小學五年級數學日記600字（精選5篇）

一天又結束了，這一天裏，大家身邊一定有一些有趣的見聞吧，需要進行好好的總結並且記錄在日記裏了。日記怎麼寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的小學五年級數學日記600字（精選5篇），歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小學五年級數學日記600字1

在生活中，有喜也有悲，我是一個注重成績的人，在生活中難免經歷挫折。

在一次數學考試中，我破天荒地只考了九十分，我覺得當老師報到我的分數的時候，時間就停止了。我感覺全身一點兒力氣都沒有，但我還是盡力走到講台上拿試卷，我的手拿到試卷的一剎那，老師意味深長地看了我一眼，我的臉“唰”地一下紅了，恨不得找一條地縫鑽進去，我拖着身子回到了座位上。這時，傳來一聲冷笑，原來是坐在我後面的，他的成績一向很差，這次他考得比我還高，那時，我的眼淚都快要流下來了，但我還是忍住了。

很快放學的時間就到了，我感覺無地自容的時候也到了，如果媽媽知道我的成績，肯定會非常氣憤。我走在回家的路上，我多麼希望這條路永遠走不到頭。路上的景象多麼可怕，水溝裏面的水散發着陣陣臭氣，柳樹也被它污染了，一點生氣也沒有，小鳥的鳴叫就像是在唱悲歎的歌。路上的行人似乎都在嘲笑我……很快，我就到了家。

到了家門口，我的手發抖，身上冒出陣陣冷汗，但我還是鼓起勇氣敲了門，媽媽那熱情的聲音響起來，我卻打了個冷戰。門開了，我進了門，媽媽看到我臉色不對，就猜出了半分，她微笑着問我：“是不是考試沒考好？”我一驚，臉又紅了，然後點了點頭。沒想到並不是我想的那樣，媽媽居然一笑了之。事後她説：“人都有犯錯誤的時候，當錯誤可以寬容時，就儘量地寬容別人”。真是一位好母親啊！

每個人都有經歷挫折的時候，經歷挫折時，要以樂觀的態度去面對它，這樣所有的問題就都迎刃而解了。

小學五年級數學日記600字2

今天中午，我正在做數學暑假作業。寫着寫着，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然後。這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面的面積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！

正當我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，媽媽又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接着我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的稜長；一個則是長方體正面，上面除以另外一條稜長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最後我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374（立方厘米）

解出這道題後，我心裏比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧祕，等待着我們去探求。

小學五年級數學日記600字3

今天，天氣晴朗，陽光明媚。我和媽媽一起逛街，走到小區門口，媽媽突然問我：”寶貝，我來考考你，我們面前的這條路一共長300米，每隔10米就掛有一盞路燈。你算一算這條路一共掛了多少盞燈？“媽媽接着説：”如果你答對了，就有禮物哦！“我高興地説：”這還不簡單，我學過數學廣角，2分鐘就能説出答案來。“於是，我就心想：棵樹=總長度÷間隔長度+1，那麼我就把樹苗改成燈，就可以了。我算了一下：300÷10+1=31（盞）。心裏算好之後，我就自豪的對媽媽説：”一共掛了31盞燈。“”寶貝，你真聰明，看來你沒有忘記你所學的知識。媽媽現在就帶你去買禮物，好不好？“媽媽高興地説。我二話不説，連忙點頭説：”好啊，好啊，快走！快走！“

媽媽又問我：”你想去哪裏買禮物呢？“我回答媽媽説：”我想去‘聯華’超市買禮物，可以嗎？“媽媽笑着説：”只要你回答對我的問題，我們就去‘聯華’超市。“”啊！又要回答問題啊？我剛才不是已經回答過了嗎？“我有些不高興地説。”剛才是剛才，現在是現在，那你還要不要去‘聯華’超市？“媽媽笑着問我。我只好説：”去啊，當然要去啊，你説吧，我一定回答上的。“接着，媽媽就説：”我們在家門口坐105路公交車去‘聯華’超市，途中要經過5個車站，每個車站的距離是400米，你仔細算一算，這一段路一共有長多少米？“唉！我總算鬆了一口氣，笑着回答説：”這也太簡單了吧！用400米×5=2000米，就行了。“”完全正確！走！我們出發去‘聯華’超市。“媽媽高興地説。

