這樣的老師 讚美老師的作文600字

在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的這樣的老師 讚美老師的作文600字，希望對大家有所幫助。

這樣的老師 讚美老師的作文600字1

俗話説：“水往低處流，人往高處走。”人猶如芝麻開花節節高升，人們學了知識，有了淵博的知識，離開了農區，去了經濟發達、繁華的大城市，因為那兒能讓他們更好地鍛鍊自己，為自己的未來創造一個美好的天地。

老師們在參加工作時總希望自己被調到城鎮工作，因為那兒不僅有優越的教學設施，教學環境，而且交通方便，那裏的孩子也特別可愛。城特別可愛。城裏的孩子有着美好的生活和舒適的條件。在家裏，他們不用做家務，家庭作業有爸爸媽媽的指導，或者有家庭教師指導，在學校裏又是電腦，又是寬敞的圖書室。相對而言，我們山區的孩子就特別的不可愛，平時穿衣總是髒髒的，也沒有太多的零錢為老師買生日賀卡。放學回到家裏放下書包，看着爸爸媽媽忙着整理剛收回來的稻穀，於是來不及做作業就幫爸爸媽媽去做飯……

山區的孩子很多都比不上城鎮的孩子，山區的生活也比不上城鎮的生活。那麼山區就沒有留下來的老師了嗎？不！在我們的生活中，應有那麼一些老師，他們自願留在山區，甘願自己獻身於山區教育事業。為了我們這羣無知的孩子，他們選擇了留下。其實這是一個不菲的決策，他們為了這個決定，要作出很大的犧牲：年輕的教師趕不上潮流，年邁的老師不能和自己的子女住在一起坐亨天倫之樂。這一切的一切，因為他們知道，山區的孩子同樣是祖國花園中的花朵，同樣的新世紀的未來，城鎮的孩子需要教育，山區的孩子更需要教育，他們不想讓山區的孩子再做“鄉巴佬”了。所以不管在哪裏，他們都把孩子放在第一位，把孩子想在第一個。

難怪人們把你比作是黑暗中的燈塔，永遠照亮孩子們的前程！如果你要問我，世界上什麼最偉大，我就會驕傲地告訴你：這樣的老師最偉大，我也最愛這樣的老師。

這樣的老師 讚美老師的作文600字2

我有一位老師，她時而嚴厲，時而和藹可親，是一位好老師，你們想知道她是誰嗎？如果想就來看看我的介紹吧？

今天又是她的課，瞧，她的眉毛有點彎，很明顯，一定是我們昨天的課堂作業沒做好。唉！緊張的時刻又來了。開始上課了，老師本來就很生氣，可一位同學還在悄悄的講小話，被老師看見了，這不，她的眼睛瞪的老大眼珠子好像要蹦出來似的，臉色非常恐怖，好似要把那位同學吃掉一樣，可那位同學還沒發覺，還在津津有味的講着，可起勁了，我想他過會兒可能就要倒黴了。果然，不出我所料，老師拿着教棒走向這位同學，這位同學看到老師憤怒的表情，看了看老師又看了看周圍的同學，不禁害怕起來。老師來到他身邊，用教棒對着他的手心打了幾下狠的，然後就回到了講台上。“鈴鈴鈴”下課鈴響了，可我們都知道老師是絕對不會下課的，她經常拖堂，有時還一直拖到上課連廁所也上不了。她還經常説，是我們不聽話，讓她講紀律，所以才浪費了下課時間。這些話都已經是她的口頭禪了。但我們知道老師這麼做也是為我們好。

下午，她面帶笑容的走進教室，並讓黃盼去把黑皮本搬來，我們便明白了一定是黑皮本上的作業做的好，才會讓老師那麼高興的。這時，老師發言了：“昨天的家庭作業都得了優加，並且寫上‘表揚’兩個字。”我們聽了都很開心。黃盼來了，老師把黑皮本發下來用温和的口氣説：“得了優加的同學舉手。”於是很多同學都舉起了手，接着老師就下台來一個一個的給我們貼獎品，得到獎品的同學都高興的跳了起來。

