無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家收集的記我的老師作文，希望對大家有所幫助。
記我的老師作文1
美麗的五月，學校旁那幾棵櫻花樹謝了，風一吹，整棵櫻花樹開始隨風搖曳，無數的櫻花在空中洋洋灑灑地隨風舞動，滿天的粉紅，滿地的粉紅……每當我看到這種情景，那個善良的身影彷彿又再次出現……
我的一年級教室就在這幾棵櫻花樹旁，班主任是一位三十多歲的美國女老師，有着一個十分好聽的名字——謝爾迪娜，齊腰的長髮，一雙水汪汪的大眼睛，兩邊的臉頰，粉的猶如櫻花。她有一顆善良的心，有那麼一件事，讓我終身難忘。
有一天，我們正在上科學課，只見她匆匆往口袋裏掏出一盒火柴，站直身子用特別響亮的聲音説：“現在看老師做實驗！”這時，下課鈴響了。老師拍拍手説：“同學們，先外面排隊吧，準備去食堂！”
食堂離教室很遠，需要走過中文部，再走過操場。我們一路上有説有笑，過了十幾分鍾，才來到食堂，開始吃飯。
吃着吃着，只聽“轟隆”一聲，下雨了，老師環顧四周——沒有一把傘，一聲不吭地走出了食堂。窗外烏雲密佈，大雨滂沱，還偶爾傳來雷鳴聲，池塘邊的柳樹得意地晃動着它的枝條，小草也成了它的舞伴。風更大了，遠處，我們隱隱約約地看見老師費力地拿着傘，在滿是積水的小路上艱難地行走。狂風夾着大雨撲面而來，彷彿隨時就能把老師吹倒。只見她使勁向前躬着腰，抓緊傘，進一步，退一步，踉踉蹌蹌地行走着。看着老師這副模樣，我不禁為她捏了一把冷汗，擔心地問道：“老師這樣不會感冒嗎？”一個男孩説：“放心，老師的身體可健康了！”我這才稍稍放心。正想着，老師氣喘吁吁地跑上來，對大家説：“快！大家領好自己的傘，我們排隊出發！”大家紛紛領好自己的傘，而我卻沒有。老師見了，走過來對我説：“不要緊，沒傘就和老師拼一把吧！”老師邊説邊抱起我，領着隊走出了食堂。
外面天氣很冷，再加上老師的衣服很濕，我卻彷彿感受到了一個火把舉在我的胸前，無比温暖。抬頭一看，老師把傘全撐在了我的頭頂，自己卻被豆大的雨點無情地敲着，我鼻子一酸，一滴眼淚落了下來。第二天，老師病了，臉色蒼白，那雙大眼睛再也不那麼炯炯有神了，但她仍然堅持給我們上課。
現在，老師回美國了。她走了，在美麗的五月，在那陣櫻花雨中走了。雖然老師走得那麼遠，但她那個善良的身影，至今還在我的腦海中盪漾……
記我的老師作文2
六年級的時候，我們班來了一個新語文老師，她個子在矮人中算高的的，身材在胖子中算瘦的，圓圓的臉龐，短短的頭髮，一雙炯炯有神的眼睛下長着一張愛嘮叨的嘴，雖然她不是一個美女，但她是一個名副其實的才女，她就是———鶯歌燕舞（楊燕舞）。
聰明機智
早幾天博學樓二樓的老師要開打教師籃球賽，鶯歌燕舞就是其中一員。球賽開始了，籃球場上頓時亂成一鍋湯，老師們有點高聲大喊：加油！有的手舞足蹈當起啦啦隊來，還有的臉上露出憤怒的神情，比賽馬上就要開始。當然，在這場籃球賽中最讓人感到童趣的便是鶯歌燕舞。這話從何説起呢？我們來看看吧：那是千鈞一髮的時刻，大將（許老師）抱球衝進我方三分線，這時我方不知道如何使好，就在千鈞一髮的時候，救星出場了，只見她猛地一竄，跑到了許大將的身邊，她抱住大將，使出吃奶的力把大將手中的球一個使勁往下拽，頓時場上隊員像炸了鍋似的，我方隊員不顧一切地衝向大將搶、接、投，球像一道孤線飛入藍筐，中了！一聲聲高呼頓時響起，這個會耍賴的“救星”便是我的語文老師———鶯歌燕舞。
