小學低段語文工作計劃7篇

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計劃是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的小學低段語文工作計劃7篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小學低段語文工作計劃 篇1

一、指導思想：

落實《新課程標準》，以教育局下發的教學要求和學校提出的校本研訓要求為指導思想。以新課程理念指導教學改革，關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。進一步轉變教育觀念，改革教學方法，深入開展語文教學研究與實踐，加強教學常規建設，加強語文師資隊伍建設，不斷拓展語文教學空間，大力開發語文課程資源，努力提高語文教學質量。

二、現狀分析：

本學期我們6位教師組成低段的語文團隊，任教一、二年級語文，我們教研組教師都有很強的責任心和愛生心，敬業愛崗，積極上進，碰到問題能大膽提出，共同探討，共同進步，總結了一些教學經驗。我們對新學期充滿了期待和希望；我們將會繼續發揚低段教研組精誠合作的風格，有條不紊地開展工作。教研組及時召開專題會，明確了組內分工，在教研活動中認真總結工作的經驗教訓，結合本教研組的特點，共同討論了本學期的教研活動計劃。

三、工作要點：

（一）不斷加強理論學習，構建學習型教研組：

1、認真鑽研大綱、教材，加強“鑽研新教材、落實新大綱”為中心的“六認真”工作。用好備課本。加強集體備課，年級組教師要共同鑽研教材，吃透教材、用活教材。

2、繼續加強寫字訓練，上好每一節的寫字指導課，抓好一、二年級寫字訓練關鍵期的工作，鞏固寫字教育成果，不斷提高學生的寫字質量，各班認真組織好寫字比賽。

3、積極開展語文實踐活動。這學期開展“讀好書”的讀書活動，“讀好書”這一活動不僅僅體現在教育學生和好書交朋友，而且教師自己也要進行“讀好書”活動，給自己充電。

4、樹立現代化的課程觀，強化課程的開放性、生成性、綜合性，為學生的終生髮展和可持續發展打下良好的基礎。鼓勵教師利用現代化學習手段，採用科學的學習方法，努力提高理論學習實效。、

5、深入學習語文新課標中針對一、二年級教學的具體要求，力爭每位教師能運用生活教育理念創造性地使用教材。

6、開展組內教師間團結互助活動，發揮團隊優勢力量，開展經驗共享活動，組內教師間毫無保留地交流切磋不同地域、不同年段教育教學經驗、策略，促進組內教師相互溝通、瞭解，共同成長，營造教研組其樂融融的研究氛圍。

（二）落實教育教學常規，穩步提高教學質量

教研組每位教師均應用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為，具體表現在：

計 劃：在明確方向的基礎上根據本組、本班實際情況充分討論，制定科學、合理的教學計劃，並將計劃的落實、效益作為開展工作的準繩。

備 課：1、把新理念轉化為實踐，這是最重要也是最難的。因此以課堂教學為中心，重視課堂教學，關注備課效度，關注質量，才能提高效率。認真開展好集體備課，集體備課要在鑽研教材及大綱基礎上（或新課程標準），弄清本學科的教學目標，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求，領會教材中各部分內容的編排意圖。在集體備課的基礎上，加強重點、難點和關鍵課的集體研究攻關，同時強調教師針對本班學生實情對教案進行個性化調整，要充分了解學生，分析學生的優勢領域與可能存在的問題，考慮怎樣通過課堂教學為學生提供優質服務，在此基礎上設計操作性強的教學活動。與同段教師進行交流討論，選擇較好的教學方法，並進行課堂實踐，及時做好課後反思。要聚焦課堂教學效率，不斷提高教師的精品意識，努力備出高質量的精品課，並做好資源共享。認真進行課後反思，做到每課有反思，一個單元有長反思。

上課：切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，打造師生互動、現場生成的常態課堂，努力提升課堂教學的有效性，追求優質教學。教師應為學生的自主學習提供個性化的服務，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解知識，根據不同的學生採取不同的教學方法，體現個性化學習的特點。每人在組內完成研究課。

