一、調查目的：
從前，XX的XX湖水是清清的，綠樹倒映在湖水裏，別提有多好看了!可是現在呢?河底佈滿了青苔、泥巴、紅色的蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉澱物，湖裏的臭氣不停地往外飄，離湖一米都能把人狠狠的薰一番。我們組的組員看了極為痛心，三番兩次的來到XX湖進行調查。
二、調查方法：
1.所有組員到XX湖進行實地考察。
2.在XX湖公園內發放調查問卷。
3.對一些遊人進行採訪。
三、調查過程：
在路上，我們進行了分工，三人分別負責攝影工作、採訪工作、記錄工作。
乍眼一看：“哇!好漂亮呀!”可是細細地望望湖面，垃圾成羣呀!負責攝影的同學抓起了她的照相機，“咯吱——咯吱——”把這條滿是雜物的河流照了下來。
小記者從書包中的調查問卷拿了出來，發給了過路的行人。她首先走到一位老爺爺那裏，她望了望他手裏的魚竿，問道：“老爺爺，您來這釣魚您覺得合適嗎?”“不合適也沒辦法呀，我家附近可只有這麼一個湖泊，你看看，水被污染成這樣，XX有臉見人嗎?”説完，那位老人無奈的歎了口氣，又開始釣魚了。
接着，她又找到了一位大約年近六十的老伯伯，老伯伯聽了小記者的話，知道我們是來調查關於水污染的，興奮至極，打開了話匣子：“你看看XX湖，國外、國內的遊客可都要來這參觀，這豈不是損壞XX形象嗎?真是的!有的小青年不知道要保護自己家鄉的臉面，還亂往裏面扔雜物，品德太差，沒素質!現在你們學校好了，知道要從小孩子開始教育。小同學呀，看看這，快發動你的同學也來這裏看看，讓他們真正懂得要保護水環境。”
四、調查結果：
我們隨機發放了調查問卷共15份，收回有效問卷15份。我們對調查問卷進行了統計，調查結果如下：(結果統計表)
調查問卷
1. 你對目前XX的水質滿意嗎?
滿意人數：3
不滿意人數：12
2.你對XX採取管理水污染知道多少?
知道：0
不知道：10
知道一點：5
3.你對治理水污染有什麼建議?
①加強管理
②減少排廢物量
③減少排廢水量
④提高居民素質
⑤定專門部門管理
4.你身邊的河流水污染嚴重嗎?
嚴重：12
不嚴重：3
很好：0
(結果統計圖)
1. 你對目前XX的水質滿意嗎?
2.你對XX採取管理水污染知道多少?
4.你身邊的河流水污染嚴重嗎?
四、調查結論：
這次調查，我瞭解XXXX湖的水污染情況極其嚴重。從我們回收的調查問卷中可以看出：大部分被調查者認為XX湖的水污染情況相當嚴重，很多人都不瞭解為保護水資源而出台的一系列相關政策。由於人們不注意保護水環境，導致XX湖的湖水遭到了極大的污染，使湖裏的`魚蝦死亡，垃圾成片，氣味惡臭難聞，嚴重影響了遊人參觀、遊樂的興趣，給遊人帶來了很大的不便。可是，這些污染的源頭還是來自我們人類，來XX湖參觀的遊人吃的零食袋、易拉罐、塑料包裝等很多垃圾都被扔進了湖裏。
五、提出建議
1.將關於水環境保護的知識多加宣傳，讓環保不再成為一句口號，做到“從我做起，從現在做起，從保護XX湖做起”
2.從我們青少年兒童開始教育怎樣保護水環境，開展一系列“保護XX湖”的相關活動。
3.在XX湖公園內多設些垃圾箱。
4.對於亂扔垃圾者，輕者一律進行教育，並處以合適的罰款;重者責其在公園內進行巡視，禁止遊人在XX湖內亂丟垃圾。
5.對XX湖內的小店老闆進行教育，要求他們自己不亂丟垃圾，並阻止遊人破壞環境。
我們組的調查已經全部都結束了，可是，我們身邊“保護XX湖水資源”的行動卻沒有結束。我想，只要每一位XX市民都謹記：“保護環境，從我做起!”那麼，XX湖的水會更清，美麗的XX湖將會又一次展現我們XX人的風采!
文萃咖
