在學習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的一個這樣的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一個這樣的老師作文1
當我們學完《一個這樣的老師》這篇課文時，我便不由自主地想到我們的老師，想到關於她的事。我們的老師名叫顏大，掌握三大絕招，現在讓我為你一一介紹。
第一招：火眼金睛。顏大的眼睛簡直好得沒法説，不僅能在上課時看到你的一舉一動，還能認出我們班每個人的字，平時作業或課課練什麼的，只要沒寫名字，找顏大，準行！我們對這招佩服得五體投地。
第二招：回馬槍。如果你想在寢室裏看漫畫，簡直比登天還難。比如説有一次，我帶了一本漫畫，想在寢室裏看。晚上下課後，我一回到寢室，就直接躺在牀上，捧起漫畫，津津有味的看了起來。
正當我看得入神的時候，突然，顏大的聲音在樓梯上響起，我趕緊把漫畫塞到枕頭底下，接着又若無其事的去洗漱。不一會兒，顏大就來到了我們的寢室，簡單看了一下便走了。我見顏大以走，以為“危機”離去，又拿起漫畫，看了一會兒，突然，一個聲音説：“好不好看啊？”我的心一下子提到了嗓子眼兒，心中暗想：不好，是她！我艱難的轉過身，發現手中的漫畫已被奪走。顏大對我進行了一番教育後才走。從此，我再也不敢帶漫畫書了。
第三招：幽默。顏大十分幽默，時常都得我們哈哈大笑，即增進了我們之間的感情，又讓我們在歡樂中思考，真是一舉兩得。
這就是我們的老師――顏大，一個這樣的老師，想認識她嗎？不好，顏大要來“揍”我了，地址是綿陽中學英才學校小學部六年級二班哦！
一個這樣的老師作文2
人人都説，老師是勤勞的園丁，培育祖國的花朵；老師是人生道路的一盞明燈，為學生照亮前程，學生就一步步腳踏實地的向前走去。我就有一個這樣的老師，個子不高，眼睛不大不小，有一個較尖的鼻子，笑起來嘴角有兩個小酒窩，似乎盛滿了美酒。老師看起來瘦瘦的，喜歡穿深色衣服和高跟鞋。説來，我還是最佩服她的“火眼金睛”。
每一次，一個字上少寫了一撇，多寫了一點，她總是能把它找出來，讓我們不得不心服口服。若名字忘記寫了，她總是能一眼看出來：“哦，這是×××的。”好似能看透是誰寫的。
我們的老師與懷特森老師（美國大衞?歐文的老師）有一點相同和不同。比如：有一道填空題，我們説應該這樣填，她説：“錯了。”我們就如沸騰了的水一般七嘴八舌的説開了，一個説應該這樣，一個説應該那樣。老師止住了我們的喧鬧聲，讓我們舉手回答，但是每説一個老師都搖頭，同學們只好認輸，等着老師公佈答案，結果老師所説的正是同學們第一次所説的答案，同學們不滿了，明明是説對了你怎麼為什麼説是錯的？老師平靜地説：“如果你們真的有把握它是對的，你就應該堅持真理。”老師是在告訴我們：做事要有主見，不能隨風倒。
老師姓顏，同學們都親切的叫她：顏大。這就是我的“一個這樣的老師”。
一個這樣的老師作文3
賈老師是我的拉丁舞老師。她一頭精神靚麗的短髮，身材高挑，一舉一動都充滿風韻。雖然她今年已經五十多歲了，但看起來只有四十多歲，仍然十分有氣質，笑起來充滿親和力。