瞧！這就是我説的那位又嚴厲，又和藹可親的老師-黃老師。

這樣的老師 讚美老師的作文600字3

她是一位“超級無敵”的老師，她能把我們全班都給震住，她就是我們的數學王老師。

王老師有一雙大而明亮的眼睛，高高的個子，微卷的長髮，改起作業來，秀髮微微飄動。

她是我見過的最牛老師。

為什麼這麼説？因為王老師是氣場最強大的老師。比如説午休吧，只要王老師一來班級，班級就立刻肅靜起來。你瞧，有幾個同學還在其他座位上聊得歡心，見到王老師來了，立馬跌跌撞撞地跑到自己的位置坐好。本來吵吵鬧鬧的教室，一下子變得連一片樹葉飄下都能聽見。我彷彿聽見剛才聊天同學的心跳聲，“撲通撲通”的！生怕被請去“喝茶”。而王老師走了，教室裏又開始出現“騷動”，你一句我一句地聊起來，她走出不到10秒，教室又開始“嘰嘰喳喳”了。

她也是最受歡迎的老師。

午飯後，突然發現自己還沒有批改數學訂正，於是拿着作業本，急衝衝地跑出教室去改訂正。剛跑出門，就從隔壁班的玻璃窗外看見：講台上排着和“世博會”一樣的長龍隊伍，都是拿着作業本，等待着批改。原來王老師的人氣真夠大！引來這麼多人來買“世博會的門票”啊！這使一些“急性子”同學無可奈何，這麼長的隊，不排也得排，只好耐心地等了。我的腦袋貼近玻璃窗，只見王老師沉着地在作業本里用紅筆，“唰唰”地批改着，時不時地對學生講解這道錯題，直到教懂為止。

她還是個幽默風趣的老師。

我們班裏的衚衕學，一向羞羞答答，不自信，回答問題像蚊子響似的。王老師急不可待地説：“你是我見過的最小氣的同學。”全班同學的目光齊刷刷地飄向衚衕學，這下慘了，大家都以為她惹怒了王老師。“你知道自己的聲音有多動聽，故意把聲音壓得低低的，讓我們都聽不見。”王老師走到她面前接着説：“你想學大明星，聽你的聲音得給錢是不是？”教室裏一陣鬨笑，衚衕學也不好意思地笑了，聲音也提高了一大截。

這就是我們的超級無敵數學王老師，不過我們都喜歡她。

這樣的老師 讚美老師的作文600字4

在學校的生活，逐漸熟悉的環境，讓我心中又增添了一份欣喜，因為在這裏我遇到了一位讓我驕傲的老師——宋老師。

她是一位智者。歷史課上，我總是聽得津津有味。秦王嬴政統一七國的魄力，張騫出使西域的堅持，唐太宗貞觀之治的盛世，鄭和下西洋偉大的壯舉……這一個個令人稱頌的故事太吸引我了。我讚歎古人壯舉，又為這些先賢們而感到自豪。一個個歷史人物，鮮活地呈現在我的眼前，無論是古代的朝代更迭，近代的屈辱探索，還是現代的偉大復興都在宋老師的課堂上得到了完美的展現。每次宋老師的課帶給我震撼的同時，又讓我心中充滿了激動與興奮。

她是一名師者。她不僅教會了我書本上的知識，同時也教會了我做一個有禮貌的人。週末回家，我又和媽媽談論起了歷史課的情景，媽媽用“眉飛色舞”來形容我。我告訴媽媽，宋老師在講辛亥革命的時候，稱孫中山為“孫先生”，我笑着説：“這樣的稱呼是不是有些太親切了？”媽媽鄭重其事的告訴我：“稱孫中山為‘孫先生’，這樣的老師值得你尊敬。”我有點疑惑，我在網絡中搜尋“先生”一詞的意思——古代稱別人先生有向別人學習的意思，對有一定地位,學識的人的一種尊稱。簡單的一個稱呼讓我感受到的是宋老師對孫中山先生的尊重和愛戴。噢！她用她的思想，正在影響着我。用她的行為啟迪我的思考。之後，每每再讀到相關的知識，我也會説“孫先生……”

