無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的老師夢作文，希望能夠幫助到大家。
天黑了，我們的劉老師也進入了夢鄉。
十幾年後，年邁的劉老師正在做飯。突然，門鈴響了起來：叮咚……老師打開了房門一看，眼前站着一個亭亭玉立的大姑娘。
老師問：“請問你找誰？”“我找您，老師。我是你的學生李想呀！”“真是李想？”老師驚訝的問道，她似乎有點不相信自己的眼睛。説着激動地拉着我的手進了房間。“老師，我現在已經成為世界上著名的歌唱家了。”我自豪的説道。“很好，老師可是經常在電視上看到你。”剛説到這兒門鈴又響起來了。老師打開門一看，又是一個亭亭玉立的大姑娘。她説：“老師，你看看我是誰？”老師看了好半天如有所思的説道：“哦，樑思瑞吧。真是女大十八變，老師快認不出來了。”“是我，”老師，我現在是西安市一家醫院著名的眼科大夫。”樑思瑞説。“你們真優秀。”老師説。“我去給你們做好吃的，你倆等着。”
可是劉老師剛走進廚房門鈴又響起來了。老師打開一看，一大羣學生都擁進來讓老師猜猜他們是誰。站在最前面的帥哥老師一眼就認出來了。：“你是最調皮的司焱吧。”“對呀，”司焱笑嘻嘻的回答道。“哦，趙貝貝成了醫生，王啟蒙成了作家。你們都很了不起，老師替你們高興。”
就這樣，劉老師和她的學生沉浸在一片歡聲笑語中。
每一個人都有自己的夢想，有的人希望成為一個普通的農民，在遼闊的田野上耕耘着，播種希望，播種明天；有的人希望成為一名宇航員，乘坐着宇宙飛船，去探索宇宙的奧祕；然而，我卻希望成為一名普通的人民教師，繪聲繪色地給學生講課，培養出國家的棟樑之才。
還在上幼兒園時，老師的一舉一動深深地打動着我，我對老師的羨慕與敬佩之情油然而生。於是，我經常在家裏玩“小老師”的遊戲：我當“老師”，爸爸、媽媽當“小朋友”。我學老師點名，爸爸、媽媽喊“到”，覺得很有意思，百玩不厭。升上小學了，老師站在講台前講課，娓娓動聽。
一遍又一遍地把課文朗誦給我們聽，想方設法地讓我們學到更多的知識，更多的人生的哲理。同學們認真地聽着，聽得津津有味。當我們積極舉起小手的那個時刻，老師的臉上露出了燦爛的笑容，那是多麼快樂，多麼美好的情景啊！這一幕幕使我樹立堅定的信心，長大後一定要當一名幸福的人民教師。
我的媽媽也是一名人民教師。每逢假期，經常有學生來看望媽媽。看着他們一起開心暢談、分享彼此的快樂，我羨慕極了。我不禁浮想聯翩：如果有朝一日我當上了一名人民教師，我要帶我的學生去春遊，去踏青；邀我的學生來家裏做客，暢談人生的理想；陪着我的學生在知識的海洋裏遨遊，共同領略世界的奇妙！
去年九月十日教師節那天，媽媽她們單位舉行教師節歌詠比賽，隨着那一聲聲優美的歌聲響起“長大後，我就成了你……”。我感覺自己的心飛揚起來：彷彿自己已成為了一名人民教師，正在教室裏為我的學生講課，與我的學生親切交談，陪着我的學生快樂成長……
我有一個理想，這個理想雖然不是什麼特別威風的職業，但它卻是最特別的。這就是——長大以後我要當一名老師。你是否也有和我一樣的想法呢?
