寫一個同學的作文

在學習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的寫一個同學的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

寫一個同學的作文1

並非只有名山大川，旅遊勝地才能博得人們的注意，一些鮮為人知的地方也會悄然無聲地停留在人們的心裏。

家鄉的後山並不算名勝古蹟，它只是一座不起眼的小山，但它給我的童年留下美好的回憶。

春風輕拂，大地披上綠油油的衣衫，小草從土裏拔地而起，貪婪地享受陽光帶給它的温暖和自在，從而茁壯成長。

青草微妙的香氣提示着我，春天已經靠近。空氣帶着大地的芳香和麥穗的清香，使人頓時神清氣爽。雨後，更顯出這座小山的樸素美，落葉如同墊子，把整個山頭蓋了一層。

我和父親走在這雨後的仙境裏，準備採集一些雨水孕育的美味。地上雖然濕濕的，卻不顯難走，涼涼的落葉拍打在臉上，是一種神奇的感覺。

我的眼睛馬上鎖定了一個目標，兩三個蘑菇，我興奮地跑過去，輕輕將它摘下。這種蘑菇像一把小傘似的，上圓下直，擁有極其鮮美的味道，它只會選擇雨後潮濕的地方生根發芽，它不與小草爭取陽光的寵愛，獨自亭立在陰暗的樹下慢慢長大。

我和父親收穫了一小籃蘑菇，父親回去了，我獨自坐在麥堆上，看着紅彤彤的太陽慢慢落下，小麥身上的金色漸漸褪去。

村莊又迴歸寧靜。

家鄉的風景，就是我一生最美好的回憶——風景這邊獨好。

寫一個同學的作文2

黑黑的臉頰，扁扁的鼻樑，西瓜頭的.髮型——沒錯，這就是我班的“西瓜太郎”鄒青霖同學。

叫他“西瓜太郎”，話語不無貶義，誰叫他腦子裏想的幾乎全是那些用來整人的鬼點子呢？不説他在班上犯了多少次“罪”，也不説別人，光我自己就被他算計過n次了。有時明明他是“罪犯”，但弄到最後，這個黑鍋偏偏卻是由我來背了。

就拿那一回來説吧。當時，我正趴在桌子上，和前排的人聊得正嗨，手上突然莫名出現一個筆袋——而且還那麼眼熟！正當我下意識坐下，想把筆袋還給鄧薈萱時，自己卻突然失重，摔了個仰面朝天。摔得七葷八素的我爬起來，這邊都不知道東南西北在哪兒，那邊鄧薈萱卻已對我使出了麻花十八擰——她以為是我惡作劇，偷拿了她筆袋。最後，看到鄒青霖五官擰在一起，在一旁咯咯咯壞笑着，我才意識到：又是這個無聊至極的“西瓜太郎”做的“好事”！原來，他對我進行栽贓陷害不説，還趁我不備，一把抽走了我的凳子……

“西瓜太郎”雖然很愛捉弄人，可有時我們又不得不佩服他——憑心而論，他的組織能力還是不錯的。

可不是，從一年級到現在的六年級，哪次自由活動課的“大型遊戲”能少了他呢？為了每次的活動，他可沒少花費心思。先從召集同學説起吧！先是把周圍的同學找了個遍，接着又東躥躥，西跑跑，直到找齊開展活動的人為止。遇到了不情願的，他也不放棄，硬是施展自己的三寸不爛之舌，把別人説服了才滿意。再説説遊戲所需要的道具。一般情況下，遊戲的道具要是自制的，主力當然是鄒青霖。遇到自己無法制作的，他還會毫不猶豫自掏腰包，錢不夠，他也有法子動員同學們，讓大家心甘情願地“東拼西湊”。正是因為有他，遊戲才井井有條，加之他設計的遊戲內容生動有趣，所以大家每次都願意參加，氣氛可好了！

説到這裏，“西瓜太郎”好像也並沒有一開頭所説的那麼討厭。唉，要是他能把喜歡惡作劇的毛病給改了，我相信，他一定會更受歡迎！