篇一：三關愛活動計劃
朝陽慈濟學校“三關愛”志願服務活動計劃
結合上級文件：自覺踐行雷鋒精神，推動學雷鋒活動常態化，不斷提高公民思想道德素質和社會文明程度，中央文明辦在整合各方面志願服務項目的基礎上，在全國部署開展以關愛他人、關愛社會、關愛自然為主要內容的“三關愛”志願服務活動。全國啟動儀式後，各地相繼舉辦啟動儀式，推動開展“三關愛”活動。即：全國關愛他人、關愛社會、關愛自然志願服務活動 二、活動安排
弘揚、傳承、踐行雷鋒精神，以關愛他人、關愛社會、關愛自然“三關愛”為主要內容，廣泛開展多種形式的學雷鋒志願服務活動。
（一）召開年級雷鋒志願服務座談會。組織學校優秀學生代表、先進典型、交流學習雷鋒精神的時代內涵和傳承、踐行雷鋒精神的重要意義，發揮示範帶動作用，號召、倡導全體學生積極投身學雷鋒志願服務活動中。
（二）開展嘗試班級走進社區活動，在活動中感受關愛的意義。
（三）開展“講文明、樹新風”志願服務活動，組織志願者開展清潔衞生、健康保健、環境保護、心裏諮詢等關愛社會志願服務。
（四）開展“綠化、美化、關愛自然”志願服務活動，宣傳生態文明觀念和環境保護知識，大力推動綠化美化校園、清理髒亂、整治污染等行動使校園更美。
（五）開展“愛心助困”活動。充分發揮學校愛心社作用為學校困難學生解決問題，走進社區開展豐富多彩的愛心活動。
三、工作要求
（一）加強組織領導。把此項活動與文明城創建活動相結合，與日常工作相結合，採取有效措施，發揮廣大黨員和廣大居民的積極性、創造性，努力把活動抓出實效。
（二）加強宣傳。運用板報、櫥窗等形式廣泛宣傳學雷鋒、三關愛志願服務活動凝聚起學生的積極性，並充分調動廣大居民參與“學雷鋒、三關愛志願服務”的積極性。
遊仙區朝陽慈濟學校 2013年3月
篇二：2014“三關愛”活動工作措施
點滴小事 從我做好
新化鄉中心完小開展“三關愛”活動
工
作
措
施
新化鄉中心完小開展“三關愛”活動
工 作 措 施
為了更好地發揮育人功能，深入推進我校留守、孤殘、特困少年兒童心理健康教育，促進其健康成長，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作措施。
一、工作目標
通過對我校留守、孤殘、特困少年兒童的排查、統計，問題的調查、分析與研究，找到影響其健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，加強領導，形成合力，將目標落到實處。
二、主要措施
1. 成立組織機構。成立由校長和幫扶教師及志願者組成的關愛留守、孤殘、困等少年兒童領導小組，加強對關愛工作的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2. 建立留守、孤殘、特困少年兒童檔案要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立專門檔案，有專人負責管理。
3. 確保“三個優先”
（1）學習上優先輔導。要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位幫扶教師。由幫扶教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個兒童由志願者及幫扶教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立
進步檔案。
（2）生活上優先照顧。對留守、孤殘、特困等、少年兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
（3）活動上優先安排。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悦身心，又培養獨立生活能力。
4. 開展幫扶活動，針對“留守、孤殘、特困等、少年兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，力求做到每一位都有一位幫扶老師來幫助；積極開展“留守、孤殘、特困少年兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互瞭解和交流；平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學羣體中成長，讓他們受到更多的監督、照顧與關愛。讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。