作業：精心研究、設計作業，佈置作業應根據不同學生的不同特點因人而異，作業形式多樣化，作業內容體現層次性和個性化，既能讓學困生達到保底的要求，又能讓學有餘力的優生有發展的空間。加強作業批改，反饋的檢查，發現問題，及時解決。

反思：及時反思、總結、反饋，促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學後記、隨筆、案例、論文、反思，總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。讓反思和調整成為一種教育生活的習慣，在反思中得到提高與發展。反思以點切入，展示細節，梳理每課的點滴記錄及調整思考，做好課後（單元）反思，使反思主題化，體現深度和實效。

關注學困生：對學困生要從各個方面深度關注，對其狀況進行全面調查、分析，整合力量，階段期望，制定轉化計劃。對其作業的批改和評語要體現人文關懷，以情化人 ，充分調動家長參與轉化工作，以形成合力，增強效果。對於學生出現的問題：對學生的學習及時地進行評價，評價的目的是為了全面瞭解學生的學習情況，促進學生的發展，激勵學生的學習和改進教師的教學，全組教師將按單元學習進度認真、及時地對作業進行批改、評講、分析、補漏。對於各班共同出現的問題我們將利用教研組活動或課間、午休時間進行溝通、碰撞，真正做到及時反思及時調整，促進教研組教師教學質量的全面提高。

複習：做好複習計劃和課時安排，從簡單的知識回顧、查缺補漏走向綜合能力的形成與學習規律的感悟。制定複習計劃時應在已有成果的基礎上處理好繼承與發展的關係，在參考學習原有成果的基礎上根據學生情況進一步修訂、完善複習與測查計劃。

（三）積極發揮教研組功能，打造幸福和諧的優秀教研團隊

1、提高教研活動質量。每次教研活動教師要認真對待，認真準備資料，積極進行理論學習，積極發言。

2、提升組內教師培訓和反思意識。多參加各級各類培訓，積極參加公開課教學活動。在工作中學習，在學習中思考總結，進一步提高我們的專業技術水平。

3、開展豐富多彩的活動，提高教師的職業幸福感，增強團隊的活力。我們將發揚團隊呈現出的蓬勃向上的精神風貌，開展豐富多彩的組內活動，增進團隊的凝聚力。

4、每次教研活動做到有計劃、有內容、有記錄，作好考勤，保證教研活動的質量，每月兩次教研活動。

小學低段語文工作計劃 篇2

一、指導思想：

本學期，語文教研組以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導，立足校本教研，以提高教學質量為中心，狠抓實效，大力促進教師專業化發展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。緊緊圍繞學校本學期工作目標，進一步加大課堂教學改革的力度，規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高學生語文綜合素養。

二、工作要點：

（一）、悉心指導，優化服務，規範語文教學常規管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2.加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末複習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小範圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽， 開展讀書藝術節、優秀作業展覽等活動，以促進學生素質全面發展。

（二）、加大力度，積極推進教師素質的提高。

1.加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

2.圍繞主題，開展“同課異構-連環改進”校本教研活動。學期初確定本教研組的活動專題，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的`質量和品味，提高教師的課堂教學能力。

三、工作措施

1.組內教師團結協作，資源共享，充分發揮本組教師的智慧和熱情，積極創設低段教研特色。本學期教研組要在以下三方面體現特色：

（1）集體備課與個人備課相結合；

（2）課堂教學有效性的研討；

（3）案例及教學反思的撰寫。

2.加強學習，圍繞“高效課堂”這個專題，從“教學目標的確定”、“教學過程的預設”、“課堂教學的實施”、“學生作業的設計”、“教學資源的開發與利用”等方面開展討論，統一思想，形成共識。

3.落實各項語文常規工作，使學校語文教學工作紮實有效。學科年級組長加強教師的備課本的檢查制度，做到每週一檢查，期中期末彙總上報。繼續執行學校每學期一項“教學五認真”的抽檢。規範作業的佈置和批改。加強對後20%學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，讓這些學生在積極愉快的情緒狀態下學習，從而切實提高教學質量。

