有關英語組工作計劃（通用8篇）

時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新一輪的努力，現在這個時候，你會有怎樣的計劃呢？工作計劃怎麼寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家整理的有關英語組工作計劃（通用8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

英語組工作計劃1

根據我校特點，人少，基礎差，起點低和全區英語工作計劃，制定我校工作計劃。

一、加強集體備課，進行有效課堂教學

在個人備課的基礎上，定時間、定地點進行集體備課，並且要做到有計劃、有目標、有實效。要有全局觀念，教學資源共享，團結協作，努力提高各個年級學科成績。每個教師還要根據所教班級學生的實際學情，確定知識層次及目標生能力，並採取有效教學手段來達成目標。備方法，在各個環節中，隨講隨練，講練結合，少講多練，講懂練透，爭取課堂質量的高效性。加強趣味性教學。

二、作業要有層次，及時輔導批改，加強個體輔導。

佈置作業要有層次性，及時批改並做到跟蹤檢查。加強輔導和反饋，特別要盯住目標生，出現的學習上的問題爭取面批面改。對於反饋環節出現的問題要二次跟蹤，直至改正弄懂為止。培養優秀目標生的基礎題儘量不丟分的前提下，努力拓展其知識寬度和知識高度。並發展他們的知識歸納能力和總結能力。對於及格目標生，更要付出加倍的耐心細緻，多次反覆知識點，強化其對基礎知識的記憶，以達到保證及格率的目的。

三．重點及各個年級目標；

1，初一重點抓拼讀教學，及格率力爭70％。

2.初二重點抓閲讀教學和寫作教學，及格率力爭50％。

3.初三重點抓綜合語言運用能力，及格率力爭40％。

四、初三整個複習階段計劃:

第一階段：3到4月份下旬完成教材及語法項目分析。

1、聽力

結合課本聽力材料，根據中考題型重新設題，培養學生良好的答題習慣，指導一些應試技巧。

2、語法

結合教材複習以前語法，多以選擇的形式。以導航，專練為主。

3、寫作

按話題進行有效的寫作指導。給出特定的句式。給出範文讓學生仿寫。

4、閲讀

進行閲讀技巧的指導。

第二階段：5月30日前

按話題複習初二初三上的內容。穿插語篇練習。

第三階段：5月30日至6月15日前

專項練習：閲讀一、完型一、二、情景交際，繼續堅持寫作練習

第四階段：6月15日至6月25日

綜合練習：綜合複習、強化訓練、加強中考模擬綜合卷的綜合能力訓練。重點是全面提升學生應對考試的能力。

第五階段：6月25日後

此階段課堂上學生自由看書、看資料、看以往出現過的錯題，教師答疑，尤其對偏科生和邊緣生重點關注。進行考前知識和心理等方面的適應性準備。

英語組工作計劃2

一、指導思想

本學期我們將緊緊圍繞我校教導處和區教研室英語學科工作計劃展開各項工作。積極研究教育教學規律，研究學生身心發展規律，總結課程實施過程中形成的經驗；加強集體備課，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性；追求課堂實效，為學生的繼續學習和終身發展打下良好的基礎；促進我校英語教育教學工作質量的整體提高。

二、工作目標

1、加強理論學習和業務知識學習，促進教師專業化發展。

2、繼續以“有效課堂”為中心，規範教學常規，在各種教學活動中提高師生語言文字規範意識和語言文字應用能力。平穩提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項任務。

3、從教師的不同需求出發，採取“參與式”、“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。在與教師共同學習的過程中接收、融合、運用新的教育理念，實踐課堂教學，深化學科教研，提高英語教師的專業水平。

4、組織教師認真學習《英語課程標準》，在如何培養低年級學生的學習興趣和激發高年級學生持續性學習興趣方面要加強研究，不斷改進教學方法，吸納先進的課堂教學方式，總結和交流教學經驗，相互學習，共同探討，探索出一套符合學校自身實際的課堂教學模式，其中將以對學生的學法指導和自主學習能力的培養作為我們關注的重點。

