時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！以下是小編為大家整理的中學第一學期工作計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學第一學期工作計劃 篇1
一、指導思想：
本學年，教科室工作將立足當前課程改革的新要求、新形勢和學校新年度的中心工作，以推進素質教育和新課程改革為研究重點，堅持一箇中心，即教育科研與課堂教學緊密結合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。做到三個服務，即為學校的發展服務，使教育科研工作成為營造學校特色的新的閃光點；為教師成長服務，使科研工作成為提升教師素質的新的支撐點；為教育教學質量的提高服務，使教育科研成為提高教學效率的新的增長點。形成四個觀念，問題即課題，教師即研究者，教學即研究，課堂即實驗室。努力推進教育科研工作又快又好發展，使學校教科研“源於教學，高於教學，指導教學”，繼續走“科研強校、科研興教、科研育師”之路，努力促進我校教育教學質量的提高，努力實現教育科研工作的新突破，不斷促使學校向高品位有特色發展。
二、工作目標：
1、繼續以迎接瑞安市、温州市教育局教研室“教學四項規範達標活動”的驗收檢查為契機，大力加強教學常規進一步制度化、規範化和科學化。
2、以校本培訓和活動為抓手，促進教師專業化發展，關注青年教師的二次發展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內涵發展。
4、以制度求規範，以落實促規範，實現管理再上新台階；以科研導教學，以教學促科研，實現新課程有新突破。
5、主動做好教師教學案例、敍事的徵集、篩選和推薦工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加獲獎人次，提高獲獎檔次；組織相關教師參加學區第二屆教壇新秀上課評比，推薦相關教師參加市中小學教壇新苗評選。
三、主要工作及措施：
1、加強理論學習，提高思想理論修養，促進教育科研。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創新和發展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續認真組織教師廣泛深入地學習現代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、彙編有關宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料、好網址提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料。
2、強化細化管理，健全和完善教科研製度，向管理要質量，向管理要發展。
教科室將在學校領導的關心領導和上級主管部門的悉心指導下，借鑑外校先進經驗，依靠民主科學的管理，制訂《鮑田中學教育科研管理條理》、《鮑田中學教科研課題管理辦法》、《鮑田中學青年骨幹教師培養、使用和管理制度》等一系列新制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內涵，打造學校品牌特色。
3、加強常規管理，努力做好“教學四項規範達標活動”的驗收工作。
在上學年的基礎上，繼續抓好教學常規管理的落實，重點抓好“備課”、“上課”、“作業佈置與批改”、“質量測評”等四個環節。特別要開展對於“三維目標”設計實施的研討，使課堂教學新理念的實施有切實保障。要求具體的備課做到“腦中有綱（標準）”“胸中有本（教材）”“目中有人（學生）”“心中有數（差異）”“手中有法（方法）”。
強化備課制度，切實提高教師備課質量，以備課質量的提高來促進上課質量的提高；作業要在教研組和備課組統一的前提下做到“四精四必” （“精選、精講、精練、精批”；“有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”），真正做到在“輕負擔高質量”上下足苦功夫；質量測評要儘量減少考試次數，教研組和備課組切實把好命題關，並且及時組織考後的試卷和成績質量分析會，總結經驗，發現問題，改進質量管理措施。本學期第8周塘下教育學區組織初中教育教學常規檢查，學校行政將在第7周組織一次教學常規突擊檢查。
本學期，我校作為瑞安市首批四所農村“教學規範達標”學校，將在第12周和第17周分別要接受瑞安市和温州市的工作驗收。依照《温州市農村初中教師教學常規》和《温州市農村義務教育學校教師“教學常規達標”評估表》，各教研組、備課組和教師務必認真做好上學年相關資料台帳，特別在校本教研中要及時填寫《鮑田中學教師專業發展成長手冊》，自覺做好“六認真”教學常規工作，提高優質課率，確保以瑞安市最優水平通過温州市教學四項規範達標活動的驗收。
4、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現“教”“學”“研”三者同期互動。
本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結活動。充分發揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學反思為榮，拷貝教育故事、教學反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教故我學，我教故我思，我教故我寫”良好的教科研氛圍。
教研組研究的問題要來源於教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞着課題去研究，圍繞着問題解決去學習，真正實現“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業發展。
校本教研活動的開展本着“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學生、研究學法，通過研究，提高備課質量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學生負擔，提高學生成績。
5、狠抓集體研究，轉變集體備課觀念，努力提高課堂教學的終極效益。
