一、指導思想
本學期我校低段語文教研組在學校領導和教導處的指導下，以新課程理念為指引，加大教研力度，提升教育水平，增進語文教學效益；開展教學研究，積極探索進步學科質量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴大語文實踐活動，使學生愛學語文，會學語文，學有用的語文。
二、工作目標
1、通過教研組內理論學習和實踐教學相結合的形式，進一步提高教師的理論水平和課堂教學水平。
2、努力營造和諧的教研組氛圍。
3、立足課堂，加強課堂教學的質量和效率，實施有效教學，把握教學質量關。提高現代教學水平，切實優化語文課堂教學，充分發揮自身優勢，努力提高教育教學質量。
4、結合學校的工作內容，加強校本檢測。根據低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，提高學生的語文素養。如：講故事、古詩文背誦，寫規範字等各項活動，提高學生語文素養的同時，積累成果。
三、具體措施
（一）提高教師專業素養
本學期理論學習以個人自學與集體研討相結合的`方式進行，我們將繼續學習有關語文教學研究、有效教學策略和閲讀教學評價方面的理論專著與報刊雜誌，運用新課程標準的基本理念指導自己的教育教學行為。把讀書學習和實踐反思有機地結合起來，促進教師的專業成長。
（二）深化課堂教學改革
本學期我們組將以優化作業、強化訓練為突破口，紮紮實實開展形式多樣的課堂教學活動。在平時的教學中，注重常態課的研究，採用“互相聽課、評課、反思”等形式進一步促進常態課的質量。力爭把常態課的課堂打造成如今所倡導的生態課堂、綠色課堂。
（三）規範常規管理
1、教研組活動：定時、定點、定主題內容、定中心發言。老師要根據通知準時高質量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備教學目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講普通話，老師板書寫規範字，課後寫好教學反思。
4、作業：要結合教學內容，有機整合，精心挑選題目，防止機械抄寫，搞題海戰術。對於作業情況，要注重反饋，分析錯誤原因，並有效改進，讓教學向着輕負高質努力。
（四）落實校本教研，開展豐富活動
1、實施階梯閲讀，積澱人文底藴。從興趣入手，引領孩子走向書籍，鋪設橋樑，構建書香家庭，積極研究閲讀指導課，建立班級借閲制度，完善班級圖書角建設，融入校本，讓經典浸潤童年。同時，師生共讀，積極引入競爭，提高學生的閲讀積極性，真正使每位學生經過幾年的書香浸潤，具備厚實的閲讀根基。在學生規範閲讀的基礎上，組織講故事比賽、朗誦比賽等活動。
2、“巧識字、重寫字、促寫話”。低年級的識字應該是充滿情趣的識字教學，彰顯童真，確立“興趣領先、快樂第一”教學目標的根本目的，改變讓學生“索然無味”的局面，使他們從一開始就對語文學習產生直接的、濃厚的興趣，並從感受學習的快樂中感受到人生的快樂和美好。但是我們低段的教學是整個小學階段教學的基礎，在快樂的同時我們還應該追求紮實有效的課堂，實現課堂教味性和實效性相統一。一二年級要紮紮實實地認會字、寫好字，以推進三年級寫話能力的提高。
四、各月活動安排
九月份：
制定教研組計劃，教師授課計劃，安排教學進度。
十月份：
1、教師集體備課、上課。
2、組織語文教研組的聽、評課活動。
3、教學常規檢查（備課、作業）。
4、正常開展讀書閲讀活動。
十一月份：
1、教師集體備課、上課。
2、組織語文教研組的聽、評課活動。
3、教學常規檢查（備課、作業）。
4、正常開展讀書閲讀活動。
十二月份：
1、教師集體備課、上課。
2、組織語文教研組的聽、評課活動。
3、教學常規檢查（備課、作業）。
4、正常開展讀書閲讀活動。
一月份：
1、教學常規檢查（備課、作業）。
2、正常開展讀書閲讀活動。
3、教師收集有關資料及教學心得，並上交論文或案例。
4、複習迎考，期末質量檢測。
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