在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的同桌的作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
同桌的作文 篇1
“時間如流水，半點不等人。”轉眼間，小學六年的時光偷偷地從指縫間溜走，隨後而來的是一雙無形的大手，把我們推向初中的大門。然而，悠閒的暑假也在作業的壓迫下轉瞬即逝，隨之而來的是學業繁忙的初中。
走進校園，跨入班級，映入眼簾的是一張張陌生的面孔中嵌着幾張熟悉的臉龐。老師看人員已齊，便開始按號數編排座位。我坐在位置上，滿懷期待地等着我的新同桌。
“請讓一下，謝謝！”不見其人先見其聲。我循着這道“富有磁性”的聲音，滿懷期待地抬頭看向這位“新”同桌。噗，我真慶幸我當時沒有喝水，否則一定會噴在他那“英俊”的臉上。良久，我才吐出一句：“怎麼是你？”可能他對我的反應已經見怪不怪了。所以迴應我的是一段沉默。
濃黑的眉毛，炯炯有神的雙眼，塌塌的鼻子，微厚的嘴脣，湊在一起，成了我最熟悉不過的兩個字——黃仡。
接下來的日子裏，我才發現我之前對他的瞭解只是冰山一角。
愛講話。
上課講話是他的天性，這是誰也不能改變的事實。用我的“名言”來講就是：“一分鐘不講話，嘴皮子就癢。”無論是語文課、數學課，還是班主任的課，他都照説不誤。我相信，即使是世界末日來了，説話也少不了他那一份。哦，對了，有一節課他最安靜——書法課。（對，沒錯，我們的書法老師就是大名鼎鼎，人人懼怕的——雄哥。）只有上書法課，世界才能安靜一會兒。
調皮。
如果你發現某人的文具不見了，或哪個地方發出“殺豬般”的慘叫。對，沒錯，就是他。做了“壞事”還想逃？白日做夢！那次搗蛋不是被老師批，就是被同學“教訓”。哼，羣眾的眼睛是雪亮的 ，況且還有兩台監控——紀律部長的“法眼”，與牆上辛勤“工作”的監控，
語出驚人。
領教過他“嘴上功夫”的人是知道的，不是因為“火冒三丈”而“氣死”，就是因為中了“含笑半步癲”而“笑死”，所以，我常常成為“受害者”。那次喝水因為聽他的笑話，嗆到而差點“駕鶴西去”，或是他上課時突然冒出一句幽默驚人的話，讓我成為眾人的“焦點”，而他卻一副什麼事都沒做的樣子，讓我只能“啞巴吃黃連—有苦説不出”。不僅如此，我每次與他吵架都成了他的“手下敗將”，所以，當每次“世界大戰”即將一觸即發時，我都大手一揮，作罷。
······
開學才三個星期，他留給我的印象數之不盡。我寫的三點都是他的缺點，可是，優點是一定有的，今天時間有限，不急，來日方長，以後再和你慢慢道來。
同桌的作文 篇2
這學期有一天，唐老師讓不聲不響的女生李倫坐到我旁邊。屈指一算，這兩年來我己換了七個同桌了，李倫是我的第八個同桌。我是班上有名的調皮鬼。一上課，不是和這個沒完沒了地
李倫——長得普普通通，中等個兒，一頭整齊的短髮，皮膚黑黑的。
頭幾天，我覺得沒意思透了。看，一上課，她坐得端端正正，一句話也不説，想和她説幾句話她連理也不理。我想，好吧，咱們井水不犯河水。
有一次，急促的鈴聲響過之後，我大汗淋漓地跑進教室，沒等她站起身來讓我進去，我就往位子裏鑽。忽然身子一歪，90來斤重的體重就讓她“承包”了。唉，井水犯了河水，我只得對她説：“對不起！”她卻若無其事地説：“快坐好，要上課了！”
這時候，我又發現水粉顏料沒帶，一時間，我坐立不安，心想：這可怎麼上課呀？可是又不想向女孩子借，於是轉過身，向後面的男同胞求援。可惜，他們也是愛莫能助。正當我抓着頭皮一籌莫展的時候，忽然，覺得有人碰了碰我，我轉過身，只見衝倫拿了三支“三原色”看着我。見我轉身，便把顏料放在我桌前，然後，對我笑笑，只管自己畫畫了。我愣了一下，連忙説：“謝謝。”臉卻不知為什麼像喝過酒似的直髮燙。
臨近期中考試，·我又開始忙了，還沒複習，筆記本卻丟了。無奈之下只好求救於她了。.上課時，我推了推李倫，説了聲：“喂！”她抬起頭，不聲不響地看着我，好像在問：“有什麼事嗎？”我有點氣惱地説：“你怎麼不説話，我向你借筆記本用一用！”她聽了，又看了我一眼，臉一紅，從包中拿出本子，放在桌子上。
“謝謝你。”我表示了我的謝意，我覺得自己不再討厭她了，甚至覺得她能成為我的同桌，實在是我的幸運。
