老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮前進的方向。每當看到這些詩句，我都會想起我們的付老師。
老師的個子一般，喜歡盤着長髮。説話時嘴不停歇，手也不會停下來，但老師很幽默，所以我們大家都很喜歡她。
剛開學的那天，我高高興興的走到學校，進了班級我看見了好久不見的同學。呵，真是一點也沒有變，打打鬧鬧依舊上演着。這時候，班級裏走進來一個人，我還以為是某個學生的家長，也就沒在意。但這個人一步一步走上講台，我感覺事情不對，當這個人站上講台，對我們説：“我是你們的新班主任···”我一怔，問題就像無形的泡泡，一個個呈現在眼前。但是一時之間還不能瞭解這麼多，後來想想還是慢慢了解吧！於是，我的目光一直停留在老師身上，直到老師起身離開。這個老師給我的第一印象不錯，但又有一種説不出的感覺。
哎！第一天上學，她就佈置了這麼多任務。又要裝飾班級，又要打掃衞生的。
組長給我們每個人都分配了工作，分配的確實挺仔細，幹起來卻馬馬虎虎。我們還沒有掃完，就有人提出要罷工，因為大家都着急，所以組長決定，我們全體撤退。第二天我們來時，哇塞！班級怎麼這麼幹淨？我們走的時候可不是這樣啊！我都懷疑自己進錯了班級。乾淨的地面，透明的玻璃，逼真的山水畫，太棒了！我都有些不相信自己的眼睛，我使勁揉了揉，二年一班，我也沒看錯啊，帶着疑問，我詢問了旁邊的同學，可是他們也不知道誰弄得。就在此時，老是笑着走進班級，語重心長的與我們交談了一番，我深有感觸，原來是老師，老師的勤奮撥動了我們每個人的心絃。
老師不但勤奮，還很有創新精神呢。
我們班牆上的那幅山水畫，就是老師的作品。畫得很逼真呢。畫這麼大一幅畫，一定很累吧，老師為我們做了這麼多，也為班級做出了貢獻。我發自肺腑的説上一句：“老師，您真好。”
您多想默默無聞的樹根，使小樹苗茁壯成長，又使樹上掛滿了豐富的果實，卻不要任何回報；您給了我們一杆生活的尺，讓我們天天自己去丈量；您給我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
老師，您真好！
親愛的老師，有人曾把你比作綠葉；有人曾把你比作爐火，有人曾把你比作漿果，但我想為你唱支祝福的歌；有人曾把你比作紅燭，歌聲疑成我的祝福，有人曾把您比作蠟燭，祝您快樂，祝您健康，祝您長壽。
記得我在讀四年級的時候，你擔任我班的班主任，一次我的墨水沒有了，就叫奶奶給我買，奶奶説：“哪有用墨水這麼快的，才給你買幾天就用完了。”聽到奶奶這麼説，我也沒辦法，因為爸爸、媽媽都在外打工，只好到學校上課，當你給我們佈置作業後，同學們都用鋼筆寫作業，而我卻用鉛筆寫，你問我：沙沙，你怎麼用鉛筆寫呀？我便大哭起來。説：“奶奶不給我買墨水。”我清楚地記得你當時臉都氣紅了，説：“哪有這樣的奶奶帶孫子的，要想自己的孫子學習好墨水都不給買。”你連忙從腰包裏掏出一元錢給我，叫我到商店買墨水，當時我是多麼感動啊！你知道嗎老師，雖然是一元錢，但足以能表達你對學生是無微不至關懷。
老師你每天都利用休息時間給我們補課，從不要報酬，心理裝着學生，一心想把自己掌握的知識傳授我們。可是你每天放學了給我們補課，卻遭到校長、老師們的反對，還對學生家長説了一些補課的壞處，説補課不安全，效率不高。可你仍然頂着風雨給學生補課，你上學期給學生補課，同學們的成績上升很快，在學年統考中，你上的語文科考了全鎮同級同科第一名，數學雖然是別的老師上，但你同樣給學生補數學，36名學生中，有5同學個考上了務川遠志班，28名學生在尖子班。家長們相信你了，都説只有付出才有收穫。
這學期你又上六年級的語文，兼班主任。還上二年級語文，學校的很多工作都是你在做，你卻不休息，不叫苦叫累。一有時間就給我們補課。老師你放心，我們會努力的，決不會讓你失望。我們會用優異的成績來回報你的。
