時間過得可真快，從來都不等人，我們又將迎來新的喜悦、新的收穫，是時候開始制定工作計劃了。説到寫工作計劃相信很多人都是毫無頭緒、內心崩潰的狀態吧！下面是小編幫大家整理的九年級歷史備課組工作計劃範文，希望對大家有所幫助。
九年級歷史備課組工作計劃1
本學期的教學工作主要涉及中考的挑戰，責任大、工作繁重。為了更好地完成畢業班的複習應考工作，我們決定從以下幾方面開展。
一、不斷激發學生的學習興趣
“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣，學習就有了動力。但是進入初三後，學習任務更加艱鉅，特別是新課結束進入複習階段後，每天都是埋在默寫試卷中，他們的學習興趣更低了。在上新課的時候我們還可以利用生動的故事、精美的圖片來激發學生興趣，但是在複習階段我們能都激發學生興趣的方式就少很多了。我們可以轉變觀念，不斷改變複習的方式，利用不同的複習活動，特別是和學生的現實生活有關的活動來激發學生的興趣。
二、夯實基礎，注重解題方法的指導
基礎知識落實不到位的現象在每年都會存在。本學期需要完成初中階段6本書的總複習，內容繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對於絕大多數的學生是不太現實的做法。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。對於重要的章節，採取“重點進攻”，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫。學生通過默寫訓練，基礎知識不斷夯實。紮實的基本功是應對考試的第一步，中考的選擇題和材料題對學生能力的要求更高、更全，包括閲讀、理解、分析、比較、綜合等能力。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法。重視解題方法的指導，如“尋找關鍵詞語”、
三、專題複習，培養綜合能力
審題不清，審題能力不強，再認、再現歷史的階段特徵、基本線索和發展過程的能力不足，理解偏差問題嚴重，運用所學知識分析解決問題的能力較差的現象在每次考試中都會存在。歷年中考題經常涉及歷史知識的縱橫聯繫，這對歷史教師提出更高的要求，要對學生進行專題複習。沒有相關資料，我們在集體備課的時候上網查詢、結合考綱，整理、編寫綜合性專題，再配以相關的練習題，同時將近幾年中考題分插到各專題中去進行訓練。專題複習使零散的知識更加條理化、系統化，便於學生對歷史知識融會貫通，培養了歷史學習的綜合能力。在複習時應對教科書融會貫通，要重視整合專題知識，突出重點，把握歷史發展的基本線索，適當打破單元、課之間的'界限，做到將基礎知識“聯線串珠”。複習時要重視歷史與現實的結合，注意歷史的時代性，重視歷史的史鑑作用。把握時代脈搏，關注國家及世界重大的紀念活動，關注社會熱點問題和時政問題，做到學以致用，能聯繫所學知識，進行歸納、分析、比較，發表自己的看法和感受。
四、培養良好的學習習慣
缺乏良好的學習習慣是大部分學生共通的問題，從初三開始，我們進一步培養學生的學習習慣。有不少學生都不會主動地進行默寫和試卷的訂正，所以這學期我們也努力抓好學生的訂正。尤其是試卷的訂正，很多學生只是把正確答案寫上去，其實到底錯在哪裏還是沒弄明白，下次做
五、重點突出，提高課堂效率
進入初三後，學生的學習壓力更大了，時間也更緊迫了。所以我們決定立足於課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，儘量讓學生提高課堂學習的效率。針對初三學生時間較為緊張，所以在本學期的教學中既要簡明扼要，抓住重點，以節約時間；又要細緻入微，交待清楚，儘可能的深入挖掘教材，來照顧到學生“先天”不足的問題。抓重點，帶一般的知識點，從知識結構上選取里程碑式的事件。從一個事件入手，注重挖掘知識的內在聯繫，深入發揚知識，並由點及面，最終使所學知識聯成一個有機的整體。這種方法更適合應用於這些基礎薄弱、時間緊張的初三學生。
六、做好提優補差工作
由於各班的學生在學習方面都存在着個體差異，如果只是使用單一的教學、單一的練習的話就不能夠面向所有的同學，尤其在複習階段，練習的機會更大了，這就需要對練習進行分層設置。比如説，可以把每次的練習分成必做部分和選作部分，對所有學生的要求是完成必做部分，對部分學習能力較好的學生可以做選作部分，另外，對於學困生加大基礎知識的訓練。對於資優生我們注重在難度和深度上進行擴展，幫助他們提升解題分析能力，而對於學困生，本着“不拋棄、不放棄”的原則，側重基礎知識的掌握，在需要的時候可以進行個別輔導。
七、教學進度：
第1-2周：複習七下歷史。
第3-4周：複習八上歷史。