賈老師不僅漂亮，而且很關心學生。記得四年級的夏天，我自己騎自行車去上舞蹈課。天很熱，我穿着及膝的裙子，因為擔心裙子夾進車輪，我不時低下頭檢查。突然“哐”地一聲，自行車撞到了堅硬的人行道上，車倒了，我也“飛”到了一米外的地方。我還沒緩過神來，感覺膝蓋火辣辣地刺痛。我看看身上，盡是擦傷，尤其是膝蓋以下一大片，慢慢滲出了殷紅的血，被土和沙子混成了褐紅色。我艱難地站起來，拍拍身上的土，扶好車，一瘸一拐地走向舞蹈教室。
來到教室換好舞鞋，我一言不發地坐在一旁等待上課。練習時，新教的動作我一直做不到位，加之疼痛，我不覺間眼裏噙滿淚花。老師發現了我的異常，在中場休息時輕輕坐到我身邊到我身邊，貼心地問：“怎麼了？動作不熟，我們慢慢練，不要傷心！”我把腿上的傷口給老師看，老師看着我的傷口，表情忽然嚴肅起來，眼中滿滿的着急：“怎麼弄的？怎麼也不跟我説一聲！”聽到老師的話，同學們紛紛湊來看我的傷口。“其實沒多大事……”“小靜，你騎着你的車趕快去附近的藥店，買瓶消炎的碘酒、棉籤或是棉球，再買點創口貼……”説着掏出錢塞給小靜，並仔細囑咐着，“你速去速回啊！”
老師安排我到一旁坐好，停止了上課，坐在我身旁詢問着我摔傷的過程。她拿起碘酒，輕輕擰開，用棉球蘸着小心翼翼地幫我清洗着擦傷。老師表情專注，邊擦邊囑咐着我：“疼的話忍一下，以後做事要小心，受了傷多疼啊，夏天熱，傷口一定要妥善處理，不然會化膿的。”上好藥，老師給媽媽打了電話，讓我坐在一邊，她繼續給同學們上課。等到媽媽來接我放學時，賈老師又細心地跟我媽媽囑咐了好多。看着老師慈愛的目光，一股暖流不禁湧上我心頭。
賈老師就是這樣的人，她無微不至地關愛學生，把學生當作自己的家人。一個這樣的好老師，我怎能不愛？
一個這樣的老師作文4
花開無聲，歲月無痕，時光的翅膀翩翩而過，六年來我們從一個懵懂的孩童變成了朝氣蓬勃的少年。
王老師，您用汗水哺育我們成長，無論我們犯了什麼錯誤，你總是孜孜不倦地教育我們。您讓我們不僅學會了書本上的知識，還懂得了做人的道理。您陪伴我們的六年裏，曾有過悲傷，有過喜悦，有過無奈，有過心痛。
三年級的一天下午，我正在專心的寫作業，突然，一道閃電劃破了天空，大雨從天而降。雨越下越大，坐在教室都能聽到屋外嘩嘩的雨聲。我心裏不禁着急起來：糟了，我忘記帶傘，這可怎麼辦呢？放學了，同學們三三兩兩的回家，獨留我在教室時坐立不安。我抬頭望着窗外陰沉的天空，還不時響着雷聲。
不行啊，這樣下去要等很久的。於是，我來到走廊上，準備冒雨衝回去可心裏猶豫了一會兒，因為我不想被淋成落湯雞。無奈中，我無意中看見正一絲不苟工作的王老師，便向她打了個招呼，王老師抬起頭和藹的對我笑了笑，問道：“盧昱清，都這麼晚了，你怎麼還沒回家？”“王老師您還在工作啊。”我也衝王老師微笑：“雨下得太大，我忘記了帶傘，沒法回家。”説着，王老師放下手中的筆，打開辦公桌的抽屜，拿出一把淺藍色的雨傘遞給了我：“這樣啊，我借你一把傘，你趕快回家吧，別讓家長擔心啊。”我透過王老師的鏡片，看見了她那早早爬上來的眼紋，點了點頭：“嗯，謝謝王老師，您也早點回家，再見！”“再見。”王老師又露出她那甜美可人的笑容。