她，中等苗條身材，白淨的圓臉，還有方便麪似的捲髮，配以碎花頭飾，整一個洋娃娃的真人秀。
她喜歡穿顏色鮮豔的衣服，或者感覺很 唯美的商議，再搭配一條個性的褲子或裙子，還有一雙精緻的高跟鞋，以顯示出自己是年輕的，時尚的。無聊的時候，她會給我們講講鬼故事或是聊聊時下熱點話 題，惹得我們鼓掌大示慶祝，此時她也臉浮笑意。她的愛好之一是聽音樂，在辦公室內有事沒事都會掛着MP4聽音樂。她的時尚在全年級的老師中可是數一數二 的。上述便是我對她的大體印象。諸位可見，我對他的感覺不怎麼樣。當然，這位老師給我留下壞印象基本原因還不在此，下面我接着舉例幾條：其一，她給我們上 語文課，總喜歡躡手躡腳地來教室，一聲不響的站在你身後。你玩得正興奮，冷不丁地抬起頭看見一個人立在身後，那個心驚膽戰得三魂去了七魄。同學們都深受其 苦，我也不例外。可她是老師啊，我們只能啞巴吃黃連――有苦難言。有些膽子較大的同學，咬牙切齒，發誓報仇，可以看到她那嚴肅的面孔，也只有害怕的份，真 可謂壯士受辱和氣吞。其二，她喜歡在我們完成學習任務的時候帶我們去運動運動。什麼拔河阿氣排球、打籃球，只要是能放鬆的我們都喜歡。有時當你玩得正歡 時，她會竄出來加入遊戲中去，跟我們一起跑，一起跳，用“頑童”來比喻她最合適不過。其三，她的脾氣可謂是天下無雙。只要你犯了一丁點兒的錯誤，她便會皺 起眉頭，一臉的嚴肅……你不敢猜測下一秒鐘會發生什麼。之後，她便會噼裏啪啦地講出一大堆道理來，講得你無地自容，恨不得找個地縫鑽下去。如果事情很嚴重 的話(在她眼中)，她便會什麼也不説，提起揹包就氣沖沖地向辦公室奔去，留你在教室慢慢反剩不過，她對學生還是挺關心的。她會在百忙之中抽空為我們評講習 題;會在空閒之餘為我們計劃活動;會在各種習題中挑選出好的習題給我們練習;會對個別有困難的同學進行心理輔導……每當我們在教室裏聚精會神地學習時，她 總會欣慰的笑。她，就是我可親可敬的班主任――覃老師，有點好有點壞，有點可惡有點善良。能在這樣一位老師的帶領下，在知識的海洋中暢遊，我很榮幸。
她就是一個這樣有個性的老師，你們是不是也喜歡她呢?
我今年已經是4年級了，教過我們的老師也有好幾個了，但這樣的老師我還是覺得和別的老師大不一樣的。
昨天是月考了，我心裏也很忐忑，不知道題難也不難，假如考不好，挨批是免不了的。考試很快的的結束了，我感覺我還是沒有多少問題的。今天早上老師拿着卷子進了教室，我一聽我的90幾分，我的那個高興啊。
但是，一聽別的同學簡直叫人大跌眼睛了，有的幾十分，有的十幾分，我不相信，是不是老師閲錯了。我急忙拿過我的同坐的卷子，不看不知道，看了嚇三跳啊，怪不得老師進了教室，臉上陰陰的，其中有這樣的幾道題我的同桌是這樣做的，
98×0=98 35×2=830 200÷54÷4=1 56－56÷56=0 啊，我的天，這幾個寶貝不知是怎麼算出來的，老師把上面的幾個式子抄到了板上，叫上了3個同學：一個，直接等於98.一個還在猶豫，是0還是98；有一個寫了0，老師問寫0的那個，為什麼是0，那個同學理直氣壯的説，前面學過，書上就是這麼説的。
老師指着卷子説，那你為什麼寫錯？這個同學無言了，因為寫98×0=98的下面還有好幾個，還不是個別。老師面向黑板站了好一會，轉過身來，心平氣和的對我們説，學習靠的是認真的態度，良好的記憶，還有正確的展示，這些個內容理解了，記下了，就要正確的，長久的使用，不能朝三暮四，任意改變的。
之後，老師又把這些題的算理，還有涉及到的方法，完整而又細緻的講了一遍，聽得同學們目瞪口呆，又眉飛色舞的。好像今天他們一下子清楚了，最後老師又把列式計算和應用題的解答方法，一一又做了講解，因為有些同學確實是胡作亂寫的。