我這個人有時身在福中不知福，坐在她旁邊，有時還要發“人來瘋”。每到做作業不順手時，就會大發脾氣。一天，下課鈴響了，我的作業還沒完成，就又“犯病”了，把書一扔，對她説：“你這個人，一天到晚都是讀書，讀書，像個木頭人似的，我都要給你折磨死了。”她呢，卻不作聲，只是靜靜地看我把脾氣發完，才説：“行了，快上課了！”説完還把我的書撿了起來。她的一言一行，像一盆清水，澆滅了我心頭的無名怒火，我慚愧極了，心想，我這個人，對父母、朋友、同學都太任性了！真該學一學李倫的.冷靜。
轉眼就要畢業了，為了表達我的歉意，我要送她一張紀念卡，上面寫：李倫，我要感謝你，感謝你讓我知道了“當別人真誠對你，你也應該真誠對他”的道理。李倫，我的好同桌，我會永遠記住你的！
同桌的作文 篇3
在這個世界上，我見過很多人，有瘦的、胖的、高的、矮的、快樂的、憂傷的，今天，我要介紹一個快樂的人——那就是我的同桌彭薈茹。
課堂上，數學老師叫她改作業，還打她的手，但是彭薈茹不僅沒有哭，而且還笑着説：“不就是改作業，就當是練習吧！”我問她：“你錯了那麼多題，為什麼還這麼樂觀呀！”彭薈茹説：“人生的路那麼長，我們應笑着去面對人生。”聽了她的這番話，我似乎明白了什麼道理。
有一次，她教我變了一個魔術，這個魔術叫“嘰裏咕嚕不見了”，當時彭薈茹笑得可燦爛了，我們表演的時候，有很多人都來看熱鬧，你們知道這個“魔術”是怎麼弄的嗎？步驟1把紙放在手上，步驟2一直搓紙，步驟3趁別人不注意的時候，把紙扔掉，步驟4把手打開，別人都説：“咦，怎麼紙……”
還有一次，天上下起了雨，我忘記帶雨傘了，這個時候，彭薈茹挺身而出，彭薈茹又笑着説：“助人乃快樂之本，同學之間要相互幫助嘛！”聽了彭薈茹這番話，我感動得流出了眼淚。
這就是那個臉上天天掛着微笑的女孩——彭薈茹。
同桌的作文 篇4
有一次下課，餘中陽下位了，胡舍文翻開了餘中陽的一練通，用筆把餘中陽的“陽”字改成了“陰”。“餘中陰，這個名字太好笑了!”我笑着説，“這下小余又成笑料了。”這時，餘中陽又咧着嘴回來了，一看見他，我們立刻笑得上氣不接下氣，餘中陽問：“怎麼回事，又有什麼笑話嗎?”“咦!這不是小陰嗎?”看着他困惑的樣子，我們笑得更歡了，敲着桌子大叫：“小陰，小陰……”“什麼，快説啊，怎麼回事?”我和胡舍文指着他的一練通説：“餘中陰，你好，你好啊!”餘中陽看見一練通上自己的名字被改了，又聽見我們叫他“餘中陰”，便笑着説：“不要講了，再講我就去和老師講!”我們認為餘中陽在嚇唬我們，便更加大聲地叫：“小陰啊，小陰啊!”餘中陽站了起來，説：“我馬上就跟老師講去!”説完，便走向了辦公室，我和胡舍文沒有攔他，還以為他在嚇我們，馬上就會回來。當我們從窗子外看見餘中陽走進了辦公室，驚呆了，沒想到他真去告訴老師了。“完了!”我們把頭從窗子外縮了回來，裝模作樣的看書，心中不停地祈禱：但願老師不要罵我們。這時，餘中陽春光滿面地回來了，我們倆立刻跑上去問：“你怎麼和老師説的?”“我講你們倆罵我，叫我餘中陰。”“那老師怎麼説?”“老師反正很生氣。”餘中陽怪笑了兩聲，坐到了座位上，我與胡舍文畢恭畢敬地説：“餘中陽!餘中陽……”
同桌的作文 篇5
這一週我們換了新組也換了新同桌，我的同桌是一個漂亮的女孩——陳昱帆。她長了一雙美麗而又烏黑的大眼睛，張着一樣圓圓的臉，嘴脣每天紅紅的不仔細看還以為塗了口紅，一條長長的馬尾辮每天甩來甩去。
她的嗓音動聽極了，並且非常喜歡唱歌，她每次給同學唱歌時，聲音中總含着一點羞澀。
她雖然不聰明，但在小組討論中她總是勇於發表自己的見解與不明白的地方，她總是用請問的語氣來問我們，我們也不好拒絕。在同桌對答案時，我們發現了不同之處她並不是立刻修改自己的答案，而是和我對質，直到弄清了她才説：“哦，原來是這樣呀！”
她非常的勤奮。在語文課上，她只要是不懂的生僻字、詞語……她就向我請教，我很喜歡她這個願意學習、敢於請教問題的組員。在數學課上我們自習時，因為有很多答案不相同，所以我們決定問老師，但我們都不敢去，她為了確定答案便壯起膽問老師，等到有了答案她便很開心或是平靜地糾正自己的錯誤。在寫作時，她還會問我怎麼做，我很樂意幫助她。
這次找到了這樣的同桌是我的“幸福”，因為她願意學習、願意鑽研、勇於表達，就連有時候我這個組長都還要去問問她呢！
文萃咖
