昨天，我的小學同桌找我玩。一進門，他就大聲問我：“還記得二年級時，你幹了一件大事嗎？”
“我當然記得。”我閉上眼，開始在記憶的記事本中翻找着那一頁。
那時我才只有八歲，雖然愛好美術，但對於“美”的概念還是很模糊。我以為，所謂“美”的事物就是指自己所喜歡，所愛之事物。這是我的語文教師説過的。
一次的作文測試，使我對這個想法更加深信不疑。
那次測試的題目是《給老師的一封信》。這該怎麼寫呢？我捧着頭髮呆，突然，我的眼中浮現出語文老師那親切的笑臉、還有柔順的黑髮……我毫不猶豫，快速下筆，比別的同學更快地交了卷。
語文老師點評作文的時候，我一直用手捂着心房，怎麼辦？它跳得太快了。我那一向遲頓的耳朵，十分難得地迅速捕捉到了語文老師口中發出的幾個音節，是要叫我去讀自己的。幾個同學問我：“你寫了什麼？”我得意道：“一會兒你們就知道了。”我快步走向講台，我從未覺得自己的背有這麼挺拔過。
我拿着作文紙，用自認為足夠大的.聲音開始讀：“親愛的語文老師：您好……”很快我就覺得不對勁了，同學們怎麼都在起鬨？有的在張牙舞爪衝我比手勢，有的笑得前仰後翻，有的還在喊：“你惡不噁心哪！”
我不解，手抓着作文紙，聲音越來越小：“我覺得你靠着窗對我們講課的樣子十分美麗……”我敢確定，在説出“美麗”一詞時，台下又爆發出了一陣笑聲，而我，也沒力氣再讀下去了。
剛才的得意蕩然無存，我只覺得口乾，而手心卻全是汗。雙腿也不停發抖——儘管是夏天，我還是覺得冷極了。
語文老師問他們：“你們笑什麼？”很快就有人回答：“寫老師都是用尊敬，哪能用親愛呢？再説美麗也很肉麻……”
語文老師的表情變得嚴肅起來，她拿起我的作文紙，在後面加上了一段評語，然後連着作文一起讀了出來：“發自內心的呼喚，顯得多麼真誠親切；發自內心的讚美，是多麼天真無邪。不要怕別人，你有屬於自己的美。”讀完後，便在全班的目瞪口呆之下，給了我一個擁抱。而我也不知所措，索性在她懷裏哭了起來。
這便是那件傳遍了整個年級的“大事”，其實也不大。
“那件事之後你開心了一整個午休呢。那時你在想什麼？”小學同桌——也就是當年説我肉麻的那位同學，他坐到我邊上，一臉好奇地問我。
“我在想……我喜歡語文老師，所以説她美，而語文老師在評語中説我也很美，這大概也是喜歡我的意思吧。”我撓着臉，眨了眨眼睛。
即使在這麼多年後，我仍記得她那天的表情，有些無奈，又有些驚喜。在她讀完評語的那一刻，掌聲雷動。這便是那件“大事”的真正結局。
我在她懷中，偷看她的眼睛，那雙眼睛十分清澄、明亮。紫色的光斑繞着黑瞳圍了一圈，如星子一般的高光在早晨陽光中閃爍。多麼迷人，多麼耀眼哪。
“愛就大聲説出來，覺得美就把它表達出來。勇於表達自己的感情，發現身邊之美。這可是她教會我的。”我感慨道。
“不，是她教會我們的。”同桌看向我，“可不只有你。”
“哈，我知道。”望着一直被用心保存下來的那篇作文，我突然很想去看看我的小學語文老師，抱住她，對她説：“親愛的老師，您真美。”
我要用您所教會我的美，去温暖您。
文萃咖