通過老師上面細心仔細的講解，前面錯了的同學好像一下子豁然開朗了，當老師叫在做一次的時候，很快就做對了。哎，我的老師啊，我們同學不會做確實是不會啊，只有老師拿出十分的耐心，心平氣和，舉一反三，我們這些學生才能理解啊，衷心希望多一些這樣的老師吧，我們才能在快樂中學習，愉快中進步。
老師，就像一盞明燈，燃燒自己，照亮他人。老師，就像一道心靈的大門，打開我們心靈的窗户……老師，您是偉大的！老師，每天教我們很多知識，讓我們在知識的海洋裏茁壯成長。老師，教我們很多做人的道理，讓我們能與他人和諧相處。老師，教我們要愛護班集體，為班級體爭光……
老師很信任我們，把一切希望都寄託在我們身上，可是我們這羣小搗蛋鬼，總是讓老師傷透了心，每天晚上，老師都要加班為我們批改作業，第二天，老師要很早來上課，當看到老師那滿是血絲的雙眼，我們都知道您又加班了……
每當我們做錯事時，您總是耐心的告訴我們許多的道理，當有的同學學習比較吃力，你會安排一個學習優秀的同學給他做同桌，當同學眼睛近視了，你會給他安排一個好座位，當有同學生病的時候，你會通知家長帶孩子去看病，等學生病好了回到學校，你會耐心的給他補課……
上課的時候，你會讓每個同學都有發言的機會，讓他們勇敢發言加深記憶，當同學們做了一件好事你會誇獎他們，給他們獎勵讓他們不斷前進，會讓別的`同學也奮發向上。你經常外出學習，在離開之前會把我們安頓好你才會放心的去，你每天都會挑選好的文章讓我們閲讀，讓我們的寫作水平得到提高……
記得有一次，我們班的一位同學來到學校門口又走了，你打電話問他的家長，家長説孩子沒回家，你很焦急冒着傾盆大雨就去找他，最後在一箇中學門口找到了，你把他帶到了教室，當時你還生着病，衣服都濕透了，而你卻不顧自己的身體在批評教育他，第二天，你沒來上課，才知道你病倒了，我們是那樣的擔心你。
人們説：“人生有三大幸事，上學的時候遇到好老師，工作的時候遇到好師傅，回家的時候遇到好伴侶，今天，我遇到了一大幸事，就是遇到了一位好老師。
我的媽媽是一位老師，我爺爺、外婆也是老師，可我今天卻要當他們的老師，你一定很好奇吧!
原來，我們家經常因南腔北調鬧笑話，尤其是爺爺，常令我們捧腹大笑。看來，我必須親自出馬，進行普通話培訓。
在“課前”，我對媽媽進行了一次“小測驗”。我把媽媽帶到書房——臨時教室，我指着裝在花瓶裏的玫瑰花，風趣地問：“What’s this in Chinese?’’媽媽胸有成竹地説：“當然是玫瑰了gui)。
我哈哈大笑，連忙糾正“：不是玫瑰(gui)，應該是玫瑰(gui)。”
為了當好這個老師，我可不敢怠慢，認真準備了一些字卡。這些字卡上的字雖説簡單，但它們非常容易讀錯。我讓媽媽、爺爺、外婆並排坐在書桌前，做好聽我“講課”的準備。
我唱了一句“當、當、當”代表鈴聲。然後開始“一本正經”地講了起來，他們看着我的樣子，哈哈大笑，我敲着桌子説：“嚴肅點。”我先告訴他們説普通話的作用與好處，又説
了一個關於説話不標準而引起的笑話。隨後，我用最標準的普通話朗讀了一篇課文，我又讓媽媽讀了一遍，她每讀錯一個地方，我都會耐心地幫她糾正。
我拿出事先準備和的字卡，開始讓他們搶答。我找到一個“吃”字，外婆連忙説：“讀(ci)”。我忙説：“讀錯了，應該是(chi)才對。”我又拿出了一張“風”字，問：“誰會讀?”爺爺忙舉起手來，張口就説：“當然讀(fen)了”我急忙喊道：“不對，讀(feng)。”我想：我的學生還能讀出這樣的錯字，真是不可思議，看來必須讓他們經常練習。接着我又帶着他們進行了一系列的練習。
練習了一會兒，我説“下課了”。趁着這幾分鐘，我趕快出了一張有關普通話的小試卷，然後我宣佈要對媽媽進行測試。我把卷子給了媽媽，讓她做一遍，由於我們剛才的努力，媽媽只錯了3個，我真高興，因為我成功地當了一回小老師。我們全家都很高興，整個晚上都沉浸在歡樂之中。
看來，以後我還要經常在家裏搞推普活動。當小老師的感覺真好!
