我的作品作文

我的作品作文1

星期四下午的美術課上，我做了一個立體紙貼畫，取名為“森林裏的小意外”。

那天晚上寫完作業，我看着它，彷彿看見了藍天下的樹林裏有一隻小鳥在快樂地飛着，突然“砰”的一聲槍響，小鳥一頭栽倒在草叢中。一隻蟬發現了小鳥，連忙叫來了兩隻小蝸牛，想把小鳥抬去醫院，可是蝸牛和蟬太小，抬不動小鳥。於是，他們請來了青蛙醫生，青蛙又帶來了助手大蝸牛。它們仔細查看了小鳥的傷勢，用棉花蘸着消毒藥水把小鳥的傷口上的污血處理乾淨。接着，青蛙認真地給小鳥做手術，大蝸牛也在一旁打下手。做完手術，它們把小鳥的傷口包紮好,讓小鳥住院治療。

看着我的作品，我不由得想：過不久，小鳥痊癒了，又能在天空中自由飛翔了。

我的作品作文2

自從我們學校開展創客活動以來，同學們對科學的求知慾大大增強，同時也提高了同學們對課本知識的理解。在我的理解中創客以“玩兒”為宗旨，讓我們在“玩兒”的過程中即動手又動腦，只有這樣才能讓我們有所發現，有所創造，把許多不可能變為可能。

“五一”期間老師要求我們創作一個自己動手動腦的小製作。正當我苦思冥想不知道做什麼的時候，我忽然發現了幾個喝剩下來的空易拉罐，於是我有了靈感，就對爸爸説“我們一起用易拉罐做個飛機模型吧！”爸爸一聽也很支持我。

説幹就幹，我拿起紙和筆和爸爸一起，一邊構思模型一邊畫圖，準備好所用的材料和工具，就這樣我利用空易拉罐製作飛機模型的過程開始了……。

一，飛機螺旋槳的製作；

（1）用剪刀或者小刀劃開易拉罐一端，在劃開的地方用剪刀把頂端剪下來。

（2）把準備好的帶斜紋的紙，把易拉罐瓶身包裹起來。

然後利用紙上的條紋為準線，從瓶的開口端沿準線剪成等份的條形。

（3）把剪好的條狀依次向外折90度，這樣就形成放射形的螺旋槳了。

二，機翼尾翼的製作；

（1）用鐵絲彎成兩個大小形狀一樣的機翼做骨架，

（2）然後用準備好的大小一樣的薄紙板包在骨架上，用膠帶和膠水粘牢，再把兩端剪成圓弧狀備用，

（3）取易拉罐的中間一段，把它折成尾翼形狀粘在機身的尾端。

三，機身機架的製作；

（1）準備好兩個完整一樣的易拉罐做機身，

（2）把它們用502膠水對接粘在一起備用。

（3）用鐵絲彎曲成可以固定輪子的機架，用膠帶把它固定機身下面。

四，飛機輪子的製作；

（1）用廢棄玩具上的輪子兩組，大小各一組，

（2）把大小一樣的兩個輪子用塑料棒用火燒的方法固定在兩端。

五，飛機模型的組裝；

（1）把製作好的機翼上下固定黏貼在機身上，上下機翼之間用易拉罐剪掉部分做支撐。

（2）用製作好的螺旋槳用膠固定在機頭上。

（3）再把一組小輪子固定在尾翼的下方。

（4）然後把一組大輪子固定在機架上，最後調整好姿態。

這樣，一個簡單的飛機模型就完成了。當然，我覺得它還很粗糙，技術含量很低，還請同學們多多指導。不過重要的是我從中也得到了很大啟發，也收穫了製作的過程和其中的樂趣。

我的作品作文3

夜晚是那樣安詳，寧靜。月光和教室裏的燈光彼此照應，異常和諧靜謐。不知哪來的微風，把我的課外書吹翻了一頁。

忽然，從門外傳來一陣模糊的腳步聲。快了！快到了……只看見老師慢慢地走向講台，手中好似拿着一張獎狀，在強烈燈光的`照耀下，發出耀眼的光芒。霎時間，教室裏灑滿了微弱的金光。

當老師讀到我的名字時，我滿心疑惑，但又抑制不行激動和興奮。原來是我的書法作品拿獎了。每當我看到我的書法作品時，總不會忘記那一段時間的努力……

“當”一聲，我的筆從桌子上掉了下來，清脆的聲響傳遍教室。同學們彷彿被這突如其來的響聲鈎住了腳，在這個被同學們稱為“黃金時間”的時候，大家都拿出他們那精緻的筆和練字紙，而我的桌面卻一無所有。突然，同桌拍了拍我，將我的靈魂給打醒，我趕忙拿出紙和筆，在上面寫着一個又一個歪歪扭扭的字。當我將那張紙交給老師時，老師現出一絲想吐的感覺。