第5-6周：複習八下歷史。
第7-11周（一模前）：進行6本書的一輪總複習。
第12-17周（中考前）：完成歷史二輪複習。
九年級歷史備課組工作計劃2
我們初三歷史備課組，今年的目標只有一個，那就是打好初三歷史會考這場攻堅戰，爭取在會考時取得一個理想的成績。為了達到這個目標，特制定初三歷史備課組本學期的工作計劃，具體內容如下：
1、備課方面：備好課時上好課的基礎和前提條件。今年的備課，我們分工合作，取長補短，充分發揮備課組的優勢。在本學期的備課中，在每一個環節中認真完成，集體修改時，充分討論；個性修改時，體現個性；課後反思，注重總結。
2、課件及習題講義方面：課件製作要體現實用性和美觀性，習題要精煉而且要體現出層次，能夠滿足統統層次學生的要求，而且能使每個學生得到鍛鍊和提高。習題的難度要合適，使每一個學生達到只要稍微在用點力就能夠到的程度。尤其是在今年會考中，學生基礎參差不齊，我們為了保證優秀率和及格率，對於邊緣學生的要求更加嚴格。出習題的標準就是既要讓中有學生吃好，又要讓邊緣學生吃飽。只有這樣才能保證優秀率、及格率和平均分。
3、課堂教學方面：初三的歷史要面臨會考，有自己的特殊性，所以我們備課組經過討論一致認為我們要在“講”上下功夫，做的精講，但同時要生動，調動學生的積極性，使學生在課堂上動起來，此外，在提問上做到分層提問，針對不同層次的學生提出不同層次的問題。這樣做既滿足了基礎好的同學的求知慾，又給予了基礎差的同學自信心，使各個層次的每位同學在課堂上都有所收穫。
4、課後反饋方面：利用地圖填充冊和新學案,進一步落實課堂效果,在會考複習中,備課組決定自擬提綱,邊練邊講,有針對性地進行復習.
5、理論學習方面：雖然本學期的任務較重，但是我們依然要堅持革新自己的教學理念，深入學習素質教育三要義。只有擁有先進的教育理念，才能和自己的教學實踐相結合，才能摸索出一套較好的教學模式。
6、最後，加強與同一班級其他任課教師的聯繫。初三的學生由於學習壓力較大，情緒比較容易波動。對此，我們應和其他任課教師聯繫，時刻掌握着每個學生的狀況，並且及時的對症下藥，爭取不落掉任何一個學生。
九年級歷史備課組工作計劃3
初三的歷史面臨中考，可以説初三歷史是整個初中歷史教學的重中之重。我們初三歷史備課組，今年的目標只有一個，那就是打好初三歷史中考這場攻堅戰，爭取在中考時取得一個理想的成績。千里之行，始於足下，我們從現在開始就要積極備戰歷史中考。為了能給明年的歷史中考打好基礎，特制定初三歷史備課組本學期的工作計劃，具體內容如下：
一、深入研究中考考綱與教材，注重中考的科學性和實效性
我們全體備課組老師仔細研讀討論教材，在深刻理解新課程標準的基礎上，分析教學內容，把握教學重難點，逐一研究考綱與蘇州市歷年中考試題，並對相關內容進行了整理與歸納。我們還要關注跟蹤當前熱點，設計新穎的思考題對學生進行有針對性的訓練，並對其進行了整理與歸納，努力提高中考備考工作的科學性與實效性。
二、團結協作，充分發揮利用備課組的集體力量，構造和諧團隊。
在平時的教學中，備課組內的老師要經常溝通，資源共享，相互聽課，互通情況，共通商討，出謀劃策。開學初，備課組老師共同商討制定詳細的備課組工作計劃及初三年級歷史備課組教育教學計劃，並以此作為我們的工作指導方案來貫徹實施。堅持單週一集體備課制度，做好分工合作和交流，精心備好每一堂課。堅持無論是平時的教學還是各種大型的教學活動，都表現出強烈的團隊意識，集眾人智慧，展個人才華，大家在相互學習中共同提高。在今後共同工作的日子裏，大家毫無保留，彼此取長補短，要讓豐富的教學經驗、超前的創新意識、紮實穩妥的教學作風以及好學上進精神在組內得到淋漓盡致的發揮和融合。
三、教學常規規範，不斷追求教學創新
教學上我們要嚴格按照學校的教學要求完成教學工作，大到每一節上課，小到一分鐘到位，時刻都要嚴格要求自己。為了適應新課程改革以及中考的要求，在作業批改上，我們要認真及時，做到全批全改，重在訂正，及時瞭解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。本學期要進行三次月考，每次考試後，我們都要進行認真的分析和統計，找出教學中的薄弱環節及時進行改進，以提高工作的實效性。除此以外，備課組五位老師還要積極參與本學期學校組織的公開課，並及時組織老師進行評課和總結。
四、積極做好教學反思與總結，及時交流學生動態，分析學情。
我們組三位老師平時也很注意教學積累，積極撰寫教學經驗，教學總結、教學感悟與教學反思，以便更好的為下面的教學探索總結出好的教學規律與方法。繼續在提高課堂教學效果和學生學習積極性上苦下工夫。針對不同班級不同學生的不同情況，我們對他們作出了不同的學習要求和訓練，努力使孩子們都能在中考中取得令人滿意的成績與效果。
文萃咖