（1）必須進一步強化集體備課和集體研究，大力倡導課前説課活動。教案、學案編寫需要研究，練習的篩選需要研究，題目的講評需要研究。只有抓住集體備課和集體研究，才能充分發揮同組羣體的優勢。因此，本學期教科室進一步落實學校行政領導直接落組責任制，深入課堂，深入備課組，確保集體備課、課前説課落到實處。
對集體備課要推行備課組長把關制。一是按階段、按課時將任務分解細化，落實好主備人。主備人要按照總體確定的目標要求提前備課，形成具體的複習方案。二是做到定時、定點，具有超前性。堅持主備人説課，全員討論，在此基礎上形成集中大家智慧的、相對完善的學科整體備課方案。三是建立“課前一聚”、“課後會診”和“定時沙龍”制度，進一步強化對課堂教學的過程性研究。四是備課組長要把好關，定好向，確保集體備課的經常性、規範性、科學性以及備課組成員在教學思路上的高度統一性。
（2）努力構建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業引領”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學反思的內容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教後反思等。其中對教學中的教學小現象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所説的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質，是用先進的理念審視已發生的教學實踐和教學現象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優秀教學反思評選和蒐集，並彙編入《鮑田中學教科研通訊》來促使教學反思成為教師的一種自覺行為。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能侷限於集體備課和相互評課，而應側重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態下的工作方式，在問題解決的過程中實現教師的專業成長。特別是通過集體研究，可以實現相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養一支優秀教師羣體。可以探索跨學科、跨角色的校本教研之路，打開思維的視角，從多角度、多層次開展反思活動，加大反思的廣度、深度和力度。要逐步實現從教師個人反思向教師羣體反思的過渡。
專業引領——提高校本教研水平的重要保障。專業引領，實質是理論對實踐的指導。專業引領可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨幹教師(學科帶頭人、教壇新秀、名師)的參與，學校行政領導的理論講座與指導，網絡資源或專業學術刊物的引領，以及先期進入教學科研的教師的經驗和教訓。這對青年教師起着無法估量的引領和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協調組建一個跨學科、跨年級的青年教師讀書學習會，為他們的專業快速發展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩、看得更遠、想得更深。
以集體備課為突破點，加強集體備課方式、方法的針對性研究，要從課程目標、單元目標、課時目標等層面整體把握學科教學目標，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度全面把握教學目標。備課組要建立“集體備課、資源共享、揚長補短、課後反思”的備課制度，充分發揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平，鼓勵教師結合自身優勢和學生實際，進行教學的多樣化設計，促進教師教學特色的`形成。備課組要建立健全備課制度，對學科備課組的教師進行捆綁式評價，引導他們形成工作合力，確保集體備課落到實處。
本學期，繼續開展隔週一次的教研組教學教研活動（教研活動時間與上學期相同）和備課組集體備課活動（包括理論學習），並且要保質保量各開展不少於8次。為此，教科室將組織學校行政領導直接參與各學科活動的有序開展。
6、進一步完善教科研課題研究資料建設，發動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敍事和課題。
中學第一學期工作計劃 篇2
一、指導思想：
認真貫徹上級教育行政部門的通知、意見和精神，以提升教師專業化素質和提高教育教學質量為目標，以校本教研、課題研究為重點，以課堂教學為基點,以新課改實踐為突破口，強化全局意識、責任意識、質量意識、改革意識、服務意識，嚴謹務實，知難而進，認真做好教學研究、教學指導、教學服務工作，全面提高課堂教學水平，努力開創教科研工作新局面。
二、工作目標：
1、強化學習教育教學理論知識，提升教師執教能力和水平。
2、牢固樹立“以科研帶教研，以教研促科研”的教科研理念。
3、大力推進學科中的研究性學習，倡導採用新穎可行的教學方式手段。
4、加強教研組、備課組的規範化、制度化建設，發揮組長的協調功能。
5、有效開展“教學四項規範達標”活動，使教師教學工作規範化、科學化。
6、努力創設教科研氛圍，開展教學評比活動，鼓勵教師積極參加。
7、繼續做好新教師的培養工作，架設迅速成長舞台，發揮骨幹教師作用。
8、切實完善管理制度，校園文化氛圍更加濃厚，科研氣息更加強烈。
三、工作重點：
（一）明確組織形式，加強教科研管理制度建設。
教科室確立“教學副校長——教科室主任——教研組長——備題組長——教師個人” 五級管理體系，通過組織機構的健全使學校教科研任務層層落實，職責分明，形成一套暢通的教育科研管理網絡，使教育科研工作落到實處，進一步加強對開展教科研工作重要性的宣傳力度,加強教科研工作的導向性。本學期教科室在學校的整體工作指導下還將修訂、制定出一系列教科研規章制度，形成教研工作管理系統化、規範化、科學化，以保證教科研工作的順利有序、積極地開展。
（二）完善半日教研活動制度，發揮其作為教師專業發展助推器的作用。
1、半日教研活動是教師進行集體備課、課堂教學研討、讀書學習的固定時間，為教師交流教學經驗、提升教學水平起到了重要的作用。本學期不僅要不遺餘力地加大推行半日教研活動，並且要進一步增強教研活動內容的針對性，從教師教學和專業發展的需要出發，科學安排內容，專時專用，使教師們通過業務學習有所得（教學實踐中的收穫）、有所思（聯繫工作實際的思考）、有所為（學習指導下的教師實踐）。