5. 建立談心制度要定期召開幫扶教師、留守、孤殘、特困少年兒童、監護人或委託監護人座談會。要求班主任每月與他們談心一次，詳細填好記錄卡，積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的温暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。
6. 注重心理輔導針對品德行為偏差和心理障礙的兒童，要與學生多談心，着重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使他們感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度， 培養正確的人生觀、價值觀。
7. 專款專用，及時足額將特困生補助款發放到特困生手中，完善相關手續並在校園進行公示。
8. 對厭學和學習上有困難的留守、孤殘、特困等學生，各班、各學科教師要擬定切實可行的幫扶計劃，針對學困生的特點，循循善誘，耐心幫扶，逐步轉化。
9. 各班、各教師要建立學困生轉化檔案，跟蹤學困生的'轉化情況，轉化效果明顯。每學期結束後，各班、各學科教師要將學困生幫扶情況上報學校教務處。
總之，這是一項長期的、複雜的、艱鉅的教育系統工程，需要我們學會關心、付出，由上而下努力地為他們營造公平、和諧、健康的成長環境。
新化鄉中心完小
關 工 委
2014年9月1日
篇三：三關愛實施方案
關愛他人、關愛社會、關愛自然志願服務活動
為推動學雷鋒活動常態化，形成學習雷鋒、志願服務的濃厚氛圍，進一步提高師生思想道德素質和文明程度，按照中央文明辦《關於弘揚雷鋒精神大力開展志願服務活動的通知》精神，為推動全社會興起“關愛他人、關愛社會、關愛自然志願服務活動”的熱潮，結合我校實際，制定本方案：
一、 指導思想
志願服務體現着公民積極向上的精神追求，反映着社會文明進步的良好形象，是社會主義核心價值體系建設的重要載體，是推動學雷鋒活動常態化的重要抓手。大力開展志願服務活動，要以弘揚雷鋒精神為核心，貼近實際、貼近生活、貼近羣眾，廣泛普及“奉獻他人、提升自己”的志願服務理念，精心設計開展豐富多彩的志願服務活動，建立完善參與廣泛、形式多樣、活動經常、機制健全的學校志願服務體系，推動學雷鋒活動常態化，培育我為人人、人人為我的良好風尚。動員組織全校師生志願者，積極投身到“關愛他人、關愛社會、關愛自然志願服務活動”之中，為促進社會和諧，維護社會穩定，鞏固全國文明城市成果，構建富裕、民主、文明的社會營造良好社會環境。
二、活動內容
（一）大力開展關愛他人志願服務活動。融洽和諧的人際關係，是社會道德水平的重要體現。要突出人文關懷，以學習雷鋒、奉獻愛心為主題，積極為留守兒童、農民工子女、特困生、學困生排憂解難。
1、組織教師志願者在課餘時間對留守兒童、農民工子女、特困生、學困生進行學業輔導，舉辦音樂、美術、文化、體育等活動和比賽，講授健康、
衞生、安全、自護等知識，幫助他們解決學習上的困難，提升素質、樹立自信，養成良好的習慣。
2.開展關愛留守兒童志願服務活動。完善關愛留守兒童志願服務的長效機制，組織青年教師志願者、心理健康教師志願者與留守兒童結成幫扶對子，開展支教服務、慰問幫扶、學習輔導、興趣培養、心理疏導等活動。針對留守兒童多與父母分離的情況，組織有豐富經驗的老師或其他志願者擔任留守學生的“志願代管家長”，建立這些學生的家庭聯繫方式薄和情況反饋卡，定期找他們談話和家訪，形成互動機制。
（二）大力開展關愛社會志願服務活動。學校結合工作實際，深入開展公共清潔衞生、文明交通等志願服務，持續開展公共場所文明宣傳教育實踐活動，充分發揮志願者作用，在車站廣場、交通路口等場所，開展文明勸導、志願監督，引導市民提升公共文明，為社會文明創建工作增光添彩。
1.開展文明禮儀宣傳志願服務活動。廣泛開展“小手牽大手，文明伴我行”宣傳活動，教師引導學生、學生帶動家長從自身做起、從身邊事情做起、從日常交往做起，對隨地吐痰、亂扔垃圾、車外拋物、公交車上吃流食等不文明行為進行勸阻，養成文明禮貌的行為習慣。
2.開展文明交通志願服務活動。深入開展文明交通勸導活動，有計劃地組織學生志願者，圍繞不闖紅燈、文明禮讓等開展文明交通志願服務行動。廣泛開展“文明交通從我做起”主題宣傳活動，引導市民羣眾從自身做起，爭做文明交通的踐行者。