5、鼓勵並組織英語教師加強英語學科教學業務進修，努力提高小學英語教師的整體素質，特別是英語語言專業素質。

6、將備課形成的教學案結合自己的班情、學情對教學內容作進一步思考和探究，對集體備課內容進行適當地增刪調整，形成具有教師本人特色的二次備課，為教師成功上好每一節課，提高課堂效率奠定基礎。另外，教師也要在課後對自己的課堂教學進行總結和反思，要不斷改進與完善，以便在今後的教學中揚長避短，精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。所以，備課、教後反思不僅是教師成長的台階，也是追求教學有效性的最佳途徑。

三、工作措施

1、利用間周的業務學習時間，組織全體英語教師學習1~2本理論專著，探尋先進的、正確的教育教學思想，切實改革英語課堂教學，提高教學效益，提高教師的教學能力。通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結。

2、倡導教師進行教學實踐改革。根據小學生學習的特點，探討英語教學規律，創建以活動課為主的課堂教學模式，採用韻律兒歌、歌曲誦讀、表演，簡筆畫等形式，鼓勵學生大膽運用英語，從而培養起學生用英語進行交流的良好習慣。同時，也要繼承好的傳統的教學法。

3、繼續學習常規，對照常規，抓好英語教學的每一個環節。重點要抓好課堂教學常規的落實。課堂上，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行英語教學。

4、充分發揮教研組作用。抓好備課、説課、上課、評課、課後反思等工作。通過説、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。注重發揮“幫帶”的作用，幫助新教師迅速成長。

5、積極嘗試和探索簡筆畫在高年級閲讀教學中的應用，摸索和積累適合學生心理、年齡特徵的英語教學方法，培養他們學習英語的興趣。

6、豐富內容，開發資源，以信息化帶動教育現代化，為教師學習成長提供平台。

四、具體工作安排

九月：

1、制定英語組工作計劃；英語教師認真制定各年級的英語教學計劃。

2、明確本學期英語各年級教學目標，任務。

十月：

1、組織教師上“一人一課”，聽課並評課。

2、觀看一節名優教師的錄像課，組織教師研討。

3、教研組長檢查七認真——備課。

十一月：

1、舉行三年級英語手抄報比賽。

2、觀看一節名優教師的錄像課，組織教師研討。

3、組織好學期階段檢測。

4、組織教師上“一人一課”，聽課並評課。

5、教研組長檢查七認真——作業。

十二月：

1、六年級任課教師教研研討。

2、六年級完型填空競賽。

3、組織教師上“一人一課”，聽課並評課。

4、教研組長六認真檢查——提優補差。

一月：

1、組織學生做好期末複習工作。

2、做好各年級期末考試的考前準備工作。

英語組工作計劃3

一，工作思路

本學期堅持以深化課程改革為中心，以課題研究為抓手，以教師隊伍建設為根本，以教學建議（常規）為規範來整體推進英語學科發展，保持教研工作思路的連續性，強化教研活動的針對性，深化課堂教學改革，探索有效的課堂教學方法和策略，提高我校教師的專業水平和實踐能力，加大骨幹教師對青年教師的指導和培養力度，進一步提高我校小學英語教師的整體素質；全組教師緊密合作，努力營造開放的，適合學生主體發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，全面提高我校的小學英語教育教學質量。

二，主要工作

（一）建設學習型教師團隊，促進教師專業化的更好發展。

1。教研組長首先要努力學習，提升自己，並帶動組內其他教師共同發展。教研組活動要有計劃，有目標，做到規範化，制度化，有實效。要認真做好集體備課工作，發揮教研組團隊作用，集思廣益，細緻，透徹地研究教材，教法，明確教學目標。通過集體備課，解決教學中的疑難問題，掌握最佳教學方法，向課堂45分鐘要效益，要質量。