幽默童心
在急促的鈴聲中，鶯歌燕舞夾着課本急急忙忙的走進來，她放下書本，環視了一下44張面孔，便嘰哩呱啦的講起來，就當同學沉浸在課堂中時，我們班有了名的葉子湯他不僅對老師置之不理，竟然還和同學説話，正好被老師發現，那個同學知道大事不妙便停止説話，葉子湯也知道大事不好，便當機立斷拿起書來假裝讀，可這些都是徒勞無功，老師把葉子湯叫起來，我們都知道楊老師嘮叨起來那可是沒完沒了，（這可是她的特長）但是葉子湯還是若無其事的樣子，機靈的楊老師拿起卷軸一個勁戳葉子湯的肚子，口裏喋喋不休道：“教你不聽話，叫你不聽話”。’葉子湯被撓癢癢撓得上氣接不了下氣，一個勁的大笑，全班也被搞得哈哈大笑，笑破肚皮。
這樣的聰明機智幽默和藹的老師，有誰不喜歡呢？“落紅不是無情物，化作春泥更護花，”這一句詩送給我們喜歡的“鶯歌燕舞，”也送給全世界的語文老師。
記我的老師作文3
舞蹈是什麼，是節奏，是旋律，還是一種心靈的相遇。本學期我報了流行舞，我想切身感受一下盛姐的魅力。説起盛姐，這個富有江湖氣息的名稱，讓她別有一番風味。
在第一次的課上，我就對盛姐有了初印象：瓜子臉，細細長長的眉梢如同月牙一般，抹着硃紅的啞光色口紅，一身free style的衣服，顯盡了流行舞的感覺。但最引我注目的，便是她那雙有神的眼睛：炯炯的目光裏，透出的是來自於一個舞者的自信，一種動態的韻律感。在她的眼中，我看到了音與舞碰出的火花 。
這學期，我們要學會在see you again這支舞。在課上，這隻並不算容易的舞。讓同學們學了一遍又一遍，可總是沒有流行舞的放鬆，韻律感。接下來的便是由盛姐為我們做示範：只見音樂一響起，從盛姐的一個表情，一個動作就可以看出個一二。她隨着音樂的起伏將情感融入在舞中，彷彿她身上的每個細胞，每一塊肌肉，每一種情感，每一種靈魂都在襯托着那種或喜或悲，或深或淺的.對音樂的理解，對舞蹈的體會，對生命的感悟！在盛姐的眼中，我看到了傷感，看到了悲憤，看到了希望，看到了憧憬，看到了發自內心的喜悦與快樂，現在她跳的這支舞已經擺脱了流行舞這三個字的束縛，從盛姐眼中的喜怒哀樂，再到她肢體上對每個動作的理解與內心對音樂的體會，現在這不僅僅是一隻普通的流行舞了，這是屬於盛姐自己的舞，這裏融入了她體內一切又一切的元素，和在一起的舞！
一支舞結束了，同學們的掌聲已經代表了一切，我們學到了：此時的流行舞，不僅拘泥於那固定的動作、韻律的節奏，一隻真正的舞是加入了自己的情感，每個人的每一支舞都是屬於自己的！
每一次上課，我都會提前一點到，盛姐，總會耐心地為我指導動作，看她那專注的眼神，就已經代表了她對每一件事認真負責的態度。這種"開小灶"的方式讓我更加對盛姐有着深刻的印象。
到現在為止，雖然流行舞課只上了了兩次，但它帶給我們的遠遠超乎於這兩次的侷限。盛姐把一模一樣的舞，跳出了自己的風格，加入了自己的情感！一轉、一跳，都是她對舞蹈的感悟，她把自己當做了一滴小水珠，將自己投入到音樂這片瀚海中，已融為了一體。
盛姐讓自己與舞相遇，與靈魂相遇，與自我相遇！
文萃咖
