我的老師一年級作文共五篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的我的老師一年級作文共五篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我的老師一年級作文共五篇1

在我五年的小學生涯裏，有很多優秀的老師，比如幽默風趣的李老師，寬容大度的吳老師，工作認真的符老師……可是最令我印象深

刻的，就是我一年級的語文老師——鄭花層老師了。

鄭老師五十多歲，中等身材，瘦長臉，大眼睛，皮膚白皙，一頭利落的短髮加上一副紫紅色的眼鏡，很有老師味。鄭老師有倆大神功，請聽我慢慢道來。

第一：麻辣神功

“叮零零，叮零零”，上課鈴響了，李依輝和李藝萌同桌倆正説得歡，鄭老師瞪了他們一眼。上課上了一半時，那個小傢伙又去找他同桌説話，這次可被鄭老師逮個正着。大家都知道這是一碗麻辣湯，任誰看了都會辣得掉眼淚。哎！真替他們擔憂。

“你，還有你都給我站起來。”鄭老師怒氣衝衝地從講台上走下來，接着又説“李怡萌，你身為你們這組的大組長，竟然連你同桌這個平民都看不住！我看呀，你根本無法勝任。從明個兒起，我就要撤了你的大組長。”鄭老師的一席話，竟然讓平時女漢子的李藝萌組長難為情地哭了，真悲慘！

收拾完李藝萌，這鄭老師也不緩緩，緊接着就輪到下一個了。“李依輝呀李依輝，你真是讓我説你什麼好？學習上也不努力，還影響了周圍一圈人的學習。”

鄭老師緊接着又發起了狂風怒吼：“你們怎麼都愣着呀？趕緊看書，還愣在這幹嘛？”瞧瞧，這碗湯的麻辣程度簡直被提升到了百分之百。

第二：教學神功

鄭老師身上唯一的“缺點”就是天生長了一張巧嘴，無論什麼枯燥無味的東西經過她的敍述總是變得有趣。

有一次語文課上我們講到了《絕句》這首詩，鄭老師説：“有哪位同學知道《絕句》這首詩的意思呢？説錯了也沒關係。”

過了幾分鐘，見我們無人舉手。鄭老師又説：“同學們，既然你們不知道什麼意思的話，我就找人來演一下這首詩所描繪的景色，你們只管演，我來幫你們説台詞。”

老師剛一説完，底下就有很多同學舉手。鄭老師挑了幾個手舉得最高的同學上台飾演，自己在一旁講着詩的大意。

當《絕句》這首詩的話劇演完，老師再問詩是什麼意思時，“嘩嘩譁”，同學們的手都伸到天花板上了。你們説，鄭老師教學是不是很有方法呀？

這就是我的鄭老師，你們喜歡她嗎？

我的老師一年級作文共五篇2

從一年級到現在，掐指一算，已經有24位老師教過我了，雖然在這些中有教我4年、3年的，但沒有一位老師像楊老師一樣在我心中那麼好。

楊老師有一頭過肩又烏黑亮麗的頭髮。平常，黑色的衣服似乎成了她永遠的格調，透着平凡而普通。

剛開學的時候，楊老師給我們舉行了一場特殊的考試，考試的內容很簡單，第一道題是：請認真仔細閲讀每一道題。一開始我沒有留心，可看到第二題：請寫上班級、姓名。我就開始懷疑了，寫班級、姓名不是每場考試必備的嗎?於是我按着第一題的要求讀完了所有的題。果真！第12題上寫着：如果你已看完以上題目，請做二、三兩題。我不禁露出一份微笑，完成二、三題。老師把試卷收了上去，翻了翻試卷，一邊搖頭，一邊不斷髮出“哎呀”的聲音。正當老師把所有的試卷看完時，報出了按要求做的人名字，連平時聰明絕頂的胡逸天也被攔在了門外，還有好同學趙天樂、張依，也沒有看清最後一題。胡逸天錯是因為他驕傲自大，以為自己能做完全部的題目，可惜沒看清要求。老師讓我們談自己的感受，有人説：“當時我沒看清題目要求，一股腦地往下寫，字也顧不上好了。”這時老師講了最後一題的要求，頓時，班裏“啊”，“哦”，“哎呀”的聲音此起彼伏。我們也明白了楊老師的用心良苦，以後無論何時，無論何地，只要做試卷，也就一定要看清楚題目。