2。健全青年教師培養機制，促使青年教師早日成才。積極鼓勵青年教師在市級範圍上公開課，通過聽課與評課的交流，大家互相學習，共同研討，使青年教師更好更快的成長起來，並以點帶面，促使學校教師教學水平和教學質量再上台階。

3。繼續有計劃地開展組內集體學習和個人學習，提升英語語言知識水平和課堂教學水平，新老教師都有繼續提高自身素質的需要，特別是英語語言專業素質，為全面提高課堂教學質量提供保障。

4。加強和完善教研組建設，培養教師團隊合作，互學互助的意識；通過校本研究，激發創新思維，進一步提高教師的專業素養和教學水平。

（二）落實常規，提高課堂教學實效

教研組要組織教師繼續認真學習《教學建議》，並在教學中有效貫徹教學工作"六認真"，按新課程標準及評價要求做好教學工作，不斷提升常態教學水平。

1。努力構建快樂有效的小學英語課堂教學模式，以轉變教師教學方式和學生學習方式為目標，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，創建具有本地特色的課堂教學模式。仍然強調：要改變英語課程過分重視知識的講解與傳授，忽視對學生語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣，生活經驗和認知水平出發，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。

2。鞏固和深化教改成果。教研組要盡力創設英語學習的環境和氛圍，做到"每日一詞""每週一句"，以激發學生的學習興趣，豐富詞彙和語彙，促進學生英語語言運用能力的提高。本學期將對可提前補充的單詞作為三會要求，在調研考查時有所體現。（4B補充星期名稱的單詞，5B補充月份名稱和常見天氣的單詞。）

3。課堂教學活動追求有趣並有效，激發和培養學生學習英語的積極性，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語語言基礎知識和聽，説，讀，寫的技能，形成一定的綜合語言運用能力。

4。課題研究成果，繼續開展"拼讀教學法"，"兒歌教學法"及"教材活化使用"的實踐性研究，提高學生學習英語的興趣，減輕學習負擔。加強對小學生記憶單詞的研究，有計劃地開展單詞或閲讀競賽，。高年級繼續加強閲讀教學，有計劃有步驟地培養和提高學生英語閲讀速度和理解能力。

5。和兼職研訓員一道，繼續加強對課堂教學的調研，對教師們在課堂教學方法和學生學習方式的轉變過程中呈現的問題給與現場指導並積極深入研究，探索解決問題的最佳辦法，以提高課堂教學效率。調研時將繼續關注教師的備課教案及教學反思的書寫。

6。研究評價方式。對教師的教和學生的學同步測評，以利於教師教學能力的進一步提高，在全面調研的基礎上，完成學科教學質量分析報告，把分析結果及時反饋給學校和教師，讓他們及時瞭解教學情況，調整教學策略和教學方法，並以此促進教師改變教學行為，不斷提升學科教學的質量和水平。

（三）設計豐富多彩的活動，促進學生和諧發展。

（1）開展多種學習興趣活動，激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽，説，讀，寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。這種活動有課內，也有課外，旨在營造一個氛圍，讓更多的學生喜歡英語，學好英語。

（2）培養學生的觀察，記憶，思維，想像能力和創新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終生學習和發展打下良好的基礎。要求教師公平地對待每位學生。特別要關心學習能力差的學生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點，鼓勵他們自尊自愛，要求上進。