4.做好一年級的漢語拼音驗收工作，爭取人人過關。加強寫字教學，本學期將舉行優秀作業展覽和二、三年級的寫字比賽，不定期進行寫字教學的督察。

5.教育科研方面，鼓勵骨幹教師申報課題。以市首屆教學反思評比為契機，學習如何撰寫教學反思，人人寫教學反思。

6.開展“書香校園”活動，師生共讀書，並組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閲讀欣賞課及課外閲讀，設計一系列的閲讀指導和訓練，把讀書與聽、説、寫相結合。

7.每位教師上好一堂教研課，常規教研活動按聽課、説課、評課的形式開展，加強評課、切磋環節，人人發言，提高教研活動的實效性。備課組內開展“同課異構”和“一課多上”的研討模式。積極開展師徒結對活動，發揮骨幹教師的引領作用，全面提高教師的專業水平。

四、具體措施：

1、根據學校工作重點，帶領全組人員積極參加學校組織的業務學習和各項教研活動，努力提高自身的業務水平。

2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂教學上下功夫。

3、認真鑽研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。

4、關心學生，因材施教，充分利用現有的遠程教育資源，幫助學生學習和理解課文內容，嚴格遵守。

五、活動安排：

周次 活動安排 負責人

第二週

1、以教導處工作計劃為藍本，制定教研組工作計劃 教務處

2、制定語文學科教學計劃 教研組

第三週

1、 區學科帶頭人課堂教學模擬培訓 教務處

第四周

1、確立本學年教研主題 學習教導處和教研組工作計劃 教研組

第五週

1、 組織教師收集理論學習資料，形成書面材料 教研組

第六週

1、同課異構教學設計 各語文教師

2、理論學習一次 教研組

第七週

1、 青年教師優質課評比 教導處

小學低段語文工作計劃 篇3

一、 指導思想

以學校的教育科研工作思路為指導，經課程改革為中心，學習新課程，全面滲透語文教學新理念，認真落實課題研究，為實現學校“文化理校，自強育人”的教育理念提供強勁的動力。

二、 具體工作

(1) 認真抓學習。認真組織新課標理論學習，結合一線教師的工作實踐，營造探計、研究的氛圍，以活動促發展，更新教學理念，並真正滲透到自己的教學工作中去。

(2) 踏實抓管理。堅持定期(每兩週)開展活動，加大教研力度，採取分年段聽課，分教材説課，開展形式多樣、效果顯著的教研活動。

(3) 積極創條件。為教師提供學習的機會 、展示的平台，讓新教師多學習，多交流，多參與，促其成長，同時促進骨幹教師名優教師創模式、展個性，確保兩者“互動雙贏”。

(4) 全力促發展。加強和政教、教務、教科等的合作，做到教、研、訓合一，全力配合學校開展工作。

三、 工作安排

低段語文教研組第一學期工作計劃

周次 活動主題 地點安排

4 學期教研工作安排 老校園

6 課堂教學比武 老校園

8 一年級新教材拼音教學研討 老校園

10 一年級新教材課堂觀摩及點評 老校園

12“精品課堂 個性課堂”展示 新校園

14 “走進新課標”教育教學專著讀書會 老校園

16 新的學習方式下學生學業評價的研究活動之一 學生作業與考試改革 老校園

18 學期教研工作總結 老校園

小學低段語文工作計劃 篇4

一、指導思想

20xx—20xx學年度上期，區小學語文研培改工作將以解放思想，鋭意創新，進一步改進工作方式，以促進教師專業發展為根本，以提高學生的綜合素質為目標，強化為基層服務的意識，深入開展校本教研，深化語文課程改革。遵照科學發展觀提出的統籌兼顧的根本方法，以指導學生有效開展兒童閲讀為重點，加大對課堂教學改革的專業引領，抓住教育科研，提高教研水平，提高課堂教學實效，完善教研職能，提升教師素養。

二、整體思路

按確立的“依託城區，輻射鄉村，均衡發展，共同提高”的整體思路，小學語文低段教研工作的重要思想以科學發展觀統領整個教研工作的全局，進一步深化課程改革，堅持以人為本以課題為引領，以教研為中心，以課堂為陣地，以促進涉農地區語文教學水平的提高為重點，以教研促教學，以活動推新人。加大理論及文化學習力度，倡導教師閲讀；加強專業引領，注重研培結合；強化自我反思，指導集體教研；發揮示範作用，實現共同發展。