我的字是那樣差。我不知是從哪裏來的勇氣對爸媽説：“我想學書法。”他們卻爽快地答應了。星期六那天下午，爸爸把我交給了書法老師，從那時，我和書法就掛上了鈎。

“我們先來練坐姿。”書法老師拍拍我的背説道。他又在我的手上畫了一個個標點，以示握筆姿勢。漸漸地，“一”、“二”、“三”等一些最基本的筆畫妙筆生花……

“你要開始寫書法作品了！”書法老師拿着一張書法作品紙説道。

一向選擇回頭的我，當然是選擇不寫，就當我想説出口時，我一想：如果我現在回頭的話，之前的努力就都要白費了。

“試試吧！”一直憋在肚子裏的話脱口而出。

我鼓起勇氣，握起筆，一想到這是我的第一張書法作品，心裏就捏着一把汗，想一筆拿下。沒想到，在第一張紙裏，剛寫兩個字就寫錯了。再來吧，不行，再來，不行……

終於，在第七張書法紙裏，我成功了，雖然用了很多張紙，但是這樣久的努力沒有白費。

我的作品作文4

今天的活動課上，老師給我們每人發了一塊不同顏色的橡皮泥，然後對我們説：“你們用這些橡皮泥做一件自己喜歡的作品，用它們的顏色和形狀來表達你們的思想。下課前，每人都要交出自己的作品。”

我拿到橡皮泥後，腦子裏一片空白，完全不知道該做什麼。我抓耳撓腮地左思右想，可是依然沒有靈感。我索性用手抓起藍色的橡皮泥，不斷用力揉，直到把它揉成一個長條。這時，它的形狀很像一條蟲子。我靈機一動，心想：就捏一條蟲子吧！然後，我與另一名同學交換了一小塊白色的橡皮泥，把它揉成兩個小球，再用力按成小圓餅，當做“蟲子”的眼睛。就這樣，一條藍色的“蟲子”誕生了。可問題又出現了，只有一條蟲子，難免有些單調，而我這時已經沒有其他顏色的橡皮泥可以用了。正當我一籌莫展之際，我旁邊的呂錚伸手把我的橡皮泥廢料全拿走了。我大喊道：“打劫啊！”他轉過身來，一臉無辜地説：“我已經把一塊紅色的橡皮泥放在你桌子上了。”我看了看，桌上果然有一塊紅色的橡皮泥。我馬上把它分成兩份，做成兩條小蟲子，然後用老師剛才給我的水彩筆在蟲子身上點了幾個點。這時，還有一些紅色的橡皮泥沒有用上。我想了想，趕緊把它們揉成一個圓球，然後用力在本子上一按，一個紅燦燦的太陽升起來了。

老師讓我到講台上介紹一下自己的作品。我驕傲地説：“我作品的名字叫‘三隻小蟲’。我想讓世界上的蟲子多一點，因為蟲子是生物界食物鏈中必不可少的一環，希望大家都來保護大自然。”

我的作品作文5

20xx年的夏天，一個不算炎熱的七月，我拿到了一張通知單，上面寫着“書法報—第六屆全國(江蘇賽區)少年兒童現場書法大賽報名表”。我一看嚇了一跳，這比賽是全省的而且還是現場寫作品的“大賽”啊!全省參賽的人有多少啊!我就是一個小學生，書法也沒有練習不久，能行嗎？現場寫!還是不參加算了!輔導老師葛老師鼓勵我們應該勇敢的參加這個活動，並告訴我們參加這種活動可以鍛鍊我們。下課時發現有好多小朋友的家長都給孩子報了名，其中還有一個三年級的學生也報了名。我想他們可以，我也能行!於是也讓爸爸給我報名了。

我回家才看了比賽的賽程安排，一看嚇了一跳是下星期天，只有一週時間準備了!可以前考級的時候都可以準備好幾個月呢!吃了晚飯把字帖翻了起來，最後選定了一幅顏體五言對聯的上聯“桂香浮半月”。第一幅字幾分鐘後寫好了，看看不滿意，細細一看，“月”字大小與上文不對。繼續寫，幾分鐘過去又寫好一幅，這回字的大小較好了，可是“香”又和“桂”沒有對整齊，整幅字看起來很不舒服。第三張寫好了正文又不在中間······每一幅字都有不理想的地方，怎麼辦？鬱悶啊!我看我是沒有希望了!

幾天過去了，字還是沒有幾張符合我希望要的，字的筆畫結構總是不好。我都想放棄了!我完了!可是名已經報了，沒有退路了。爸爸鼓勵我：每發現一處問題就是收穫，每解決一個問題就是進步!而且和剛開始寫的字比已經有了很大進步。

一週很快就過去了，現場比賽的日子到了。懷着忐忑的心情參加了比賽，爸爸和媽媽一路上鼓勵我，讓我不要緊張正常發揮就行了，比賽時已經不再考慮能不能獲獎了。

九月毛筆書法班開學了，第一堂課上葛老師宣佈：我們班這次暑期參加的書法比賽有兩名同學獲得了銀獎一名同學獲得了金獎，獲得金獎的是高雅婧同學。我高興極了!一點小遺憾-可惜不是最高獎：特別獎(哈哈!是不是有點貪心)。

看來只要我們勇於去嘗試，也許會有驚喜等着你哦!