（3）培養學生良好的英語學習習慣，上課做好適當的筆記，課後及時完成作業，作業要書寫規範，漂亮，認真做好預複習，教師要指導學生掌握正確的預複習方法。

英語組工作計劃4

一、指導思想

認真貫徹教學六認真精神，遵循英語教學規律，樹立團結協作意識，開拓進取，為努力提高教學效果而不懈努力。

二、工作目的

三、工作措施

1、堅持組織聽課或學習，教研組組織的活動，英語教師必須參加，以便評課時能得到共同提高。

2、堅持用流利的英語組織課教學，英語教師平時必須加強自身口語訓練。

3、英語教師必須認真備課、授課、認真撰寫講學稿，認真批改作業、批閲試卷，作業的設置要合理，體現分層教學的理念。

4、教師要在教法和教學方法上下功夫，採用激發學生學習興趣的方法和手段努力培養和保持學生學習積極性和主動性。

5、加強學生的課外輔導，開展有益的課外活動，充分調動學生的一切積極因素，學生在課堂內外儘可能多説英語，使全校形成學英語的良好氛圍。

四、教研安排

9月份：

1、組織制定學期初各年級備課組教學計劃及教研組工作計劃。

2、從初三英語教師開始，每位教師開一堂公開課，重在探討講學稿的使用以及課堂上教師對時間的控制，儘量將教師所講時間控制在20分鐘以內。

3、組織英語教師參加區教研室組織的教學研討活動。

10月份：

1、組織制定月考試卷，進行第一次月考。

2、繼續開展校內聽課、評課活動。

3、組織初一學生單詞競賽活動（預備教材），以提高學生記憶單詞、運用單詞的能力。

4、組織初二學生閲讀比賽。

5、初一備課組參加區教研室組織的關於預備教材整合方案的評比。

11月份

1、組織制定期中考試的複習計劃。

2、組織各年級參加校內英語知識競賽，為區教研室組織的英語競賽做準備。

12月份

1、參加區英語競賽。

2、初二英語教師參加區賽課活動。

1月份

1、初三英語教師參加區2010年中考英語模擬試卷評比活動。

2、各年級結束本學期新課內容，認真制定複習方案，為期末考試做好準備。

英語組工作計劃5

一、指導思想

認真學習學科教學大綱和教材，根據教材和學生的實際，確定重點難點。面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的'成就感和自信心。突出學生主體，尊重個體差異。引導學生在用中學英語，在做中學英語。改變學生的觀念，“我要學”而非“要我學”!讓學生在學習英語的過程中體會學習英語的樂趣和感受成功。完成《新課標》所規定的教學內容。為社會培養有用人才，為高一級學校輸送合格新生

二、工作重點

1、緊抓課堂教學，落實好每一個語言知識點，狠抓各輪複習要點的落實

2、提高他們對知識點的敏鋭性，特別是在篇章的運用。

3、對於名詞、形容詞、動詞的拓展用法和動詞短語的落實

4、每天一套聽力訓練要保證，特別是加強間接獲取信息的能力的培養

5，加強篇章訓練，特別是詞義猜測題和選標題的巡禮

6、強化書面表達的規範性

三、教學調查的內容和方法

組織集體備課活動，活動內容主要以疑難課研討為主，同時收集主備教師的教學設計、課件等材料。要求做到“四定”（定時間、定地點、定內容、定主講人）。

認真研究考試，負責組織考試的命題與閲卷工作，並搞好質量分析，制定教學改進措施。組織單元檢測，並至少開展評價研究活動。要求“四統一”（統一要求、統一進度、統一資料使用，統一質量考核標準）

英語組工作計劃6

積極、有效、高質量地推進以二期課改為中心的課堂教學改革，務實求真，優質創新。進一步改進工作作風，增強服務意識，加強課改理論知識與實踐技能的學習，做好青年教師的培養和指導工作，努力提高廣大英語教師的教育教學素養。開展以課堂教學為重點的教學研究，切實提高英語教學質量。