又到了夏天快要過去的季節，天氣變得涼爽了。望着曾經的大樹，我想起了他，那個讓我終生難忘的人。
他就是鍾老師，也是我最先接觸的老師。自我從六七歲入學以來，他便開始對我的教育和響。在上課時，他會細心地教我們，並很有耐心地對待每個學生的每個問題。他從來不會因某個學生百教不會而感到泄氣。當我的那個被稱作紅臉蛋的同桌為一個“壑”字而多次哭泣時，他便很温柔地並帶着鼓勵來到她的面前來安慰她，並在此後的一週中，鍾老師每天都會記着讓紅臉蛋把“壑”字寫一遍。就這樣，紅臉蛋終於克服了困擾她多天的難題。她也從此恢復了往日的笑容，而且紅臉蛋變得更加可愛了。
在生活中，他對我們是極其關心和負責任的。當我們在學校因玩耍而忘記了回家吃飯時，如果被他看到，他定會自己拿東西來給我們或者督促我們回家去吃飯。這時，如果他看到我們目光中不願回家的意味，他就會以向我們的家長“告狀”作威脅，於是我們之好灰溜溜地回去了。當我不小心被窗扇夾到了手時，他便頂着炎炎的烈日快速地跑到五里意外的藥鋪給我買藥。當他回到學校時額頭上的汗水已如雨珠般掉落，可仍然能清晰地看到他眼中的情願。
不知不覺間他陪伴我們度過了幾年的時光。在這期間他雖然幾度要被調到更好的地方去任教，可是都被他拒絕了。他説：“我喜歡教這些可愛的孩子，也喜歡這裏的山和水。我會盡我最大的努力給他們應得的知識，給他們的未來多加一份保險。並且我還會一直在這裏來迎接更多需要改變命運的孩子。”
如今，秋葉又將婆娑。我已離開有着我童年的快樂與鍾老師笑容的學校多年，也不再是一個稚嫩無知的小孩。可鍾老師仍舊在那所學校堅守着他的崗位，無怨無悔，從不曾離開。 回想當年的我，並不太知道“老師”這兩個字有多重，可如今我明白了：“老師”的重量是無法稱量的，而是要用心去感知的。
今天上午，我們學習第二十四課《動物的互惠互助》。這篇課文很有意思，同學們學得津津有味。不知不覺，下課鈴聲響起了。李老師説：“第四節課，我們接着學習這篇課文。不過，剩下的內容，我想請一些同學當小老師給大家教課。請大家做好準備。”
叫我們來當老師?這聽起來真稀奇。當老師是個啥滋味？我要試試。於是,下課時,我放棄了做遊戲，用筆在書上寫寫、畫畫，不停地作着準備。
時間過的可真快！到了第四節課，老師選拔“小老師”。班上舉手的同學可真多，大家都想過一把當老師的“癮”。我把手舉得高高的，可李老師卻請了另一位同學。這位同學大概是太緊張了，站在講台邊，臉漲得通紅，説話也結結巴巴。引得大家哈哈大笑。“教學效果”當然不太好。
第二次，我為了引起老師的主意，不但把手臂伸得直直的，甚至站了起來。老師終於點到了我。我拿起書,慌里慌張地走上了講台。這張講台似乎是有魔力的,一站在它旁邊,我不那麼緊張了，頭腦立刻浮現出準備好的內容。畢竟我是第一次給全班四十五人上課，一開口，竟有些語無倫次。我“使勁”模仿着李老師給我們上課時大大方方的樣子，壯着膽子給同學和老師“上課”。我提出了一個問題,然後一一請同學們交流答案。突然,有同學向我使眼色。我順着方向望去，哦，原來李老師也舉手了。可是，現在我是老師，我該叫她什麼好呢？想到李老師總是説要和我們做朋友，我大聲地叫了聲“李芳”！全班頓時鬨堂大笑,我也差點撲哧笑出來,可我想這怎麼能笑呀,這是在上課呀!於是我使勁忍住笑，一本正經地聽“李芳同學”回答問題……
當我像個得勝的將軍一樣走下講台時，班級中響起了熱烈的掌聲。李老師也微笑着向我伸出了大拇指。
