在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的班主任作文6篇，希望對大家有所幫助。
“起立，老師好。”
“同學們好，請坐下。”
和藹可親的聲音從前台傳來，一個高高瘦瘦的身影站在講台上，齊耳短髮中夾雜着少許白髮。一雙炯炯有神的眼睛關注着每個孩子，她就是我的班主任——史老師。
每天在課上，她都會認真地講解每一篇課文和生字詞語。她還仔細地查看我們每一個孩子的作業是否認真完成以及課文背誦情況。有的同學作業不過關，老師會耐心地指導講解，就是在暑假期間，老師都要在班級羣裏面指導每一個同學背誦古詩。她是一位課上教學嚴謹、課下對工作認真負責的老師，我和同學們都喜歡聽她講課。
記的有一年冬天，由於雪天路滑，老師在來學校的路上不小心摔倒了，把腳傷了。但老師還堅持給我們上課，為了不耽誤我們的學習，老師從未休息過一天。
她熱愛自己的教育工作，更愛每一個孩子，我們要懂得珍惜感恩，她就像一盞指路的明燈。
我的班主任真的是一個很盡心盡責的班主任。
又一次，我半夜感冒了，就是他揹着我去醫院的。
那時，我半夜感冒，便從宿舍走了出來，頭就這麼靠在走廊的門上，期望着父母現在能過來帶我去醫院。可現在半夜三更的，他們怎麼可能過了，況且也沒有人知道我現在突發高燒吧！
忽然，朦朧間，我看到了一個人影從我的眼前晃了一下，我吃了一驚，身體猛地往上竄，差點就叫出聲來。可等我定晴一看，原來是他，我的班主任。都這麼晚了，他還出來巡邏，我一時間有點感動。“你怎麼這麼晚了還沒睡，靠在這裏幹嘛呢？”他蹲了下來，親切的問着我。我也不知道怎麼的，因為感冒，我的頭感覺很難受，也可能是因為看到了他，我倍感親切，我猛趴在他的身上，眼淚情不自禁的流了下來。淚水直接浸透了他的衣服，我看到他的嘴脣好像在動，可有欲言又止。只是任由我抱得緊緊的。突然，他好像察覺到了點什麼，摸了摸我滾燙的額頭，那熱度，嚇了他一跳。“孩子，你好像是感冒了吧！”我紅着眼睛，點了點頭。他連忙從口袋裏抽出一包藥，從裏抽出幾粒放進了我的嘴裏。“這是感冒藥，吃吧！吃了就會好的！”然後又不知道從那拿來的礦泉水喂着我把藥吞了進去。
接着他也沒有問我，也不管什麼三七二十一就把我背在了背上，還把他的外套披在了我的身上。他把我的大腿抱得緊緊的，好像生怕我會從上面摔下來似的。而我全身無力，就這麼趴在他的身上，竟有一股很熟悉的感覺。在他的身上，好像有着一股我懷念的味道。那時，在他的背上，我感覺特別的温暖舒服，乃至特別的放鬆，放鬆到就連我搭在他肩膀上的手，都縮回到了我的懷裏。可我在他的身上就是穩穩地，沒有絲毫掉下來的跡象。
我也不知道他背了我多久，我只覺得他的背上特別的温暖，我忽的一下子就睡着了，等我醒來的時候，我已經躺在校醫室的牀上了。而他，就趴在我的病牀上，眼睛紅紅的，佈滿了血絲。
這就是我的班主任，在我生病的時候，是他細心的照料着我，他是一個盡心盡責的班主任。
不知不覺，我已經邁入中學校園三個多月了，結識了許多同學。當然最讓我感動，也最讓我感激的人是我的班主任——馮老師。
初識馮老師，在夏令營的時候，當我們在烈日炎炎下走隊列、學習廣播操，她放棄陰涼樹蔭，時刻陪着我們，動作不到位的抽休息時間進行指導。有她在身邊，我們訓練精神百倍。
開學後的一天，那時已經是晚上八點多鐘了，馮老師突然打電話來説要家訪，我心想：老師怎麼會突擊家訪？要知道，我從幼兒園到現在，老師沒有家訪過一次呀！我心裏很緊張，不知道老師要説什麼。大約十分鐘以後，老師來了。原來老師是為了看看我的家境怎樣，向父母問一下我的性格怎樣，小學時的各方面表現怎樣。這時，我對老師的敬佩之情油然而生，老師上課夠累了，還要來家訪，老師真是敬業啊！
