人物描寫作文教學

人物描寫是描寫中的一個最重要類別之一，它包括外貌描寫、行動描寫、對話描寫、心理描寫等。下面是小編整理的人物描寫作文教學，歡迎來參考！

一．教學目標：

1．從學習寫作的角度讀懂例文《我的班主任》片斷，回憶《師恩難忘》一文的寫法，聯繫習作要點提示，領會通過具體生動的事例把人物寫得細膩感人的方法。

2．根據作文的要求，自擬題目，抓住一兩件事寫一位老師。

二．教學重點、難點：

教學重點：圍繞中心選擇和組織材料。

教學難點：把人物動作、神態寫得細膩感人。

三．教學過程：

（一）複習《師恩難忘》，明確寫法。

1．指導學生重讀《師恩難忘》。

（1）師恩“難忘”，師恩“深重”，田老師教了作者4年，發生的事很多，作者選擇了什麼事來寫？為什麼要回憶這件事呢？

（2）讀了文章，我們彷彿“身臨其境”，我們為什麼會產生這種感受呢？

2．學生朗讀思考，教師檢查點撥。

3．師生共同小結：由此可見，寫人要選好典型事例，還要把人物寫生動，寫具體。

（二）學習例文《我的班主任》，領悟寫法

1．自讀例文，想一想：

（1）作者選擇的事例有什麼特點？

（2）作者是怎樣把人物寫生動、寫具體的？把描寫馮老師動作、神態的句子畫出來，讀一讀。

2．分小組討論、交流。

（1）選取生活中的日常小事，從“小”處見“大”。

（2）寫時抓住了人物動作、神態來描寫，細緻入微，具體感人。如“一隻温暖的手扶着我的前額”，“慢慢地向上抬起”，“一雙眼睛望着我”……

（3）相應地寫出“我”的感受和反應。

（三）閲讀習作要求，運用寫法

1．指導學生閲讀習作要求：“我們的`成長無不滲透着老師的心血。像上面上課時糾正寫字姿勢之類的事，哪個老師沒做過？”

啟發學生回憶所有教過你的老師（包括課外興趣小組的輔導老師）。確定其中一個，選擇他（她）幫助、教育你的一兩件事，認真想一想後來再寫下來。

2．引導選材：老師關心幫助你的事有哪些，其中印象最深的是哪件事？

3．組織討論：怎樣才能把這件事敍述得生動具體

4．擬題，完成初稿。

5．組織修改。