三、工作重點

1、深入持續的開展兒童閲讀，為國家級課題《區域性兒童閲讀的實踐和探索》結題做準備。

2、進行課改調研，瞭解課改情況，針對備課、上課、作業設置、校本教研中存在的問題進行專題研討；建立教研基地，定期進行常規教學、教研指導，進一步進行小學語文高效課堂課題的研究。

3、組織老師觀摩參加“全國小學語文青年教師賽課活動”，通報有關信息，根據全國賽課最新精神對老師進行培訓。

4、組織金牛區小學語文青年教師賽課活動（分片預賽）。上課老師提交詳細教學設計、設計意圖、，展示我區語文教學研究水平，選撥人才。

5、參加成都市小學語文教師大比武活動，力爭取得好的成績。

6、完善課題研究的內容與管理，加強督導工作。

7、加強評價研究，對學科命題教師進行統一的培訓和指導，提高命題質量。對近幾年的試卷進行整理、分析，建立電子文檔。

8、努力推進我區的經典導讀工程，瞭解市直及區縣學校的經典誦讀情況，參與市上組織的活動。

四、具體安排

九月份

1、擬定小學語文低段工作計劃；

2、召開教研基地校、語文中心組工作會議；

3、一二年級教材分析（規培）；

4、區級規培活動的試講。

5、北師大教材回訪活動（石筍街西區）

6、第二期兒童閲讀種子班開班儀式。

7、參加區縣教研員工作會議

8、組織參加成都市“兒童視野下的習作教學專題研討活動”

9、制定市級骨幹教師金牛培訓點第三輪培訓方案；

十月份

1、舉辦一二年級研究課（規培）；

2、成立小學語文低段新教師團隊並開展活動；

3、組織參加全國小語賽課活動並做好後期培訓；

4、組織開展金牛區小學語文青年教師賽課活動分片預賽；

6、十一月份區級規培活動試講；

7、三所教研基地校跟蹤聽課；

8、兒童閲讀專家講座；

9、金牛小學語文名師“邛崍行”活動（金邛聯盟互動活動之一）；

10、參與各校低段語文教學活動。

11、參與教培中心集體視導活動。

十一月份

1、組織開展金牛區小學語文青年教師賽課活動分片預賽；

2、一二年級研究課（規培）

3、小學語文低段新教師學習團隊活動；

4、三所實驗基地校跟蹤聽課；

5、參與教培中心集體視導活動；

6、到各校參加小學語文低段活動；

7、十二月區級規培活動試講；

8、為市級骨幹教師金牛培訓點第三輪培訓準備研究課及講座；

9、金牛小學語文名師“彭州行”活動

10、兒童閲讀系列活動；

十二月份

1、加強學科命題研究，組織期末測評命題；

2、一二年級區級研究課（規培）；

3、深入教研基地聽課，重點指導青年教師。

4、小學語文高效課堂研究階段總結；

5、小學語文低段新教師學習團隊彙報活動

6、參加市上的經典誦讀活動；

7、市級骨幹教師培訓金牛培訓點培訓工作（12月1日——6日）

8、組織參加成都市小學語文專委會學術年會（12月15日—17日）

一月份

1、一二年級區級期末複習講座

2、做好期末測評工作，進行質量分析，建立電子文檔；

3、瞭解課題研究情況，深入課堂聽課，做好階段總結；

4、總結20xx~20xx學年度工作，寫出總結。

小學低段語文工作計劃 篇5

一、指導思想

在學校領導和教務處指導下，以新課程理念為指引，加大教研力度，提升教育水平，增進語文教學效益；開展教學研究，積極探索進步學科質量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴大語文實踐活動，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。

二、工作要點

1.常規教學：加強和完善教學常規檢查，深進有效地開展教學常規工作，切實進步備課、上課、批改作業、課後輔導等環節的工作質量。

2.教研教改：學習新課程理念，更新教育觀念，進步本組教師的教育科研能力。以課堂教學為中心，圍繞“高效課堂”這一主題進行教學研究，切實進步課堂教學實效。

3.學生活動：開展豐富多彩的活動，進步學生的語文素養。開展師生同讀書活動，號召組織班級優秀作業展覽、講故事、古詩文背誦，寫規範字等各項活動，進步學生語文素養的同時，積累成果。