我和媽媽終於來到了‘聯華’超市，買到了我最喜歡的禮物。呵呵……今天是我最開心地一天了。

小學五年級數學日記600字4

今天，講了一節有趣的課，題目叫做：認識圓形，當然，圓是我們生活中最常見的形狀，例如：車輪、方向盤、園鍾、碗……這些都是最常見的。

那麼第一個討論的話題就是：可以用什麼方法畫圓？這個看似簡單的問題，同樣也引來了同學們的一陣思考。也有人提出了很多稀奇古怪的方法，如用手比着畫一圈兒、把胳膊掄圓畫一個大大的圈、或是用方形切圓……

討論了許久，一位同學提出的法子受到了許多人的贊同，方法如下：

1、將一條鞋帶（或繩子）一端固定在某一個點。

2、再將另一端捆上一根筆。

3、拉直鞋帶，用帶筆一端畫一週（中心不能動）

這樣一個完美的圓就畫好了，這個方法比其他一些方法畫的更標準，還有一個很大的優點，就是能調節圓的大小，所以我們都十分贊同。

但，有了圓規這樣的方便工具，我們就不用非常費力的畫圓了，那方便的圓規該如何使用呢？方法如下：

1、右手握住手柄。

2、將圓規的兩個腳分開到指定圓的半徑長度。

3、針尖對準位置用帶筆一端圍繞中心畫一週。

對，這十分簡便，畫得也標準。那麼圓心，半徑，直徑是什麼呢？我們都很好奇，老師耐心地説：“聽着，圓規畫圓時，針尖對準的點叫做圓心，用字母o表示。連接圓心與圓上的'任意一點叫半徑，用字母r表示，通過圓心兩端都在圓上的線段叫直徑，用字母d表示。要説直徑有幾條呢？那就是——無數條，半徑的道理也是同樣。而且圓還是一個軸對稱圖形，把圓沿任何一條直徑對摺，兩邊都可以重合。圓還真是個有趣的看似簡單的圖形！

小學五年級數學日記600字5

時光荏苒，歲月如梭，寒假生活已接近尾聲，彷彿只是轉眼間。趁着風和日麗、陽光明媚，我和爸爸決定去沿江路透透氣、散散步，感受一下這冬日裏難得的温暖。

走着走着，一棵大樹映入了我們的眼簾。爸爸説：“笑笑，這棵樹早在爸爸小時候就被栽種在這兒了，想想都已經快30年了！”

“那您小時候這棵樹有這麼高嗎？”我好奇地問。

“那時候肯定沒現在這麼高大啦”爸爸摸摸我的頭，接着説：“你能想辦法測量出眼前這棵樹有多高嗎？”

“這也不難呀，爬上去拿尺子量一下不就好了。”我不假思索地回答。

“哪來這麼長的尺子啊……再説也不安全。”爸爸笑着説：“你再好好想想，能不能從你接觸過的數學知識裏找到解決方法啊？”

“嗯……”我撓了撓頭，在腦海裏飛快地搜索着。不經意間，我的目光掃到地面上那長長的影子。這正是被太陽照射出來的長長的樹影，那一刻，我豁然開朗。我興奮地叫道：“有了，爸爸，我需要一把卷尺，還需要借你人一用！”

“哦？真的嗎？行，我先幫你去拿捲尺！”説着，爸爸邁開步伐往回走。

不一會兒，爸爸拿着捲尺過來了。“你打算怎麼量樹的高度啊？”爸爸笑着問我。

“在同一陽光的照射下，各物體的高度和其影子長度的比例都是相同的。也就是説，你身高和你影子長度的比例等於樹高和樹影子長度的比例。你的身高、你的影子長度以及樹的影子長度都可知，那麼，這棵大樹的高度就可以算出來了。”我得意地説。

接過捲尺，我手裏的活可沒閒着，邊説邊開始測量。先將爸爸安置於樹的前方，量出其身高是1.68米，然後再量出他的影子長度大概為0.42米，它們的比例為：1.68：0.42=4：1，接着，我又量出這棵大樹影子的長度大概為2.6米，那麼，這棵樹的高度大約為：2.6*4=10.4米。

“哦呦，這棵樹還真的蠻高的，按照我們平時一層樓2.7米算，將近有4層樓這麼高了！不錯不錯，通過動腦動手，解決實際生活中遇到的問題，給你點贊！”爸爸邊説邊豎起了大拇指。

數學知識的獲得離不開生活，數學的學習更離不開生活，而我們的生活處處有數學。只要我們動動腦筋，運用我們學過的知識，很多生活中的具體問題都可以迎刃而解。

趁着陽光正好，微風不燥，在陽光下漫步，盡享與影子走走停停的愜意……