咱班的班主任作文

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的咱班的班主任作文，希望對大家有所幫助。

“黝黑的臉龐，瘦削的身體，睿智的眼神—他就是我們的班主任，顧磊老師。

在課堂上，顧老師不但把教學內容設計得新穎生動，還會用他風趣幽默的風格控制好課堂紀律。有一次，我們班周玉陽上課時玩筆，還影響到其他同學。我們看到顧老師徑直走到周玉陽身邊，都以為他會大發雷霆。沒想到顧老師笑眯眯地摸着周玉陽的頭説：“呦，這麼漂亮的筆，我正好缺筆用，謝謝你送給我了，下次有漂亮的再帶來送給我！”全班同學鬨堂大笑，那位同學羞得滿面通紅，從此再也不做小動作了。一句輕鬆的玩笑解決了課堂紀律的老問題，沒有暴風驟雨，沒有呵斥教育，只有和風細雨，潤物無聲。

每週的班會，顧老師都會放手讓我們自己去策劃組織。看，精美的幻燈片、幽默風趣的.小品，設計新穎的互動節目可都是我們的傑作哦！每次挑選“導演”，顧老師總是讓我們毛遂自薦，鼓勵同學們大膽嘗試。有一次，顧老師竟選了做事毛躁，大大咧咧的王丹蕾做導演。我們都暗自着急，等着班會課上鬧出笑話。誰也沒料到，“王導”的大手筆讓我們大吃一驚。那巧妙的串詞，精彩的節目安排，老道的主持風格，美輪美奐的幻燈片竟然出自她手，這讓我們驚歎不已，無不佩服王丹蕾的策劃、領導才能和顧老師的慧眼識金、知人善用。

快要踏入青春期的我們懵懂而無知，顧老師十分關注我們身心方面的成長。記得有段時間，也許是學了《愛如茉莉》這篇課文，同學們都對“愛”這個字眼敏感了起來，班裏流傳“誰愛上誰”之類的傳言。顧老師知道後，特地用了一節課的時間來讓我們瞭解什麼是“愛”。

顧老師説：“現在的你們也許在心裏會對誰有愛慕之情，哪個同學成績好、品德好、體育好或者其他方面比較優秀，自然就會受到大家的仰慕，這是很正常的！這種友愛仰慕之情是純潔的，千萬不能將它定義為“早戀”。我們要將這份愛慕留在心底，化仰慕為動力，比、學、趕、幫、超，促進自己共同進步……我希望通過這節課，同學們能夠真正認識‘愛’、瞭解‘愛’。”顧老師講完了，教室裏響起經久不息的雷鳴般掌聲。我們無不被他的教育智慧所打動和折服。

“教師是人類靈魂的工程師”。我們的顧老師正是用它的一言一行，一舉一動詮釋者教師-這個神聖職業的意義。正是因為有了這樣一位平凡普通的班主任，我們五（一）班才更加朝氣蓬勃，健康向上。