在平時的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的我們的課堂作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我們的課堂作文 篇1
星期五第一節是活動課, 我們坐在教室裏靜靜地等待尚老師到來。
不一會兒，只見尚老師拿着兩個裝着水的小杯子和一個雞蛋來了。我們莫名其妙地看着，於是就問“：老師準備幹什麼呢？”尚老師笑了笑，並不馬上解開這個“謎”，只是説先講個故事給我們聽，聽完便知道了。同學們一聽尚老師要講故事，便高興起來了。
老師説“：從前，羅馬有個大將。他下令將所有抓來的俘虜捆絆起來扔到死海里淹死，可是第二天，部下來報扔到死海里俘虜都漂回來了。將軍很奇怪，便再
一次將俘虜捆絆起來扔到死海里去。第三天，部下來報俘虜又漂回來了。將軍更奇怪了，想：難道有神靈在保佑他們，將軍怕得罪神靈就把他們給放了。”大家聽得着迷了，還想聽一遍，可是因為我們是在上課，所以老師就沒再講了。
故事雖然聽完了，但我們心中還是有一個謎：這些俘虜為什麼都漂在水面上而沒有沉下去呢？為了幫我們解開這個謎, 老師開始做實驗了，他先把雞蛋放進第一個盛這水的杯裏，雞蛋迅速沉了下去。當老師把雞蛋放到第二個杯中，雞蛋卻浮在水杯裏。我們都感到奇怪疑惑不解。這時尚老師叫一位同學去嘗一嘗這兩杯的水。那同學説“：第一杯的水是淡水，第二杯的水是鹹水。”這時，我也悟出了一點道理。我想：媽媽醃製鹹鴨蛋不也是用鹽水泡製的嗎？鴨蛋不也是浮起來的嗎？死海的水是鹹的，所以被絆住的俘虜不但沒死，還漂回來。這時老師高興地説“：鹹水的浮力很大，死海是含量很大的湖，所以俘虜都沒死。”
通過這次活動課，我才知道世界上還有淹不死人的海——死海。雖然我在知識的海洋中遨遊，而自己的知識還比不上海洋裏的一滴水，這是因為我看的書太少的緣故，今後我一定要多看課外書，多參加課堂活動，增長知識，開闊視野。
我們的課堂作文 篇2
聽説大學教授要來給我們上課，這可是大姑娘上轎——頭一回呀！我們懷着無比激動的心情來到多媒體教室。一走進教室，我們一眼就瞧見一位頭髮微白、身穿西裝、個子中等的男子站在講台前。他就是大學教授——鄒老師。
開始上課了，只見老師笑容可掬地問：“同學們，你們知道樹葉有什麼作用嗎？”
“可以吸收二氧化碳，散出氧氣。”
“可以化作肥料！”
“有的可以做藥材！”
“可以用來吹！”
……
同學們七嘴八舌地回答。
鄒教授微笑着説：“樹葉不僅作用大，還是一種樂器，樹葉吹奏是一門難得的民間藝術呢！”嗯？樹葉能吹奏，還是一門民間藝術？它隨處可見，它能發出什麼樣的聲音呢？只見鄒老師變戲法般“變”出了一片樹葉，捱到嘴脣上試音。“嘀——嘀——”一陣清脆悦耳的聲音從那片葉子上載出。啊，一片普普通通的樹葉居然能吹出如此清脆悦耳的聲音！鄒教授忽然變更調子，吹起了《讓我們蕩起雙槳》。我們詫異地望着鄒教授顫動的兩片嘴脣，五十二雙眼睛齊刷刷地瞪着那片樹葉，誰也不敢相信如此美妙的聲音是這片樹葉發出的。聽着聽着，我們如痴如醉，不禁跟着節奏哼了起來：“……小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風……”聽完了曲子，我們又驚又喜：一片普普通通的樹葉居然能當樂器，吹出如此美妙的樂曲，要是我們能學會這門藝術，那該多好啊！
欣賞完樹葉吹奏，老師要教我們學吹樹葉了，我們都興奮不已，各個躍躍欲試。老師指點完吹奏樹葉的要領，就給我們每人一片樹葉。我從教授手裏接過樹葉，仔細端詳着它：這片樹葉碧綠厚實，散發出一種特有的清香，忽然我感覺它變得神奇起來。我按照老師教的方法，上脣和葉子微留空隙，輕輕一吹——“噗——”樹葉發出極其細微的聲音，哎，失敗了！我不氣餒，一次又一次往外吹氣……可是樹葉彷彿跟我作對似的，就是不發出美妙的聲音！“嘀——”啊，是誰吹出聲音了？我們不約而同地轉頭看，哈哈，原來是林航彬！雖然聲音並不是那麼美妙，但能吹出聲音，他一臉的得意！其他同學見了，學得更起勁了！瞧，一個個同學嘴含碧綠的樹葉，“噗——噗——”拼勁地吹着……我回頭往後台看，啊哈，就連老師們也在認真地學着呢！
下課了，我們都圍在鄒教授身邊，意猶未盡地欣賞着鄒老師的美妙吹奏，我們閉上眼睛，陶醉在這一首首蕩氣迴腸的曲子中……
今天這堂課令我終生難忘，它不但讓我們認識了樹葉吹奏這門難得的民間藝術，還讓我們得到了藝術的薰陶……
我們的課堂作文 篇3
四年級作文：我們班的“課堂控”
“我，我快叫我呀!”“老師你為什麼不叫我？”唉!我們班的“課堂控”蘇杭又在課堂上“發瘋”了。
原因只有一個:沒叫他發言，準確地説是他搶着發言，但老師拒絕了。就因為這個“發瘋”，我也是直接“暈菜”了。事情是這樣的。
“今天，第二節課是數學課，又到了我大顯身手了”坐在我後面的蘇杭自言自語的説。哎！我也是醉了。這時上課的.鈴聲響起了，只見數學楊老師踏着小方步走上講台，説:“我們今天來複習第一單元的知識圓，誰來説説在這一單元我們都學了什麼？”老師剛問完，我們都高高舉起手，但蘇杭不止是舉舉手那麼簡單，而是站起來，邊舉手，邊大喊:“老師，這麼簡單的問題……快叫我!”