這次當老師的經歷使我深有感觸，要想當一名好教師，光備好課還不行,在課堂上遇到問題還要注意臨場發揮，當老師真不容易啊!不過，借用一句廣告語來説，那就是：“當老師的感覺真好”！
點評：對於一個學生而言，能夠給老師“當老師”的機會並不多。小作者有幸嘗試了一次，並且感覺還不錯，真令人羨慕。寫作時，小作者注意抓住細節描寫，在緊張中發掘出輕鬆，讀來令人忍俊不禁。
我尊敬的人是葉老師。她是我三年級時的語文老師。説起葉老師我就會想起一件事情。那是我在三年級的一天所發生的事情。
那天放學的時候，天空突然下起了雨來。而且這雨立刻變成傾盆大雨。同學們一個一個被自己的父母同回了家。然而我卻不見爸爸，也不見媽媽送傘來同我回家。我非常傷心，心想一定是他們沒有空來給我送傘。怎麼辦？天在漸漸變黑，即將變晚。我越想越傷心，越想越害怕。於是，我哭了起來。不知道什麼時候，葉老師站在我的身邊，親切地問我：“姚嘉莉，你為什麼哭？”我抹着淚水説：“爸爸媽媽沒有來接我回家。”葉老師知道了，馬上脱下自己身上穿的雨衣給我穿上，叫我跟她走出教室，又抱我坐到自行車的後座上面。然後，她騎上車送我回家。一會兒工夫，我就看見葉老師的衣服全都濕透了。我真想把身上的雨衣脱下來給葉老師穿上，但是我沒有這麼做，因為我知道葉老師的心意。葉老師一路冒着大雨把我送回了家。來到我家，葉老師連家門都沒有進，就馬上反身走了。這時，我站在門口，望着老師遠去的身影，眼睛變得模糊起來。
第二天，我來到學校，發現葉老師感冒了。我馬上跑上去問：“葉老師，你怎麼了，是不是感冒了？”葉老師淡淡地説：“沒事，只是昨天淋雨有一些難受。你放心吧！”可我心裏還是不放心，又問：“那你有沒有去醫院請醫生看過，有沒有去藥店買些藥來吃呢？”葉老師説：“小感冒，不用請醫生看，我已經買了些藥來吃了。”我馬上説：“不讓醫生看怎麼行呢？你看你的鼻子都擦紅了。”“好了，好了，我知道了，你還是抓緊去學習吧！只要你身體好，學習努力，我就高興！”我動情地説：“知道了，我立刻回去讀書。”
你們説我能不敬佩葉老師嗎？她不顧淋雨，也要把我送回家。
師者，傳道受業解惑。在我們的學習生活中，有老師這麼一羣人，他們授予我們知識，給予我們力量，幫助我們走向正確的人生道路，有老師真好！
有老師真好。幼兒園時期的老師，給人春風如沐般的温暖，給人柔情如水的温情。那時候的老師是像慈母一般，有着用不完的耐心，有着用不盡的力量。在孩童時期循循善誘，諄諄教誨，使我們在小時候對一切模糊不清的事情有了一個美好的輪廓，對一切事物抱有美好的幻想，相信世界是美好的，一切幸運的事情都有可能在你身上發生。
有老師真好。小學時期的老師，像是嚴厲的母親，再也沒有幼兒園時期的美好了。做錯一件事情，寫檢討；字詞錯誤太多，改十遍；與同學有矛盾，去反省；考試成績退步，請家長。老師再也沒有慈母般的温暖了，而是像只會藉助外力來嚴管你的“保姆”。對待人和事彷彿沒有了人情，作業也是沉重如山，學着枯燥的知識，日復一日講着那無聊的課文、字詞、數字，老師的黑板彷彿是多啦A夢的“任意門”，任何詞語、數字、圖形都能變出來讓你學習；老師的頭腦彷彿是一個“無底洞”，你永遠不知道那裏能存儲多少知識，多少寶藏；老師的眼睛十分鋭利，課堂上的任何蛛絲馬跡都逃不過她的“法眼”。但是到了現在，作為一名中學生，我十分感激小學時期老師對我的辛勤栽培，對我的培養和教育使我在中學階段有了一個紮實的基礎，也明白了那些壓力和責罵是温暖的，嚴中有愛的，我十分感激老師。