（三）大力開展關愛自然志願服務活動。生態文明建設是事關經濟杜會可持續發展的重大戰略問題。要着眼促進人與自然和諧相處，大力開展
普及生態文明理念志願服務，組織志願者宣傳環境保護知識，倡導資源節約、環境友好的生產方式和消費模式，提高人們的環境道德修養，提升全社會生態文明水平。大力開展綠化美化志願服務，組織動員人們參加義務植樹、認養綠地、巡邏護林，參與公園綠地、旅遊景區、重要河流和水資源地生態環境治理，培育崇尚自然、善待環境的理念。大力開展清潔環境衞生志願服務，倡導垃圾分類，清除衞生死角，整治“髒亂差”現象，創造優美怡人的城鄉生活環境。
1.環保宣傳志願服務活動。組織發動青年教師、學生志願者走上街頭，宣傳倡導“保護環境、人人有責”的理念，宣傳資源節約型、環境友好型生產方式和消費模式，宣傳健康低碳的生活理念，宣傳普及環境保護知識，不斷提高市民羣眾保護生態環境的意識和能力。
2.保護母親河志願服務。組織動員廣大志願者積極參與相關部門組織開展的河道保潔宣傳和水土養護志願服務活動。
3.組建文明勸導志願者隊伍，糾正損害樹木、攀花折枝、踩踏綠地等不文明行為，使天更藍、水更清、地更綠，為打造和諧、綠色、文明社會貢獻一份力量。
三、活動安排
（一）學習發動階段
學校制定活動方案，廣泛開展活動宣傳動員。通過校園網、校園廣播、黑板報、宣傳欄、校報、標語、倡議書、國旗下的講話等形式，號召廣大師生重温雷鋒事蹟，瞭解雷鋒生平，學習雷鋒精神實質。以弘揚雷鋒精神為核心，貼近實際、貼近生活、貼近羣眾，廣泛普及“奉獻他人、提升自
己”的志願服務理念，大力開展志願服務活動，推動學雷鋒活動常態化，培育我為人人、人人為我的良好風尚。動員組織全校師生志願者，積極投身到“關愛他人、關愛社會、關愛自然志願服務活動”之中。
（二）集中活動
以“關愛他人、關愛社會、關愛自然”為主體開展“弘揚雷鋒精神，開展志願服務”主題實踐系列活動。
1．結合教育系統“塑師德、治‘三亂’、正行風”集中教育整治活動，開展以樹立優良師德師風為主題的“廉潔從教展風采”活動。組織教師自查自糾教育教學活動中的不正之風，以雷鋒為榜樣，樹立愛崗敬業、無私奉獻、公而忘私的新形象。
2．結合“廉政文化進校園、廉潔教育進課堂”活動，深化以教育青少年從小拒腐防變為主題的“廉潔修身教育”。通過開展學唱雷鋒歌曲、重讀雷鋒日記、講述雷鋒故事、校園課本劇表演等活動，從小樹立青少年廉潔奉公、正直做人的精神。
3．結合“學校、家庭、社會”三結合教育，推進以關愛青少年思想道德建設為主題的“校家同創”活動。整合學校、家庭和和社會教育資源，教育和引導學生以雷鋒為榜樣，在校做好學生、在家做好孩子、在社會上做好公民，積極做好人好事，感恩祖國，回報社會。
4．以“我以雷鋒為榜樣”為主題，組織師生志願開展一系列社會服務活動：如清理校園雜物，清掃街道，幫助留守兒童、農民工子女等。
（三）經常性活動
1．在廣大青少年學生中廣泛開展以“弘揚雷鋒精神、做全面發展一代新
人”為主題的教育實踐活動。廣泛開展文明禮儀、維護秩序、保護環境、愛糧節水節能等活動。
2．在全校教師中廣泛開展 “課內比教學、課外訪萬家”主題教育實踐活動。組織全校教師走訪家長，做實事、惠羣眾。
3．廣泛開展“關愛進城務工人員子女、留守學生”志願服務活動。學校利用開展學雷鋒活動的契機，根據學校實際，加大對進城務工人員子女、留守學生等弱勢羣體的關愛和幫扶力度。組織開展走訪、愛心助學、學業輔導、親情陪伴等幫扶活動，幫助解決實際困難。
4．深入推進以雷鋒精神為重要內容的校園文化建設。廣泛開展“六個一”的學雷鋒活動，通過讀一本書、講一個故事來了解雷鋒事蹟，通過開一次班會、寫一篇心得來感受雷鋒精神，通過做一件好事、參加一次志願服務來深入開展好學雷鋒實踐活動。
四、活動要求
（一）學校領導高度重視，對全校師生宣講“三關愛”志願服務活動的重要意義，把此項活動與爭創全國文明城市相結合，與日常工作相結合，採取有效措施，調動全校師生的積極性、創造性，努力把活動抓出實效。
（二）營造良好氛圍。學校信息網上開闢“學雷鋒活動”專欄，加強活動宣傳。充分利用校園廣播、校園宣傳欄和校園網絡等宣傳陣地，大力宣傳雷鋒事蹟、雷鋒精神和湧現出的先進典型，不斷增強活動的影響力，努力營造弘揚雷鋒精神、爭當先進模範的良好氛圍。
（三） 建立長效機制。學校將學雷鋒活動當作一項常態的工作來抓，列入年度工作計劃和安排，將學雷鋒活動納入學生綜合素質評價體系，納
文萃咖
