我和同學爭吵作文

書寫能力的高低直接影響寫作速度。因此進行快速作文教學，必須強化書寫能力訓練。作文不是書法競賽，並不要求鐵畫銀鈎，但也不能龍飛鳳舞，我們要求學生養成良好的書寫習慣，把字寫得清楚、規範、工整。下面小編為大家帶來了，僅供參考，希望能夠幫到大家。

　　我和同學爭吵作文篇一：

上二年級的時候，我和我的同桌焦雲飛吵了起來。

事情是這樣的：下午上美術課時，我們倆都認真地在畫畫。忽然，焦雲飛碰了我一下胳膊時，彩筆畫到了外面，畫髒了，很不好看。我生氣地對他説：“你賠我的本子!你賠我的畫!”他只是微笑着説：“我不是故意的!”我聽了，心裏想找機會我一定報復你。於是我裝着取彩筆的樣子，碰了他一下胳膊肘，他生氣地説：“你這是故意的!”説完便走了……

回到家裏，我和爸爸講起了上美術課的那件事，不料，爸爸把臉一沉，嚴肅地對我説：“既然他碰了你，把畫弄髒了，不會重新再畫一張?或者把髒的地方再畫個事物或動物?為什麼還要報復人家?就這麼一點小事，至於到這種程度?”我聽了，連忙説：“我以後再也不和同學吵架了!”

第二天我找到了焦雲飛，温和地對他説：“咱們和好吧!昨天的事是我不對，對不起。”焦雲飛説：“不，不，是我不對，我也不該對你生氣”。

這件事過去了很久，直到我上了三年級，還是深深地記在我的腦海裏，雖然只是一件小事，可是它像一種警示隨時提醒我，要和同學團結友愛，互相幫助。

我和同學爭吵作文篇二：

今天我和郝子萱吵架，就是因為一件小事而吵架。

下午下了第一節課，老師讓我們去上廁所。我和郝子萱手牽着手向廁所走去。上樓梯的時候，我只是想和郝子萱開個小玩笑，就用她帶的紅領巾的末尾的尖輕輕地拉了一下。我拉的.很輕，可郝子萱生氣了，她頭也不回的自己跑走了。

我看着郝子萱跑走的背影，心裏有點後悔。我想：我只是想和她開一個玩笑，可是沒想到她很生氣。唉，要是我不和她開着個小玩笑，那該多好啊!等上完廁所以後，我獨自向樓下走去，聽見郝子萱在後面叫着我，我沒有呼應。等她走進我，我以為她會給我説她告自己的媽媽，沒想到她卻説：”我不生氣了，我已經給你玩了。“我聽了，高興極了，然後我們就手拉手回教室了。

我和同學爭吵作文篇三：

有一天，我和同學石廣盛在宿舍裏，我睡醒了再牀上躺着，過了一會石廣盛也醒了，石廣盛説：“你沒睡覺，趙一斌也沒睡還有李思碩也沒睡，”其實我們早睡醒了，到了教室石廣盛告了老師，我們也告了老師，到了下課，石廣盛説：“你是故意的，我以後再也不跟你玩了。”有一節體育課我和石廣盛又見面了，他説：“只有你給我5袋奶就在重新做朋友，好嗎?”我説：“可以。”我們就一起去了空地玩了一會，下課了我們回到了教室我就給了石廣盛5袋奶。

我想每一次別人高我們的時候我們要跟他説清楚不要再冤枉告你的那個人。

我和同學爭吵作文篇四：

學了爭吵這片課文，我們也有和別人爭吵的事，我們爭吵的事有很多，最後的結果也是不一樣的。每次我們都不會預料結果。每次我們想的都不一樣，最後得到的也不一樣。

今天晚上吃飯的時候我拿了一個饅頭，給十班的李浩森要了一點金針菇醬，這個醬非常的好吃，我在那裏吃着吃着，郭穎燃就來找我的麻煩，他説：“我要告你。”我問：“為什麼要告我啊?”她説因為：“你只吃了一個饅頭。”我説：“拜託，我這是吃了半塊饅頭。”郭穎燃説：“你這個不是半塊饅頭這是一個。”我吃完一個又吃了一個，我拿第二個饅頭的時候，我説：“我要吃半個。”郭穎燃説：“必須把這整個饅頭吃了。我就跟她生氣了，我就罵了她一句。

從此以後我們就誰也不理誰，我的事情不用你管。