她是一位領航者。一次宋老師在課堂上講到李冰，我第一次瞭解到都江堰。20xx多年前，沒有先進的設備，李冰是怎麼依靠山勢地形修建出了一個如此浩大的水利工程？這個問題一直縈繞在我的心頭。在我的請求下，那年的大年初一，我和爸爸媽媽來到了都江堰。站在都江堰的“魚嘴”，看着岷江在此分為內江外江，眺望靠熱脹冷縮炸開的寶瓶口。我被李冰的壯舉深深的震撼了。李冰的聰明才智，堅持不懈點燃我心中的夢想，做人就做這樣的人！

宋老師用她的知識教育着我，用她的言行影響着我，她用她的方式指引着我。這些令我振奮，今我幸福。我為這樣的宋老師而感到驕傲。

這樣的老師 讚美老師的作文600字5

去年我升上了八年級，新班主任姓馮，初開始他留給我的印象就是一個高大帥氣的小夥子。但在上學期的那段時間裏，我對他總有一個極壞的評價，現在想想，他也是挺辛苦，挺不容易的。

他並不具有傳統班主任的那種嚴肅態度。他總是很大度地寬容我們的過錯。可能正是由於他對我們的放縱才培育出了我們這一班“不像快班的快班”學生，也可能是我們這一班學生的説話細胞太過活躍。每次考試我們成績總是不太好，我們苦惱，班主任更加苦惱，因為他還是我們整個八年級的主任，連自己的班都管不好，還怎麼去管這全級九個班呢？

班主任他愛占課，這讓全班同學甚為苦惱。本來課餘時間就少，而且學習資料有那麼多。而課餘時間幾乎全被他佔用，這不能不讓人氣憤！還記得無知的我竟用“可恥”一詞來形容他。我不知當時自己是咋想的，可能是壓力太大，情鬱於中，當然要發之於外，班主任就成了我的發泄對象了。現在想想，真是對不起他！

上期快期末考試那段時間，我們學生學習很緊張，每天都是四點左右起牀，而班主任幾乎也是和我們同一時間起牀的。因為每次去廁所時，我總要往班主任家望望，每次都望見他家的燈是亮着的。每次晚自習結束後（僅限於數學課），他總是等同學們走完了，自己留在教室裏在小黑板上備課，以節省講課時間。

班主任是多麼辛苦啊！我們做學生的要理解他。他占課是不好，可我們反過來想想。他占課不同樣影響他休息嗎？他放棄自己的休息時間來為我們上課，不也是為了我們能把數學學得更好嗎？

用心地關注一下班主任，他是值得我們敬重的，因為他是這樣的不容易！

這樣的老師 讚美老師的作文600字6

老師是我們人生道路上的指路明燈，指引着我們的方向；老師是那無私的園丁，辛勤地培育着祖國的花朵；老師是那正燃着的蠟燭，犧牲自己，照亮我們。我們的王老師就是如此無私，我為有這樣一位老師感到自豪。

一年級時，我懵懂地走進了二班，那時，家長都説這是位嚴厲負責的老師，我也一直聽着她那無私的教誨，如雨點般滋潤着我，度過了六年的時光。

老師從來都是獎懲分明的。記得我小時候很不安分，淘氣極了！每當看見老師教訓別的同學時我就害怕不已，被老師教訓過幾次也不長記性，直到那一次。

“哇---”我把一個小同學撓哭了（雖然不知道我當時為什麼要撓他，但他肯定惹着我了），班長告訴老師之後，我還沒有認識到自己的錯誤，只是一頭霧水地走進教室，老師把我帶到被我撓傷的同學前，沒有罵我，卻很嚴肅地説：“為什麼要撓他？”我沒有説話。“你不知道撓人是不對嗎？”我見她如此大怒，眼淚就在眼眶裏打轉，老師見了，説：“你跟他説對不起！”我帶着哭腔，説道：“對——不——起”，那個小男孩也説：“沒——關——系”，看見他也原諒了我，我便拭去眼淚，我們倆都笑了，“以後不能再這樣了！”我點點頭。