回家的路上，我看着頭頂上的雨傘，水藍色的花紋很細膩，就像它的主人——王老師做事是那麼仔細，周到。在學習上，她也像一把大傘，面對疑難問題，她總是耐心地為我們解答。然而，這把為我們遮擋風雨的傘，已經被打濕，而我們身上沒有沾到一滴雨。正如王老師，她就是一把呵護我們健康成長的大傘。在以後的人生道路上，王老師就是太陽，給予我温暖與陽光，給我前進的力量。
王老師！您是一位潤物無聲，誨人不倦，德才兼備的好老師！
一個這樣的老師作文5
為了提高語文成績，我報了一個小升初的語文輔導班，今天是第一次上課，可不能遲到，於是我早早地來到了教室，想着將要教我的教師會是個怎樣的教師呢？是高的或是矮的？是胖的或是瘦的？是和藹可親的或是嚴肅認真的呢？
正在我朝着心中裏理想的老師形象想象的時候，一個陌生的身影踏進了教室。只見她留着一頭烏黑蓬鬆的短髮，身穿一身深紅色的運動服，腳踝處扎得緊緊的，看着就有一股勁兒，再配上一雙藍白相間的運動鞋，釋放出一種年輕的活力。哇！好一酷愛運動的老師啊！
本以為我們會像往常一樣，平淡地開始我們的課程，可是結果卻出乎了我的意料。教師竟讓我們通過、採訪的形式瞭解她。我聽了，第一個舉起了手。教師見我滿臉 興奮，而又充滿了疑惑的神色，就微笑着讓我回答。我站起來，問老師：“您為何選擇老師這個職業呢？”老師聽後，首先表揚我問得好，然後發自內心地回答：“ 我之所以選擇老師，是因為喜愛這個職業，而且從小就一直當班長，覺得管着人多好哇！”這幽默的回答，讓我對這位老師留下了更為深刻的印象，也感受到了她的 與眾不同。
在與老師的交流與溝通中，我瞭解到她有一個非常值得我們學習的地方----積累。當初，我並不知道老師帶來的那幾個大夾子是做什麼用的，當她逐一展示與講 解後我才恍然大悟，老師把那一塊精心剪裁下來的報紙分門別類地裝進夾子裏，有作文、閲讀、字詞辨析等多方面的知識，這樣的夾子老師竟然有十多個！我暗暗地 想，我哪怕有其中的十分之一呢！語文水平就會提高很多的。
這位盛老師真的就像她的姓一樣，與眾不同。相信這樣一位有着豐富知識和經驗的老師，一定會成為我語文學習的肥料，讓我這棵幼苗快速成長為參天大樹。
一個這樣的老師作文6
老師是人類靈魂的工程師，他們用自己的心血哺育出了一棵又一棵嬌小的幼苗，用辛勤的汗水培養出了一批又一批出色的人才。在他們的倍加呵護下，我們健康快樂地生長着，與此同時我們也學會了許多知識和道理。
在那麼多教過我的老師中，我印象最深刻的是她————林月芬老師，她今年教我六年級的數學。他嚴厲而和靄，要是誰上可不認真聽講，交頭接耳，就會被林老師揪出來，不僅要狠狠地訓斥一頓，還要被罰抄概念，公式。當我們誰犯了錯誤的時候，她並不會馬上批評我們，而且不會在班上公佈你的罪證，是把你帶到辦公室裏教育你。記得那是一個陽光明媚的早晨，我早早的來到教室，突然我的同學劉一銘來惹我，惹到我生氣，所以我準備弄亂他的書。我他下去打掃清潔區的時候，我走到他的位子上，一腳踢去，劉子銘書枱裏的書像滑滑梯一樣掉落在地上。我終於解氣了，可當他上來之後，他發現自己的書全掉在了地上，馬上報告給林老師。
