本課題的研究工作即將結束,現已經順利進入結題階段。在此階段的研究工作中,課題組全體成員根據本階段的工作計劃,同心協力,積極開展各種活動,交流課題研究體會,並收集和整理研究資料,同時撰寫了高質量的教學研究論文。取得了較為滿意的效果,總結如下:
一、明確重點,把握進度
課題組成員在負責人的帶領下,把信息技術環境下作文教學模式的研究作為本階段的工作重點,結合新課程的實施,認真抓好課題研究的各個環節,通過理論探究、課堂教學、研究例會等形式,全面開展課題研究活動,按部就班,循序漸進,按計劃安排的時間段完成各階段的任務。
二、分析現狀,開展活動
課題組負責人對課題研究的現狀進行調查研究,並在此基礎上修改、規劃各人工作,讓大家進一步明確自己的目標,堅定了信念。如本階段中,各成員都寫成了有個性的優質教案,開展了研究課活動,特別是年輕教師們在課堂教學中指導作文教學時的新方法,新技巧,讓聽課的師生眼前一亮,進一步激起學生寫作的`熱情,使課題研究在作文教學中得到深層次的發展。活動中,學生興趣盎然,教師也得到了鍛鍊,師生關係更融洽了,也提高了課堂教學的效果。
三、及時交流,取長補短
在開展活動的同時,在課題組會議上,各成員積極討論和研究課題研究中出現的問題,以取長補短。均取得良好的教學效果,受到了我校教師的讚揚。
四、及時反饋,整理檔案
建立健全科研檔案,及時反饋、指導、修正研究過程中存在的問題。課題組負責人將課題組成員上交的各種資料進行選擇、分類、歸檔。並對課題研究過程中所出現的問題進行協調和指導,使課題研究順利進入結題。
五、及時總結,撰寫論文
在課題組負責人的帶動下,課題組成員對本階段的課題研究工作進行深刻總結,並撰寫論文《在小學作文教學中應用信息技術的對策與實踐》