細緻觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細地觀察，才能從生活現象的礦藏中發現碎金璞玉，於泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門”是堅決跨不進去的。下面我們來看一下關於老師的作文吧。
老師的雙手作文範文一：
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學文化知識和技能，帶我們在知識的海洋中遨遊。老師就是人類靈魂的工程師。説起老師，在我的小學生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而我最喜歡的是我們的語文老師一張老師。
張老師的臉上鑲嵌着一雙炯炯有神的眼睛;黑黑的頭髮，不大也不小的嘴巴，正是這張不大也不小的嘴巴，給了我們知識，給了我們快樂。
在課堂上，老師繪聲繪色地講解課文，讓你聽得如醉如痴，恍如身臨其境，也會讓你投入身心，不會顧及別的與學習無關的`事。這樣，在考試時，你一定會取得意想不到的成績。
老師，您像一盞路燈，照我們勇往直前，老師，您像船伕，拉我們渡過險灘急流。老師，我們由衷地感謝您!最後我想對您説：“老師，您辛苦了!”
老師的雙手作文範文二：
在我們班裏一位嚴格的班長小連，她的外號叫“南瓜”。
“南瓜”長着一雙炯炯有神的大眼睛。誰犯了錯都逃不過她的雙眼。“南瓜”的興趣愛好非常多，多得連手指都數不清了。“南瓜”|不僅參加了很多比賽，而且還經常獲獎。
“南瓜”班長不僅學習厲害，而且班級管理還非常嚴格，嚴格到連獅子、老虎等猛獸都有點害怕她了!
有一次，同學們在做眼操的時候，班裏鬧哄哄的像炸開鍋的開水。這時，“南瓜”看到這種情況緊緊地皺了一下眉頭，接着大聲地説:"安——靜！再吵不提醒，直接登名字！”“南瓜”的語氣中帶着一種不可侵犯的感覺。可是有一個調皮的同學大叫道：母老虎發威咯！”“南瓜”聽到後，瞪了這個同學一眼。然後走到黑板前寫下這個同學的名字。原來鬧哄哄的班級馬上變得一點聲音都沒了。大家趕緊認真做起眼操來。班上的每一位同學都被“南瓜”征服了！
怎麼樣？我們的“南瓜”班長是不是很嚴格呢？她真是盡職的好班長。
老師的雙手作文範文三：
老師是人類靈魂的工程師，老師是辛勤的園丁……，人們對老師的讚美真崇高啊。我從小就崇拜老師，我的理想是長大了當一名老師。
我希望自己能從小努力學好本領，具備淵博的知識。
當我成為的一名老師時，我會把自己本領和知識毫無保留地教給我的學生。
我要培養自己廣泛的愛好和興趣，並且讓自己變得幽默、風趣。當我成為一名老師時，可以和學生更好地交流和切磋，並拉進相互間的距離。
我要從小養成良好的生活和學習習慣。當我成為一名老師時，我可以言傳身教我的學生。
最重要的是，我要有一顆關愛和寬容的心，當我的學生遇到困難或犯了錯時，我會及時地給予温暖和幫助，讓他看到希望和未來。
我要努力成為這樣的老師，這樣的老師也是我心中的老師。
老師的雙手作文範文四：
老師，您應該不知道吧？上個星期五，進行了一次考試，我的分數明明是98分，可您卻給了我100分。
那是一個陽光明媚的一天。一大早，我們進行了一次語文考試。下課了，我和同學對起了答案，我發現我把“勃”寫成了“伯”，我驚呆了！
我正在埋怨自己太粗心時，只聽見一陣洪亮的聲音向我湧來。“黃立濤100分。”我很驚訝，心想：咦？老師沒改得出來嗎？
上課了，老師興奮地走進教室，對全班同學説：“黃立濤這次是100分，有了很大的進步，大家為他鼓掌！”説着，同學們都鼓起了掌，我心裏可樂了。試卷發了下來，老師果然改錯了。我有些不知所措，心想：是告訴老師呢？還是不告訴呢？不然就不是100分了，沒有獎勵了？於是，我趁同桌不注意悄悄地改掉了試卷上的錯誤，可心裏卻一直不自在。
老師，我一直到現在都不自在。今天，我終於大膽地説了出來。老師我想對您説：“對不起！”
老師的雙手作文範文五：
周老師，她是一位對學生充滿愛意的老師，是一位令我難忘的老師。
周老師個子偏高，大大的眼睛上戴着一副金邊眼睛。圓圓的臉，一笑起來，臉上就會出現兩個小酒窩，顯得十分和藹可親。
周老師很關心我們的健康。記得那一次，我在上課的時候，突然頭像是被千萬根針紮了似的，疼痛難忍。周老師看出了我的身體狀況，就帶我去衞生室吃了保健員給的藥。然後，她又送我回家，當時天氣正熱，我又熱又渴，眼看就要支撐不住了，周老師見狀，把我扶到了附近的一個水果店，買了兩片西瓜，我不顧一切地抓起一片西瓜，狼吞虎嚥地吃了下去。吃完一片，我才發現周老師比我更渴更熱，忙把另一片西瓜遞給她，她卻説：“沒關係，你吃吧！”説着，又笑着看我把第二片西瓜也吃了下去。
周老師雖然只是一名普通老師，但她卻有一顆金子般的愛心！我愛我的周老師！
文萃咖