2、教研組和備課組是校本教研活動的最基層組織，也是最具活力和實效的組織。本學期，部分業務學習內容安排的指導原則是“從教師中來，到教師中去”，以教研組為單位開展較深入的主題研究，以點帶面，促進教師業務水平的不斷提高，這是現在和未來校本教研的發展方向，是教師專業發展的必由之路。因此，各教研組要稠密制定和嚴格地執行教研活動“主題化”的實施方案，使活動有針對性和實效性。
3、加強教研組、備課組建設和教研活動的管理，制定教研工作制度，做到“五定”（定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人”和“三有”（有計劃、有記錄、有總結），開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動，要注重調動教師的積極性，加強對青年教師的培養。
4、教研組要嚴格學習紀律，嚴肅學習態度，為積極主動發展的教師營造更寬鬆的環境，為目標不明確教師師提供學習借鑑的榜樣，為懈怠應付的教師施加一定的壓力，逐步形成教師專業發展的自覺性。通過提高教研組活動的規範性和實效性，努力使教研組成為新課程背景下的學校教師“教研”、“科研”、“培訓”基地。
5、本學期的教研組、備課組活動時間根據塘下學區的聯片和分片教研活動要求，將統一調整為：週二上午——歷史和社會；週二下午——音、體、美、信息；週三上午——語文；週三下午——數學；週四上午——英語；週四下午——科學。從第3周起，各教研組每週都要不折不扣地開展教研活動和集體備課，學區教研記為集體備課，學區語文、數學、英語、科學、歷史和社會教研活動共4次（第4、8、13、17周），綜合組為8次，各教研組長要做好組織、考勤和考核工作，將校本教研活動、學區聯片和分片教研活動做實做好，爭取在第15周學區“先進校本教研組和備課組”評選活動中榜上有名。
6、關於集體備課的幾點特別説明。根據《温州市農村義務教育學校開展“教學規範達標”工作指導意見》的要求，集體備課主要進行單元備課，以備課組為單位加強研究教學目標、重難點、教學過程和方法。集體備課採取以個人思考為基礎，個人備課與集體備課相結合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以課件代替教案。另外，各備課組也可以組織教師定期閲讀教育教學著作，也可以集體進行教學反思交流活動，並由此撰寫心得體會，也可以在條件許可下或時機成熟的基礎上安排一次教學基本功大練兵活動。
（三）加強教學常規管理，努力提高教學效能，營造個性化發展空間。
1、教學常規流程要成為教師日常教學過程中自覺遵守的最低標準。
XX年年我校中考取得了空前可喜的成績,為今後建立更加有利於提高教育教學的秩序，推動學校新一輪基礎教育課程改革，促進教學工作的科學化、規範化和高效化，保證穩步提高學校升學率和知名度，各學科教師在規範教學行為時應該認真執行教學“四個必”：講必練，練必閲，閲必評、錯必糾，應該自覺做到教學“六個心”：精心備好每一節課，用心上好每一堂課，悉心輔導每一個學生，細心批改每一次作業，真心評價每一個學生，專心研究每一個課題。
2、每月教學常規檢查之後，組織進行教學考評報表抽查。
繼續加大教學常規檢查的力度，完善月考評制度，對檢查結果適當公佈，對於做的較好教師要樹立榜樣，給予評優評先、外出學習的嘉獎，對於做的較差要提出批評，限期改正，全面提高每一個教學環節的效率。有任課的學校行政領導的月備課、改作落實情況將由校長負責抽查，各教研組長和備課組長的月備課、改作落實情況將由教科室負責抽查，抽查結果作為教學常規評價的重要組成部分，引導所有一線教師向過程要質量，不斷改進教學過程中出現的新問題新情況。
3、規範教學常規全過程，從點滴做起，向細節要質量。
計劃：制定教學計劃包括以下內容：
（1）教學對象分析。分析學生知識、能力、情感等情況，包括後進生轉化措施，優秀生提高措施。
（2）學期教學要求。在認真學習課標和通讀教材的基礎上，把握教材內容體系和教學要求。
（3）教學進度。寫出單元和課時的教學時數，包括作文、實驗、複習、檢測等時間安排。除了上交一份給教科室存檔外，教師在自己的備課本上再寫一次以備温州市教師教育院驗收檢查。
備課：認真按課時備課，寫好教案。實行先周備課制度，提倡在上課前一天進行二次備課。備課要做到“四個有”，即“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生”。每課時教案應該以教材分析為基礎，包括教學三維目標、教學過程、教學重難點、教學方法、課堂訓練、作業佈置、教學反思等內容。教學目標必須根據課程標準、教材和學生實際，準確、具體、恰當，體現三維目標，突出重點和難點。（三年教齡內的新教師備課要求寫詳案，上學期的那種集體備課方式和打印教案堅決一律廢止）。教師要寫教學反思，及時總結教學的成敗優劣和提出改進措施，內容不限，字數不限。在期中和期終兩個階段前後，每個教師都必須分別上交1篇詳盡（字數不少於300個）的教學反思，反思稿紙由教科室統一印製，遴選出的優秀反思將由教科室專人負責上載到學校教育博客。
上課：各學科教師要堅持向課堂45鍾要質量，提高課堂教學效率。教師要通過適當的形式和方法讓學生明確教學目標，並將其轉化為學生的學習目標，增強學生學習的目的性和主動性。努力落實三維目標，科學呈現教學內容，抓住關鍵，突出重點，突破難點，落實基礎知識、基本能力和基本方法，不出現科學性錯誤。貫徹學生主體原則，堅持啟發式、討論式教學，課堂講解明白易懂，教學過程清晰有序，教學方法恰當合理，課堂氣氛積極活躍，教學反饋及時有效，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強學法指導，注重培養學生良好的學習習慣。既要面向全體學生，又要關注學生的個體差異，重視對學習信心不足或學習有困難學生的輔導，促進學生全面發展。
作業批改：嚴把作業關，作業內容要精選、精練，佈置作業目的明確，作業的數量和難度適當，符合學生實際，既有統一要求，又有符合優秀學生和學習困難的學生實際的選作題。作業形式多樣，減少機械抄寫的作業。批改反饋要及時，做到有發必收，有收必改。理科各學科的作業要全批全改，文科學科的作業，除作文或文字量過大者外，要全批全改。提倡教師有計劃、分批寫鼓勵性的批語，以促進教師和學生的交流。教師要指導學生建立重、難、錯題記錄本，夯實學生基礎。針對學生作業中存在的共同性問題要及時講評，引導學生分析原因，指導學生解題思路和方法，幫助學生總結規律，及時訂正；對個別特殊學生的錯誤，要做到面批，有針對性地進行輔導。