一、進一步促進教師的發展

1.繼續抓好教研組長隊伍，配合教導處做好優秀備課組長評比，以評比活動為挈機提高備課組長的教研工作能力。

2.調整、充實跨校聯合體，切實搞好跨校研訓活動。

3.加強對新教師的培養。舉辦新教師系列培訓活動。

二、紮實有效地推進英語教學改革

1.繼續做好新教材的教材教法輔導，重點是起始年級。

2.開展有質量的課堂教學研究活動。

3.鼓勵教師製作教學課件，介紹並推廣優秀作品。

三、教研工作

1.切實抓好畢業班的教學工作

1)制定好教學進度及複習計劃。

2)重點抓幾個薄弱班級。

3)及時做好中考英語試題分析。

4)做好第一學期各月考教學質量評估試卷的命題及分析。

5)提供信息及資料。

2.加強面上的調研工作，特別要初一初三年級的英語教學

3.配合11月份教學月活動，開展教學研討活動

4.進行英語課堂教學方法的研究，總結並推廣有效的課

課堂教學方法。

四、深入開展其他研究工作

1.引導教師進行教育教學科學研究，撰寫有關論文和經驗總結。

2.組織落實好市、縣課題結題與申報工作

3.組織好下列競賽活動

1)初三學生英語競賽

2)初二學生英語競賽

3)初一學生英語能力競賽

4.組織開展英語教學研究會的有關活動

5.召開英語學科教學論文及經驗總結交流會

英語組工作計劃7

一、教研組工作思路

根據市裏的整體工作安排和本學期學科實際，以深化初中英語課程改革為重點，面向全體學生，為學生的可持續發展奠定基礎;以“促進有效學習”為核心開展教學的實踐和研究，提高教學質量;配合學校加強教學常規管理和學生學習管理，隔週開展教研組活動，每次教研活動確定相應的研修主題。深入課堂教學一線，圍繞“促進有效學習”這一主題，認真開展教學研究，討論和診斷當前我校課堂教學和學生學習存在的問題，提出改進措施和建議，積累和推廣“輕負高質”典型經驗，努力提高課堂教學效率。組織安排專題學習或外出學習老師學習心得分享等來提高教師業務素質，不斷提升我校的英語教學質量。

二、主要工作

1.圍繞“促進有效學習”這一主題，組織老師進行理論學習，開展主題研討活動。每個組員或講座或開課或説課，每人至少一次。

2.為了促進教研組團隊建設，組織全組“走向大自然”户外活動一次。

3.以先進教研組考核為目標，組織老師參加論文、精品百課比賽，鼓勵老師認真參與活動，完成各項任務。針對英語教研組的特色，平常的公開課將以實用常態的形式進行，使公開課不再成為一場秀，讓聽課的老師真正能聽到實在的，可模仿，可操作的內容，進而用到自己的課堂上，提高教學有效性。

4.教研活動的對象是老師，但是真正收益的是學生。為了更好的創設英語環境，本學期特別安排了三次學生競賽，分別為七年級的英語書寫比賽、八年級的英語閲讀競賽、九年級的英語綜合能力競賽。此外，鼓勵學有餘力、英語成績優秀的學生課外閲讀《英語書蟲》《輕鬆閲讀名作欣賞》等書籍，以更好地培養一批英語優生，試圖以此為契機帶動全校的英語學習氛圍。

5.配合教務處落實教學常規，將常規滲透於平時的教學活動中，重點放在聽課，備課，改作等三個主要方面

6.關注中考，安排專題學習州温市初中畢業生考試試卷特點、命題方向和重點內容，做到有的放矢。

英語教研組的常規作業:(全組老師)

1.批改作業本或特訓

2.每日一聽寫

3.每個模塊的一次詞彙測試(由單詞、詞組、句子組成)

個性作業:(部分老師)

1.英語糾錯本

2.英語課堂筆記整理本

學生分層作業

根據不同年級段及英語不同程度推薦閲讀相關的課外讀物，以增加詞彙量和提高英語閲讀能力。

書蟲、輕鬆英語名作欣賞

英語組工作計劃8

指導思想

根據學校五年發展規劃和辦學目標，英語組在繼續保持一貫的優良工作作風的同時，將借學校大力建設學校文化的東風，堅持倡導團結協作，共同提高，深化英語組的共同價值觀，樹立優秀形象，再創建平英語教學質量的新高，以達到學校培養具有“自立精神、共生意識、科學態度、人文情懷和領袖氣質”的學生之目的。

