無論是身處學校還是步入社會，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的課堂作文5篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
今天下午，每個同學都發到了老師批改過後的《課堂作業本》，惟有陳童沒發到。
“康輝，我的《課堂作業本》呢？”陳童的問話驚動了我，讓我不得不將正在看書的目光停留在她身上。“幹嗎？你的《課堂作業本》丟了，關我啥事啊！”我不假思索地回答。“我交給你了。”她的回答中帶有着一絲着急。“你交給我了嗎？”這個問題其實不止是問她的，也是問我自己的。我是陳童的組長，我不斷回想着：上次她有事去了，根本沒有將《課堂作業本》交給我。確定了之後，我便立刻接上剛才那一句話茬。“根本沒有交給我”。陳童更着急了，“上次的時候，我將《課堂作業本》放到你桌子上了的”。“沒有，就是沒有”。我很不耐煩。
陳童更加着急，眼淚在她的眼眶中打滾。“你再找一找嘛！”她一説完便不由自主地在我和同桌的桌子底下亂翻了起來。可找遍了整個桌子也沒找到，於是便哭了起來，眼淚就像斷了線的珠子。她的同桌看到了，便幫她説起話來：“你把她的書弄丟了。”那語氣似乎一口咬定我就是“罪犯”。現在，我真是有口難辨，跳進黃河裏也洗不清了。
哭泣的陳童正在桌子下找自己的語文書時，無意間發現了自己的《課堂作業本》正靜靜地躺在她的桌子底下。這時的她立刻破泣為笑，將《課堂作業本》送到了老師處，也讓我從痛苦的懸崖下爬了上來，我心中的大石頭終於放下了。
這件《課堂作業本》事件就這樣結束了。而我這位剛上任的組長也深刻地體會到幹組長這一行的不易。
疫情影響，學校延期開學。我們就開啟了新的上課方式——網上課堂。老師紛紛化作“主播”，學生在家上課。可是因為對網課的不熟悉，每個人都會鬧出些啼笑皆非的事情。
我們的體育有時是有作業的，老師上載動作以及訓練數量，學生拍攝一組自己運動的視頻，這聽起來是相當輕鬆的，但做起來也不容易。
第一次拍攝，光是為了一塊好的場地，全家出動大張旗鼓把所有雜物都清走了，一番忙亂之後，才開始正式拍攝。可拍視頻也是一波三折，好不辛苦，頻出狀況。母親不清楚作業，我先給她耐心交代了，一個動作做多少秒，怎麼暫停，時間到了怎麼跟我打手勢。
母親用我的手機拍攝，誰料拍到一半竟沒電關機了!之後我們便用她的手機拍攝，讓人意想不到的是，順利地拍完之後她的手機閃退了，這下又得重拍了，我堅信事不過三，毅然繼續做第三遍。在這樣跌宕起伏的拍攝路上，終於完成了今天的體育作業。但還不能休息，因為，最開始佈置場地時清理的東西還沒搬回去呢。
當我們一切都完畢之後，母親決然地告訴我，下一次體育作業就讓我自己錄了。再加上體育老師上載的一位同學自己錄製的視頻，讓她更堅定了信心。
既然兩個人錄效率太低，那就自己錄視頻吧。我想了想，也沒有什麼困難。
我找了塊安靜明亮的地方，把手機擺好，準備錄製視頻。當我正在做着第二組動作時，妹妹的突然“造訪”讓我不得不暫停視頻，功虧一簣。面對着第一次錄製就“夭折”，我心裏有些沮喪，動作也得重新做了。但我想，這麼快就放棄找別人幫忙錄，實在是不好。於是鼓勵了自己一句，很快打起精神繼續錄製了。
體育作業做起來真辛苦，汗水順着頭髮往下滴，短袖也濕了一層又一層，眼睛也被打濕了的睫毛睜不開了。我狠狠地咬着牙，耳邊響起了《勸學》：“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不捨，金石可鏤。”，心裏也默唸起太白的詩句：“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”，告訴自己不能放棄，再熬過去一秒、再一秒，我就成功了!這幾十秒雖是漫長的，卻也在磨練着我的意志。
體育作業完成了，但給我的啟示與成長是無窮的。我認識到，無論是學業，還是生活上遇到困難時，堅持既要有“鍥而不捨，金石可鏤”的毅力，也要有太白的樂觀自信，任何困難都會向你投降。
為期四天的社會實踐活動已落下帷幕，回首四天中的點點滴滴，我相信每一位同學都跟我一樣收穫滿滿。