三、工作措施

1.組內教師團結協作，資源共享，充分發揮本組教師的聰明和熱情，積極創設低段教研特色。本學期教研組要在以下三方面體現特色：

（1）集體備課（待集體備齊室完成）與個人備課相結合；

（2）課堂教學有效性的研討；工作計劃工作計劃格式工作計劃寫作周工作計劃月工作計劃季度工作計劃

（3）案例及教學反思的撰寫。

2.加強學習，圍繞“高效課堂”這個專題，從“教學目標的確定”、“教學過程的預設”、“課堂教學的實施”、“學生作業的設計”、“教學資源的開發與利用”等方面開展討論，同一思想，形成共叫。

3.落實各項語文常規工作，使低段語文教學工作紮實有效。加強教師的備課本的檢查制度，做到每月一檢查並彙總上報。繼續執行學校每學期一項“優秀教案”的推薦。規範作業的佈置和批改。加強對後20%學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，讓這些學生在積極愉快的情緒狀態下學習，從而切實進步教學質量。

4.要求一年級老師做好漢語拼音驗收工作，爭取人人過關。加強寫字教學，爭取本學期將舉行優秀作業展覽和二、三年級的寫字比賽（根據學校的要求），不定期進行寫字教學的督察。

5.教育科研方面，鼓勵骨幹教師申報課題。學習如何撰寫教學反思，人人寫教學反思。

6.開展“書香校園”活動，師生共讀書，並組織豐富多彩的學生讀書活動，利用語文閲讀課及課外閲讀，把讀書與聽、説、寫相結合。

7.每位教師上好一堂教研課（或公開課、示範課），常規教研活動按聽課、説課、評課的形式開展，加強評課、切磋環節，人人發言，進步教研活動的實效性。備課組內開展“同課異構”和“一課多上”的研討模式。積極開展師徒、結對活動，發揮骨幹教師的引領作用，帶動新教師教學實踐，全面進步教師的專業水平。

四、工作安排

九月份：

1、制定好教研組工作計劃。

2、“如何寫好教學反思”理論指導。

3、一年級拼音教學研討課。（主題：拼音教學的有效性） 趙小分 王舒

十月份：

1、教學反思評選。

2、“高效課堂”專題之“教學目標的確定”和“教學過程的預設”。

3、新教師上展示課。

4、二年級開展“同課異構”“一課多上”研討課。（主題：低年級閲讀教學有效性）秦丹 劉靜

十一月份：

1、“高效課堂”專題之“課堂教學的實施”。

2、骨幹教師上示範課。

3、三年級研討課。（主題：有效資源的開發利用）舒麟英

4、一年級拼音驗收。

十二月份

1、高效課堂”專題之“教學目標的確定”和“教學過程的預設”。

2、學生進行學科競賽（班級賽）。一年級：注音比賽二年級；積累大比拼；三年級：現場作文。

3、“高效課堂”專題之“學生作業的設計”、“教學資源的開發與利用”。

元月份：

1、期末質量檢測。

2、資料整理回檔。

小學低段語文工作計劃 篇6

一、指導思想

以四年發展規劃為藍圖，以80年校慶為契機，以教研組活動為抓手，激活全校教師參與科研的熱情，使教研活動規範化、系列化和專題化，切實提高我校的教科研水平；繼續深入推進新課堂研究，加強教學常規管理和教學質量的調研與監控，以學生為本，精細教學管理，切實提高學校辦學品質。

二、工作目標

1、質量：深化素質教育，落實常規管理，努力追求學生的全面發展。各年級各學科文化知識和基本技能的合格率、優秀率達到要求或有大幅增長。探索各學科質量測評體系。學生體質健康測試合格率96%以上，努力發展學生的特長。重視對蓮花小學的管理，努力提高蓮花小學辦學質量。