老師雖然有時嚴厲，但也很平易近人。每當中午我們寫完任務時，老師就會帶我們一起玩，像個長不大的孩子一樣和我們纏在一起，打成一片，每次我們做好事或者解出難題時，她總是不吝讚揚，讓我們心裏美滋滋的；每當我們不舒服時，她也會關心我們，讓我們心裏暖暖的，不再難受了。

老師總是像母親一樣無微不至地關心我們，也如春雨般無時無刻地滋潤着我們的心田，我真為有這樣的老師感到驕傲，老師，我愛您！

這樣的老師 讚美老師的作文600字7

有人喜歡講課幽默的體育老師，有人喜歡認真嚴肅的數學老師，而我喜歡教我英語的英語老師。

劉老師雖然身材比較胖，但是她有這金子般的心。一頭烏黑髮亮的頭髮，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，一笑就眯成兩條小船。

劉老師給我們上英語課，想出了許多辦法。比如：當分不清“noodles”的“oo”是發短音還是長音，她會告訴我們麪條“noodles”是長長的，因此髮長音。她為了想讓我們對英語感興趣，就買來一些果汁、牛奶、麪包、蘋果······我們會讀哪個單詞，就可以拿哪一樣食品。就這樣，我們每天回家都背單詞。

劉老師批改作業更是一絲不苟。有一次，我做課堂作業時把“milk”寫成了“melk”，劉老師看到後立刻給我指出來，並讓我改正。我暗暗佩服她的眼力，從那以後，我寫作業更加仔細了。

劉老師不僅工作認真，而且很關心我們。一天寒冷的早上，上英語課時我突然頭暈，眼前的一切都模模糊糊，劉老師知道後，把我扶到辦公室，讓盧老師去上課，然後讓我坐在她的椅子上，拿出一瓶“驅風油”，用粗糙的手在我的太陽穴上輕輕地塗抹。她用粗糙的手撫摸我的額頭，才知道我發燒了。她從褲袋裏拿出一台白色的手機，讓我打我媽的電話。媽媽來了，我跟媽媽去了看病。第二天回來上學，劉老師把我叫到辦公室，從抽屜裏拿出一隻裝有熱氣騰騰雞蛋的塑料袋，她拿出雞蛋，剝了皮，遞給我吃。我吃完後，劉老師打開英語書，翻到昨天教的單詞，用小聲的聲音温柔地教我讀每一個單詞。瞧！劉老師多好！

多年來，劉老師在我們心中就像燃燒的蠟燭，像吐絲的蠶，像一本被我們一頁頁打開、一頁頁合上的書。劉老師那金子般的心給予我們無限關懷。我喜歡您這樣的老師，劉老師！

這樣的老師 讚美老師的作文600字8

“黃夏源同學敢於指出我的筆誤，值得表揚……”耳邊響起老師的誇獎，我心裏美滋滋的。

這是一節數學課。老師講週末試卷上的一道題目，她在黑板上寫起了答案，出現了一個小筆誤——57+65=112……我一看，想：不對呀，應該等於122。可環顧四周，同學們沒有一個人站出來質疑，反而紛紛拿起筆，修改答案。他們怎麼不動腦思考一下，就盲從老師的答案呢？我想站起來向老師指出，可擔心萬一這樣做，讓老師覺得自己丟了面子，那豈不要捱罵？可不指出來，總覺得心頭落了一粒沙子似的，很不自在。

一番猶豫後，我忐忑不安地舉起了手。“黃夏源，你有什麼想説的？”老師皺着眉，疑惑地問。這一問，我更慌了，腿微微顫抖，慢慢站了起來，結結巴巴地説：“老……老師，你，把57+65給算錯了，答案應該是……是122。”