這個理想是怎樣產生的呢?那可是説來話長。小學二年級時，我看着別人在談論自己的理想時，臉上的笑容格外燦爛，便暗暗問自己長大以後想做什麼。當我想到做老師這個理想時，眼前便浮現出了同學們向我問好的情景，心裏不由得甜甜的，想做了老師之後，可以受到別人的尊敬，那是多麼美好的事呀!從那以後，我就樹立了自己長大以後要當老師這個理想。
當天晚上，我回想起白天定下的這個理想，便開始“大膽”地想象我做了老師後是怎樣的情景。如果我是老師，當同學們有一些知識不懂時，我就可以把自己的“知識之泉”教給我的學生，看着自己的學生每天快樂地吸收着知識，我心裏一定會特別高興。
現在我五年級了，依舊還是堅持長大了要做老師這個理想，但做老師的理由卻不同了。以前我想做老師是為了得到那些敬佩之心，可現在每當我看着老師們那些幫助我們學習知識的背影，覺得老師真的特別辛苦，這些辛苦都是為了我們這些學生好，我就更想長大了也要做老師，看着同學們從小小的嫩芽長成參天大樹，一定會格外欣慰。
希望我長大以後能成為一名老師，把現在的夢想變為現實。但在這個過程中，我也要更加努力，才能完成自己的心願。
書滋潤着我們的心田；書養育着我們的身心；書淨化着我們的心靈……書是我們精神的食糧。
今天，我看了一本書——《夢遊神老師不可思議》，書如其名，真是不可思議。
高 枕 真是金鑰匙學校的萬能替補老師，什麼事都能做，校長稱他為"救火隊員".他被學生看不起，叫他抹布先生、飯桶叔……他似乎老是在夢遊，幹什麼事都心不在焉，大家都稱他為夢遊神老師。他無意中催眠了學生，於是校長命他去管最讓人頭疼的午休課。午休區又稱"吵鬧村",低年級的同學沒養成午休的習慣，中年段輪番鬧騰，畢業班把午休課當午修課。夢遊神老師輪番出擊，各個年段都被他征服，他從沒有用的夢遊神老師變成了人人佩服人人驚歎的夢神老師。睡前故事，午睡帳篷，神祕解夢都是他的奇招，可是……在畢業的高壓下，在學校作業的"鴨梨"下，所有學生都離開夢神老師，支持班主任。
夢遊神老師經過多次努力還是煤油能説服校長、家長，午休課被取消了，夢神老師成了孤獨的夢田守望者，離開了金鑰匙學校。
我們每個人，都會走向茫茫人海，不論走運，還是倒黴，不論開心，還是悲傷，也不要放棄我們做夢的權利和幸福，做夢是最美的享受……
做夢永遠都是一種幸福。
我從小就有一個夢想——當一名老師。
我的爸爸、媽媽都是老師，小時候和媽媽一起上晚自習，看着媽媽在講台上給大哥哥大姐姐們講授知識，是那麼的神聖，我羨慕極了。升入小學後，我發現我們付老師除了上課，還要照顧我們吃喝，幫我們梳頭、繫鞋帶……她是那麼的温柔可親，這更加堅定了我要當老師的夢想。
於是，在一個星期天的下午，當我寫完作業來到玩具區，不知道玩什麼的時候，我的腦海中閃現出了一個大膽的想法——給玩偶們當老師。我把大象，鱷魚等毛絨玩具當學生，讓它們坐成一排，再給它們各自發一本書，用爸爸媽媽上網課用的白板作黑板，當起了“小老師”。我拿着筆想：寫什麼好呢？這可是我第一次當老師，還真有點緊張呢，對了，寫數學題吧。於是，我學着付老師的樣子在黑板上一筆一劃的編着題“2+3＝”“9-4=”……我一邊出題一邊回頭掃視，咦！竟然有個“學生”不好好坐着，我嚴厲的喊到：“坐好，認真聽講。”恐龍同學，你來回答這幾道題。正確，你真棒！嗯，大家做得都很好，同學們一定要加油哦！今天的作業是……天呀！當老師真的是太過癮了。
我正玩的不亦樂乎，突然發現媽媽竟然在偷看，哎呀，我還真有點兒不好意思呢，不過我太喜歡這個遊戲了。
我知道，要做一名優秀的老師，必須有淵博的知識，所以，我會更加勤奮刻苦的學習，為了我的老師夢，加油，努力！
