我的成長足跡初中作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的我的成長足跡初中作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

我的成長足跡初中作文1

晨光微熹，一抹淡淡的陽光刺破了晨霧。日出了，它漸漸地爬上山頭，變得炙熱，顯得更加明亮和碩大了。它漸漸的成長，開始懂得如何向世間撒滿温暖，帶來光明。

有次去看海，腳下的沙舒適而柔軟，天空明媚湛藍，空氣中氾濫着甜蜜氣息。再回頭，沙灘上留下了我走過的腳印，一深一淺，給人以無限美好的遐想。突然，一線白色的大浪花撲打上來，一瞬間，那些腳印便消失的無影無蹤。

我茅塞頓開，明白了那句：“沙灘上已沒有腳印，但我已走過。”

是啊，人的成長也是如此，還來不及細細品味和回憶，就被新一輪的事物如白色浪花一般掩蓋，撲滅。

再回首，從我們牙牙學語時的懵懂，到現在巧舌如簧的'自豪；從我們站都站不穩的稚嫩，到現在可以健步如飛的興奮，這些看似平凡，普通的種種，都是我們成長的足跡和見證。我們那曾經稚氣的臉上，現在已經寫滿了成長的日記。

不知何時起，對“阿衰、呆頭”的小漫畫已不屑一顧，卻整日沉浸在張愛玲和安妮寶貝的名作中。

不知何時起，“月光光，照地堂……”，已經一去不復返，而喜歡在遇事時低吟“不以物喜，不以己悲”。

童年已經漸行漸遠，只能將那些美好藏進厚厚的紀念冊和相冊裏，偶爾翻出來自己傻樂一番。將承載兒時記憶的大紙箱拖出來，輕輕拂去塵埃，聽時光老人娓娓道來兒時的記憶。打開兒時的抄寫生字小本，為上面稚嫩的字體和天真的語句而發笑，撫摸着已經泛黃的紙張上的字痕，佩服兒時只為做好一件事執著的自己，看看那些曾經讓自己引以為傲的“傑作”，不過是一個圓圈加兩條線條的小人。

原來成長就是這樣，或許20年後的自己也會為現在自以為成熟的想法而發笑，為現在自以為瀟灑的字體而覺得稚嫩……

這便是成長吧：褪去天真和稚嫩，多幾分成熟和沉穩；少了些不切實際的幻想，多一些實際的奮鬥。人越長大了，責任也就越大了。

是的，長大就是一個腳印，一個腳印地走過，不必太在意留下的腳印是深是淺，也不必太在意腳印是直是曲，只要我們知道，我們曾經走過！

我的成長足跡初中作文2

在我們成長的腳印中，所留下的點點滴滴都是那麼縈繞於心。每當回憶時，腦海裏浮現的那一張張純真笑容，怎能不使我情不自禁沉醉其中？我小心翼翼地牽着着風箏的線，真擔心它會斷掉。就這樣，我緊緊地拽着它，陪我走過漫長的歲月。

那是在我讀五年級下冊時，學校要進行演講比賽，名額限制兩個，吳老師早已定下一個，就只差最後個“黃金”名額，二在黃老師決定下，我們有五個人進入這場激烈的爭奪賽中，我也在其中，終於，那天下午，我們五個人你推我拉地走進辦公室，黃老師面帶微笑地望着我們，期待着我們五個人精彩的表現，大家也挨個讀給老師聽，輪到了我讀，心裏在砰砰直跳，聲音都發生了顫抖，到了決定時刻，我緊緊地握着拳頭，手心都出了汗，用期待的眼神緊盯着老師，他再三決定後，説出了那個名字：“付睿”，不，不，一定是我聽錯了，我多麼不願相信這個現實，裏面花了我太多的心血，忍不住的我，淚水像斷了線的珍珠一般，一顆顆地往下落，眼睛都哭紅了，我一遍遍地問自己：“為什麼那個人不是我？為什麼？我負氣傷心地離開了辦公室，揹着書包就這樣走了。

在回家的路上，路旁的花草“妹妹”不在向我微笑，卻是把頭低了下去，大樹：“哥哥”也不像從前那樣對我揮手了。周圍安靜極了。只有那草叢裏有些不知的小蟲亂叫，似乎在悦：“真是沒用，整天哭喪着臉。”我聽着，難過極了，使勁往前跑着。“表姐”一個熟悉的聲音在我耳朵邊響起，我猛地一回頭，咦！那不是我活潑開朗的小表妹珂珂“女王”嗎？他來到我眼前，拍着我的肩：“芳芳大美女，不知是哪位“調皮鬼”把我們的“王妃”惹生氣了，要不我替你揍他一頓？我搖了搖頭：“不是的”。心裏感到十分難過就把事情一一講給他聽，“你不要太在意了，想想我從前參加舞蹈比賽時，因為自己的一個小小的失誤沒被選上，可我依然為他們拍手喝彩。”但我花了那麼多汗水“我憤怒不平地説。她見我依然走不出困境，握着我的手：“你要明白，為別人喝彩不僅是一種美德，也是一種欣賞水平，可以看出自己的不足，同時你也要相信，只要自己努力奮鬥了，終有一天，會有一個屬於你的舞台！’説完這句話，他走了，還不時回頭對我微笑。我內心頓時平靜下來。

望着珂珂漸漸逝去的背影，我明白了：自己在做每一件事時，即使有再大的不如意的，也要樂觀面對，相信總有一天，會有回報。

這一件事，就如影子一般緊緊跟隨我的步伐，伴着我五彩的重年一起成長。