同學們一聽，立即齊刷刷地把目光投向我。此時此刻，我感到自己的心快跳出胸膛了，手心裏滲出了汗，教室裏的空氣似乎一下子變得異常稠密，壓迫着我的呼吸。我真擔心老師“龍顏大怒”，説我目無尊長，膽大包天。窗外，梧桐樹枝頭那隻不起眼的小雀，正啾啾地叫，似説：“黃夏源，你竟敢當眾讓老師出醜！真是自找麻煩。”

老師愣了一下，看了一眼算式，又看了看我，拿起黑板擦，把那個“1”改成了“2”，説：“這是我的筆誤，下次如果我有筆誤，同學們要指出來，不能跟在後面錯。黃夏源同學今天的表現很好。”老師停頓了一下，又説：“有過必改，聞過則喜。聽到黃夏源同學給我指出了錯誤，我很高興。”

老師的話在我的心裏泛起了漣漪：她不怕丟失“師道尊嚴”，勇於承認錯誤，是我做人的榜樣，我喜歡這樣的老師。

這樣的老師 讚美老師的作文600字9

哈哈！本人生平第一次遇到這樣的老師。這老師呢，與其他老師有些不同，可以説是老師中的異類。

穿着，有些特別。他的大名，有點繞——陳晨，可是他自己似乎對自己的名字還頗為滿意，老是説自己的中英文同體名字（陳晨倒過來就還是晨陳，讀音相同）。其實他的形象與名字有點不符合，按説“晨”是早晨的意思吧，可是他的膚色卻像是在正午的太陽下暴曬出來的。他特別喜歡穿POLO衫，還總是把領子立起來，坐着看，上半身還行，往下看——中褲，再往下看——一雙皮涼鞋，我不得不説一句，哥，你這搭配，太沒品了。不過，他的側臉還是有那麼一點俊的，主要是鼻子比較挺。可惜上面架着一副眼鏡。這讓他本來就只能湊合看看的形象更是大打折扣。

上課，有些特別。他上課的癖好還不少。第一：高個子同學上課不準站起來發言，矮個子的則必須站起來回答問題。這其中那個的原因，你們應該也猜出來了吧！（對了，我這老師的身高是個極大的祕密）第二：只要是上課不認真，或者是回答錯誤，他都喜歡把試卷捲起來敲我們的頭，有時候也有尷尬的場面，手上沒有拿試卷卻習慣性地作出卷的動作，結果抓空了，就假裝搓搓手，然後赤手空拳再上陣。

教學方式，有些特別。哦，忘了説了。他呀，是名英語老師。具有外國的開放，上課時瘋時靜。你説他自己一個人發發瘋就算了，我們做學生的，也能容忍一下。可他偏偏要帶我們一起瘋。讀單詞嘴巴一定要張到最大，聲音一定要最響亮。嚴重的時候燈都閃過，差點掉下來（當然，是有點誇張）。“二皮臉”，我在私底下都這麼叫。

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這樣的老師 讚美老師的作文600字10

寒假期間，我有幸拜讀了著名兒童文學作家楊紅櫻老師寫的《漂亮老師和壞小子》這本書，當我第一次讀這本書時，就被它深深的吸引了,它那幽默而又曲折的故事就如同一塊磁石，深深的吸引着我。

本書既過於理想化，又很真實。這是因為，在現在的社會中，是沒有向米蘭那樣完美的老師，但是書中寫的故事又好像就發生在我們身邊。雖説這本書在這一點上有一些矛盾，但也許就是因為這一點，才使得這本書引人入勝。而這個矛盾也正是這本書引人入勝的亮點。

書中主要寫了師範大學中文系畢業的米蘭，在一次偶然的機會中被聘為白果林小學六年級三班的班主任。因此與壞小子們發生了一系列既温暖又幽默的故事：她帶領學生們跳巴拉巴拉舞；她去家訪，編着“謊言”送偏方；他教一個軟弱的男生如何用自己的力量保護自己，如何捍衞自己的尊嚴；畢業考試前，她竟然帶着全班同學一起去踏青……這些看似不可能的事情，都在這位米蘭老師的生活中發生了。她的做法得到了學生們的肯定，也激發了學生們的學習興趣，被稱為好老師。