20年後我會做什麼呢？我算一算，哎喲，我的媽呀！現在我才9歲，20年以後我已經是快30歲的人了。人常説30而立，到那時候我應該有一份屬於我自己喜愛的.工作了。
一説到工作，我們家裏至今意見不一。我自己想當一名老師，可爺爺説：“你將來做什麼，不完全由你自己，還有祖國需要的問題，”奶奶説：“當個醫生也好嘛，給人家看病，解除痛苦，”大姑姑更直接了當地説：“世界上那麼多好的職業，譬如説當個工程師，科學家，公務員不好嗎？”，小姑姑馬上接嘴説：“當個運動員也不錯，捧個金獎回來，多棒啊！”，説得全家甜滋滋笑哈哈的。我知道他們都是關心我，希望我越來越好，但是我還是想當一名教師。
我想20年後，我們國家的教學條件會越來越好。我們的校園比現在更美麗更漂亮。大門有機器人看守着，它們身上有很多功能，是本校的師生就讓你進去，不是的就拒之門外；教室是自動組合式，根據學生多少和課程內容來安排。不用説到那時候，學校會給我們每個老師發一台電腦，電腦裏應有盡有。什麼教學計劃、備課教案、例題講解、測驗試題等等，只要你輕輕敲擊鍵盤，你要什麼電腦就會給你展現在你面前。而且還提供你多項選擇，再加上全市、全省、全國實行互聯網遠程教育，你在那裏學習都是一樣的。
同時，教室裏的黑板將被液晶顯示屏取代，老師用手指觸摸液晶顯示屏時，預先設計好的教學內容就會自動顯示。到那時候，學校也肯定會在每個課桌上，給學生配個固定電腦，讓他們就在電腦上記筆記、做作業、答試題，完成後，用電子文件馬上發給老師批改。而且標準已經存在老師的電腦裏，只要老師一按鍵，你的作業或者考試題的成績馬上就會顯示出來。可以設想，到那時侯，可能取消書本作業，實現“無紙化”教學，老師輕鬆教學，學生也快樂地學習着。
記得，在記憶的深處，藏着比較軟弱的地方，它令我現在先起來還很難受，難受……
X老師，是我初一時的班主任，兼英語老師。她有着長長的辮子，兩個甜甜的小酒窩，笑起來，可好看了。眼睛蠻大的，我姐的，她長得如天仙一樣美，美麗的無可挑剔。他是我上學以來第一個對我最好的老師！
她平常日子對我們很好，常常拿我們當姐妹看，我們班同學可喜歡他了，常常跟她説自己的心裏話，我也不例外，但是，我不習慣跟老師溝通，我只能有學習來表達我的痛苦，我努力學，努力學。在月考中，老師開始注意我。下課，優勢，看見我在位子上捧着課本讀數，便叫我跟同學們一塊玩，我表面上不在意，其實心裏美滋滋的，心想：“宥！老師注意我了！”從此之後，每天，便跟我説一段話。我學習退步是，他嚴厲的批評教育我。我學習進步時，她會美美的讚美我一下。我很愛她，我覺得，沒有她，就像沒有了我的左右手一樣。終於，我擔心的這一天來臨了。她結婚了。
他結婚時，我有幸提前見到了我們現在的英語老師，我們現在的英語老師的到來令我痛不欲生，（不過，為我以後跟她較友好相處作了鋪墊）我多麼想她，甚至做夢夢見了她結婚一天後就回來了，可是，我的夢想沒那麼的簡單。回來3個月後，她懷上了自己的寶寶，為了她的寶寶，她減去了她的長頭髮。結果可想而知，她在初二的時候終於教不了我們了，回家生寶寶了，這下好了，又換英語老師了！我的英語成績在初二上學期直線下降，我們班有些同學比我還慘，有的從成績18名降到了30名。在初二下學期時，期末考試成績降到全班第八。我在夢裏，夢見了他，又聽見了她那親切的聲音，她説：“你太令我失望了，你要好好學，你是個好苗子，你不能這麼墮落！你要爭氣！”
