在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的矛盾心理作文10篇，歡迎閲讀與收藏。
想了好久了，為這事都一天沒上課了，終於有答案了——辭掉班長一職。
我也考慮了好長一段時間，曾有人勸我別辭掉，那人是李偉彬。先謝謝你的好意了，但你不懂我，你也不知道我心裏在想什麼，我在江中的幾個夢想是什麼，因為我沒有告訴你，我不會再怪你了。下面是我寫的一封辭職信：
親愛的老師：
你好！
或許在這個時候跟老師提出這事不好，但是我想了很久了，決定還是辭掉班長一職。
似乎曾記得自己是在八年級下學期當上的班長，我很感謝同學們這麼信任我，選我當班長，也很感謝老師給我那次機會，再讓我鍛鍊了一次。
我永不會忘記在我當選班長的那天晚上，我很意外——“餡餅砸頭上了”，其實説實話，那不是我想要的結果。在牀上的時候，我就在想着：又要再一次的在學習和當好班長的道路上徘徊了，我得做出一個選擇才行。最終我選擇了當好班長，不能讓同學們和老師失望。
所以，在之後的日子裏，我過得很小心，生怕把哪件事做砸了，讓老師和同學們責備，因為我是一個自尊心很強的人。而學習呢？我總是抽空在課外活動去學一下，有一段時間，我甚至會學習討厭，總覺得自己沒有別人聰明，但或許在忙碌中忘掉了那些事情。
終於，我做的事情被老師你得到了嘉獎和賞識，但我並沒有在心裏暗暗自喜，總是想着：做個好班長，我做到了，學習也很重要啊！在期末的那些日子裏，我快馬加鞭去學習，其他事情我沒有想。似乎老天都在保佑着我——成績可觀！我真的不知道有多高興，只不過那樣太辛苦，太不符合邏輯了，總有一種“臨時抱佛腳”的感覺。
不瞞老師，剛上任的那幾天，我真的很渾，我承認我只是一個擺設，因為我沒有管理好這個班級。後來，自己慢慢的找回了自信，能夠管理下來了，可是真是禍福相依啊！在那些日子裏，我能強烈的感到，同學們根本不是真心和我相處的，一個個都是在勾心鬥角，我真的不喜歡這種虛偽的學習生活。有時，我的好同學不能原諒我，我真的不怪他們，總覺得自己錯了。
現在，我正在讀九年級，明年就是中考了。我不想再來臨時抱佛腳了；我不想再和同學們的誤會更深；我不想再生活在沒有真誠的學習生活中我很想和老師同學們一起珍惜這最後一年的校園生活；我很想在這最後一年裏完成我的另一個理想；我很想和同學們一起輕鬆的、真誠的學習
在最後，我記得老師曾説過，最好每年都選舉一次班幹部。我希望老師在看完這封信後，能答應我這個請求，就算同學們又選舉出我當班長或班幹部，請老師答應我，不要再給我機會了。好嗎？
老師，又打擾了你的工作安排，讓□心了！
小芳把《十萬個為什麼》放進書包，帶回了家。
小芳打開書包，拿出了《十萬個為什麼》。剛翻了幾頁，竟有幾頁是破的：呀！這是怎麼回事，書怎麼會有幾張破的，那趕快貼起來吧！
小芳拿出膠帶，剛貼了一頁，又停了下來：可是如果我貼好了，同學和閲覽室老師都會誤認為是我撕壞的，那我就不貼了。
小芳放下膠帶，把書一合，放在旁邊，剛要起身走，她忽然想到老師説過的話：我們每個人都要愛護公物，不破壞！
小芳又坐下來，歪着頭腦犯難：如果又不貼，這書肯定會破爛不堪，被別人借走的話，就會有幾頁看不到了。
小芳仔細地想了一會兒，最終她還是小心翼翼地把書給粘好了。
書貼完了，小芳心中的大石頭總算落了地。小芳不僅嚐到了粘好書後那種帶着一絲助人的喜悦，還明白了書是公共的，需要打家一起保護、愛惜。
今天，我們體育課上好以後。走樓梯時，因為人很多。不知誰拉了陳政一把。他沒搞清楚狀況。誤認為是我。他就向我揮拳過來。砸在我的肩上，感覺很痛。我也不甘示弱，還他一擊。那是我心想我連碰也沒碰到他，他來打我。太可惡了!
