在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的文老師作文，歡迎閲讀與收藏。
文老師作文篇1
文老師是我們2—3年級的語文老師，也是我們的班主任。她有一雙明亮而美麗的眼睛，充滿智慧和熱情，使人奮進。她是良師、益友，又像媽媽。
文老師不僅教給我們文化知識，而且用行動教育我們如何做人，有一件事讓我至今難忘。那是文老師剛接我們班不久，我對文老師的要求還不太適應，當天語文作業沒有做完就交上去回家了。剛到家，接到媽媽打來的電話，説文老師叫我趕快回學校補作業。當時我心裏害怕極了，忐忑不安，心想：“這下可糟了，文老師肯定會猛批我一頓。”沒想到文老師用慈愛的目光看着我，告訴我做任何事都要認真負責，指出我今天的做法是錯誤的。她的話如涓涓細流注入我的心田，我感到很慚愧，眼裏含着淚水，很快補完了作業。文老師鼓勵我在學習、工作上要大膽，多磨練自己，增強自信。從此以後，我刻苦勤奮學習，努力鍛鍊自己，我的綜合素質大大提高了。
我最喜歡上作文課了，文老師風趣幽默。往往從我們眼皮底下溜走的小事，經文老師一點撥，覺得是那麼新鮮有趣，作文也有了豐富的素材。一個學期下來，我摸到了寫作文的訣竅，感到寫作的過程是一種享受。文老師為了調動同學們的積極性，讓得高分的同學在班裏朗讀，大家互相交流，共同提高。
文老師作文篇2
世界上有一種不會凋謝的花朵，那就是微笑。它不分四季，不論南北，只要有人羣的地方都會開放。越是高潔的心靈，微笑之花就越美。
他個子不高，有些駝背。淡眉下的那雙黑葡萄似的眼睛，滴溜溜地不停地四下張望，充滿着強烈的求知慾望。這位將近四十歲的中年人就是我們的美術老師—胡老師。
胡老師上課時有一句口頭禪。每當我們坐得東倒西歪時，他那慈祥的眼神立即轉換成了嚴肅的眼神。似乎在提醒我們：難道你們也想當駝背嗎？胡老師又有力的説了聲“一二三”我們為了討老師歡心便應道“做好了“。胡老師這才滿意的笑了。
胡老師每年暑假都要請一些同學去他家畫畫。胡老師家要先經過一個巷道。巷道又小又窄，還有一些大狗，我們非常害怕。胡老師不想讓我們受到傷害，便主動地在巷道口接我們，我們心裏像吃了蜜一樣甜。到胡老師家後，我在不經意間，又看見了胡老師露出了笑容。
我兩次看見了胡老師的笑，使我體會到了一位老師為學生付出的愛。這愛似檸檬水，看起來是淡的，其實是甜的！
文老師作文篇3
真是莫名其妙，正跟大家説話的張老師-會捧腹大笑，-會抱頭‘痛’笑，一會還捂着肚子。我看到張老師的嘴巴像-個彎彎的月牙，聽到張老師邊笑邊説：“太好笑了，太好笑了。”張老師笑的快要滾到地上了，大家我看看你，你看看我，真是莫名其妙。
但笑會傳染的，漸漸的大家手舞足蹈的跟着張老師笑了起來。
文老師作文篇4
我語文老師姓劉，三十多歲左右。她的眼睛大大的，嘴巴紅紅的，筆直的鼻子上戴着一副近視眼鏡。一看她就知道她是一個很有學問的人。
我的語文老師上課上得很好，講課的時候神情總是不斷地變化，有時緊鎖眉頭，有時和顏悦色，時而幽默含蓄……把課文的內容講得繪聲繪色，使我們好像置身於文中的世界一樣。我們都很喜歡上語文課。
我們的語文老師不但課講得好，而且還很關心我們，經常教育我們怎麼做人，對我們要求也很嚴格。
記得有一次子華不掃地就放學了，又沒向老師請假，後來給老師知道了就把他留下來，耐心地教育他，使他明白這樣是不對的，還給了他一次機會，讓他下次改正，這次不用罰他重掃。從此子華每次做值日的時候都很認真地做。我們班的衞生情況比以前好多了。
雖然老師那麼嚴格要求我們，但我沒都沒有意見，因為我知道這是老師愛我們的表現，都説嚴是愛，鬆是害嘛。
我愛我們的語文老師。
文老師作文篇5
我的漢文老師是門源的，他的名字叫xxx，他是我們最好的夥伴和朋友！他是一個幽默的老師。他有一頭黑黑頭髮，單眼皮的眼鏡，白白的臉，彎彎的眉毛，小小的嘴巴。上課時，他嚴肅，但有時候也會講一些有趣的笑話，但這是在我們想睡覺的時候才講的，講完後，教室裏有活躍起來了！但他在我們這裏只待一年，他是從門原來我們這裏的，半年過去了，大家都捨不得離開老師。