讓我印象最深刻的就是射箭了。記得當時教官為我們講完基本要領便讓我們試手了。那是我第一次射箭，內心難免有些小激動。箭卡了幾次還總是掉下來，於是我抱着試試看的心理將箭射了出去。果不其然，箭掉到地上了。我稍有些失望，不過這並不影響心情。於是我加上了第二支箭，並將弦拉了個滿弓，對準其中一個靶子，鬆手。呀!中了!看到箭直直飛上了靶，我心中的激動和喜悦是無以言表的。
就在那一天，我收穫了一項新技能——射箭。
除射箭之外，軍訓生活也是十分有趣的。
從早上一拉號便起牀、晨訓、吃飯、午訓……到晚上的熄燈號。軍訓的生活是規律的，軍訓的生活卻是豐富多彩的。
還記得那場拔河比賽，是班與班之間的力量比拼。我很榮幸地被選作代表七班出戰的一員。第一場的時候，隨着一聲哨響，我們喊着一二、一二的口號一起用力，很輕鬆便取得了勝利。第二場亦是如第一場一樣輕鬆。可到了第三場的時候，我們卻再也笑不起來了，因為我們將要面對的.是一班。他們個個身強力壯，噸位十足。於是我便笑着打趣道“這場比的不是力氣，而是噸位。”果然，第三場我們慘敗給了一班。輸得真的很慘，全程不到三分鐘，一班便以破竹之勢取勝。我們的心裏都有一絲失落，好在我們班的總成績位列第三，也算是榜上有名。不過雖然只取得了第三名，但是可以跟同學一起參加這種集體活動也是頗有收穫，明白了團結的真正含義。這次實踐生活會成為我難忘的回憶，為我的學習生活開啟新的篇章!這也是很好的課堂。
今天上午第一節是數學課。這節課和平常不一樣，特別有意思，給我們留下了深刻的印象。
全班的同學們都來到電教館。我的心怦怦地跳得非常快——十分激動呀！因為，我要走上講台朗讀自己編的“數學兒歌”呢！
上課的鈴聲響了，老師在講台上問我們：“同學們，你們都準備好了吧”“準備好了！”同學們齊聲回答，響亮的聲音，看出了大家的準備一定很充分。老師微笑地點點頭，説：“那麼，我們這一節自編‘數學兒歌’課，現在就開始吧！”
同學們按照順序上講台，有的講述自己編的“數學故事”，有的朗誦自己編的“數學兒歌”，有的敍説自己寫的“數學日記”……小朋友們一個接着一個，課堂裏一次次地響起了熱烈的掌聲。很快就要輪到我了，我全身都有點兒發抖了。然而，當我邁開大步走上講台時，我反而不緊張了。於是，我就大聲地朗讀了我精心編寫的“數學兒歌”：
數學算式真不少，
加減乘除須用好；
基礎知識要記牢，
許多問題解決了。
朗讀完了我在同學們鼓勵的掌聲中走下講台，心中一陣輕鬆。……同學們的故事、兒歌、日記等，都離不開“數學”，內容豐富多彩，非常有趣。這節特別的“數學課”讓我得到了許多知識，真是太好了，我希望老師多上一些這樣的“課”，讓我們學起來更有興趣！
豐子愷的父親為他講解繪畫，灑着月光的大門汀是他的課堂；三毛逃學為讀書，“建國書店”是她的課堂；安妮出神地凝視着野櫻花，綠山牆是她的課堂。課堂，難道是那個有着黑板、課桌椅的狹小空間？這是它的一種形式，但課堂能夠更開闊。
店鋪，這也是課堂。我喜逛一些廣州老城區的店。一日進入一家廣繡店。室內的靜謐與街道的嘈雜形成強烈反差。三個繡娘一針一線地繡着自己的作品：雪梅、蒼竹、木棉。她們是那麼專注，雙目隱隱地閃光。針線在潔白的布上游走，她們的手優美地提起、落下，宛若優雅地舞蹈。她們是那麼細緻，一片竹葉用五種綠色，每一繡都精心調配着顏色。我不禁小聲地驚歎。三位繡娘同時訝異地抬頭——她們這才發現我們的到來。
從此，專注、細緻成了我做事的信條。
自然，這也是課堂。走進森林公園，空氣清新，令人精神為之一振。各種各樣的植物名十分陌生：烏欖、粉杉、油麻……還有木荷這樣清新的植物名！只是實物不如名字那般詩意，一種高大的樹罷了。陽光碎碎地投在山路上，禾雀花藤奇形怪狀：圓圈、繞樹、雙藤糾結……我讚歎：“大自然真神奇！創造了這麼奇妙的花藤！”父親道：“找找特點吧！”我才發現花藤其實在爭奪陽光。青色的禾雀花在微弱的陽光下晶亮，宛若小鳥歡唱。正是花藤頑強地求生，才有了這美麗的花朵！
寫到植物時，我不再只寫“美豔的花”、“清雅的竹”，而時而能寫出它們的名字了；禾雀花藤強烈求生慾望，深深地感染了我，使我樹立了更加積極的生命觀。
只要細留心，處處皆學問。在生活中，我們應做一個有心人，不斷在“課堂”中求知。這是我們離開學校後最常用的學習方式。它比傳統意義上的課堂更生動、開闊。生活中的“課堂”開闊了我的眼界，增長了我的才幹。
文萃咖