可老師偏偏就不叫他，失去了一次機會，他怎麼能放棄呢！老師接二連三問了許多問題，但都沒叫他，這可把我們這位“課堂控”給惹急眼了，這時老師又問了一個問題，還沒叫同學回答呢，他就脱口而出，不管三七二十一答案直接就從他的嘴裏説了出來。就在這時下課鈴響了，這位“課堂控”同學，總算是歇了會。
這就是我們班的“課堂控”蘇杭，他不管在哪個老師的課上都是一個模樣，真是把老師弄得又氣又笑呀！
我們的課堂作文 篇4
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”，上課了，但同學們還停不下來，還在教室裏瘋打，過道里，兩個同學拿一本書墊在頭中間，像鬥牛一樣頂過來頂過去，前排幾個同學拿着手機正入迷地上qq聊天，更瘋的直接拿着玩具店裏買回的小車子，在桌上玩“撞車”遊戲……突然，老師悄悄地打開門，伸出頭，掃視了一下，看見鬥牛的鬥牛，聊天的聊天，撞車的撞車，老師火冒三丈地衝進教室，拿起黑板擦往桌上一扔，説：“你看看你們！還在這裏瘋玩，你們知道這次考試的成績嗎？九十分以上的只有兩個。”説完，只見老師拿起卷子，念道：“考最高分的是劉小明同學，他考了九十六分，考最低分的是劉凡同學，他考了五十三分。好，現在開始髮捲子，劉小明……”只見劉小明興高采烈的跑上去，拿了卷子，笑眯眯的走下來，劉凡卻像丟了魂似的走上去，老師一臉怒氣的對他説：“你啊你，就知道玩，好好向劉小明同學學習學習，人家劉小明每次都考第一名。”老師話一説完，劉凡盈盈嗡嗡地哭着跑回了座位，老師一見，很不耐煩：“考這麼點分，你還好意思哭。”這下，劉凡被數落得更傷心了，哇哇大哭起來，我看見這種情景，心急如焚，臉上火辣辣的，心想：如果我也像他那樣考差了，怎麼辦呀？不光要被老師批評，回家還會被爸爸媽媽“男女混合雙打”的。
想到這個，我嚇得瑟瑟發抖，害怕地等着我的結果，過了好久，才聽到老師喊：“黃乙恆，九十四分。”我有點不敢相信，老師又叫了一遍，我才確定了，我喜出望外的跑上去，領了卷子，懸着的心終於一下子落下來了。
我們的課堂作文 篇5
今天，坐在教室的我顯得十分懶惰，我懶洋洋的趴在桌子上，夏季的到來總使人們懶洋洋的沉睡，教室裏一個個沒有以往般的興奮，也沒有在課堂上搗亂了，原想好好學習的我，眼皮也朦朧朧睡去，我時隱時現的看見了班主任，同桌慌忙的叫醒我，我也有些睡意未醒，打了個哈切，班主任走了，我們一個個又睡了，老師的話語好像吹眠曲般，加上我昨晚睡眠不足，我睡得更沉了。
嘩啦嘩啦的雨聲，我們聽聞雨灑在大地，如同洗禮，雨水同樣洗清了原昏昏沉沉的我們，沉睡的學生又活了過來，個個彷彿充滿了電，現在已是最後一節課了，大家龍騰虎躍，勃勃生機，有人提議一起放“禮炮”，“禮炮”是指用水瓶將中間扭糾，然後將瓶蓋扭鬆一點，便可放炮了，那聲音很像放炮竹的聲音，起初，是有人在班上玩，後來就有人效仿，有時，上課就會有人玩結果一片混亂。
“10、9……3、2、1、”一起暗暗地倒計時！“嘭嘭。。。嘭嘭”後排的十幾人一起齊放，那可謂是壯觀，把在講課的老師嚇了一跳，而我們則是鬨堂大笑！！！
文萃咖