早讀時，林老師説：“剛才劉一銘同學的書被誰弄掉的？”全班瞬間議論紛紛都説：“是誰幹的？”我呢，則在和自己的內心爭鬥着，到底是説呢，還是不説。經過一番內心爭鬥，我決定告訴老師。下早讀後，我來到老師辦公室説：“是我。”我本以為老師會狠狠地訓斥我，誰知，老師並沒有訓斥我而是細心的教導我，下次別這樣了。
這就是一個這樣的老師————林月芬。
一個這樣的老師作文7
在我六年的小學生涯中，有一位令我最難以忘懷的老師——我們二年級的語文老師舒老師。那時只要得到他的一個表揚，無疑會我讓我們那些年少無知的小屁孩高興一整天。
為了得到他的表揚，同學們會將撿到的錢呀，文具呀！小東西通通交給老師，他們也都得到了老師的表揚，不管是放學的小路上，操場上，教室裏，走廊上，校園四周每個角落裏都有同學們的身影。因為他們在尋找對他們來説無異於珍寶的別人丟下的東西。放眼望去還就我沒得到過老師的表揚。
一天吃完飯我就匆匆的跑去學校了，進入教室後，我發現了不知是哪個同學落下的鉛筆。這可把我高興壞了。不過它是在門框裏，我剛要伸手去撿，但不知是誰家的野丫頭，把我的兩條“青龍”都撞出來了。咦，怎麼動不了了？一看，他把我倆擠在門框裏了。連動彈都動彈不了。接下來我們聽到了熟悉的腳步聲。我拿着鉛筆緊張的聽着，是我們的語文老師來了。老師威風凜凜的向我們走來了。把我扯了出來，我委屈巴巴的為他獻上了那支筆，他卻對我説了一句。：“為什麼要偷同學的筆？”
什麼？老師竟然把我撿的筆當做了偷的。接着我又聽見老師接了一個電話。説他父親病危了，我頓時不説話了。原來老師是這麼艱苦，他年紀還大了，而且沒有接受過高等教育。其他的同學都在上課，我卻在一旁捂着紅腫的眼睛哭泣着。
時光如箭，光陰如梭，這麼多年過去了，但那位老師讓我永生難忘！
一個這樣的老師作文8
他的性格有兩面：一是冷酷，二是搞笑。他喜歡大聲吼叫，一進教室，就用120分貝的聲音喊：“上——課！”足夠把我們嚇得個半嗆。
他是誰呢？他就是我的爸爸，也是我們班的語文老師。
課是講的，可我的爸爸是用吼的。他剛接我們班的時候，同學們對他的印象只有一個字：——怕！一下課，同學們就圍着我説：“阿晴，你爸上課太恐怖了，怎麼那麼大聲？”“阿晴，剛才上課你爸叫我回答問題時，嚇得我直髮抖。”……我對爸爸表示出不滿，可爸爸卻若無其事地説：“我剛上你們的課，你們還不習慣呢！”可是不久，我發現同學們改變了對他的看法，因為爸爸都試着跟我們交朋友，我和幾個同學還常常去他的辦公室泡茶聊天呢！
爸爸上課很有趣，他總是用幽默來取得我們對學習的興趣。例如：我們班的作文總是寫得羅裏羅嗦的，於是，爸爸在作文課上，給我們講解如何用簡潔的語句敍述。他説：“寫作文，不是寫得越多越好，把要説的內容講清楚就好了，對文章中心無關的內容要一腳踢開。比如，我告訴大家：“我出生在1969年的第一場雪我正在等2路汽車……”後面的“我正在等2路汽車就不要羅嗦啦，知道我哪年哪月出生的就可以啦……”那節課，我們不但有歡樂，而且在爸爸的引導下掌握了寫作的技巧。
這就是我們班的語文老師，他的教育方法與眾不同。我們都很喜歡這樣幽默風趣的語文老師。
一個這樣的老師作文9
人一生有很多老師，像父母，同學—但這樣一個老師我卻永生難忘！