我的作品作文6

今天我們五（一）班的學生作品光榮登上了自信牆。

牆上有繪畫得栩栩如生的熱帶魚，有製作得精美可愛的樹葉蟲，有粘貼得招人喜愛的花蝴蝶，還有美麗善良的小公主……可是，最令我喜愛而陶醉於其中的還是自己的手工作品——彩報貼花！ 你看，那一朵朵高高掛在學校的自信牆上，設計新穎，精巧別緻的彩報貼花，就是我做的。許多過路的同學，老師，家長們都情不自禁地讚美一番：“嘿，哪個小同學做的呀。真漂亮……”這些都是我過路時聽到的，每次心裏都像吃了蜜，可甜了……看着看着，我就情不自禁的回想起做手工的過程。 我做的手工，看似簡單，其實需要很多工序才能完成。我和大家談談那些美麗的花是怎樣“誕生”的吧！ 要用到的材料有：剪刀，彩色的廢報紙和膠棒。我先用剪刀把彩色的廢報紙紙剪成似花瓣一樣的圖形，再用膠棒一張一張地粘起來，又將報紙裹成短根的圓桶粘在了花朵的下面，一朵花就完成了。我還用前邊做花的方法又做了幾朵精巧美麗的花和幾朵花苞與小草的嫩芽，這樣一來花朵們不僅有了伴，而且我的作品裏也生機勃勃！

“大公告成！”我心裏真是“太陽出來喜洋洋”！ 想到這裏，我即興哼唱着一首歌：“你快樂嗎？我很快樂，因為我的作品上了牆……”

我的作品作文7

前天看到大媽媽的微信裏寫着弟弟的回家作業，學做蛋炒飯，看到圖片我直流口水。

覺得弟弟真的很了不起，就靈心一動，想讓媽媽教我做“蛋炒飯”，説學就學，當晚媽媽就給我展示了一下，我記住了先後步驟，放致材料，第二天就吵着自己動手了，不是我誇得，味道真的一級棒！呵呵，下次來我家做客肯定讓你嘗一嘗。

我的作品作文8

今天，我上樂高課了。老師先讓我們把分揀機做好，然後再讓我們把清掃車做好，最後老師讓我們編程然後一個老師過來幫我們檢查看做得怎麼樣，然後老師説：“分揀機不堅固，得改一改。”

老師先把我們的支架固定穩，然後再把電機固定到上面。我們的課下了以後，我就和弟弟、爸爸、媽媽一塊高高興興的回家了。

我的作品作文9

今天，我寫了一幅書法作品。書法老師早就告訴我會讓我寫一副作品，媽媽問我寫之前緊張不緊張，其實我一點都不緊張，我心裏既期盼又高興呢！

我今天用的宣紙比平時用的要小很多，是從平時用的那種紙上裁下來的。今天寫字的速度也比平時要慢很多，因為老師説，只有慢慢寫才能把字寫的很漂亮、很好。而且，老師寫字的速度也很慢。但是，我寫的慢了就心煩意亂，有點慌張，不過我為了寫好字，還是努力忍着，慢慢地、耐心地寫。

我的這幅作品字比較多，所以我用一節課的時間是無法完成的，明天上課我還要繼續寫。我想我要保持耐心。

我非常非常的喜歡寫大字，我也不知道我為什麼喜歡，我只知道我的老師很有趣兒，她上課的時候，常常會告訴我們漢字背後的故事。我們大家都很喜歡聽。

暑期班快要結束了，我希望開學以後還能夠繼續聯繫書法，我覺得我學的越久，我寫字就會越好看。

對了，我今年還想參加書法等級考試，希望我能夠順利通過！

我的作品作文10

上次美術課，老師佈置了一個任務——用瓶蓋做一個手工作品。今天中午，我就和媽媽一起做了一個漂亮的瓶蓋手工作品，我們作品叫“小魚做遊戲”。

我先把瓶蓋、卡紙、彩筆、剪刀、彩紙和雙面膠準備好，我們打算用瓶蓋做小魚的頭和身子，用彩紙做小魚的尾巴。第一步，我先選了一張橘色的彩紙，剪出來了幾個三角形當作小魚的尾巴；第二步，在瓶蓋上畫出小魚的眼睛、嘴巴和條紋；第三步，用雙面膠把小魚的尾巴粘到卡紙上面，再把瓶蓋跟尾巴粘在一起，這樣小魚就做好了；最後，我又在卡紙上畫上了長短不一、漂浮的海草，還畫上了小魚吹出來的泡泡。這樣，我的瓶蓋手工就大功告成了。

看着我和媽媽用了一中午的時間做出的漂亮的瓶蓋作品，我的心裏很高興，我想我一定比其他同學做的有創意，下次我還要用瓶蓋做其他的手工作品。