醒來後，我下定決心，一定要好好學，我有努力，終於從全班第八考到第三。可是接踵而來令我如晴天霹靂的消息是：“他竟然回校了，但教的不是我們辦了，教的是（n-2班，n+2）班這兩個班，一個在我們班樓下，一個在我們班樓上，隔着我們班。我雨淚無止……
這一切，都像一個夢，讓我心傷，讓我難過。我決定丟掉這個夢，努力學習，用學習的成果來給老師看，又聽到她親切的語言“你是一個好苗子，你應該為夢想奮鬥！”
列夫·托爾斯泰曾經説過“理想是指路明星。沒有理想，就沒有堅定的方向;而沒有方向，就沒有生活。”是呀!每個人都有自己的理想，我的理想是當一名數學老師。
我看到過一則感動人心的故事：在一個偏遠山區的小學校裏，因條件差，一年內就走了十個教師，人們都覺得再不會有一位教師留下來了。後來村裏找了個剛從大學畢業的女大學生來代課。一個月後，女大學生被分配到城裏工作。當女大學生準備離開的時候，她背後突然傳來孩子們的讀書聲——那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭看見孩子們長跪在遠處的山坡上。她明白了，那是孩子們的挽留呀!女大學生決定留了下來——這一留就是整整二十年。二十年間，她送走了一批又一批的孩子們去上初中、上高中、念大學......後來這位女大學生積勞成疾去世。她那無私的品質深深打動了我。而且，在我眼裏，老師很有威嚴，在講台上批評我們的種植蛔;老師富有文化與內涵，在課堂上為我們講解知識和道理;老師默默無聞，為我們的學習經常工作到很晚，批改作業,做課件。老師含辛茹苦，是為了把我們下一代培養成祖國的棟樑之才，教會我們做人的道理，成為一個對社會有幫助的人。正是我看到了老師身上的種種美好品質，讓我心中燃起了也要當老師的想法。
但是要當上老師是並非那麼容易的。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現在開始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發言，要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然後呢，就要培養我們的口語交際能力了，下課多跟人交流交流，既能培養我和同學的情感，又能讓我練習口語能力。還要認真學習知識，只有知識多了，才有當老師的資本。如果真的能做到這些個要求，我當上老師的日子也就指日可待了。
如果哪天真的當上了，我一定會好好教育學生，看着他們從不懂事的孩子變成一個個聽話的懂事的學生。我一定不會讓他們變成做作業、死讀書的機器，讓他們在快樂中學習，動腦筋思考問題;我也一定不會給他們佈置很多作業，讓他們多發展發展自己的業餘愛好。
這就是我的理想——老師，讓我為這個理想努力、加油吧!
學校的老師有教語文、數學、音樂……可就是沒有聽説過"萬能替補老師",顧名思議就是什麼都能幹，哪裏缺老師就到哪裏去。這樣的老師一定本事很大呀！
《夢神老師不可思議》一書中就介紹了這樣一位老師，他的名字叫高枕。他是金鑰匙學校萬能替補老師，他曾做過飯桶叔、清潔工，被學生看不起，叫他抹布先生、夢遊神。
午休課是最頭疼的課，校長派高枕老師去管理。低年級沒有午睡的習慣，哭哭鬧鬧，老師睡前給他們講故事，三、四年級更是花樣百出，輪番鬧騰，老師就給他們進行神奇催眠、神祕解夢，畢業班的學生把午休當作午習（寫作業）了，老師讓他們把夢記在記夢本上，一個個年級同學都被高枕老師馴服了。同學們也改變了對高枕老師的看法，由夢遊神成為人人都愛的夢神老師。但是，學生們由於學習壓力逐漸加大，認為午休浪費了不少時間，家長也反對午休，擔心會影響學習。高枕老師在這種壓力下也很無奈，只好離開學校。然而，同學們卻很想念他。