2、校慶：順利完成80週年校慶活動，實現校慶預設目標，提高學校辦學品質，提升學校辦學影響力。

3、特色：努力探索出多元社團特色，努力探索西周小學校訓藴含的特色文化。增添學校信息化裝備，加大教育信息化推進力度，深化校園網的推進工作，提高學生的信息素養和教師的專業水平。

4、研修：以學生髮展為出發點，以校本研修為手段，加強教師師德進修和業務學習，努力提升教師專業水準，優化師資隊伍，培養骨幹教師。各學科教研組做到組組規範，爭創優秀教研組。堅持“科研先導”，加強課題過程指導和監管。在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展。

5、學習：以教研組活動為抓手，落實學習制度。

6、檔案：做到規範及時，力求科學細緻，分類明確。結合校慶，完善學校校史。貫徹局工作精神，完善學校教師個人業務檔案。

三、工作措施

（一）以“學生髮展”為本，全面提高學生素質。

1、繼續開展“全語文”實踐研究。

本學期繼續開展全語文教學研究，採用跨學科全方位全時空的教育方式開展的新語文教改思路，確立“語文教育無所不在，學校各門課程和活動都具有語文教育的屬性”的教育理念，使學生在各種真實語境中“輕鬆、自然”地發展語言，包括口語和書面語。同時，學生語文的發展又將促使各學科教學的發展。

2、強化質量管理。

要紮實日常教學，提高常態質量。抓課堂質量、作業訓練和課外輔導。要重視對後進學生的補差工作；要講究補差的方式、方法，不造成學生的心理壓力，特別杜絕體罰和變相體罰現象。嚴格執行課程標準，不隨意調課或增減課時。繼續開展隨堂聽課、聽課評課，加強對教師教學的指導與監控。注重教學過程的二次調整，注重教學設計的反思調整，積累資料，探索規律，教出成果。深化常規課等級考核制度。

（1）備課。明確備課要求：熟悉學科課程標準，深入研究教材，全面瞭解學生，精心設計教案。繼續實行上學期的做法，提倡青年教師要備詳案，並要寫反思文章。普查、抽查與複查結合。開學初普查，兩週內對有問題的教師教案進行重點複查；期中抽查部分教師教案；期末進行教案綜合評優。

（2）上課。嚴禁教師上課無準備、無教案，克服課堂教學的隨意性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉温習教案、課中調整、課後反思，平時要有一週以上貯備課。教導處加強檢查監控力度。堅持每學期一人一節教研課，上課一個不少，評議一個不少。施行周佳課的自評活動。

（3）作業設計與批改。

“作業佈置與批改”為主題的學科教學常規，科學佈置學生作業，加強書面練習，提高學生綜合素質。

a繼續執行作業格式要求，按要求佈置筆答作業，認真批改、及時反饋。

b同年級作業要做到“三統一”：統一用本，統一格式，基本統一作業形式和作業量。

c繼續做好重視學生書寫訓練的良好傳統，提高學生書寫能力。

d結合本班實際適當佈置課外閲讀和寫作的作業。

e開展優秀作業評比活動。

（4） 開展多讀書，讀好書活動，鼓勵、督促學生課餘時間廣泛閲讀適合年齡特徵的書籍，並逐步訓練學生寫好讀書筆記。（要求每週設一節課外閲讀交流課）。加強寫作訓練，我們低段可以引導學生寫一兩句話，為以後打好基礎。

09學年小學低段語文第一學期教學工作計劃

（5）輔導。提倡面向全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培養，重視對學困生的個別輔導，以促進學生個性自由發展。各學科教師對學生學習狀況全面瞭解，採取針對性方法進行培養幫助轉化，並落實到每一位教師。要求每一位教師有計劃、有目的地開展活動，並講究活動有效性。

（6）檢測。加強平時的單元檢測，做到“段段清”。各年級要統一安排單元檢測，樹立誠信意識，嚴格考風考紀，定期檢查每一階段的教學情況，及時查漏補缺。對於掌握不牢固的學生要進行復測。期中、期末檢測後要及時進行教學質量分析，針對不足制定改進措施。每一位教師必須有一份每一個學生單元考試成績的檔案。

（7）活躍學科競賽活動。各教研組要結合學科特點，創造性地組織小型多樣靈活的學科競賽活動，濃郁學科學習氛圍，特別是體藝學科，要開展一月一競賽活動。本學期主要做好運動員的訓練工作。

