剛到大學校園，為女兒整理牀鋪時，女兒不經意地説了句：“媽媽，我昨晚又夢到霞姐了……”正説着，手機有信息到。打開看到：“到了嗎？祝願我可愛的丫頭，新起點、新環境，以平和的心態，潛心學習，不斷超越自我！”閲完短信，我和女兒會心一笑。我打趣道：“看來，你和霞姐心有靈犀呀！她感應到你想她了。”“那當然，放假我就去看她。”
是的，短信是霞姐——女兒高二、高三的班主任，五中的政治老師硃紅霞發來的。朱老師身材嬌小，但就是這麼一個看起來柔柔弱弱的.平常女子，卻用她的智慧、她的人格魅力，征服了這幫並不好帶的學生，贏得了他們的喜愛。
女兒走讀，每天一回家，就像新聞發言人似的，播報着學校、班級種種趣事、要聞：什麼小鳴染黃髮還沒臭美一小時，就被霞姐三言兩語換回原發型；“大哥”因迷戀上網而耽誤學習，霞姐苦口婆心勸説，甚至動了帶他回家的念頭，驚得大哥迷途知返。一日女兒更是神采飛揚：“老師要拜我為師，練書法。”後來，朱老師書法作品獲獎展示，請女兒吃水果，結果讓同學們瓜分等等。我聽着、笑着、評着、指點着，從種種瑣事中，引導女兒分辨是非美醜，瞭解老師良苦用心。同時，也隱隱感受到這“霞姐”不簡單。有一套自己治班管人的法寶，活潑話多的女兒，應該會“親其師，信其道”的。事實證明，女兒兩年中不斷進步。
如果説，對女兒口中的霞姐，只是有模糊印象的話，那寒風中查作業，酷暑中助填志願等親歷的事，則讓我感受到朱老師是一位盡心盡責、待生如友的好老師，我對她肅然起敬。
2012年寒假期間，女兒作業特別自覺，追問原因，方知老師和她有“約會”——某日回校，需查閲各科作業，針對女兒偏科情況，重點查她數學錯題集，另外，要發揮她語文優勢，選編古詩文必備名句若干，供抽查其他學生所用。
那天，我帶女兒去五中校園。因放假，校園樓道、教室都是“鐵將軍”把門。朱老師便帶着學生們在涼亭互查互閲，取長補短。朱老師當場出題檢測，忙得不亦樂乎。亭外寒風凜冽，亭內暖意融融。見朱老師的小女兒冷落一旁，我便帶她在校園裏做小遊戲。那日，儘管僅一個多小時，但大家都各有收穫。
如果説寒風中助學令人感動，那急迫中助填志願卻讓人感激。一直以來，對女兒都是順其自然。直到填高考志願，才發覺沒有想象中容易。箇中的細節，分析、比較、選擇，讓人眼花繚亂，不知所措。情急之中，想到朱老師。因時間緊迫，也顧不得是午休時間，只好抱着試試看的心理向她求救。聽聲音朱老師顯然是在午睡中被我吵醒了，但她冷靜地安慰我別急，熱情地指點我，讓我通過QQ，把意向性的選擇發給她，她同時上網查找，細細幫我們分析、排除、選擇，大到學校，小到專業，甚至顧及到了女兒的興趣愛好、將來的就業等等，細緻周到。終於選好較滿意的幾個志願，我們如釋重負。但後來得知，朱老師因幫我們，一個重要的培訓卻遲到了。真過意不去。
朱老師，關注學生全面發展，關心全體學生健康成長。難怪女兒對她念念不忘、夢中想；難怪女兒給霞姐的信洋洋灑灑；難怪女兒説長大了要成為她……原來，霞姐早已用師愛將自己送進了學生的心裏。正如女兒給她的信中所寫——“您可愛，可敬，可親。您把我們這些原本頑劣的孩子當成大人一樣聊天，讓我們多方面的認識自己，寬容，和藹，又不失活力，可以説您是我到現在心目中最理想的班主任。”
文萃咖
