環境造就人才作文

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的環境造就人才作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

環境造就人才作文 篇1

孟母三遷最終造就了儒學的亞聖——孟子，環境之故；熱帶魚由魚缸轉入池塘變迅速長大，環境之故；險象環生的生態環境中，狼避險覓食、強勢圖存，亦是環境之故。可見環境造人才，所言不虛。

惡劣的環境往往造就英才。平王東遷洛邑，曾做出一個不起眼的封賞之舉，將崤山以西與西戎接壤的大片土地賜予秦伯。或許平王本就不懷好意，八百里秦川均為犬戎掌控，在那個連天子都被犬戎趕得無家可歸的年代，派秦伯去開疆拓土，實在是有點“風蕭蕭兮易水寒壯士一去兮不復還”的味道。然而秦伯還是去了，幾代人披荊斬棘馬革裹屍，多少次險些被滅，秦國終於站穩了腳跟，在那個四戰之地，秦人個個尚武，民風剽悍，甚至有?秦軍虎狼之師?的評價。環境的磨礪，成就了秦的霸業，最終完成了統一大業。

優越的環境，往往培養庸才。長平之戰，老將廉頗在前線一味堅守，把秦軍急得發瘋，就在這時，趙軍換防了，趙王中了秦人的反間計，把高談闊論出身名門的軍事票友趙括換了上去。趙括熟讀兵書，卻是隻不善實戰的紙老虎。數月後，趙括用行動證明自己是個名副其實的庸才，趙軍四十萬被秦坑殺。優越環境造就出來的庸才，禍國殃民，其害不亦大乎？

著名心理學家羅森塔爾隨意抽取了10名學生，並把名單交給了班任，並説，他們是很有潛力的學生。由於班任對這10名學生予以特別照顧和關懷，不久以後，他們的成績都有提高。班級沒有變，班任也沒有變，那麼，隨意抽取的這10名學生為何發生了良性的轉變？

由此可見，環境優劣，其實也未必決定人的命運，真正主宰命運的是人自身的心理環境。眾所周知，比爾蓋茨是標準富二代；大批罪犯常出身貧民窟。難道環境作用甚微？非也。若一人胸懷大志，在通向理想的征途中百折不撓，外部環境無論優劣都能從不同角度推助他；若一人鼠目寸光，貪圖安逸，意志薄弱，環境再優也是徒勞。這，也正是孔子倡導“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，則與之化矣；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”而孟子倡導“生於憂患、死於安樂”的原因。

打造強勢的心理環境，惡劣環境懂得適應，優越環境懂得珍惜，人才造就之道也。倘若，我們能借鑑一二，必能有所裨益，塑造自我，拾級而上，走向成才。

環境造就人才作文 篇2

“橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳。”

每個人都有自己的人生價值，而每個人的價值都應在不同的環境下才能得以體現。就像同一種橘，淮南淮北不過一河之隔，一山之遠，卻體現了不同的價值。

所以，環境體現了人的價值，“鑄就”了人才。

深山的大樹，是深山的環境成就了它的偉岸，卻是公園體現了它的價值。這就好比一個人可以在不同的地方充實自己，練就“千里馬”的本領，卻必須要有一方合適的場地來縱情馳騁。

諸葛孔明久居深山，有智慧，有謀略。然而諸葛的智慧卻需要在劉備的戰場上得以揮灑，運籌帷幄，縱隔千里可指謀疆場。諸葛的價值在檣櫓縱橫的三國得到了最完美的體現。

並不是每個人都像諸葛那樣可以被發現，以步入最適合自己的環境，體現自己的人生價值。更多的人，需要自知，明白自己的價值該在什麼樣的環境下才能得到最好的體現。沒有環境會來找你，你要學會尋找最適合自己的環境。

從不否認“是金子在哪裏都會發光”的説法，可朋友們，將一枚金子置於於金礦中，那一片炫目的金色，誰認得出誰發的光呢？可若金子置於亂石中，它的光芒，就是唯一的。

不同的環境體現的人生價值着實不同。

魯迅在醫學領域也並不是毫無成就，可在當時那個動盪不安的年代，他明白自己的價值完全可以體現在拯救國人的思想上。棄醫從文，這是人生最華麗的一次轉身，他將自己置於動盪中，體現了自己無可估量的價值。

環境“鑄造”人才。

古人都説了：“天生我材必有用。”相信自己一定是個人才，而“有用”還是“沒用”，就要看你會不會把自己安置於適合自己的環境中去體現自己的才能。

“橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳。”找準自己的“淮南”，才能最充分地體現自己的價值！

環境造就人才作文 篇3

如果沒有雪山的冰凍，不知道雪蓮是否仍能開出如此冰清玉潔的花朵?如果不是懸崖峭壁的磨鍊，不知道百合仍能綻放如此的馨香?如果不是生長在黃山的`風打雨擾之中，不知道迎客鬆是否仍能將他那有力的臂膀伸向遠方，肆意的張揚?

太過平坦的道路不會留下行走者的痕跡，因為他們太過浮淺而經不起歲月的風吹雨打漸漸地會被歲月的雙手拭去。只有在自己的生命軌跡中經歷了歲月的起伏，印跡在我們的人生道路上才會是我們跌倒時留下的痕跡，這才會真正鐫刻在我們生命之中的真實的成長。

被譽為中國最美的女枱球運動員的九零後選手潘曉婷在一次參加亞運會時，肩負着奪取首金的重任，而她卻由於意外而失利了，最終只拿回了兩枚銅牌。賽後，面對記者的採訪，她淚流滿面。然而，在幾年後的廣州亞運會上，她的努力與堅持得到了回報。面對記者的採訪她很坦然。失敗了、成功了，這些都印刻在了她的生命軌跡之中。中國人都知道有一句古語：“生於憂患，死於安樂。”平淡的人生沒有作為，而真正能印刻在生命之中的便是那些起伏。只有在逆境中奮起才會使自己達到生命中的巔峯。

何宇軒是廣州市某區的小學三年級學生，在廣州亞運會上，他手捧國旗而情不自禁撫摸的場面令人為之動容。他是一個失明的孩子，但是他所取得的成績比正常的孩子都要多，都要好。學習成績優異的他，還曾在國際鋼琴大賽中獲得多項獎勵。這是一個充滿陽光的孩子，當生活為他關上了一扇窗時，卻為他打開了一扇門。

如果他像其他正常孩子一樣的話，他是否還能意識到自己的不足而奮起呢?上帝在派每一個天使來到人間時都咬了他們一口，只不過有些人過早的遭遇了這些，使他們的生活變的坎坷，而這也註定了他們的不凡。

沒有經歷逆境的人生不是完美的人生，沒有經歷坎坷磨鍊的生命不是完美的生命。平和的大海造就不出優秀的選手，悠哉的環境磨鍊不出敏捷的雄鷹。只有真正經歷逆境的生命才會閃光。天將降大任於斯人也，必先勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其行為……

讓我們用心經歷逆境，用意志為生命留下痕跡，逆境才能成就人才。