我讀了《夢神老師不可思議》這本書，我很喜歡高枕老師，因為他了解同學們的心理，他告訴我們，做夢是一種幸福。要努力學習也要認真睡覺，無論何時都不要放棄做夢的權利和幸福。我們進入高年級，睡覺的時間越來越少了，學習的壓力也越來越大。有誰還想按時午睡呢？中午吃完飯有時間還要做老師留下的作業呢！但卻不能忘記，只有充足的睡眠，才能保證學習的效果。我們要做到合理地安排時間，按時睡覺，進入夢鄉，做個好夢，去夢想美好的未來吧！
書法，是我旅途中的一個伴侶；書法，是我無話不談的一個老友；書法，是我無比敬重的老師……我的夢想就是成為一名書法老師。
記得讀一年級時，老師在全班同學面前誇讚了我的書法。同學們齊刷刷地望向我，向我投來羨慕的眼神。我心頭一陣喜悦，臉上泛起一絲紅暈，心頭有一點飄飄然，彷彿踩在一朵幸福的雲上。從那以後，我漸漸愛上了書法。
我總是十分敬慕我的書法老師，他冷靜、沉着和理智。他似乎做任何事情都不驕不躁，不發脾氣也能把話説到人的心坎上。書法老師做任何事都能井井有條，把事情安排得井然有序。他曾説過：“在書法道路上，你要做到足夠優秀，就要心無旁騖。”我認為，應該所有的書法老師都這樣，這使我更加堅定於學習書法。
假如我成為一名書法老師，我一定要先讓孩子們瞭解書法，感受書法藝術的博大精深與祖國文化的無窮魅力。我彷彿看見孩子們紅撲撲的臉頰上閃爍着興奮的光芒。每節課間，我都會給孩子們講述關於書法的典故與知識，並告訴他們，在學習某個書法家的作品時，你就好像在與他交談。你認真努力地去練習，你便會與那個書法家交談得多，學習得多，自然而然便會進步。我會像我的書法老師一樣，讓每一位學習書法的孩子都愛上書法、迷上書法、練上書法，像我一樣不斷學習，也想成為書法老師。
在學習書法的過程中，一定會遇到困難和挫折，但我會一直堅持下去。書法這條漫漫長路，我將不斷地探索。
理想是人生導航的燈塔我們每個人都應該有自己的理想，我的理想是當一名老師。
我現在是一名學生，我很崇拜老師這個職位，因為老師們培育出一批批優秀的人，每當我經過老師的辦公室。都看見老師們在仔細的批改我們的作業和試卷。我卻一直抱怨老師對我們太嚴格。我也曾經是山區裏的孩子，我們想學習都沒有老師可以教我們，而我現在每天都坐在寬敞的教室學習，我們考出令老師和父母失望的成績。
為了這個理想我現在盡我最大的努力學習。將來也想成為一名光榮的人民老師。我十分清楚就我現在的水平還達不到學霸的程度，所以我要更加努力的學習考上一所好的中學在考上一所大學，擔任在這段過程中，還要“好好學習，天天向上，不僅要這樣也要多看課外書提高作文水平還要勤練筆多寫作文。還有其他的很多科目也很重要，數學可以便於計算，英語可以讓你與外國人交流~~~我們要努力學習，取得好的成績。
實現理想後我希望回到家鄉里教孩子讀書和學習讓他們像一片小舟似的在書海中漂流，讓他們像我們一樣能學到許多知識，成為一位有知識的人。我一定要盡我的能力，讓孩子們學習。
為了能當上人民教師，為了讓家鄉的孩子們能快樂學習，我一定會盡我的所能，努力學習！
每個人都有自己的夢想：有人想當作家,有人想當飛行員，有人想當航天員，而我呢，想當人類“靈魂的工程師”——老師。也許有人會不屑：“當老師有什麼好的，工資不高，工作又辛苦，責任重大”，“家有五斗糧，不當孩子王”嘛。但是他們有沒有想過，如果沒有老師教給我們知識，那我們豈不是很愚昧？正因為有老師傳播知識，人類才越來越文明，科學才越來越發達；也正是因為老師賜給我們一葉扁舟，我們才能在知識的海洋裏遨遊。