有老師真好。初中時期的老師，真的像一個人類靈魂的工程師，每堂課都能學有所獲，抓緊你的心。初中時期的老師十分信任我們，更多是讓我們自主學習，更多的在課堂上展現自我，更多的讓我們積極發言，無疑培養了我們的信心，培養了我們的自信，十分感激在人生追夢路上培育我們的老師。
一位詩人説過：“有一種無聲的關愛，扣動最深的心扉，那是師愛；有一種至高的靈魂，譜寫動人的樂章，那是師魂；有一種無以報答的恩情，在莘莘學子心中盪漾，那是師恩。”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，老師對我們的付出，小而言之是為給我們傳道授業解惑，大而言之是推動了人類教育事業的發展。感謝在人生追夢路上遇到的每一個平凡而又不平凡的老師，感謝他們為我們的付出。
有老師真好！
老師，您還記得那一次嗎？那是我一生的驕傲。此刻，我又陷入了深深的回憶中……
那是一個重要的節日，學校裏要搞一次文藝匯演，要求每班必須要有一個節目。老師選中了我和我的好朋友，讓我們準備一個相聲，我們想起了五年級的課文《打電話》，選定以後就開始了艱苦的訓練。我們認為這一次匯演關係到我班的榮譽，於是暗下決心：一定要刻苦地訓練，為我班奪取好成績。
還有一天就要舉行匯演了，我不禁緊張起來。這時，老師來了，輕輕拍了拍我的肩膀，説道：“別當成大事，你們對話時，就當作是平時的交流，一定沒問題！我相信你們，加油！”老師的話似一股清泉緩緩流進我的心裏，我頓時有了信心。
盼望着，盼望着，匯演的日子終於來到了。因為是在學校裏演出，許多家長知道後也陸陸續續地趕來了，那天的人特別多。轉眼間，已經到了第十個節目（二胡演奏），再有一個就輪到我們上場了。不覺中，緊張再次襲上心頭。突然，我覺得肩膀被人輕輕拍打了兩下，回頭一看，正是您，我的老師！您看着我侷促不安的臉龐，讀懂了我的緊張，您微笑着看着我的眼睛，輕聲説道：“還有點緊張嗎？沒事的，平時訓練得那麼好，一定會成功的！我就在下面看着你們，為你們鼓掌助威！相信自己，你能行！來，聽老師的話，先做一下深呼吸，再來聽二胡，心情就放鬆了。”我們按着老師的話去做，先做了一個深呼吸，心裏的緊張似乎跑掉了不少，然後我們又聽起了優美的二胡……
輪到我們了，一個聲音在我的心底湧出“我會成功的！”，我覺得處處都是老師鼓勵的眼神，都是老師微笑的面容。所有緊張被拋到了九霄雲外，屬於我的是十二分的自信。我和同伴全身心地投入到了演出中，也獲得了台下一陣陣掌聲……
親愛的老師，我忘不了那一次的熱烈掌聲，忘不了你的殷殷期盼，忘不了您的賞識鼓勵，忘不了您的眼神，您的笑容，忘不了……
老師，是您，一次次春風化雨般的鼓勵，一步步地把我們送上了成功的道路；老師，是您，一聲聲的肯定讚揚，把我從十分之一的勇氣變成了現在十二分的自信。老師，謝謝您！有您真好！
都説老師是繁星中最美的一顆，依我看，這話一點不假。我們的語文老師——寇老師，就如那天上最亮的一顆星，她是世界上最棒的工程師，幫助我們一步步登上成功的階梯。寇老師苗條身材，一雙水汪汪的大眼睛，一張能説會道的小嘴，身高長得恰到好處，再增一點則顯高，再減一點則顯矮。寇老師從不化粧，但她總顯得格外美麗。
寇老師對我們十分好，在我心中，她就是辛勤的園丁，我們就是一朵朵即將盛開的花兒，她就是這樣的培育我們，澆灌我們。在她的教導下，我們已長大了。