楊老師不僅在學習習慣上引導我們，而且在平時的習慣也教育我們。

那一次，我和胡逸天、王兆傑在開懷暢談，就差沒有可樂了。我們絲毫沒有注意到一旁安靜看書的王宇豪，楊老師正好路過看見了，狠狠地批評了我們説：“雖然課間可以玩，但也要想到別人。”在這以後，我也學習了王宇豪認真看書的精神，不再大聲喧譁了。

每一次走進班級，綠色的植物映入眼簾，每一次佈置作業，都有精心準備的美文，每一個學生，都不會停下腳步，這就是楊老師所做的一切。

無論何時，無論何地，只要想起楊老師講過的話，我的心境與夢境就立即變得有聲有色。學習更有動力了。

我的老師一年級作文共五篇3

我筆直地站着，一個人站在教室裏寫作業，看着老師在講台前面認真地批閲着抄寫作業。

一邊站着，一邊寫作文，這次的題目就是我的老師。

慢慢地寫着，我的字寫得還算工整。看着作文題目，不禁就想到剛才還用課本輕輕的敲了我一下的老師。

我只寫一個老師，那就是他，他常常對我們説“我怎麼好啦。我是學校裏最不出色的語文老師了，關鍵是你們一定要優秀哦。”教室裏我們全都笑啦，看不出來他還會這麼謙虛噢！

七八分鐘過去了，我還是站着寫這篇作文。老師偶爾抬起頭用着嚴厲地眼光瞄了一下學生們，然後仍然接着認真地批閲作業，看起來比我這個一點也不出色的學生，他還是算比較認真的啊。

過了十來分鐘後，老師走過去，和那個我很“煩”的課代表説了幾句關於作業的話。

然後在教室裏繞了一個圈，就回到到講台前面繼續批改他的作業，然後拿起他心愛的非語文書籍慢慢地翻看着。

不時又對我這個方位掃描了一下，看看有沒有什麼意外情況發生。有時候啊，老師的眼睛比他講道理還要厲害呢！

老師還是不放心，總是一會看書，一會看着我們，特別是盯着我。

他真的不知道，我語文考試及格，寫一篇符合他要求的作文，該有多麼的難啊。當然我能理解，老師有他認真要求的原則。

“今天一定要把你的作業補齊。”老師走到我面前，嚴厲地對我説道，這樣的對話，我都習慣了。

老師的話有的人總是不聽，但老師很多時候都沒有責怪，總是帶着温暖地眼神和如流水般的聲音説着教育着。

我由衷地覺得老師有時候很像自己的父親，我也不知道為什麼？事後總是覺得在語文上太不要好，覺得自己真的有點太過了。

對了，老師雖然是老師，可很多時候一點都不像老師，他很像我們的一位朋友，可以説笑，可以切磋，還可以討價還價，是多麼可親的老師啊。

又過了十來分鐘，一邊想着我的老師的趣味軼事，一邊補寫着我的作文。

字寫得越來越潦草了，這個作文作業全班就我一個沒有完成了，害的那個課代表下課就來找我催收作業。

看來，她做個語文課代表也不容易，成績一定不能差，特別是收我這樣的作業又那麼麻煩。

我仍然站着，教室裏面很安靜的。

我一邊補寫着這篇未完成的作文，一邊看着我的老師在講台前認真地翻看着他的書。

我的老師一年級作文共五篇4

感動，是發自內心的喜悦，是一種超越文字可以描述的感應，是一種能跨越語文隔閡的觸動，生命中的每一刻，世界上的每一個角落，都存在的感動我們的.人、事、物，只要我們願意用“心”去感受！