記得上幼兒園大班的那個寒假裏，有一天上午，我聽見敲門聲，打開門，發現兩個陌生人拎着幾條大魚站在門口，我連忙喊來爺爺奶奶，這兩個陌生人問：“請問這裏是程老師家嗎？”奶奶連忙點頭：“是的，是的。”“我們是給您二老拜年來的，小時候我們不懂事，上課經常調皮，可是您們一直耐心教導我們，還留我們幾個沒人照顧的孩子在家吃飯、輔導功課……”後來他們走了，我得知，原來這兩個叔叔是來感謝他們的老師，雖然只是帶來幾條魚，可是這幾條魚卻表達了他們對老師的尊敬。
爺爺奶奶説每逢過年過節，都會有許多學生向他們祝福問候。從那時起，我就想：當老師真好，雖然不是每個學生都會成為有用之才，但是隻要他們學到了知識和做人的道理，成為自食其力的人，這就是老師的貢獻。我以後長大了也要當老師！
還記得老師為我們做的一切嗎？站在三尺講台上為我們嘔心瀝血地講課、批改作業試卷經常加班加點、為我們懵懵懂懂的童年打上一個個鮮豔的紅勾勾……你想過嗎？當老師在講課時，我們在做小動作；在老師加班的時候，我們在香甜的夢中遨遊；當白髮悄悄爬上他們的鬢角時，我們在嘻嘻哈哈讓老師操心……想到這些，我就更想立刻替老師分擔一些勞累；撫平老師臉上的皺紋；體驗為人師表的辛酸；更享受苦盡甘來的快樂！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，三尺講台，培育了無數學生的未來，嘔心瀝血，方能桃李滿天下！在老師們汗水的激勵下，我將延續你們的事業，為我們的祖國創造美好的明天！老師，快放下您手中的教案歇歇吧，讓您的桃李那諄諄的講課聲飄進您的夢裏，那夢呀，準是又香又甜……
這學期放假，學校給我們推薦了幾本好書，讓我們任選一本來讀。我終於挑了一本鬱雨君所寫的作品《夢神老師不可思議》。哦，夢神？你可能會感到奇怪，聽説過太陽神什麼的，怎麼又蹦出來個夢神？
就讓我來告訴你吧，我看完以後感觸很深，覺得十分有趣。其實那名“夢神”老師不過是一名普通老師，它講述了“夢神”老師在金鑰匙學校當一位萬能替補老師，原來被學生看不起，之後發生了一系列奇妙的故事，改變了學生對他的態度。可是，在學業的高壓下，“夢神”老師終究沒能守望好畢業班學生的最後的一塊夢田，黯然離開。
下面説説我的讀後感：“夢神”老師總説：“要努力學習，也要認真睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權利和幸福！”我覺得這是對的。不管怎樣，都要堅持自己認為正確的觀點和目標。例如，上課時，你主動舉手回答問題。即使錯了，也沒關係，不用擔心同學們笑話。因為你既然表達了自己的觀點，就比坐在下面不敢發言的同學好得多。相反，老師可能還會對你加以表揚，在心裏暗暗記下你，認為你是個膽子大、愛交流的好孩子。每個人都要有自己的人生目標。因為有一個正確的目標就像是一個迷路的人手裏那枚彌足珍貴的指南針，它可以為你指引方向，可以為你照亮前行的路程。當然，路還是要靠你自己走下去的。
當你選擇了一個目標，就要全身心地投入，千萬不要想着不勞而獲。常言道：一分耕耘，一分收穫。只有付出後，才會有回報。一個人的目標、計劃制訂以後，努力至關重要。只有通過不懈的努力，才會獲得成功。就像雨過天晴，湛藍的天空終究會出現一道五彩斑斕的彩虹。在人生的旅途中，學習永無止境。探尋未知的世界，對於我們每一個人而言，擁有一雙勤勞的手、一顆堅毅的心與堅韌不拔的性格，該多重要呀！
我們要向“夢神”老師學習，好好睡覺，也好好學習，記住他的話，不要因為睡眠時間太短，而損失了第二天良好而又充沛的精力。這樣，反而會得不償失。