有一次考試，讓我刻骨銘心。在臨考試之前，寇老師囑咐班級同學做題要仔細、認真。做完之後要認真檢查。考試開始了，我迅速地瀏覽試卷，這麼簡單啊！太小菜！我三下五去二，刷刷刷的，不一會就做完了。當時把我得意的，這次我肯定位居第一。於是，我就沒有認真檢查，便開始擺弄一些稀奇古怪的東西。
次日成績出來了，老師開始公佈成績：第一名陳錦輝、第二名趙高攀、第三名馬明宇、第四名吳思楚……怎麼可能？我目瞪口呆，老師讀完名次後對我説：“吳思楚，你下課到我辦公室。”當時我的心忐忑不安，心裏不斷地自責，整節課像丟了魂似的，沒精打采的。終於下課了，我邁着沉重的腳步來到辦公室，寇老師語重心長地説：“楚楚，你身為一班之長，能在班級起到帶頭作用，老師為你感到高興。今天的考試成績不太理想，如果你能腳踏實地的學習，你將有更大的進步空間，老師希望你能細心、努力、加油！老師相信你。”説完，老師從抽屜裏拿出幾塊糖獎勵給我。當時，我覺得特別羞愧，我不穩重，老師居然獎勵我，我當時啞口無言，只是在心中暗下決定：以後一定要腳踏實地，做同學的好榜樣，做老師的好助手。
雖然只是幾句鼓勵的話語，但在我心裏已留下了深刻的印象。每當想起她的諄諄教誨，我總會在心裏唸叨：“一定要好好學習，報答老師，將來成為對社會有用的人 。”
這就是我的老師，一位名副其實的好老師！
蒙老師是我的班主任，教我們數學，他的課上得非常好。他是這個學期開學兩個星期後才到我們班擔任班主任的，原先我們這個年級只有三個班，但因為人數太多（241人），又沒有教室，承蒙縣教育局的關心，給我校建了兩個臨時的活動板房，我們才得以分成四個班，蒙老師就這樣在我們班走馬上任了。
看着身材魁梧的蒙老師，第一天上課，我們班嚇得全班靜悄悄的，連大氣都不敢出，蒙老師好像看出了我們的心情，就放下了手中的書，説：同學們，上課之前我想跟大家做個遊戲，不知大家是否肯賞臉？然後用他那雙深情的眼睛望着我們。教室的氣氛一下子緩解了，而後他教給我們知識和做人的道理，在他無微不至的關懷和調動下，我們快樂地學習，完全沒了剛開始的拘謹，蒙老師就像我們的大哥哥一樣，給予我們呵護與温暖。
作為班主任，蒙老師平時很耐心地教育我們。因為我們班大部分來自邊遠的農村，沒有一個幹部子女，基礎較差，且成績參差不齊，但蒙老師沒有放棄我們，還是像對自己的孩子一樣對待班裏的每個學生。班上還建立了互助學習小組，剛開始很不習慣，但經過兩三週的實踐，班上漸漸形成了良好的學習氛圍。
一天，蒙老師正在上課，突然班上的黃自成同學説肚子疼，臉上直冒汗，蒙老師二話不説，背起他就往外走R22;R22;要在以前，教室沒了老師，肯定吵吵鬧鬧，很不自覺，但今天怪了，教室裏居然變得鴉雀無聲，大家目送着老師的身影漸漸遠去。從那以後，大家好像知道了一個道理：養成自覺，管好自己。現在，同學們都能在沒有老師的時候，安靜地學習。
前幾天，蒙老師從學校得來五本《文明美德伴我成長》的書交給班長，讓班長組織大家學習，然後對照自己，結合實際，看看自己還有哪些不足與改進，全班還舉行了一個快板比賽：爭做合格小標兵。
蒙老師多麼像我們的爸爸，更像我們的哥哥，給我們關心和愛護，使我們感到温暖，我們要好好學習。我想對蒙老師説：“老師，您辛苦了！我們一定不辜負您的期望，一定做個好學生，好子女，繼承和發揚我們中華民族的傳統美德是我們義不容辭、共同學習的財富！