羅老師是我們的數學老師，在第一節課上，羅老師問：“誰知道雞兔同籠？”同學們面面相覷，就連數學尖子白珂也撓了撓頭，把眼睛瞪得大大的。“啊！你們當然不知道，超出了你們理解的'範圍了”。羅老師笑了：“那是六年級的知識……”話音未落，就拿出了一本教案，給我們津津有味地講了起來，講完以後，她把教案傳給我們，我們很有興趣地看，記方法和筆記，我心裏高興得不得了—我終於遇見了一位博學多才的老師了，對我的數學學習和考試成績一定有很大很大的幫助。
第二天，羅老師對昨天所學的的內容進行了一次考試。我迅速答好了卷子，成竹在胸地交給了羅老師，同學們也面帶笑容，好像在想：我一定會考到100分。
當試卷發下來時，我的笑容僵在了嘴角，十題就做錯了六題，原來是我們左耳朵進，右耳朵出。我掃視了一下同桌，似乎每人都更我一樣，連白珂都在懊惱地捶着自己的雙腿，到底怎麼了？
“非常的簡單”，羅老師冷冷地笑道，“我在講的時候，看見你們眼神漂浮不定，心肯定不在課堂上，考試錯‘一大堆’也符合常理了！”我們每個人的頭都埋的低低的，不敢正視老師的眼睛。
下課後，羅老師如無其事地走出了教室，接着，教室立即響起了對自己成績不滿的議論聲：“回家怎樣辦？”“下次一定不會再這樣了！”直到上課議論聲才漸漸平息。這一節又是羅老師的課，但是不同尋常，她沒有拿任何東西，同學們又開始躁動不安，並且開始七嘴八舌地議論起來……她連忙示意我們安靜下來，並説：“同學們，你們還是太懶散了，為了讓大家集中注意力，這一節課，我們一起靜坐”。大家好像下定了決心，為自己加油，時間一分一秒的過去了……“好，這一次大家表現不錯，下課。”嘿，還真靈，在這一天的課中，每一位同學都在聚精會神地聽講，做到了心靜則靜的地步。漸漸的，我們懂得了一個道理：“凡事都要從靜開始”從這個角度出發，不僅僅學到的是課本上的知識！
一個這樣的老師作文10
呂老師是我的英語班的老師，她是一個和我們學生打成一片的“大孩子”：上英語課時會和我們講鬼故事，在講課時有人插嘴打斷她的話也毫不生氣；下課時會榨果汁給我們喝，酷熱的天氣還會和我們分享冷飲；她偶爾會宣揚地在我們勉強示範如何打磨咖啡，邊磨邊説：“厲害吧。”而且她不許我們喊她“呂老師”，她説：“我好象被你們喊老了似的，以後堅決不許這樣叫我！”於是我們稱呼她為“小呂”
一次，上英語課，我們可敬的小呂對新來的一個同學作自我介紹：“你好，我姓呂，雙口呂，以後你就叫我‘小呂’吧！歡迎你加入我們的英語‘小家族’。”那位同學嘴張成了字母“O”型，隨即又笑起來。上課了，小呂“呱啦啦”講着標準的美式英語，突然，一位同學站起來，打斷了小呂滔滔不絕的“演講”：“小呂你真在美國住過嗎？”小呂眉毛一揚，扯高氣昂的説：“當然了，要不我家怎麼會有這麼多外國的東東呢？”小呂如數家珍地説起來：“烤麪包爐，我經常用它來考麪包的，有時候水加多了，比例不均勻，烤出來的麪包非常hard（堅硬），啃都啃不動；還有手攪的咖啡機……”雖然上課時間談論別的事不太好，但是小呂的話中經常滲幾個英語單詞，形成“中西結合”語，讓我們對單詞有了好的複習與鞏固，小呂的方法還真不賴呀！