（8）推進信息化工作。積極推進學校教育信息化工作，建立學校信息化工作的團隊，加強硬件設備的維護與管理，加強學校網站和資源庫建設，使計算機達到為教育服務、為教學服務。要按照“教師教育技術能力培訓計劃”加強教師的信息技術培訓，努力提高全體教師運用信息技術的能力，創建品牌校園網，建設數字化校園。

3、深化教研組活動。向教研要質量，把教研的重心落實在學生的發展目標上，把教研的目光鎖定在提高學生的質量上，把教研的內容定格在教學的常規上。每週至少舉行一次教研活動。對備課、上課、作業、輔導、檢測、學習常規等各方面進行分期分主題的交流研討，以提升全體學生的全面素質。進一步建立和完善“減負”工作的監督和評估機制。

（1）規範教研組建設和活動

活動時間：中心組每週四下午活動（保證1小時以上時間）。

活動要求：每次活動要有專題，有中心發言人；要保證活動時間，有教研活動紀錄，有總結。

活動內容：學習現代教育理論和進行本學科業務學習、課題研究、聽評課、教學反思、優秀教師的錄像課等。

（2）組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進行業務交流（教師的學習筆記、論文等）——每學期教師聽課不少於15節。教師反思文章每月1篇。我們要通過校園網、博客、維客等載體推廣、宣傳探究成果。

（3）做好與實驗小學結對活動，分學科進行兩次教學專題研討活動。

（4）加強骨幹教師、青年教師隊伍建設與管理，以點帶面促良好教風的形成。

加強骨幹教師培養、管理、使用制度制定與落實，切實發揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力量的帶頭作用，並做好與新教師的結對幫帶活動，使新教師儘快適應教學工作。

（5）積極參加縣規範教研組評比活動，並有所收穫。

（二） 以“教師發展”為重，切實加強師資隊伍建設。

1加強教師師德師風建設。堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的首位，認真抓好教師的政治學習和師德建設活動。堅持兩週一次師德學習制度，開展以“仁愛、嚴謹、勤勉、求新”為主題的系列教育活動，嚴禁有體罰、侮辱學生，酗酒、，有償家教和推銷資料等有損師德的行為，提倡愛教育，愛學生，愛自己，兢兢業業，無私奉獻的高尚品德。加大對違反師德現象的查處力度，嚴格執行教代會通過的規章制度，對師德師風問題突出的教職工，年終評優實行一票否決。

2推進校本研修，促進教師專業成長。

建立“以校為本”的教研機制，引導教師在學習中實踐、在實踐中反思、在反思中提高。要結合縣教壇新秀評選活動，重視教學骨幹、名師的培養。着力構建三大平台，強勢推進校本研修。學習平台：確立“工作學習化、學習工作化”的意識，抓好每兩週一次的業務學習，提倡工作之餘的自主學習，及時在校園網上發佈推薦文章、學習體會。實踐平台：要通過以提高常規課質量為重點來提高教師新課程實踐水平。要實施“備課—議課—上課—評課—總結—再上課—再提煉”的操作流程，着力打磨每一節課，每一單元課，提高實踐課的效能。35週歲以下教師的每學年進行一次會教制度，試行教學開放日和推行隨堂聽課制度。反思交流平台：要大力倡導反思性教學，如“教學敍事”“教學案例”“教學日誌”“教學反思”等形式的研究活動，從自身的教學實踐中發現尋找問題，繼而轉化為課題來研究。教師能主動參與學校研修網的建設，經常在校園主頁相關欄目上發佈自己的教學反思，並開展相互研討。

