在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家整理的心理作文300字8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
坦白説，我是個沒有耐心的人，我甚至沒有看完《愛情心理學》這本書，就迫不及待的要寫什麼讀後感！也許是我平時看書太少了，也許是我在戀愛方面近乎是白痴。
反正這幾天我粗略的看了一下這本書，覺得愛情，特別是愛情的心理確實是一門學問，難怪有人説：“生命誠可貴、愛情價更高”，就如這本書中的序言二中所説的：愛情是人類感情中最美妙的一種體驗，決定了每個人戲劇般的人生，是成長經歷中最基本的和最精彩的情節。愛情——確實是人的一種精神需要。
套用朋友對本書的評價：這不是一本教授給你技巧的書，但是讀完它，你會懂得了“自己”該如何去愛，如何去追尋愛、尊重愛、呵護愛。仔細的去品味這本書，也許會佔用我的一些時間，但是其中的某些觀點也許真的能使我終身受益，所以，我願意——花更多的時間來閲讀本書。對於我來説，它是一本教材，關於愛情心理方面的教材，所以我想我應該以對待教材的方式對待它。
所以，我想寫一個系列——《愛情心理學》讀後感。
上課鈴響了，有幾位同學大聲地喊着悲慘的世界，又要來臨了！
原來，昨天語文課上老師説今天晚上把這篇課文背會，明天我檢查！
老師慢悠悠地走進來，臉上還帶着笑容，看來是滿懷希望的來，我四周環顧了一圈，有的同學雙手抱着手臂，顯得胸有成竹。有的同學玩着筆，看上去蠻不在乎。老師説：“同學們，這節課我們抽查背誦，一號先來！”一號同學背得結結巴巴，頓時我大氣都不敢喘，心裏唸叨着：“怎麼辦呀？我怎麼辦呀？我昨天忘記背了，萬一叫到我怎麼辦呀？以後我還怎麼見人！”
這時，老師叫到了38號，我更着急了，還有五個人就到我了，怎麼辦？我好羨慕那些60號到40號的人呀！老師連叫了幾人之後，臉也由晴轉陰了，這下我更急得不行，“唉！都怪我，昨天怎麼把這麼重要的事給忘了呢！”
“老師，你能不能不叫了？”再叫一個下一個就到我了，我彷彿已經看到：“老師眉毛翹起來，眼睛瞪得大大的，像射出了一團火，似乎也聽到了同學們的嘲笑聲，我恨不得找個地縫鑽進去！”
盼星星，盼月亮，終於盼到了下課鈴啊！終於下課了。這麼提心吊膽的課，再也不想上了，以後，一定要按時完成各項作業，微笑迎接檢查。
今天上午體育徐老師帶着我們在小操場玩了一個有趣的心裏遊戲——大風吹，小風吹，颱風吹。
首先，我們一組圍成一個圈坐着，大組長董萌站在當中。遊戲開始了，大組長説：“大風吹——”我們接着説：“吹什麼？”，大組長：“吹扎辮子的。”然後，扎辮子的同學換位置。組長找不到位置，只好又站在中間，不過要先表演一個節目才可以重新開始遊戲。這是老師規定的遊戲規則。於是組長給我們背了一首詩《登鸛雀樓》。
表演後，大組長又説：“小風吹——”，我們又説：“吹什麼？”。大組長説：“吹扎辮子的。”這次，沒扎辮子的趕緊換位置。這時，大組長坐下了，小組長葉釺怡站到中間，説：“颱風吹——”，我們聽了全部換位置，換來換去，還是葉釺怡説：“颱風吹——”，我們又換位置。第三個上來的是吳之晗同學。他説“小風吹——”我們説：“吹什麼？”他又説：“吹扎辮子的。”我們聽了，男孩子全部換位置。
哈哈，這個遊戲真有趣，真好玩！
前幾天，舅舅就打來電話，他説要到杭州來出差，順便來我們家住一晚，我高興地期待着舅舅的到來。
終於給我盼來了。前天，我放學回到家打開家門，一眼就看到舅舅正坐在客廳裏看電視。我馬上興高采烈地跑過去，向舅舅問好。只見他從行李箱裏拿出一大包禮物遞給我，我開心地接過，打開一看，哇！都是我愛吃的東西，有椰子粉、椰子糖、香腸、椰子咖啡，還有一個我從來沒有吃過的東西---椰子飯。我歡呼了一聲，強烈要求媽媽做這個椰子飯給我嚐嚐。
媽媽做飯的時候，我迫不及待地跟在後面，打開包裝紙，看到一個圓圓的椰子，裏面有白白的、軟軟的米飯，
放在鍋裏一蒸，沒多久，就聞到一陣椰子的清香。有點像我們平時喝的椰子汁的味道。終於，椰子飯可以吃了！我馬上拿起筷子，嚐了一口，啊，第一口吃下去，滿嘴都是椰子的香味，讓我胃口大開，我邊吃邊發出“嘖嘖”的`稱讚聲。不一會，就把整個椰子飯吃完了。
舅舅的禮物真是一個美味的禮物啊，希望舅舅能經常來。
被提問是每個學生的家常便飯，家常便飯雖然很普通，但卻很可怕。如果遇到會答的問題，一被提問，總是因為害怕給嚇忘了，如果遇到不會答的問題，一被提問，魂都快要嚇沒了。
每堂課前，任課老師都要提問，為的是複習上節課的知識，以便我們鞏固、記牢已學的知識。這原本是件好事，這種方法可以促使人的記憶，但是，不知為什麼我就是怕被提問，怕得不得了。
每當老師提問的時候，我總是把心提到嗓子眼兒，心裏默默地禱唸:千萬別叫我，千萬別叫我!一邊想一邊看着書，生怕自己被叫起來後，一句話也説不出來。我一緊張就心跳加速，越跳越快，心都快蹦出來了，眼睛偷偷地看着老師，希望可以逃過。當老師叫了別人時，我的心才能放回原處，這時我會長歎一口氣，好像大難不死一樣。
可是每堂課的提問很多，一道題逃過去了，還有另一道，每一次提問我都要經歷這可怕的過程，一直到提問結束。
唉，我該怎麼辦?