她，是一個好老師。

她，是一個學生公認的好老師。

她，是一個用別出新意的好方法教育同學的'好老師。

她，還是一個愛同學、關心同事、尊重校長的好老師！

我非常喜歡書中的米蘭老師，我認為一個好老師，他不僅是要教授學生知識，也是要教授學生做人。然而在教授學生“做人”時也要講究方法。米蘭是個好老師，她非常的瞭解小孩子，時刻把人性關懷放在首位，書中的每一個細節都反映出她尊重孩子、與孩子平等對話的教育理念，我們是多麼渴望有一個像米蘭這樣的老師啊！

這樣的老師 讚美老師的作文600字11

一個這樣的老師

説起我們付老師，是一個既嚴厲，有幽默的好老師。他幽默起來呀，完全是個“油嘴滑舌”的人，付老師不僅講起課來滔滔不絕，逗大家笑保證是“二流的水平”，因為老師的講課水平是一流的呀！瞧！以下就是付老師的幽默剪輯！

情景一：

這是一堂數學課，“丁零零”上課鈴響了，付老師走進教室，環視了一下四周，瞧！同學們還在意猶未盡的説着話，老師沒有像以前一樣“大喝一聲”，而是走上講台，拿起黑板擦在桌子上“啪、啪、啪”的敲了三下，同學們楞住了神，趕緊安靜了下來，老師微笑着，曰：“驚堂木已經拍了三下，底下怎麼還有人在説話？”“驚堂木？哈哈哈！”同學付老師逗的前仰後合，笑得一時間剎不了車．

情景二：

“你們把分數的基本性質和分數的意義讀一遍！”老師命令一下，誰也不敢怠慢，不過有的同學性子急，搶先讀，弄的大家不協調，結果讀的參差不齊，最後讀出的效果是這樣的：“分數的意義是……”“意義是……”付老師見狀，並沒有直接批評誰，只是裝着疑惑的表情，又曰：“你們在唱二重唱？”“哈哈哈！”緊接着的回答又是一陣笑聲。

情景三：

“我記得昨天晚上的作業，班上有一位同學……對是劉慶棟，劉慶棟昨天晚上在寫作業的時候做分數四則運算，運用了一種常人無法理解的方法，我都不明白，看了好長時間才明白，這個方法也行的通，只不過是個歪門邪道的武功罷了，書上的是正道武功，只要打倒人，就是好武功！”“好武功！劉慶棟，你學的是哪派的武功啊？”

這就是我的班主任付老師，幽默不？付老師這種教學方法我特別喜歡，不僅讓同學牢記住課本上的知識，而且讓同學們在緊張的學習之中輕鬆一下，活躍了課堂死氣沉沉的氣氛，真是一舉兩得！

這樣的老師 讚美老師的作文600字12

交學費的那一天，就聽説我們班的語文老師換了，而且還是一個男老師。我的心裏就有一點的害怕：男老師一定很兇。

第一節語文課上，我就見到語文教師了，他的外貌很普通，並沒有什麼特別之處。但是，我漸漸地發現他不僅沒有我想象中的那麼可怕，而且上課還非常有趣，在他的語文課上總能充滿笑聲。

書本中有一篇課文是《狼牙山五壯士》，文中有這樣一句話：“石頭像雹子一樣，帶着五壯士的決心，帶着中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。”老師對我們説，雹子表明戰士對敵人的無比仇恨的程度，讓我們在朗讀這句話的時候，一定要能夠把戰士們的決心和憤怒讀出來。大家異口同聲地説“好！”