質量測評：考試學科要按照教學計劃的安排及時進行單元達標，針對出現的問題採取有效措施進行解決。校內測試提倡本校教師命題，大型考試可以採取校內年級組間的交叉命題，加強測量的針對性。命題時應注意試題的代表性，既考慮試題的覆蓋面，又突出重點，不出現怪題、偏題。月考、期中考試後，各教研組、備課組應立即以評卷結果為依據，進行本學科的“教與學”的學情分析，肯定成績，找出不足，查明原因，提出相應的“教與學”的策略、方法。對學生的平時成績應該建立完整的檔案，按規定在備課本上一一記錄下來。每學期結束前每個教師必須寫一份所任教班級教學質量分析報告，詳細總結教學得失。
4、落實聽課評課制度，必須保質保量。工作不滿三年的新教師每週聽課不少於1節，其他教師每學期聽課不得少於10節。
中學第一學期工作計劃 篇3
一、指導思想
本學期，教科室將進一步落實南通課改精神，圍繞校長室提出的工作目標，以組建並推進“實驗中學青年教師專業發展共同體”建設為抓手，全面落實“走教師專業成長之路，強學校文化內涵建設”工作目標，以課題研究為載體，着眼於教師綜合素質、專業水平的提高，把教育科研工作與教育教學和管理實踐工作緊密結合起來，全面提高學校的辦學水平和教育質量。
二、主要工作
1．總結20xx年暑期校本研修，完善校本培訓制度，豐富校本培訓內容。
2．採取多種形式，引導教師關注教學過程中生成的問題，做實校本科研和週三下午的社團活動。
3．配合區教師發展中心做好“十三五”規劃課題中期調查。
4．協同教務處組織好市、區、實驗中學教育集團的各項教學研討活動。
5．暑期讀書心得撰寫評比及展示。
6．通過自媒體宣傳學校教科研成果，提高我校在社會上的美譽度。7．組織教師參加南通市學科帶頭人、骨幹教師和教壇新秀的評選。
8．組織教師參加各類論文評選活動，妥善安排好各類培訓活動。
9．及時總結和推廣教研成果。
10．做好學校安排的其它相關工作。
三、具體措施
1.強化統籌規劃，增強工作的前瞻性
為提升學校教科研的品位，保障學校教科研有序開展，本學期初教科室將認真梳理本學期重點工作，結合學校工作安排，統籌規劃，增強教科研工作的前瞻性。按照學期內時間節點，將教科研的具體工作逐月分解，細化落實到每週，把教師的專業成長與學校的發展有機結合，提高教科研工作的綜合效益。
2.加強校本培訓，提高思想理論修養和業務水平
利用業務學習期間對教師進行師德師風建設培訓、校本教材建設培訓、教師隊伍建設培訓、信息技術應用培訓等，以及新的教育教學理念培訓，請專家、名師來校作專題講座。傾力打造一支師德好、教藝精、底藴厚、發展快的教師隊伍。
3.推行精細管理，保障教科研的質量
管理出效益，為了更好的優化管理，教科室將不斷完善管理制度，通過精細化管理，提升教科研質量，務實開展每次教科研活動，爭取教研活動收益最大化。
4.搭建成長平台，助推教師專業的成長
教師隊伍建設的核心工作之一是促進教師的專業成長，教科室將積極為教師的成長搭建平台，通過鍛鍊，開拓教師的視野，提高教師技能，展示教師的風采。本學期將聘請部分學科專家、名師來我校指導教學工作，組織骨幹教師到外地觀摩、交流、學習，發揮學校現有的市、區級教學骨幹力量的引領作用，開展校本專題講座、教師座談等活動，以豐富的活動吸引教師自覺參加學習和鍛鍊，共同提高。
5.加大考核力度，激發教師的積極參與
為調動廣大教師的教科研積極性，我們將進一步完善教科研績效獎勵辦法，加大教科研經費的投入，提高獎勵的力度，鼓勵教師積極參與教育教學論文的撰寫及課題研究。
中學第一學期工作計劃 篇4
一、指導思想
以市初中教育工作現場會的會議精神和縣局提出的“創強，提質，改課堂”的思路為工作指南，以規範教育教學行為，穩步推進課堂教學改革，建立高質高效課堂，增強學校核心競爭力為中心，培養學生自主學習，主動發展為工作的最終目的。
二、總體思路
新學期，我校教學工作的基本思路是：
1、圍繞一箇中心：以全面提高教學質量為中心。
2、打造兩個特色：精心打造文化和諧校園，精心培養骨幹教師和學科帶頭人。
3、落實三個重點：以校本教研為重點，以深化課堂教學改革為重點，以增強教師的責任心、教研參與熱情為重點。
4、加強四項工作：加強教學常規管理，加強質量監控和評價，加強教師隊伍建設，加強學生文化素質培養。
三、工作措施
（一）抓常規教研工作，促全體教師普遍提高。
1、落實教學常規工作。在“備課、上課、作業、批改、輔導、考核”等環節上促進教師形成良好的教研氛圍。強化教師對學生的服務意識，強調教師提高課堂效率，向課堂教學改革要成績。
2、加強檢查，做好教學常規反饋工作。本學期，教導處將建立健全教學常規檢查評價制度。同時通過隨堂聽課的形式對教師的課堂效率、教學水平、教學手段等進行評價。一學期下來，要對每一個教師最少要進行一次推門聽課活動。
3、想方設法為教師提高教學質量服務。根據各科組的提議，教導處統一為各科組購買各類教輔資料，並督促教師利用現有的電化教學設備，採取多種教學手段，提高課堂教學效率。
4、發揮科組長和骨幹教師的傳、幫、帶作用。通過學校整體合力，縮小後進教師與優秀教師的差距，努力提高整體教師的教育教學能力。
5、加強教師隊伍建設，努力提高教師的業務水平和業務能力。通過組織教師積極參與繼續教育，立足本校開展校本教研活動，組織外出聽課，同事之間開展教研交流等活動，開闊教師視野。
（二）加強課題研究，提高教研成效。
今學期，教導處對課題的研究工作加強引導，科學規劃，規範管理，注重實效，通過課題研究帶動課改。要求各科組根據在課堂教學改革中遇到的問題，確定研究課題，課題組要有明確分工，落實活動安排，在教學過程中不斷修改，完善，待條件成熟後申請立項。
（三）穩步推進課堂教學改革。
通過課堂教學改革，初步建立富有我校特色的新課程體系和評價模式。堅持以培養學生思想道德素質為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，紮實推進素質教育。
1、解放思想，實事求是。課堂教學改革要本着實事求是的原則，一定要切合學校的實際，學生的實際。在課改中遇到的問題，要正確對待，大膽創新，量力而為，積累經驗。
2、全員參與，共同推進。課堂教學改革離不開各方面的緊密配合，協同作戰。教導處要積極鼓勵教師之間，師生之間加強合作對話，資源共享互補。