結合課改，進行專題研討，促進教師教學水平的提高。

（1）聽課：期初進行全校任課教師普聽課，促教師、學生及早進入新學期教學狀態，並進行教學。

（2）推門課：加強學校聽推門課的力度，瞭解掌握教師、學生的教學、學習常態，進行有效的監督、監控，檢查與指導，提高教師課堂教學效率、學生學習效果。

（3）研究課：適時組織學科教學研究課，人人蔘與互動，研究、探索學科教學模式。

（4）考核課：開展學校常規考核課。

（5）複習課：認真上好期末複習課，探索對學生科學、有效的複習指導方法。

（6）開放課：進行全校家長開放日教學研討活動，教師人人蔘與。對外宣傳學校辦學水平、展示教師教學風采。（時間另定）

（三）以“學校發展”為標，實現學校的可持續發展。

1、加強教科研一體化，增進學校發展內涵。

（1）完善教科組織。要建立網絡化的科研組織：完善由教科室主任、課題組長、課題組成員組成的三級科研網絡；建立“課題組長負責制”、“課題組例會制”，

（2）確定研究主題。營造一種實踐與反思相結合的教學氛圍，每學期每位教師有一個關注的主題。長期關注，不斷地實踐積累反思，形成成果。

09學年小學低段語文第一學期教學工作計劃

（3）加強過程管理。各課題組長（組員）要認真制訂階段工作計劃，定期召開課題組例會，定期記錄，在上級教科研部門領導和專家的指導下紮實開展研究工作。

（4）突出主課題成果體現。本學期實施全語文教育研究，繼續深化茶文化和留守兒童兩大課題的研究，開展綠化行動和鳥巢文化建設，力爭有更多的科研成果，以活動促教師的提高，學校的發展。

工作安排表：

九月份：

1報名註冊

2完成各類計劃

3教研組長和年級組長會議

4新調入教師聽課周活動和開展常規聽課活動

5完成各類表格

6完成學籍管理工作

7完成並上交教研組建設標準與落實措施

8完成小學任課教師調查表，完成校級教研組和區域教研組建設情況登記表

十月份：

1期初常規檢查

2 鎮語文教研活動

3優秀作業評比（一）

4國慶休假1日至8日

十一月份：

1本校師徒教學活動

2期中教學常規檢查

3期中教學質量檢測

4一、六年級教學質量調研

5 準備教學論文案例撰寫

十二月份：

1準備部分學科抽測

2縣教學論文、教學案例、教研案例撰寫指導

3縣學生專項素質調研及學業評價指導

4校讀書讀報知識競賽

5鎮語文教研活動

6優秀作業評比（二）

7學科教學論壇

8周佳課評選活動

一、二月份：

1語文閲讀知識競賽

2複習研討活動

3期末常規檢查

4縣期末學科教學質量評價抽測和年段教學質量測試

5上交教學論文和案例

6 教學工作總結與反思

小學低段語文工作計劃 篇7

一、指導思想

本學期我們低段語文教研組將在學校教導處的指導下，進一步樹立四個意識，即“服務意識、規範意識、質量意識、發展意識”，全面推進素質教育。以課堂為主陣地，打造“自主、合作、快樂、高效”的新課堂，全面提高學生的語文素養，紮紮實實地提高教學質量。

二、工作目標

1．以集體備課為抓手，深入課堂，立足課堂教學研究，以點帶面促進課堂教學的有效性，提高教師課堂教學實施能力。

2．培養學生良好的學習習慣，提高教學效率，從而促使學生在聽説讀寫各方面的能力有具體的進步和發展，充分體現教學的有效性。

三、具體措施

1．加強教研組建設，營造濃厚的學習和研究氛圍。組織教師圍繞以“促進有效學習”為主題的課堂教學研討活動，學習有關的理論文章，並圍繞主題開展評課、案例分析、交流互動活動。力求理論學習、實踐研究貫穿始終。

2．充分利用現代化交流平台，探索網絡教研新模式，以“集體備課——上課——評課——再上課”專題式課堂教學研討活動，全面提高課堂教學效率。

3．做到教研活動和課題研究結合，教研活動和解決實際問題結合，豐富創新教研組研究活動方式，努力創新教研形式，提高老師們參與的廣度和深度。

4．認真進行教材研究，落實備課、上課、批改作業等各個環節，優化課堂教學環節，提高課堂教學的有效性。做好“一師一優課、一課一名師”推薦工作。開展青年教師基本功比賽。

5．注重學生個性和共性發展，對學困生和優等生有目的的進行學習輔導，努力實現抓兩頭促中間，促使學生全面發展。