因為這件事，他就給我好朋友楊杭説悄悄話。我看肯定是我的壞話。以前我們也是很好的朋友，因為這些小事。我們的友誼變差了。我希望我們再次成為好朋友。真的，我們相符道歉再次成為好好朋友。
星期六下午，我從書包裏找出作業,開始認真地做作業。
這時，爺爺走了上來，他到辦公室來看了一會兒報紙，又看了一看手機。“12點30了，我要上去看電視了，你上去嗎?是《百家講壇》。”
與此同時，老爸拿着一份報紙正聚精會神地看着。我還假裝地在做語文試卷，爺爺有點不耐煩了：“12點30分了，開始了，你去不去看啊!你不去看我要去看了，不然就要錯過了。”
我馬上站了起來，又馬上坐了下去，因為我似乎看到老爸的眼睛狠狠地向我瞪了一下，我便開始拖時間：“那個……爺爺,我在想一下吧……那個……”只有這樣，把我老爸弄反煩了，他就自然會放我上去。
“什麼那個這個的，要看就看，不看拉到!”爺爺有些不耐煩了。
我有掃了一遍老爸整張臉的表情，又説：“要多少時間，我可是要做作業的。”
“半個小時左右吧!”爺爺見我有想上去看電視這個想法，便把1小時説成半小時。
我又瞧了一眼老爸，他那雙眼睛好似時刻在觀察着我，我被他盯的心虛了：“那個……算了吧，我還是寫作業吧。你上去自己看吧，下午還有英語興趣班呢。”
爺爺有些失望，他轉身走上了樓。與此同時，老爸不在盯着我，而是又悠然自得地看起了報紙。
這時的我，心裏真是矛盾。郵箱上去，又怕被老爸罵，我只能投降，乖乖地做作業。
“世博堅決不插隊”這句話人人皆知，學校裏，老師還反反覆覆地強調過。可是我這次到了世博，才真正的看到了這些非常不文明的現象。
這個暑假，老媽帶我去世博，哦，我盼望已久世博，我來啦!可是到了世博，我卻失望極了。因為我看到了插隊的現象。那是到了可口可樂館，排起了長長的.隊伍，最少也要4個小時。我一直都想去可口可樂館，所以無奈之下還是排起了隊。就在排到只有20分鐘的時候，前面的一個叔叔説“妞妞，快爬過來，這邊快。”那個名叫妞妞的小女孩，看上去也上三四年級了吧，她下意識地躊躇了一下，然後扭頭看着我。“快點，妞妞，要來不及了，別磨磨蹭蹭的。”那叔叔又説。妞妞猶豫了一下，還是爬過來了。那叔叔滿意的點點頭。我再也忍不住了，説：“叔叔，世博不插隊!”那位叔叔幹瞪了我一眼，就進去了。
世博還有許多不文明的現象，我希望那些現象會消失。
人人都各持己見，而且往往不是一切都好，就是一切都壞。其實，所有的事情既可以是壞的，也可以是好的，關鍵要看你怎麼看待它們。一人追求不捨的事可能是另一個人避忌唯恐不及的。以一人之見去衡量一切，是無藥可救的愚蠢。
世界有一半在嘲笑另一半，其實整個世界都是傻瓜!難道不是嗎？人類最惡毒的詬病莫過於喜歡把自己的意志強加於別人頭上， 完美並不意味着僅僅就取悦一個人。個人品味豐富多彩，如同人的臉各有不同一樣。高雅的對立便是低俗，俗人看待雅士，往往稱之做作，故作姿態，假仙······雅士眼中的俗人，永遠是俗不可耐，市井，素質低下······世界上沒有全然無人喜歡的東西，不要因為一件東西不能取悦於某些人你就對之看法不佳，總會有人欣賞它的。當然他們的喝彩會引來另外一些人的攻擊。事物是否令人滿意的標準是，是否深孚眾望。人生一世，不能只聽從一種意見，跟從一種風俗，或自限於一種行為規範。
對立的事物之間，永遠存在着不可調和的矛盾。就像鋒利的矛刺向最堅硬的盾，結果必然兩敗俱傷。同時對立的事物之間，也存在着一把雙刃劍，割傷對方的同時也傷害了自己。自認為高雅之人須銘記，“心隨精英，口隨大眾”不是一句笑談。