在一個晚自習上，老師和我們聊天，聊着聊着，大家都快哭了，因為，老師説：等你們期末考試考完後，我就要離開這裏了！他還説：我很舍不的你們，好想把你們都帶回門源去，但這是不可能的。時間一點一點過去了，快要下課了，叮鈴鈴，下課鈴聲響了，幾個男同學站在門前，不讓老師走，我們也哭喊着説：今晚就是要呆在教室裏，我們也不要您走！老師陪我們待了10分鐘後，安慰着大家，讓我們回自己的宿舍了！
這就是師生之間那深深的感情啊！老師，我和同學們永遠忘不掉您，永遠永遠！
文老師作文篇6
感謝我們的班主任，她從這五年來不辭勞苦，勞心勞力的教育我們，使我們能健康？壯成長到現在！張老師（班主任）在課堂上一絲不苟，很少見他笑，只有在星期四上陽光體育的時候，我們有的打乒乓球，有的打羽毛球，還有的踢毽子，等等……張老師看到我們興高采烈，自己也不知不覺被我們的那種氣氛感染了，連上樓出了輕微的微笑，使我們覺得張老師沒有在課堂上那麼嚴肅而變得
感謝老師對我們的關懷以及教導！發自內心地説：老師你們辛苦了！
我們的語文老師，他講的課不僅生動而且動聽，在他的課堂上永遠也不會覺得緊張，身心是那麼放鬆！記得在學《包公審驢》的時候老師也不知從哪裏找的“古代服裝”讓我們學生又當包公。衙役。還有當“小驢的”讓我們在課堂上現場表演了《包公審驢》的案子！這時“包公”拿起驚堂木，在桌子上一拍“衙役”們齊聲説：“威武”，這是聽“包公”説：“擊鼓人上堂！”
擊鼓人到了堂內，手裏還牽着一隻瘦驢，只聽擊鼓人説：“自己的驢偷了，這隻瘦驢不知來自何方，頂替我的驢。”坐在堂上的包公想了想，先把瘦驢關起來餓他三天，三天後重新開堂，不由分説：“包公”讓衙役把驢打三十大板，又命衙役把驢放了，這時毛驢受到驚嚇，又加三天沒吃飯，飢餓轆轆，被放了以後一路狂奔，跑回了自己主人的家，這樣那偷驢賊就抓到了！這堂課即過了一把審詢癮，又學到了新的知識！
我們敬愛的老師，感謝老師教導我們學習，使我們學得更多的知識，以後好成為國家的棟樑！
文老師作文篇7
翻開櫥窗，一個機器人筆直的豎立在眼前，儘管零件早已脱落四散，但我還是不忍心把它丟掉。
就在一、二年級時，我遇見了一位和藹可親的班主任老師。當時，我們還是一羣頑皮的小孩，為了帶領班上的常規，老師絞盡腦汁制定了：打人的人，手要緊貼着牆壁一節課、亂講話的人，要戴着口罩一整天，口罩上面還寫着“我不能亂講話”……果不其然，在老師苦心經營下，同學們各個變得知書達禮了。
在班上，老師還舉辦小老師的活動，讓功課好的同學，去教跟不上進度的同學，如此一來，教導的人可以融會貫通，且温故知新，而被教導的同學，也可以藉此加強不足的部分，讓學習的效果更好。
記得我在二年級時，老師舉辦了集點活動，集到學期末就可以換獎品。為此，大家上課時都特別認真的回答問題。到了學期末時，我因為集了最多點數，所以老師就問我要什麼？我告訴老師：“我想要一個機器人。”而當時我只是隨口説説，沒想到老師竟然當真買了一個機器人，並且還請他兒子幫我拼好送來，當帥氣又威風凜凜的機器人出現在我的眼前時，我竟然感動得語塞……
雖然我已經升六年級了，但老師的諄諄教誨，以及曾經對我的好，仍然時常回蕩在我腦海中，久久不去。
文老師作文篇8
站在炎熱的夏日中，我不禁想起老師的目光。樹葉的沙沙聲敲打着我的心，叩開我鎖藏的記憶。
片斷一
教室裏靜悄悄的，只聽見同學們沙沙的寫字聲和老師的踱步聲。我們正在進行科學考試。試卷很簡單，我三下五除二便做完了。這時，同桌捅了捅我的肘，向我發出了求救信號。我回頭看了看老師，還離我很遠。我便毫無顧忌的把試卷遞了過去。做賊總會心虛，我又回頭望了望老師，只見老師生氣的望着我，目光似一道道利劍，刺痛着我的心。我臉紅了，趕緊把卷子收了回來。
片斷二
發語文卷子啦！我提心吊膽的坐在座位上。聆慕昕，98.25分！老師微微停頓了一下，和善的眼睛投來了讚歎的目光。她是全班最高分！我高興極了，飛快的接過卷子，心裏像吃了蜜一樣甜。
片斷三
大掃除開始了，老師交給了我一個任務：把教室的一扇扇窗户擦乾淨。我接過抹布，跳上窗台，完成老師教給我的光榮任務。我想：一定要好好的幹！一扇扇玻璃被我擦的乾乾淨淨。老師用一種複雜的目光看着我，有讚賞、憐愛、喜歡多麼有力量的目光！