老師第一個就抽董勤曉來讀，他清了清嗓子就很有信心地讀了起來：“石頭像包子一樣……”，話音未落，大家已經笑得前俯後仰了，老師也笑了，還説：“董勤曉同學很聰明，包子也用來作武器，可是如果真的用包子來作武器，恐怕只會有去無回了，再説，讓敵人吃得飽飽的，再來打我們豈不是聰明反被聰明誤了嗎？大家説，這樣好嗎？”“不好。”同學們一邊回答，一邊笑得更厲害了。“那麼，誰再來試一試呢？”大家都爭先恐後地舉手，老師抽了平時讀得最好的曹培樑，大家都止住了笑聲，認真聽曹培樑讀。曹培樑一站起來就讀了，誰知他剛開始讀，大家就笑得更兇了，原來，他把“雹子”讀成了“豹子”。老師也微笑地説：“豹子倒挺好了，下去一口一個把敵人咬死，五壯士就可以不費吹灰之力把敵人全部殲滅了……”

等同學們止住了笑聲，老師略帶嚴肅又語重心長地説：“語文就是這樣，讀錯了一個字，意思就完全變了。大家在學習的時候一定不能馬虎啊！”我們聽了都點點頭，默默地記住了老師的教導。

語文老師就是這樣，讓我們在輕鬆愉快的氣氛裏接受教育，我們真的喜歡這樣幽默的老師。

這樣的老師 讚美老師的作文600字13

花開無聲，歲月無痕，時光的翅膀翩翩而過，六年來我們從一個懵懂的孩童變成了朝氣蓬勃的少年。

王老師，您用汗水哺育我們成長，無論我們犯了什麼錯誤，你總是孜孜不倦地教育我們。您讓我們不僅學會了書本上的知識，還懂得了做人的道理。您陪伴我們的六年裏，曾有過悲傷，有過喜悦，有過無奈，有過心痛。

三年級的一天下午，我正在專心的寫作業，突然，一道閃電劃破了天空，大雨從天而降。雨越下越大，坐在教室都能聽到屋外嘩嘩的雨聲。我心裏不禁着急起來：糟了，我忘記帶傘，這可怎麼辦呢？放學了，同學們三三兩兩的回家，獨留我在教室時坐立不安。我抬頭望着窗外陰沉的天空，還不時響着雷聲。

不行啊，這樣下去要等很久的。於是，我來到走廊上，準備冒雨衝回去可心裏猶豫了一會兒，因為我不想被淋成落湯雞。無奈中，我無意中看見正一絲不苟工作的王老師，便向她打了個招呼，王老師抬起頭和藹的對我笑了笑，問道：“盧昱清，都這麼晚了，你怎麼還沒回家？”“王老師您還在工作啊。”我也衝王老師微笑：“雨下得太大，我忘記了帶傘，沒法回家。”説着，王老師放下手中的筆，打開辦公桌的抽屜，拿出一把淺藍色的雨傘遞給了我：“這樣啊，我借你一把傘，你趕快回家吧，別讓家長擔心啊。”我透過王老師的鏡片，看見了她那早早爬上來的眼紋，點了點頭：“嗯，謝謝王老師，您也早點回家，再見！”“再見。”王老師又露出她那甜美可人的笑容。

回家的路上，我看着頭頂上的雨傘，水藍色的花紋很細膩，就像它的主人——王老師做事是那麼仔細，周到。在學習上，她也像一把大傘，面對疑難問題，她總是耐心地為我們解答。然而，這把為我們遮擋風雨的傘，已經被打濕，而我們身上沒有沾到一滴雨。正如王老師，她就是一把呵護我們健康成長的大傘。在以後的人生道路上，王老師就是太陽，給予我温暖與陽光，給我前進的力量。

王老師！您是一位潤物無聲，誨人不倦，德才兼備的好老師！

這樣的老師 讚美老師的作文600字14

從一年級到六年級，僅班主任就換了6次，許許多多老師的身影在我腦海中一閃而過。但有一個高大、熟悉的身影卻深深地印在我的腦海中，使我念念不忘，那就是我二年級的班主任李妙老師，我喜歡的老師。