3、加強學習，思想先行。課堂教學改革成功與否關係學生的健康發展，關係學校的發展，因此，學校要求教師加強學習，樹立現代教育教學理念，把課改變成每個教師的自覺行動，將提高學生的綜合素質作為教育教學的首要目標。
4、開拓創新，以人為本。學校要注重營造尊重人才，鼓勵創新，民主開放的教育教學氛圍，充分發揮教師，學生在課改工作中的主體地位。
（四）教研工作時間安排表：
9月
1、制定各學科教學計劃、科組計劃，訂好班務計劃、畢業班工作計劃。
2、表彰各類學習成績優秀和成績進步的學生。
3、各學科對上學期期末檢測質量分析研究。
4、開展推門聽課活動，為課堂教學改革積聚素材。
10月
1、召開畢業班教師會，學生大會。
2、各科組集體備課，開展課改教研活動。
3、做好月考工作。
4、做好教學五環節量化考核工作。
5、召開課改教研座談會，為《課堂教學改革行動方案》最後定稿。
6、上交《課堂教學改革行動方案》。
7、繼續開展推門聽課活動。
11月
1、各科組繼續開展教研活動。
2、科組集體備課。
3、組織全校教師進行教研學習。
中學第一學期工作計劃 篇5
指導思想：
認真學習貫徹區教育局、區進修校教科室的有關文件的指導精神，以教育科研為先導，堅持科研為教育行政決策服務，為教育教學改革實踐服務，以課堂教學落實素質教育為重點，充分發揮科研的統領作用，全面提高教育質量。
重點工作：
本學期在上級有關部門和校領導的領導下，認真積極做好以下各項工作：
一、繼續加強新課標學習
這既是課程改革的需要，也是開展課題研究的需要。因此關於新課標的學習將貫穿於本學期。本學期繼續配合教務處加強對各集備組工作的管理力度，尤其是對主講人材料的規範進行加強管理
二、全面啟動課題研究
對上學期初一年段《綜合實踐活動與學科課程關係的研究》階段工作進行檢查和交流。
2、學校新課題研究工作展開
（1）本學期初對學校新課題進行研討，力求通過市級立項。
（2）各學科教研組成員在平時教學中，自覺進行教育科學有關理論的研究，把課題研究與教育教學結合起來，做到教學理論與教學實踐有機結合，做到既提升教育理念又提高教科研能力更提高教育教學質量。各教師在平時教學中積極整理和收集教學感悟、教學反思、案例設計，每月至少上交教科室一份本組活動材料（記錄教學過程中的成敗得失或一些實踐經驗或彙報本組課題研究情況等等）。
（3）本學期各學科教研組圍繞承擔的課題每組上好一節校級公開展示課，學校進行攝像，上載有關教案及反思。（開學初上報校級公開課時間上載到教務處洪祥春主任處）
（4）期末寫好本學科課題階段性總結，及時總結經驗，分析不足，提煉成果，把握研究方向，有針對性地做好個案研究與分析，全面系統地做好資料收集與整理工作，做好教科研工作材料的整理工作，使材料具有開放性，創新性和靈活性。使課題研究進一步落到實處。
3、《綜合實踐活動與學科課程關係的研究》教研組也做好以上各項工作。（至少上一節校級公開展示課，相關材料上載到“網上鄰居-教科室”）
4、做好教科研的校園網絡工作，定期、經常性地給主頁提供新的教科研動態和教科研信息。
5、圍繞課題研究的實際情況，舉辦相關的專題講座，邀請有關專家、學者來校指導課題研究工作。
6、繼續收集、翻印新課程的教育理念、實踐，生活化教育教學及其他教育科研的理論、好文章、好材料，為課題研究者提供第一手資料。
7、讓全校學生也充分了解初中研究性學習，收集有關初中研究性學習材料,加強校園文化建設。
三、加強學校教科室建設，完善各種規章制度。
加強課題的過程管理。
2、建立健全教科室檔案。
3、討論、修改、實施《教科室課題研究管理辦法及制度》、《教育科研工作獎勵細則》。
四、繼續進行《教苑集》、《秀中課改信息》的編制工作
學期初進行《教苑集5》的編制工作，不斷豐富教科室的資源，對一個學年以來的各個學科的教學經驗及教學反思等材料進行彙編，這是一項長期的工作，它將作為一種制度寫入教科室的制度中。
2、進行每月一期的《秀中課改信息》的編制工作，對學校的課改情況進行實時報道，對學校進行宣傳。
各月主要工作安排
九月份：
制定我校科研工作計劃、佈置工作；
2、召開課題組全體成員工作會議：明確科研工作計劃；上學期的階段總結進行檢查和交流；討論制訂好本學期課題研究階段性計劃；
十月份：
新課題進行試點；
2、階段小結。
十一月份：
教苑集及課改信息編制；
請專家下校指導課題開展工作；
十二月份：
課題實驗階段小結；
教科研工作總結。
秀中教科室
xx年9月
中學第一學期工作計劃 篇6
一、學情分析：
高二上學期是學生三年高中生活的承上啟下學期，隨着教學深度的增加，學生課程學習的難度、深度、廣度都在不斷增加；同時隨着學生進入高二，學生的思想、認知、學習品質、學業素養在不斷增強的同時也逐步的出現分化。
二、工作思路和重點
根據學校辦公會學期工作部署，嚴格落實學校教學常規、管理常規，分階段、分層次抓實抓嚴教學、管理、奧賽等工作，年級將緊抓教學組長、班主任、奧賽自招工作組三支隊伍建設，緊抓學科組、班級教學單元、奧賽自招班的管理和教學，突出重點，面向全體師生開展工作。
三、工作措施：
（一）加強學生常規管理。
1、充分利用德育量化系統，把學生的常規管理進行量化排名，並作為班主任月考核與學期考核的主要指標之一。
2、年級部採用學生常規管理和評價工作組制度。
3、根堅持評選每週星級班級，每月再評出五星級、四星級、三星級班級在電子班牌進行播放表彰。
4、實行班長月例會制度。
⑴通報當月班級月考核情況。
⑵表彰優秀班級，頒發流動錦旗，安排優秀班級的班長做交流報告。一是宣傳優秀班級的管理，和班主任論壇遙相呼應。二是培養更多優秀的學生幹部，大家相互學習，相互促進，共同進步。
⑶通報當月在兩休，跑操，餐廳和紀律比較突出的問題及德育月排名。
⑷下月學生工作的相關安排以及班長回到班級需要給同學們傳達強調的問題。
5、聯合學管處把年級學期各班級量化考核情況跟班級學生評優數量掛鈎。
（二）加強教師隊伍建設
1、加強教學組長隊伍建設
⑴本學期舉行兩次教學組長工作心得座談會。
⑵結合學科組考核情況安排優秀學科組組長定期做報告。
⑶安排一次學科教研相互觀摩會。
⑷爭取更多外出學習交流培訓的機會
⑸加強與兄弟年級組長的交流。
2、加強班主任隊伍建設
⑴加強年級班主任工作室。蔡龍崗擔任工作室主持，李興民主任分管。
⑵開展系列主題班會。
⑶繼續實施班主任論壇制度
⑷優化考評機制。
3、加強學科任課教師隊伍建設
⑴把教師出勤、三餐兩休值班、週末值班、監考等方面的檢查記錄、教學成績等方面的表現記入學科組考核。
⑵發揮好考核評價激勵功能。
⑶進行學生問卷調查加強師生溝通。
4、以課促教，開展同課異構公開課。