老師的目光，時刻教育着我們。老師的眼睛，為我們打開了知識的大門，它，就是我們的指明燈！
文老師作文篇9
在我漫長的五年學習生涯中，心目中有一位最美麗的老師。她，有着一雙清澈的眼睛，有着一對月牙般的.眉毛，還有一個櫻桃般紅潤的小嘴，戴着一副黑框眼鏡。這就形成了一個完美的她。
她不僅是外表長得美若天仙，她也有一顆天使般美麗的心。
記得有一次，我還在上三年級，不懂事，和朋友有在操場上玩耍，跑着跑着就跌到了。我坐在地上哇哇大哭，朋友們見狀立刻去叫老師。老師來了，輕輕地握住我的手，我的心突然熱了起來，她將我身上的泥巴拍掉，然後默默地把我拉起來，對我説：“以後不要再哭囉。”然後帶我回教室。
記得五年級時的語文老師許老師要離開我們時，我們整個月都悶悶不樂。偶爾高興一下，但一見到許老師，又會想起以前的事情。她見到我們無精打采的樣子，非常着急，便向副課老師要了一節課。本來我們認為老師要用來講課，卻沒想到老師竟然一進教室就劈頭就説：“這節課我們來講笑話。”每個同學都爭先恐後地説笑話。這樣嘻嘻哈哈半節課過去了。老師説：“如果每天都愁眉苦臉的，那麼就看不到你們可愛的笑臉了。”我們心裏想：是啊，如果我們一直這樣痛苦地過日子，那麼原來在一起的美好時光就浪費了。於是，我們和許老師一起度過了快樂的五年級最後一個月時光。我們懂得了珍惜，學習非常努力。
啊，美麗的老師，是您把我們從懸崖邊拉起來，我感謝您，姚老師！
文老師作文篇10
在我印象中，有許多好老師，但我印象深刻的是在三年級時，轉來我們學校，任我們班，班主任，現已是某所高等大學校長的，李老師。
三年級時，我們班是全校有各的“搗蛋班”。因為在一年級的新生的分配中，全班48名學生，僅有10名是在幼兒園的成績在80分以上，剩大38名學生，在幼兒園中是搗蛋大王。三年級時，僅有的10名好學生，轉學2個，轉班3個，2名學生從好學生變為壞學生。僅僅只有3名學生，仍各列前茅。
三年級的開學第一天，李老師來到我們班，鄭重説明：他將改變我們班全市年級到數第一的歷史，把我們班培育成遠近聞名的好班級。全班鬨堂大笑。他卻嚴厲地説：“安靜現在我來自我介紹一下，我叫李老師，李李，我將是你們小學三年級的班主任，教你們語文，好，現在到我認識你們了”。説看便一一詢問了全班45名學生的姓名，隨後又給我們訂了“約法三章”使大家對這位老師有些許的股氣。
第二天李老師正式上課，可我仍對李老師有些不服氣，趁他在轉身向黑板上寫字時，吹了口哨。寫完字後，李老師轉過來，讓我下課後去辦公室一趟，我有些奇怪，李老師怎麼會知道我吹的口哨。下課，我來到辦公室，李老師見我來了，立即請我坐下，對我説：“你今天的口哨吹的不錯嗎！正巧，我最近嗓子有點不好，而課文1和2又都是詩歌，接要求。我應該教你們唱，或讓音樂老師教。可音樂老師這幾天又去陪訓了。所以，你能不能幫我教他們唱啊。”我第一次遇到有人在音樂上表揚我，但我説：“可我不懂唱呀”老師説：“沒事説着把一個電腦光盤給我”説：“你用這個練習”。這時，從未被人表揚，從水讓人委託教授音樂的我，眼淚不爭氣的落了下來。後來，在我的指導下，我班獲得了，校園詩歌大賽，年級第一的好成績。
還有一次，因快要期未考試，作業量增加，我有了厭學的心理。與是李老師帶我來到辦公室，遞給了我一杯菊花茶，喝完之後，老師問我有什麼感受，我説：“剛開始覺得有點苦，但後面又有些目甘”。李老師笑着説：“這就好比學習，你學的很苦，很累，但考試後，你取的高分，得到回報，你越努力，回報就越大。”我恍然大悟，這就是先苦後甜啊。最後，我在考試中取的好成績，得到了回報。
李老師在教了我們一年後，就被調到高等大學任校長。李老師上飛機的那一天，全班45名學生全部來到機場送這位讓我們班從年級到數第一，升到年級正數第3名的恩師。但我有個問題不明白，李老師既然能當大學校長，又為什麼要教我們三年級學生呢？
後來，李老師從電話中告訴我，李老師是受教育局和學校的委託，推行他的“善誘教育法”用這個方法讓我們這個壞班，變好班。
我永遠愛你，李老師。
文萃咖