那時的我，十分調皮，大部分的時間都在玩，成績自然好不了多少。記得在一次課堂上，老師才上到一半的課程，我便以熟練的姿態在桌前擺上了一本超大的書籍，光天化日之下與同桌開起了小差，談得可謂風風火火，日月不知！突然，全班似乎靜了下來，只聽到我倆的講話聲。向講台一看，老師正用着難以明白的眼神看着我。頓時我的心一下子涼了，全身不由得起了雞皮疙瘩，根本不敢與老師正視，彷彿那是一個可怕的怪物。一向視時間如烏龜的我好像時間在玩鬧着我，變得像流水一樣快速，真是心急如焚。“鈴鈴鈴……”下課鈴終於響了，隨着一聲“下課”，便是那悲慘的預言——“朝陽，跟我來。”My god（我的上帝）！我彷彿聽到了死神的昭喚，心中一下子充滿了恐懼與無助，不敢往下想去。一路上跌跌撞撞地跟老師來到了走廊。我低着頭，緊張極了，手心直冒冷汗。可出乎意料的是，李老師並沒有責罵我，而是摸着我的頭説：

“孩子，學習是一件十分快樂的事情，想要有出息，就必須要學好本領，老師相信你是個好孩子，一定會認真聽課的，是嗎？”説完，老師對我笑了笑，走了。我簡直不敢相信自己的眼睛和耳朵，這是真的嗎？她竟然相信了我，給了我一次機會，頓時一股暖流流遍了全身，使我感到親切、舒服，一顆求學的種子也在我心中播下。

不僅如此，李老師講課也十分動聽，就像給我們講故事一樣，時刻吸引着我們，真正讓我們理解了課文，學習到知識。

也許在李老師影響下，我就像新生的竹筍一樣茁壯成長，成績也越來越好，你説我能不喜歡這樣的老師嗎？

這樣的老師 讚美老師的作文600字15

老師就像一位母親，呵護着她的每一位學生；老師就像一個園丁，用清涼的水，澆灌着我們這些祖國的花朵，讓我們在成長的磨練中，得到快樂，學到知識！

藍老師，像母親一樣無微不至地照顧着我們，關心着我們，使我們得到温暖。記得五年級的一天，在課堂上我覺得頭很暈，臉上火辣辣的，十分難受。我來到辦公室，告訴藍老師課堂上發生的事，她二話不説摸了摸我的額頭，然後在抽屜裏翻來翻去，不知道在找什麼東西。然後又問旁邊的老師。這時，我才明白，老師在找體温計，可誰都沒有。於是，老師讓我坐下來，倒了一杯開水，捧到我面前，然後和顏悦色地説：“依我看吖，你肯定是發燒了，你先喝杯開水，暖暖身子。我給你爸媽打電話，讓他們來接你。”

可是，一連打了好幾次，都打不通。天吶！上帝，你對我太卟公平了！——我在心中暗暗地發着牢騷。這時，出乎我意料，老師對我説：“要不，老師送你回家！”我聽後連連搖頭：“不行不行！您待會兒還有課呢！”老師卻説：“沒關係的，走吧。”於是，藍老師頂着寒風，送我回家。

老師總是不辭辛勞地給予我們知識。那一次，老師為了教我們遵紀守法，把嗓子都喊啞了。本以為第二天老師不會來上課了，可大家沒想到，老師，我們尊敬的老師，她居然卟顧惜自己的嗓子，繼續來給我們上課。她的聲音雖然沒有平時的嘹亮，十分沙啞。但老師仍舊努力喊得大聲一點，讓我們聽得更清楚。從這沙啞的聲音中，我卟覺得難聽，反而從中聽出了老師對我們的用心良苦，我的心中頓時充滿感動。同學們似乎也知道了什麼，卟再像平時那樣吵吵鬧鬧，而是安靜整齊地坐着，認真聽老師講課。藍老師看着同學們那麼專心致志、一絲不苟地聽課，心裏十分開心，臉上露出了幸福、慈祥的笑容！

看到藍老師日夜備課，為我們操心，如母親、似園丁般呵護着我們這羣祖國的花朵，我的眼睛濕潤了。藍老師對我們無微不至的關愛，無人能比。每一位學生都像一塊寶石，被藍老師捧在手心裏，十分疼愛！