5.繼續堅持不定期開展名師論壇
（三）落實好教學常規
1、落實《年級部教研會方案》。
2、做好常規教學資料檢查、抽查。
3、抓好老師之間互相聽評課每週兩節的要求。
（四）抓好奧賽自招生培養
1、圈定培養目標。
2、制定培養措施和過程追蹤。
3、開發支持課程。
4、適量參加培訓
（五）做好宣傳工作
1、結合高二特點佈置好班級牆。
2、系統使用好電子班牌。
3、系統規劃教學樓宣傳欄。
中學第一學期工作計劃 篇7
一、指導思想
本學期，中學訓導工作以提高學生的綜合素質為目的，以《國民道德教育綱要》為內容，以“學會做人”為主旨，以日常行為養成教育和自主教育為主線，以班會為主陣地，以主題活動為載體，進一步確立“抓基儲嚴管理、重建設、講實效、創特色”的工作方針，抓好訓導的常規管理、文化建設和訓導隊伍建設，努力實現班級管理常規化、行為習慣規範化、組織活動系列化、教育內容明晰化，不斷總結經驗，與時俱進，促進學風校風建設。
二、主要工作目標
1、加強育人隊伍建設，促進訓導工作科學有效地開展。
2、落實各項常規教育，在自我管理中提高學生的能力。
3、豐富學生自我管理活動，引導學生在體驗中感悟、習得。
4、優化組織管理，進一步凸顯校園特色。
5、密切聯繫社會、家庭，拓展訓導渠道。
三、主要工作思路
以“養成教育”為重點，規範學生行為習慣；以“感恩教育”為突破口，加強學生思想道德建設；以班級文化建設為切入點，推進學校文化建設；以訓導教育活動為載體，豐富訓導內容，促使學生全面發展。
1、確立一種意識：以學生為主體，關注學生的全面發展。
2、抓住三條主線：養成教育、愛國主義教育、班級文化建設。
3、實施“三化”：行為習慣規範化、主題教育系列化、班級建設特色化。
四、工作措施
（一）加強訓導隊伍建設，進一步提高訓導工作實效。
1.加強值周管理工作。
各個值周組要對值周工作明確責任分工，嚴格執行各項管理制度要求，實施日查、周結、月累、評比的管理方法，認真做好每週“模範班級”的評比，值周組之間要堅決杜絕時緊時鬆、力度不一致現象，每週的檢查扣分記錄必須分兩塊內容記載，一塊為值周老師扣分加分，一塊為值日學幹扣分加分，兩塊扣分加分分開記錄，要非常清楚，對加分情況要尤為謹慎，值周總結少談不談現象，多談怎麼解決發現問題的，對每天的值周情況要及時公佈通報，量化反饋要及時準確，便於班主任及時整改解決。
2.強化部門成員服務意識。訓導部成員分工明確，各司其職，既講分工，更講合作。部門成員有的例行工作定點到級部，聯繫協助並負責檢查督促有關訓導工作的落實情況，落實相關考核制度，使工作有的放矢。
3.強化級部訓導職能，擴大提升級部管理特色。
新學期，進一步強化落實級部職責，完善級部教育管理功能，使管理工作在級部得到進一步落實和細化，走出一條富有本年級特色的管理模式。各級部要充分考慮到所承擔的管理責任，強化對本級部學生的全方位訓導管理。
①學期初級部要制定本學期的工作計劃及行事曆。各個級部要積極配合訓導部開展工作，各級部根據本年級的師生管理實際，採取最適合本年級的管理措施、方法，學期末總結形成本年級的管理經驗方法。
②本學期，各個級部要圍繞訓導部學期初擬定
的教育活動主題，安排相應的月教育活動，精心佈置，細緻落實，形式多樣，不拘一格，每次活動均要突出學生的活動主體，讓學生廣泛參與，讓學生從中獲得體驗。活動結束後，各級部要完成每次訓導活動的小結，上交訓導部。
③配合宿舍加強對住校生的管理。
上一學年，初一年級課改班籌建了學生會。在王春風等主任的指導下，分設幾個組，輪流值日。其中宿舍學幹組參與本級部住校生樓層常規管理工作，對本級部的住校生的起身、就寢紀律、衞生等進行檢查評比，結果納入宿舍班級考核，宿舍學幹成為我們級部、班主任、宿舍生活老師的工作幫手，據宿舍老師反饋信息看，管理效能比較顯著，我覺得更重要的是提高了學生的自我管理、自我教育、自我監督的水平。所以，根據我校宿舍管理的實際情況，新學期推廣這個做法。各級部配合宿舍管理組建宿舍樓層學幹檢查組。對學生幹部不僅僅侷限在“用”字上，更多地是把眼光放在對幹部的指導和培訓上，組織他們學習宿舍各方面的管理規定，同時教會他們在檢查中如何妥善地處理好同學與同學之間的關係，提高他們的管理水平和組織能力。
④各年級建立“文明監督崗”。上一學年初二年級在各班設立了文明監督崗，每班每天推選一名文明監督員，提前到班，對本班進行文明監督，應該説是年級上課之前的一道亮麗的風景。“文明監督崗”的設立對講文明的同學是一種激勵，對不自覺的學生是個鞭策，其實何止是本班，他對其他班級、其他年級均產生了一種正面的積極的影響，實踐表明這些做法很有效果。為培育典型，樹立榜樣，用榜樣的示範作用來推動這項活動的深入開展。從新學期第二週開始，各年級各班均建立“文明監督崗”，對挑選出來的學生加強文明禮儀規範化培訓指導。
4、加強班主任隊伍建設。
①加強班主任聘任工作。學期初，由校長室、部門、級部確定班主任人眩結合我校的實際，新學期，要加快班主任後備隊伍建設，各個級部要為青年教師加速成長提供良好的機會，增設副班主任崗位，讓經驗豐富的班主任指導青年教師參與班級管理，本學期醖釀建立對“結對”的青年班主任工作的考核辦法。
②利用班主任例會，促進班主任之間的學習與交流。工作的佈置和總結儘可能通過書面的形式下發到班主任，節省出儘可能多的時間留給班主任的學習、交流。學習、交流的內容可以是經驗的介紹、成功的個案和失敗的個案分析、針對班級管理中某一種問題的研討等等，引導班主任增強反思意識，養成反思習慣，做到邊實踐、邊反思。
③班主任要堅持讀書學習，努力提高自身水平。
在新的教育形勢下，我們班主任必須與時俱進，加強學習，要不斷地學習，不斷增添自己的知識內涵，豐富自己的學識修養。每學期每位班主任閲讀一本關於班主任專業的經典文化著作，學期結束前要完成上交一篇有質量的讀書心得，屆時訓導部將組織進行評比。
④完善班主任的考核、激勵機制，嚴格量化管理，注重工作實效，促進班主任工作積極性。
（二）積極開展訓導教育活動。
1、有計劃地開展月主題教育活動。
繼續開展“每月一主題，主題系列化”教育活動，通過開展形式多樣的各種教育活動，寓教於樂，促進學生思想道德健康發展。以教師節、國慶節、元旦等傳統節日契機，多層次、全方位地開展各項活動，訓導部於每月初設計好活動主題，由各年級部佈置實施，組織各班級開展活動，同時要求各年級及時做好活動材料的收集工作。
月主題教育活動具體如下：