“小時候我以為你很美麗，長大後我就成了你，才知道灑下的是淚滴，奉獻的是自己……”每當聽到這首歌，我就情不自禁的想到了老師，老師是我們的知識指路明燈，他是我們打開智慧大門的鑰匙，我們是花朵，老師是園丁！
我已經是四年級學生了，仍然還是一個貪玩的孩子。上課經常不認真，這是我最大的毛病，許多課文上完了，我還不太明白，課堂作業，錯的多，對的少。記得上次英語錯的太多了，我自己都覺得不好意思。我以為老師在課堂上説説就好了，沒想到放學了，英語老師利用自己下班的時間把我帶到她辦公室裏去指導，一指導就是幾個小時。別的老師都陸陸續續回家了，忙碌了一天的英語老師還在耐心的為我講解，直到我懂了為止。數學老師也是這樣，語文老師更是如此，老師們經常是講的口乾舌燥，我們的大腦卻在開小差，每當想到這，我就覺得慚愧。
老師雖然很嚴厲，但也不缺少對我們的關心。上次我不小心摔了一跤，腳扭痛，語文老師知道了，她連忙把我背到醫務室擦藥，然後再背到教室，四樓到一樓，來來回回好多個台階，累的老師滿身是汗，我的腳雖然很痛，但老師如此關心，讓我覺得心裏暖暖的。
老師從不因為有事而耽誤我們的課程，不因為身體不適，讓我們停課一天，給我們上課時豐富多彩，讓我們感覺身臨其境，從不以家境貧窮或富裕、天資聰慧和愚笨來選擇學生，有教無類，因材施教是我們老師的原則。
老師你真好，你就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們！
在生活中我想給予我們最多關愛的應該是我們的親人，但我覺得除了親人對我們的愛，在生活與學習上，老師也為我們付出了很多的關愛。老師是園丁，老師是母親。
我以前的班主任陳老師，是位善良，和藹地老師，陳老師一雙大大的眼睛，披着長長的頭髮，戴着一副眼鏡，一看就有學問。陳老師教了我們四年，四年裏發生了許多令人感動的事，當我遇到某些事情難過時，陳老師會安慰我;當有難題時，陳老師會幫助我;陳老師對我們的一次次談話與教育，都深刻的記在我心裏。
有一件最讓我記憶深刻的還是在三年級的時候，我們在體育館上體育課，快要下課的時候，老天爺不知怎麼了，從天上落下一顆顆堅硬的冰碴，發出啪啪的聲音，雨也越來越大，“怎麼出去呢?”我説，這時有些男同學瘋了似的跑了出去，我也跟着跑了出去，我把手擋在頭上，飛快的向教室跑去，雖然，擋住了一些冰碴子，可身上和頭上都濕了，正坐在教室裏認真批作業的陳老師，看到我們被淋濕了。
着急的説：“快到教室裏來，彆着涼了，”陳老師拿出毛巾細心又温柔的為我們把衣服和頭髮擦乾，陳老師的手，輕輕地摸着我的頭，一瞬間，我冰冷的身體變暖了，眼眶也濕潤了，這讓我想到了媽媽，因為只有媽媽才會這樣對我，這時，陳老師微微的笑了笑對我説：“有沒有砸到?痛嗎?”這句話又讓我的心暖暖的。
還有一件事，也讓我很感動，是在一年級的時候，那是放學的時候，天烏烏地暗了下來，下起了大雨，我沒人來接，也沒帶傘，這時陳老師看見了，我一個人在教室裏等着，她就走過來問我：“鄭蘇男，你怎麼還沒回家，”我説：“陳老師，我沒帶傘，叔叔也不會進來接我，”陳老師聽了，把我領到辦公室。
她從辦公桌抽屜裏拿出一把傘給我，“鄭蘇男，你先用這把傘吧，明天記得還給老師，”陳老師對我笑了笑，我説了一聲謝謝，就跑了出去。陳老師對我的關愛我永遠不會忘記，也忘不了陳老師對我那鼓勵的微笑，可惜的是陳老師已經不再教我們了，謝謝您，陳老師，老師，您辛苦了!
文萃咖