自從七歲入學開始，我開始認識了苗苗的校園、班上的同學、學校的師長們。在我懵懂的認知中，高年級老師似乎總有一種不可冒犯的威嚴，讓人望之畏懼謹慎，遠遠看見就能讓我退避三舍。幸好，我不是高年級！可是，時間就在我跟同學打鬧、玩樂與學習中過去了，而我當然也順理成章的升上高年級。

重新分班的那一刻，我不知該歡喜或是難過。我一方面為自己的成長感到喜悦，另一方面也為即將面對那種可怕的“威嚴”而感到恐懼……怎料，事實竟與我想的有天差地遠的差異，高年級老師完全不是我想得那般，這轉變的源頭來自於我們的班主任------林老師。而故事是這樣開始的……

中年級時，我熱愛看書、喜歡寫作，但似乎沒有人發現這個屬於我的小祕密。每天，我都往圖書館裏鑽，遨遊在作者所創造的世界裏，沉浸在作者想像力揮灑的空間中。一直到了五年級，我這原本不起眼的舉動竟被老師發現了，而當時的我，完全不知道這就是日後開啟我進入寫作天堂的一把鑰匙！

老師用另類的方式帶領全班前往知識寶庫、探尋自我的內心世界。他規定我們每天都要寫日記，隔天隨即利用課餘時間幫我們批閲，並且加註建議與回饋，讓每個人都能明白了自己的優缺點，同時也開闊了眾人的眼界，提升了全班的寫作能力。而在這寫作的過程中，難免都會遇到瓶頸，每當腸枯思竭的時刻，老師總是很有耐心的為我們一一講解，讓每個人的想像力能夠爭脱束縛，一飛沖天！當然，這也包括我在內，那片多彩多姿的寫作天地，正是林孟謙老師賜歡我的。我開始有了一點小小的成就——多次投稿後，也獲得了幾次佳作入選。但老師仍不忘隨時提醒我“人外有人，天外有天”的事實。嗯，我一定會繼續努力，即使這條寫作之路很坎坷，但我相信有老師的陪伴，我會走得更沉穩，寫得更出色！

當第一次獲得校外作文比賽的肯定，我從校長手中接過獎狀的那一刻，內心的感動是筆墨難以形容。台上的我遠眺着台下的老師，老師似乎也用着一抹微笑迴應我。看到老師臉上的笑容，過往再多的辛苦也隨之煙消雲散，因為這一切都是值得的。人生中的貴人很多，林老師永遠是我心目中的第一人！

我的老師一年級作文共五篇5

我的班主任張老師，有着一雙神奇的大眼睛。可不要小瞧它哦！當我們看教育片的時候，她就會低頭判作業，但是無論我們中哪個人説一句話，或者做一個小動作，老師都會準確無誤的説出那些人的名字。我大吃一驚，難道老師長着無數隻眼睛嗎？要不然她低着頭，怎麼會看的一清二楚呢？這時的我一個個的問號會冒出來。

她有時候像我們的大姐姐，她和我們一起玩貼鼻子的遊戲，這時的我們叫呀笑呀，忘記了她是我們的老師了。

她有時候像我們的知心朋友，會幫助我們解決煩惱。

我由於眼睛近視了，在第一次戴眼鏡時，同學們都朝笑我，從那以後，我不敢戴了。老師知道了我的煩惱，就在全班講了這件事，要求同學們尊重我，使我有勇氣重新戴上了眼鏡。

她有時像媽媽，前些日子，媽媽去了外地，我就寫字不認真，寫日記不念不改，表現很不好。這時老師很生氣，倆眼狠瞪着我，嚴厲地批評、教訓我，這時的她呀真像媽媽。

我真搞不懂，我的老師到底像什麼？但是我很喜歡我的老師，真希望她就當姐姐。