①九月班風、學風、校風建設月，深化行為規範教育。把理想、信念教育與誠信、品行教育結合起來，開展以“做一個文明的人”為主題的實踐活動，積極倡導勤儉節約、艱苦樸素的良好風尚，培養學生健康文明的生活習慣。號召同學從身邊的事情做起，從一點一滴做起，讓學生養成禮貌、節儉的美德，謙虛、好學的品德，堅毅、樂觀的心理。
②十月弘揚民族精神月，深化以“愛國主義、集體主義”為重點的思想品德教育。通過規範升旗儀式，利用重大節日、紀念日，加強對學生愛國主義教育。舉行讀書徵文等比賽，培養學生愛國主義情感，增強民族主義精神，激發學習動力。樹立主人翁意識，愛國從愛校做起，愛校從愛班集體做起，增強班級的凝聚力，培養學生集體主義觀念。
③十一月心理健康、安全教育月，開展以“自尊、自愛、正直、進取”為切入點的個性心理健康教育，進一步完善學生的人格。心理健康教育要貼近學生，要研究學生學習生活中的心理健康狀況。增強學生的法紀觀念和自我保護意識，提高學生自我保護能力。全體班主任要充分重視學生的安全教育，加強防
範意識，警鐘長鳴，做到班會課離不開安全教育話題，做到每一次活動要強調安全。
④十二月法制教育月，深化普法教育，通過講座、知識競賽等渠道來加強法制法規教育，增強學生法制觀念。各班要重視特殊學生的轉化工作，做好一對一的教育、引導，切實提高幫教效果，發現苗頭性問題及時處理。
⑤一月感恩教育月，舉行“感恩教育”主題班會，可能邀請中國時代之聲演講團榮譽團長、首席演講家鄒越來我校做感恩教育演講，激發學生善於感恩的心靈，以感恩之心勤奮學習，回報家長回報老師。
2、以主題班會活動引領學生成長。
著名特級教師於永正老師給初為人師的女兒20條貼心建議，這其中凝聚着一位父親對女兒的期望，這也是於老師長期的教育教學心得。第十六招、最好當班主任。當班主任，才能真正感受到當老師的甘苦，才能鍛鍊自己。如果當了班主任，別忘了搞活動。想一想，你童年的時代最喜歡什麼活動，那時你希望老師搞什麼活動。搞活動最明顯的作用是能增強同學之間的團結和班集體凝聚力。
要求班主任精心設計每一次主題班會，精心策劃每一項教育活動，在潛移默化中提升學生的道德品質。
班會有鮮明的主題和明確的目的，既是對學生進行教育的活動形式，又是使學生得到鍛鍊的活動形式，也是班主任實施教育的重要手段。班主任參照部門、年級的主題安排，結合自己班級的情況，拿出本學期班級主題教育活動安排。要求有主題、有準備、有詳細記錄，有良好的教育效果。杜絕應付式、突擊式、無目的的班會活動，使班會的教育功能與作用得到最大限度地發揮，及時解決學生思想中存在的實際問題。
本學期主題班會每兩週一次，八次主題班會，要求學生主持，全體參與。
用固定的課時，固定的場所，嚴格遵照系列活動來展開，這是一種潛移默化的教育，對學生影響是深遠的。班會理念必須發生變化，即形式、內容和主角均要發生變化，形式由單一變多樣，內容由枯燥變豐富，主角由教師變成學生。
每個年級每個月精心安排一次主題班會觀摩課，級部組織本年級班主任觀摩，訓導部參與。
3、推進班級文化建設。
班級文化具有一種無形的教育力量。一個班級是否具有正氣，是否具有良好的班風，首當其衝的是要看這個班的班級文化建設。在一個具有濃厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發地形成一股濃郁的和諧風氣，在這樣的集體中，學生能融洽地與同學相處，與老師交流，友好地進行合作，彼此互幫互助，共同進步。在這樣積極向上，温馨和睦的環境中，學生會把班級當成自己的“家”，有着強烈的集體榮譽感和歸屬感。班級文化建設是形成良好班風的載體和平台。因此，班級文化建設務必成為訓導工作的重要組成部分。怎麼建設？從精神、制度與物質三層面全方位的推進班級文化建設：精神層面主要是形成正確的輿論導向。在班級內形成正確的輿論是非常重要的。因為在一個環境中，當一個錯誤被大家所認同的時候，那麼在他們看來這個錯誤就不能算錯誤了。但實際是這仍然是一個錯誤，所以只有形成正確的輿論才能形成良好的氛圍。制度層面要有適合班情的一套制度。根據校紀校規，根據班級的實際情況，經過大家的討論之後制定和實施。制度不僅要有，關鍵落實到位。班級物質文化建設的主要內容是通過對所在班教室環境的佈置構造一種教育和學習的具有文化和教育氣氛的文化環境。（1）窗明几淨，整潔乾淨。乾淨整潔的教室環境是我們班級文化的基矗這個班級好不好，首先是看走進這個班教室衞生怎麼樣。這個年級管理的好不好，首先是看這個年級的衞生怎麼樣，要做到這一點，必須教育全體學生要有公德心和文明行為，禁止亂丟亂放，要像愛護自己的臉面一樣愛護室內外環境的整潔；這是一個環保意識的培育過程，更是一個提高學生文明修養的過程。（2）認真佈置教室的“班務欄”、“宣傳欄”、“目標欄”、“特色欄”，彰顯育人特色，要求學生自己設計，精選內容，常換常新，體現班級特色，體現學生特點，體現教育功能，班主任要在這方面作必要的指導。良好的育人環境往往起到潛移默化的教育效果。
4、開展學生羣體性的文體活動。
訓導活動小型化、年級化，體現各年級特色。部門發揮導向作用，具體操作還要靠各級部、班主任、班級落實。本學期，我們將組織好秋季廣播操比賽等活動，增強班級凝聚力，豐富學生的校園生活。
5、進一步加強其他常規教育工作。
①抓好環境衞生：環境衞生是形象工程，通常説進門三看，其中一看就是衞生怎樣。本學期各班級要認真抓實本班包乾區特別是重點地段的
衞生保潔工作。班主任對值日生衞生打掃要加強指導，讓學生清楚明白要做什麼，以及怎麼做，做到什麼程度。訓導部、級部、值周組在明確責任班級的基礎上將加大抽查力度,及時予以通報督促。本學期，仍把不亂扔亂拋作為各班級必須完成的責任目標繼續納入量化管理，採取周“模範班級”評比一票否決制，即發現某班一名學生亂丟亂扔，除扣分之外，當週不得被評為“模範班級”，一個學期如有三次以上因亂拋亂扔而被取消周“模範班級”評比資格的，學期末取消“優秀班主任”的評優資格。我們必須花大力氣，有針對性地開展學生習慣養成教育工作，一個周、一個月甚至一學期重點培養學生某一方面的習慣，使學生逐漸摒棄不良習慣，養成良好的習慣。
②注重安全教育。
通過印發材料，播放錄像，舉辦安全知識競賽，集會活動、張貼標語、主題班會等形式，對學生進行生動、直觀、形式多樣的安全教育，學習安全知識，增強學生的安全防範意識和安全防衞能力。
③加強生命教育。