當富饒的天空生氣迷人的雲彩是，當我們走之一起，我頓時明白時間多少空虛，哎，我想起小學同學，他們對我的説的話，我們都要好好上完初中，大家當時信心十足，但是現在看來，好象變化還很多，王杉荒廢了學業，正日沉迷網絡，學習日益退步……
王棚已經不上學了，時間飛快，我們還有多少時間可以浪費呢？
真不知道該怎麼半！怪哉！當時我們的勇氣都丟失了嗎？都被網絡吞噬了嗎！！？？哎……如果我不好好的學習，會是被恥笑的對象！！家長長説，你不好好學習，將來怎麼辦呀！！你呆在家裏幹什麼呀？？是啊，真得荒廢了學業，你還不是被社會淘汰的對象啊……再者説了，你不好好學習，你能對得起誰阿，家長含辛茹苦的吧你撫養成人，你舊給他補給個的成績彙報嗎？你還有沒有良心阿？木炭吃多了＿良心忒黑了！！哎，的確我們不能這樣下去了，我要讓這惡習迅速停止，不要讓其蔓延，焚燬更多少年的心靈！！！！！
“倫敦橋，倫敦橋......”，同學們叫喊着。沒錯，這次我們班的心理活動遊戲的名字就叫做“倫敦橋”！是由18個同學分工完成的。同學們自告奮勇，最終挑出兩個同學做“橋”，做“橋”的同學必須十指緊扣，用手搭成的弧形做橋拱，這還只是一部分哦！接着我們剩下的同學都要手拉手圍成一個圈，這個圈必須要繞着一個做橋的同學，遊戲才能進行。
開始玩遊戲了，做橋的的同學們必須嘴裏不停的念着“倫敦橋......”當唸到第二段的橋字時，就考試圍捕我們嘍！ 圈裏被抓到的同學湊成兩個就要再次搭成一座橋，而沒有捉到的，就是遊戲的“幸運兒”！
圍成圈的同學如果想成為幸運兒就必須要互幫互助，過了圈的同學需要拉一把還在橋中的同學。雖然玩遊戲的時候，我們幾次拉圈摔倒，但是大家還是玩的很開心!
對於“倫敦橋”我還有另一種解釋呢！倫——輪 ，指的是拉成圈的我們都要輪流通過橋。 敦——蹲 指的是過橋的時候我們可以站着可以蹲着，一般同學們都選擇蹲着低着頭快速通過。 橋——橋這個意思可原來的一樣都是指橋！
夕陽繞過地平線，留下歲月的足跡，萬物又開始進入靜的世界。而此時，心總是孤寂的，俳徊在昏暗的夜色裏，彷彿什麼飄過耳際，只留下莫名其妙的感覺。
忽然，想起那不知在何角落的朋友，心中又感孤單。回想在校園美好的時光，朋友總給我帶來感動。
説句心裏話，我很愛我的那些朋友。不僅僅是因為她們給我帶來快樂，也不僅僅因為她們總是無微不至的照顧我。而是她們的到來趕走我的孤寂，她們也給我機會，讓我可以為彼此間的友誼奉獻點什麼。
説句心裏話，我很羨慕我的那些朋友。她們對學習一絲不苟，總是堅持不懈地挑戰困難。我佩服她們的毅力，就算學習突然下降，也決不灰心，總是下定決心打敗困難，戰勝自己。所以成績一直很好。她們給我很多啟迪，我也象她們那樣愛學習了。
説句心裏話，我很喜歡我的那些朋友。遇到挫折時，她們總是以樂觀的心態去面對，她們每天總是以微笑去面對每一個人，每一件事，每一點困難。跟她們在一起，是最美妙的時刻，總是瀟瀟灑灑，無拘無束。
説句心裏話，有朋友的感覺真好！
文萃咖