當然，讓我感動的不止這些。有一天，老師説是要給我申請貧困助學，因為我家不算富裕，還有弟弟妹妹都要上學。這時的我，心潮澎湃，激動的不知説什麼了。
平時，除了管理我們的生活與學習、認真上課以外，對於作業錯得太多的同學，她會單獨給他們把不懂的題目耐心地再講解一遍。
老師的認真、細緻與愛心讓我體會到了老師的偉大。老師教育了一批又一批莘莘學子，把自己所有的時間都放在我們身上了。而作為學生的我們，是否應該更加努力地報答老師呢？
我對語文的喜愛起源於三年級的李江濤老師。記憶中李老師教語文課，真是出神入化全心全意。那內容，是層出不窮的新鮮；那教態，卻又有“流水澹然去，輕舟隨意還”的活潑。
在三年級上學期，他極力推薦我們訂閲《小學生作文選》和《兒童文學》，要求我們每星期至少寫一篇日記，時刻提醒我們記錄身邊的小事，幾近用強迫的方式。現在我才明白他的用心良苦，因為日記裏的文字最真實最坦率，不為譁眾取寵，也不需要熱烈的掌聲，只為不可倒流的時光做一個見證。
就是從那時起，我對文字的獨立的意識開始萌芽。我開始感受，開始思考。文字是那麼多彩，那麼善變，那麼豐富，那麼美。我狹小的空間一下子打開了很多天窗，每一扇都有無限可能。李老師常告誡我們，生命是一張白紙，當我們用一種美好的、向上的文字來記述生命的時候，生命就會有一種向上的力量，我們的'眼睛也會望着光明的所在。所以我們的文字力求積極、向上，力求真實、真誠。
李老師對我們要求很嚴格。記得我有一篇作文自我感覺很不錯，拿給李老師看，可李老師對我作文的評價是：文章表達的思想境界不錯，但還是“大”了點，導致了文章的空泛。我當時很重視他的感官，所以心底那種喜悦和驕傲一掃而光，取而代之的是抑鬱和懊喪。這時他卻從口袋裏拿出一隻精美的水筆，慈愛的摸着我的頭説這是鼓勵我的獎品。這種温暖延續至今，每當遇到坎坷想退縮時，我就想起恩師對我的厚愛。
當老師們像園丁一樣，用心地去栽培小草時，這顆小草除了努力再努力地去長成參天大樹以外，無以為報。
和諧教育要求班主任做到有愛心、平等、民主和耐心。蘇霍姆林斯基曾説：“一個好教師意味着什麼？首先意味着他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，瞭解孩子的心靈，時刻不忘自己也曾是個孩子。”班主任實施和諧教育就要用“愛心育人”。一個愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。班主任應重視作為“人”的學生，和學生平等相處，以誠相待，讓學生樂於接近你。只有師生平等、生生平等，才會形成和諧的——班集體。
班主任需要教好課班主任首先是教師。而教師只有教好課，才會受學生的歡迎，在學生心中才會有威信；只有在學生中間有威信，你的管理才會順暢。因此，在平常的教學中，一定要注意精心設計教學過程，落實教學要點，儘量採用生動活潑，有趣味的教學形式，激發學生的學習樂趣，啟發學生積極主動地學習，讓學生在學習中有收穫，有創新，有成功感。二、班主任要有沉着冷靜的自我控制能力做班主任，會遇到形形色色的事情。學生會不聽話，會給你惹事，會讓你在同事面前、學校領導面前丟面子。碰到這樣的事情，發脾氣，不理智地對待。
做為一名班主任要有責任心有沉着有冷靜的平常心來對待每一位同學。
文萃咖