人人都各持己見，而且往往不是一切都好，就是一切都壞。其實，所有的事情既可以是壞的，也可以是好的，關鍵要看你怎麼看待它們。一人追求不捨的事可能是另一個人避忌唯恐不及的。以一人之見去衡量一切，是無藥可救的愚蠢。
世界有一半在嘲笑另一半，其實整個世界都是傻瓜!難道不是嗎？人類最惡毒的詬病莫過於喜歡把自己的意志強加於別人頭上， 完美並不意味着僅僅就取悦一個人。個人品味豐富多彩，如同人的臉各有不同一樣。高雅的對立便是低俗，俗人看待雅士，往往稱之做作，故作姿態，假仙······雅士眼中的俗人，永遠是俗不可耐，市井，素質低下······世界上沒有全然無人喜歡的東西，不要因為一件東西不能取悦於某些人你就對之看法不佳，總會有人欣賞它的。當然他們的喝彩會引來另外一些人的攻擊。事物是否令人滿意的標準是，是否深孚眾望。人生一世，不能只聽從一種意見，跟從一種風俗，或自限於一種行為規範。
對立的事物之間，永遠存在着不可調和的矛盾。就像鋒利的矛刺向最堅硬的盾，結果必然兩敗俱傷。同時對立的事物之間，也存在着一把雙刃劍，割傷對方的同時也傷害了自己。自認為高雅之人須銘記，“心隨精英，口隨大眾”不是一句笑談。
我和沈曉暄發生了矛盾。
星期一下午，上計算機課，我們女生不用出去做操。我們一起到機房去練習。我站隊出來得很早，有一些人出來晚了，所以就站到後面。其中，就有沈曉暄。我們走下樓梯到外面去，停下來整一下隊伍，快要走的時候，沈曉暄忽然打了我一下頭，我回頭看看，沈曉暄説:“不是我打的!”我就沒有理會她。過了一會兒，進着半截機房，她又打了我一下，我還是沒有理她，我們就進機房了。等到下課了，老師讓我們按順序關機，正要我出門的時候，她忽然又打我一下。等到快下樓的時候，她忽然又打我一下，等到快下樓的時候，我也碰她了一下。走出門外以後，她又打我幾下。我們倆的矛盾產生了。她把我惹急了，我告訴了老師，我們走進教室，説這件事，先問她:“你打她了嗎?”她回答説:“我沒打她。”老師再問我:“她打你了嗎?”我説:“打了。”老師説:“你們倆的答話不對質。”老師重複問她幾遍，她還是不承認，我説:“我為什麼要打你，我沒有理由打，憑什麼打你呀!”最後老師問同學們，“誰看見這件事了?”董婧萱舉手説:“我看見沈曉暄打曹爽辰了。”老師聽完後説:“你打沒打她?”她説:“打她了，可是我是跟她鬧着玩的。”我心想:原來她是和我鬧着玩的。哦!我誤會她了。“以後誰也不許跟誰逗着玩了。知道嗎?”老師説。
經過老師的調解後，我和沈曉暄和好了。
人人都各持己見，而且往往不是一切都好，就是一切都壞。其實，所有的事情既可以是壞的，也可以是好的，關鍵要看你怎麼看待它們。一人追求不捨的事可能是另一個人避忌唯恐不及的。以一人之見去衡量一切，是無藥可救的愚蠢。
世界有一半在嘲笑另一半，其實整個世界都是傻瓜!難道不是嗎？人類最惡毒的詬病莫過於喜歡把自己的意志強加於別人頭上， 完美並不意味着僅僅就取一悦一個人。個人品味豐富多彩，如同人的臉各有不同一樣。高雅的對立便是低俗，俗人看待雅士，往往稱之做作，故作姿態，假仙······雅士眼中的俗人，永遠是俗不可耐，市井，素質低下······世界上沒有全然無人喜歡的東西，不要因為一件東西不能取一悦於某些人你就對之看法不佳，總會有人欣賞它的。當然他們的喝彩會引來另外一些人的攻擊。事物是否令人滿意的標準是，是否深孚眾望。人生一世，不能只聽從一種意見，跟從一種風俗，或自限於一種行為規範。