工作重點

一、建立和深化全組的共同價值觀

二、認真配合和出色完成“實驗性示範性高中”終期驗收中的相關工作

三、確保高質量完成教學任務

具體工作安排

一、關心本教研組老師的教學和生活。廣泛聽取和了解本組老師在教學生活中所存在的問題和困惑，加強交流，並切實有效地提出建設性意見；將老師的希望和有待解決的問題及時反應到相關部門，真正起到橋樑作用；

二、強化英語教研組課堂教學模式，在強調每個學生達到符合我校學生的英語學習要求之外，還努力創設各種情景，為學生提供充分發揮和拓展他們潛能的機會，來運用、鞏固和提高他們的綜合語言能力；

三、始終體現學生的主體地位。應充分發揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發學生的學習興趣，營造寬鬆的學習氣氛，使學生敢於開口，樂於實踐；對學生的點滴進步要及時給予鼓勵，使他們樹立自信心，獲得成就感；對學生在口語表達過程中出現的語言錯誤，要根據教學活動的目的和錯誤的性質，採取相應的解決辦法，不必有錯必糾；

四、關注起始年級學生良好的學習態度和學習習慣的培養。要培養學生的自立精神，首先在學習上，要使他們有自我學習和自我研究的精神，不能完全依賴老師的講課和所佈置的作業，培養和挖掘學生的自學和鑽研精神；

五、每個年級都要求每個學生對新學的內容能複述或背誦。“説”和“寫”是學會一門語言的輸出性行為，只有在積累了大量的語言信息量的基礎上，學生才可能從記憶到模仿再到有創造性的勞動的思維過程。因此，學生必須從最基本的語言材料－課文着手，落實到位；

六、每個年級都要求每個學生對新學的單詞、詞組和句型有一定量的練習、鞏固和檢查。日常的教學和管理最終將影響師生教學活動的最終評價依據－高考成績。因此，抓好英語常規教學是日後取得可喜成績的有力保障；

七、每個年級根據年級特點有針對性地提供學生所需的教學服務內容。高一和高二的網絡化教學，使學生在學習語言知識的同時能較其他學校的學生更能熟練地運用電腦知識，使電腦為學生所用，並能夠通過網絡提高了自己查找信息、篩選信息和利用信息來解決問題的能力；

八、教師有效指導學生利用網絡。根據所學內容的主題，佈置學生相應的課題，發揮他們的主觀能動性，達到學以致用的目的；

九、對於高三畢業班要“嚴”把質量關。針對高三的具體情況，備課組已制定相應的加強複習、落實和鞏固教學內容的策略。具體做法如下：

六個環節：

1、做好學生的思想工作，調動其學習積極性。無論作為班主任還是任課老師，無論在課內還是課外，都要培養學生的目標意識和成就感，注重感情投資，挖掘內動力，加深雙向溝通；

2、加強課堂內外的管理。既要“教”好，又要“管”好。高三仍有部分學生缺乏緊迫感和競爭意識，甚至有厭學情緒，對於這些現象，除了需要老師對學生的思想教育外，還必須有嚴格的管理手段；

3、充分備課，努力提高課堂40分鐘效率。做到刻苦鑽研教材，熟練掌握高中階段各知識點；發揮羣體功能；備課時注意知識之間的聯繫；恰當運用某些心理學原理，促使學生在學習時的思維和心理活動處於積極、高漲和持久的狀態中；課堂教學體現“精講多練”原則；注意把握課堂節奏和密度，適度採取“大容量、多信息、快節奏”，培養學生的快速思維能力；上課過程中，老師應保持良好的精神狀態；

4、堅持“四精四必”。做到：精選、精講、精煉、精批，和有發必收、有收必改、有改必評、有差必補；

5、提高和補差同時到位。對於學習有困難的學生，必須採取人盯人戰術，取保全面提高教學質量；

6、傳授良好學習方法。以達到事半功倍。

十、探索和形成有自己學科特色的選修課和拓展課。

總之，本學期我們力爭形成更濃厚的教研氣氛，以創造更優異的教學成績。精品源自政治科