隨着社會的不斷髮展，種種社會矛盾和問題的出現，學生因為學習成績、人際關係、情感情緒等原因而自殘事件常見於報端，生命教育已成為學校教育無法迴避的問題。培養學生珍視生命、善待人生已成為學生思想教育的重要內容之一。一方面，安全教育要警鐘長鳴。班主任要教育學生增強安全意識，防患於未然，遠離危險，確保人身和財產安全。另一方面，要深入開展人生觀、價值觀和世界觀教育，強化生命意識，教育學生珍視生命、正視挫折，善待人生。在教育過程中，教師要真心關愛心理上需要幫助的“心困”、“學困”、“貧困”學生；要正確處理嚴格與愛護的關係防微杜漸，堅決有效預防惡性的事件的發生，努力打造平安校園。
④加強心理健康教育。
抓學習。各位班主任要通過網絡認真學習教育部《關於加強中小學生心理健康教育的若干意見》，研究當前中學生心理問題。
狠抓後進生的教育。建立制度，更新觀念，通過學習，幫助後進生產生自尊、自愛之心，對他們給予尊重與理解。
建立師生、生生對話平台，尤其是許多父母長期不在身邊的留守學生，他們需要交流，需要關懷。通過對話交流使他們心理更健康。
⑤加強紀律教育。
(1)開學初，各班要利用班會學習貫徹《學生違紀處罰條例》等。
(2)整頓學生使用手機問題。雖然學校反覆要求，仍有少數學生將手機帶進教學區，接打電話、互發短信聊天，更有甚者在晚自習時玩手機，考試時偶爾用手機作弊，這些現象與學校的整體氛圍不相適應。本學期嚴禁學生將手機帶進教學區。極個別學生確因與家長聯繫的必需要帶手機的，由家長寫出申請，並保證在教學區內不拿出使用手機，報班主任審批。
(3)值周老師要深入班級、餐廳、宿舍、廁所等場所，重點查處違紀學生和曠課學生。查處的違紀、曠課學生要及時通報批評並予以扣分。
(4)年級主任有權對一般違紀行為做出處理決定（給予通報批評、警告處分）並及時將處理情況報訓導部、保安部備案。
(5)訓導部、保安部、級部定期，各班級要不定期地開展對不適宜學生閲讀的書籍的自查活動，嚴禁危害學生心身健康的書籍和音像製品傳入校園。
(6)加大對惡性違紀事件的處理力度，如有在社會上參與搶劫偷盜、打架鬥毆造成傷害等對學校聲譽造成不良影響的，相關班級要及時報學校研究處理。
對打架、鬥毆、違規上網等違紀現象，我們要堅持以教育為主，根據違紀處罰條例，對違紀學生進行適當必要的處罰，對受處罰學生訓導部將配合保安部進行跟蹤，定期談話，瞭解思想、學習、生活狀況，促使他們向好的方面轉化。學生受處罰後，確有悔改，表現良好者，最少2-3個月後，可由學生本人提出撤銷處分的書面申請，經班委會表決通過，班主任同意、年級組長簽字後，由訓導部、保安部依程序給予撤銷，並下達撤銷處分的書面通知。
⑥開展班級文化月評比活動。
本學期，訓導部、級部將按月組織評比班級文化佈置活動。強調一點，在佈置張貼欄目材料時禁止用膠水，不乾膠，只能用透明膠帶，這樣不無損牆面。
另外，結合學校及時性、突擊性的工作重點，適時調整工作重心。對學校承擔下來分配給部門的及時性、突擊性工作，要給予規範實施，確保任務分解到位，責任落實到位，檢查督促到位，保障工作的圓滿完成。
（三）有效開展家校聯誼工作。
1.做好迎接召開家長會相關事宜。期中考試後，配合校
長室，訓導部、級部、班級要做好迎接召開家長會相關事宜。班主任要與家長真誠溝通，彙報學生在校表現進步情況，讓每位家長及時瞭解自己的孩子半學期的學習和生活情況，以得到與會家長的理解和支持，也能及時聽取家長意見和建議，從而解決實際問題。家長會期間，訓導部將印發了《家庭教育交流材料》等。
2.充分發揮“校園即時通”的聯誼作用。各位班主任，必須建立家長有效的電話聯繫方式，每學期，班主任每2個月至少與每位學生家長有效溝通一次，要讓學生家長及時瞭解學校的發展與變化，要讓有關家長快速瞭解自己的孩子平時在校的學習和生活情況，第一時間配合學校做好教育工作；也及時接受家長的意見反饋，在第一時間掌握家長的最新要求和需要，為學校及時有效地開展工作創造了條件。
（四）積極做好檔案歸檔工作。
本學期我們將嚴格按校長室的要求，保證電子檔案的及時收集、整理工作，確保電子檔案項目齊全，內容詳實，歸檔規範，發揮檔案資料在今後學校管理中的作用，為以後工作的開展提供有力的資料保證。
總之，本學期，我們將抓住中學部搬遷漣中本部的契機，訓導工作將積極探索管理新思路、新方法，增強德育工作的實效性，努力開展訓導工作的新局面。
訓導部人員分工
部門成員堅持團結、協作原則基礎上，進行適當分工，全面完成學校訓導管理任務，提升中學部訓導工作形象。
蘇中永：負責聖特初中部常規管理全面工作。
沈主任：負責特招班初中部常規管理全面工作。
方素梅主任：分抓初中部校園文化建設，班務工作檢查彙總考核，女生宿舍管理，心理諮詢教育工作，負責聯繫落實初一年級訓導實施內容，協助、參與訓導部日常管理工作。
郭安永主任：分抓中學部紀律、班集體文化建設工作，負責班級量化月積分及班主任津貼的核算、公佈工作，負責聯繫落實特招初三年級訓導實施內容，協助、參與訓導部日常管理工作。
孫信軍主任：分抓中學部衞生，男生宿舍工作，負責班級量化周積分的統計、公佈工作（周前會時分發至班主任及常規公佈欄公佈），負責聯繫落實聖特初三年級訓導實施內容，協助、參與訓導部日常管理工作。
張 勇主任：分抓中學部三操、學生餐廳工作，協助、參與訓導部日常管理工作。
王春風：訓導部主任助理，直接負責初二年級的訓導工作。協助、參與訓導部日常管理工作。
金志國：訓導部幹事。協助、參與訓導部日常管理工作。重點負責學生證辦理，部門檔案資料收集歸檔管理。
中學訓導部例行工作檢查分工的説明
總負責：周雷 例行工作檢查項目、內容 具體負責 部門負責 1、 常規管理
檢查公佈欄 填寫時間、周次、值周成員名單 每週值周組長 蘇 中 永 公佈上週積分、模範班級結果 孫信軍 2、周前會後值週記錄本簿等檔案資料回收 孫信軍 3、學生證辦理，部門資料歸檔整理等 金志國 4、課間操（跑操）、升旗時班主任到崗情況檢查 各級部負責檢查 彙總、記載：張勇 5、每週週日下午4：00—4：30期間
檢查班主任到崗情況 各級部負責檢查 彙總、記載：王春風
周前會交值周組通報 6、每週一下午衞生大掃除 情況檢查公佈反饋 部門成員 孫信軍（牽頭） 7、班級文化佈置月檢查評比、結果公佈 部門成員 方素梅（牽頭） 8、參與研究、處理違紀學生 蘇中永 9、班級、宿舍量化周積分及評比結
果的統計、彙總、公佈工作 孫信軍（週一早讀課常規公佈欄周積分公佈） 10、班務工作檢查彙總考核 初一年級 彙總、公佈：方素梅 初二年級 初三年級 11、週一班會召開情況檢查 各級部負責檢查，部門抽查 彙總、公佈：方素梅 12、各級部每次考試成績結算回收 郭安永 13、班級常規管理量化月積分及
班主任津貼核算、公佈 郭安永、蘇中永 備註：未盡事宜，屆時安排。
特別説明：本學期，特招班、聖特班訓導管理工作各項檢查、考評繼續一起檢查，統一尺度
文萃咖