對立的事物之間，永遠存在着不可調和的矛盾。就像鋒利的矛刺向最堅一硬的盾，結果必然兩敗俱傷。同時對立的事物之間，也存在着一把雙刃劍，割傷對方的同時也傷害了自己。自認為高雅之人須銘記，“心隨精英，口隨大眾”不是一句笑談。
世間萬物並沒有絕對矛盾的物質，雖然他們互相襯托着有黑有白，有冷有熱，可是假如沒有其中一面，另一面可以存在嗎？ 一塊磁鐵總有南北兩極，這兩極總是不可分割的聯繫着，即使將它切斷、打碎，它仍然是南北兩極同時存在，想要得到單磁極是不可能的。如果把一極磁性消除了，那麼另一極磁性也會消失。《老子》中有這樣一段話“有無相生，難易相成，長短相形，音聲相合，前後相隨。”意思是：有與無，難與易，長與短，高與低，音與聲，前與後，所有這些對立雙方都是互相依存的，都在鬥爭中存在。自然界中的作用力與反作用力，生物進化中的遺傳與變異，認識中的真理與謬誤等等，都是對立中相互依存、互相對立的條件。矛盾雙方在分子、因素或部分上相互包容、相互交叉，也是互相依存的形式。吸引中有排斥，排斥中有吸引；分解中有化和，化合中有分解；同化中有異化，異化中有同化；遺傳中有變異，變異中有遺傳；感性認識中有理性認識，理性認識中有感性思考；絕對真理中有相對真理，相對真理中有絕對真理。矛盾對立面之間相互滲透，互相貫通。這是雙方互相依存的更高體現。
戰爭變成和平，和平變成戰爭；成功變成失敗，失敗變成成功。矛盾雙方在一定條件下相互轉化，你變成我，我變成你。這是相互依
存生活中，雙方的聯結達到極點，是矛盾雙方相互滲透中準備起來的整體變化，轉化後形成新的統一體。雙方又在統一的基礎上繼續互相依存，這是相互依存的動態形式。
矛盾的本質就是共生。矛盾只能在相互鬥爭中相互依存，這是大自然的智慧：拋開一半，另一半也不會活得很好。兩個一半在鬥爭中生存，在鬥爭中進步。這是對矛盾事物最客觀的評價。
矛盾，矛盾，矛沒有了，要盾何用？！
上了中學之後，我和媽媽的矛盾日益增加，早晨擠牙膏這樣的小事情就能和媽媽大吵一架，矛盾作文600字。
怎麼回事呢？早上我第一個起來，穿好衣服後就去了衞生間刷牙洗臉。大約5分鐘我就搞定了，來到客廳桌子上媽媽正好做好早餐，一屁股坐在凳子上，拿着早餐開始吃。“娜娜，你怎麼回事啊？”衞生間突然傳來媽媽的吼聲，大清早的真是不喜歡這樣不友好不和諧的聲音，我沒好氣的回了一句：“怎麼了嘛？”“跟你説了多少次了，擠牙膏不要從中間擠，要從最底下往上擠，這樣不好點嗎？”媽媽跟唐僧唸經一樣嘮嘮叨叨，這等小事也要管？
唉！我不由的感歎：趙娜啊，趙娜，為什麼你會有這樣嘮叨的媽媽呢？什麼事情都要管管，一點自由都沒有，好煩哦。
“真煩人，擠牙膏你也要説，穿衣服也要講，不整理房間你就罵，媽，你怎麼什麼事情都管啊。不吃了，我上學了！”拿着書包我賭氣似的往學校走去。
在學校裏，因為早上的事情我一直悶悶不樂。好友李麗跑來找我，，關心的問我怎麼了。我説了早上發生的事情，正煩着呢，她卻一臉的羨慕的説：“你多好，媽媽陪在你身邊，我就是想要媽媽罵我管我都沒有，從小就和爸爸在外地打工，回來也就過年那幾天。”我正準備説自己羨慕她的時候卻愣住了，因為她是媽媽，因為她愛我，所以才會説，才會替我的將來操心。她能夠陪着我成長，我應該感謝她而不是厭煩的呀！
恍然大悟後，我對李麗説：“你想媽媽的話，來我家吧，我媽媽一定會對你很好的，在你媽媽沒回來之前，你就經常來我家玩，感受媽媽的關愛。”她笑着點點頭。
母愛，有的時候是以我們不喜歡的方式，但是我們一定要懂得她們愛我們的心，同時也要愛她們。
文萃咖