總而言之，我還是相信夢神老師的那一句話，努力學習也要認真睡覺，無論如何都不要放棄做夢的權利和幸福。我明白了：人生其實很有趣，只不過需要你用心去體會，要好好珍惜現在的生活，不要等失去了，才懂得挽留和珍惜。
不記得是什麼時候，我就立志要當一個老師，也許是當我把同學叫到家裏，裝模作樣的“教”她們書起，我就想了，曾經認為教師這個職業是那麼的神聖。
可是初中的老師讓我很失望，特別是我們的班主任。開學第一天，就告訴我們她會一視同仁，不管家裏是富的，還是窮的，不管家長是當官的，還是平頭老百姓，她説這話是因為我們班是實驗班，其中有兩個同學家長是局長，有一些的家長就只有大街買菜，所以這種貧富懸殊是可想而知的，當時我聽老師説這話的時候，心裏有點崇拜老師，也更堅定了我當老師的決心。
初一，一次語文測試，我不知雜的考砸了，那就免不了要叫到班主任那（班主任是教語文的）好好的“喝一杯茶”，誰想老師的話越講越讓我難過，所以我不爭氣的流眼淚，我是第一次在老師面前落淚，説到最後她居然説，你這樣下去，考高中很危險了。我真的很想不通，我才初一啊，才上學期呀，怎麼這麼快就判我的死形呢？再説我又不是不認真，那段時間我真的很鬱悶，未來很渺茫，甚至對生活都失去了信心，不是誇張，我真的連死的念頭都有了，我到學校來的目的就是考上理想的高中，可我已被老師……為什麼不給我鼓勁，為什麼要這樣説我，難道老師就有這種權利嗎？害得我每次語文課都不敢抬頭看老師，也就是她轉過去寫板書的時候，才敢抬頭，做賊似的，現在想起來還心有餘悸，那時侯對當老師是：害怕。
怕？對，怕，怕哪一天，因為我的一句話，而使一個學生戰戰兢兢的上我的課，看到我就像老鼠看到貓一樣，我真的很怕。
漸漸地，我哭的次數越來越多，每次我去辦公室都對自己説：不要哭，這次千萬不要哭！可每次都是事與願違，即使忍到教室，可眼淚都會不知不覺得落下，好懦弱！
兩年過去了，同學都混熟了，所以多多少少有點知道各自的家世，也就注意到，那兩個家長當局長的同學，老師總是變着法的鼓勵他們，上課，他們回答問題的機會最多，當然不管答錯答對，老師都會很耐心的糾正，甚至還會表揚，可想而知，其他同學就沒有他們那麼“幸運”，同一個問題，還沒等你答完就開始數落，什麼這不是講過之類，就要你站着。
我昨天晚上做了一個夢，夢見我已經長大了，在講台上給學生們上課，像奶奶年輕的時候一樣當了一名老師。
上課鈴響了，我手拿起書開始給同學們上第一課。當我問第一個問題時有許多學生都把手舉了起來，我叫了一個女同學回答問題，她一回答完，我邊鼓掌邊説：“回答的非常好，非常完整。”
接着，我又講了第二段，我請一位男生上講台讀了這一段。後來大家笑了，有一位女生舉手説：“老師他跑音了，也讀錯了。”我説：“不許笑，我聽出來了。”我對那位男生説：“繼續讀吧。”“嗯。”他對自己鼓足了勇氣開始讀。
他讀完了，我對他説下課多加練習。他説：“好。”緊接着我又問學生們了一個問題，結果只有兩位女生知道這道題的正確答案。當時我特吃驚，才有兩個人，太少了。我又叫了一位沒有舉手的人，他回答完了，不僅錯而且非常不完整，也跑題了。我讓他抄第一課所有的題十遍，抄完題再答。晚上的作業也是十遍，課下作業也一樣，都是十遍。之後，我讓一位女生回答了這道題，她回答的特別好，我讓她當了班長。大家都為他鼓掌。她對我説了一聲謝謝老師。我想她肯定高興死了。我又把剩下的兩段講了一下，我提了一個簡單的問題，只有一個人舉起了手，我讓她回答了，她用了一句話説完了。我給她鼓掌了，大家也鼓掌了，我對她説太好了。我説完這句話下課鈴響了，下課了，我的夢也醒了。
文萃咖
