六一兒童節日記350字（精選5篇）

很快一天又過去了，我們對人和事情也有了新的看法，是時候靜下心來好好寫寫日記了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編為大家收集的六一兒童節日記350字（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

六一兒童節日記350字1

在街頭看見許多爸爸媽媽帶着小朋友到處玩耍，甚是開心。突然心裏冒出一個念頭：究竟六一兒童節存在的意義何在？

當然，如果從存在即合理的角度出發，那麼我們可以很容易列舉一長串節日存在的益處：比如假日經濟，為兒童尋找一段開心的日子，讓父母也能跟着一起體會童趣等等等等，不一而足。

但是，也許還有一個方面被許多人所忽略了。這就是符號——儀式的作用。我們知道，節日的最早形式就是一種儀式，一種向外人的展示。而這種儀式往抽象點説，就是起着一種不可替代的符號作用。一個事物一旦被符號化，就代表了將這個事物更加的區別於他事物。

回到兒童節，那麼是不是可以説兒童節的存在，在這樣的維度下，就是一種突出兒童作為一個特殊的羣體的結果？也就是説，兒童節本質上來説就是為了關注兒童，從而更加保護兒童。至於圍繞着兒童來打主意的商家經濟以及父母的心理健康問題，倒似乎應該屬於次要問題了。

六一兒童節日記350字2

進羣學習一個月，但是感觸很深。孩子愛看書，也看了不少書。學前的假期開始寫日記，被我要求的，一開始就是想讓孩子養成個習慣，覺得寫得多了，自然就會好的。但是寫了快1年了，很是失望。基本都是應付感覺，三言兩語不説，有時湊字的時候居然寫“我今天不知道寫什麼日記。於是就寫了這篇日記。”讓我哭笑不得。

從網上看到非常老師的介紹，加入羣開始學習，一下子覺得茅塞頓開。之前我是甩手掌櫃了。沒教給孩子如何寫作，就指望孩子自己能從書中總結，寫出好文章，結果卻是自己失望，孩子呢對寫作也有些絕望。

知行合一，牢記老師的話，開始邊看書，邊聽課，邊教娃。從對稱開始教，然後六根六塵。親子的作文，閲讀展開，效果顯着。連續2周的幸福手冊都是優***。最近一次，還被要求在兩個班進行了朗讀。孩子的積極性起來了，我也是很受鼓舞。

六一兒童節日記350字3

今天是六月一日，也是國際六一兒童節。

六一兒童節是每一個未成年人共同的節日，在這一天，全世界的兒童都特別開心。

前幾天學校都在準備，六一表彰大會及文藝匯演，沒有到六一節時我們是特別喜歡過六一節，可是等六一節來了，又感覺那麼沒意思。

今天是六一節，前天剛進行的六一匯演還在腦海裏盤旋。

早早的，我就到了學校，準備化粧。看上文就知道，化了粧自然是要表演的。我心情忐忑的坐在後台，腦子裏回放着舞蹈的畫面。

“五年級準備。”這句話把我的`心提到了嗓子眼，額頭滲出細細的汗，差點把粧給弄花了。別緊張，又不是第一次上台。我一邊鼓勵着自己，一邊深呼吸。

終於輪到我上場了，我從容地跳完了舞，下了台。那一刻，我聽見大家鼓掌了，掌聲很熱烈，很熱烈……

前天有意思，昨天和今天就沒意思了，沒有什麼地方可以供我們小孩子玩的，只能在家裏玩電腦了。

六一兒童節日記350字4

今天媽媽的單位組織職工的孩子到新鄭市八千鄉梅河小學，去和那裏的留守兒童一起過六一兒童節。這是媽媽單位第三次和梅河小學舉辦六一聯歡會。

聯歡會上的節目很多，有：快板表演、英語童話劇、相聲表演、拉丁舞、朗誦、薩克斯等。表演朗誦的小朋友非常厲害，他和我一樣才8歲，朗誦的文章非常長，但他背的非常熟，真是倒背如流啊！表演英語童話劇的同學的英語説得非常好，跳拉丁舞的姐姐也很棒，吹薩克斯的小朋友更厲害，梅河小學的一位老師還表演了書法。聯歡會的最後有一個環節是交換禮物，我和梅河小學的一位哥哥交換了我給他準備的自動鉛筆和水筆，他和我交換的是一支鋼筆。

最後該走了，我們依依不捨的離開了梅河小學。通過這次聯歡會，我瞭解到了留守兒童的一些生活和學習情況。

六一兒童節日記350字5

對於我們來説，童年時期最快樂的事情盡莫過於此——六一。

我再一次的回眸，發現我已虛度了六年光陰，看到一年級小弟弟妹妹一次玩，一起笑。眼神裏或淡或濃都透露着有點不捨。

六次歡聚，六次吟詩高唱，只剩下這無奈。最後的六一，最後的歡聚，我們也即將各奔東西。對於這次的歡聚，我們顯得是那麼依依不捨，那麼空洞。童年的歡樂，它早已編成一本畫冊，記錄着我們的歡聲笑語。

當跨入青春期的我們，已經脱離了稚嫩的外表，披上了絢麗的一片。在希望的田野上，我們處處相融；在燦爛的陽光下，我們把歡樂獻送給我們的童年。在此時的我們，只能在那六一聚會上，舉起酒杯，乾杯這最後的六一。

少年時代，那含苞的花朵開出了那般絢麗的花瓣，迎着風雨的我們，走進着共青團的大門，告別我們的六一，告別我們的童年。