每當到了下課時間，小呂會搬出她的寶貝――一台果汁機，然後會用幾個新鮮的桃或芒果，給我們榨果汁喝。我們邊喝邊高談闊論：“你們知道嗎，國外的教學方法非常特殊呢，你可以在課堂上糾正老師的錯誤，也可以隨便插話。如今我們的英語課堂也提倡這種教學方法，大家在課堂上要多多談談自己的想法，我們的英語課堂是互動的……”我們拖長聲音應到：“哦――”她打算潤潤喉，端來一壺咖啡，還徵求我們的意見：“誰要咖啡？”“不要！”小呂的臉頓時變的怒氣衝衝：“誰叫你們‘哦’得那麼難聽我把咖啡灌進你們鼻子裏！”説完，小呂真提起壺向我們走來，第一個捉住了我。“哇呀！”我尖叫，咦？怎麼小呂還不“下手”？還笑盈盈的瞅着大家。“壺是空的呀！瞧把你們下得，還不知道今天是愚人節嗎？”我們恍然大悟，都去撓她的胳膊，小呂小的喘不過氣來，大嚷：“小心壺！小心壺！啊哈哈……”
這就是我的英語老師小呂，（聽説她最近又讓我們叫她“呂姐姐”了，真沒辦法，她就是這樣一個與眾不同的老師），你們想認識她嗎？
一個這樣的老師作文11
皎潔的月光柔和的灑在大地上，我靜靜地坐在牀上，想些亂七八糟的東西，忽然，我腦海裏突然閃過一個字――老師，敬愛的老師！慢慢地回憶，她，我們的老師，是一個怎樣的老師呢？
老師的聲音很好聽。她用那好聽的聲音給我們唱出：雄偉莊嚴的國歌、鏗鏘有力的《黃河大合唱》……正因為有了老師那甜美而温柔的歌聲，所以我們的生活才多了許多樂趣，不是嗎？
我們的老師不但唱的歌兒好聽，還是一位愛“騙學生”的老師。
記得有一次，老師正在講課，講一個詞語，突然老師眼睛裏放出“勝利的光芒”説：“道題是對還是錯？”大家都説是對的，老師也就寫在黑板上了，這件事就慢慢的過去了。
有一天，老師突然要檢測，剛好就有這道題，我們都胸有成竹的打了個大大的勾，心想:這次一定能取得好成績！
嘿嘿嘿，老師“陰險”的笑了，結果，卷子一發下來，我就傻了，那道題明明是對的啊！我分明老師説的寫的啊！老師現在發話了，説：“那道題當時就是錯的。我只不過沒糾正你們罷了，通過這件事我想告訴你們的是，不要盲目的去相信任何人，不應定他就是對的，考試時，不要去跟同學們對答案，萬一你是對的而別人是錯的呢……”
“上牀了――睡覺了――”隨着生活的呼喊，我躺下身來，慢慢的閉上雙眼，我相信明天的早晨，一定會更加給力！
一個這樣的老師作文12
我有一位老師，她時而嚴厲，時而和藹可親，是一位好老師，你們想知道她是誰嗎？如果想就來看看我的介紹吧？
今天又是她的課，瞧，她的眉毛有點彎，很明顯，一定是我們昨天的課堂作業沒做好。唉！緊張的時刻又來了。開始上課了，老師本來就很生氣，可一位同學還在悄悄的講小話，被老師看見了，這不，她的眼睛瞪的老大眼珠子好像要蹦出來似的，臉色非常恐怖，好似要把那位同學吃掉一樣，可那位同學還沒發覺，還在津津有味的講着，可起勁了，我想他過會兒可能就要倒黴了。果然，不出我所料，老師拿着教棒走向這位同學，這位同學看到老師憤怒的表情，看了看老師又看了看周圍的同學，不禁害怕起來。老師來到他身邊，用教棒對着他的手心打了幾下狠的，然後就回到了講台上。“鈴鈴鈴”下課鈴響了，可我們都知道老師是絕對不會下課的，她經常拖堂，有時還一直拖到上課連廁所也上不了。她還經常説，是我們不聽話，讓她講紀律，所以才浪費了下課時間。這些話都已經是她的口頭禪了。但我們知道老師這麼做也是為我們好。
下午，她面帶笑容的走進教室，並讓黃盼去把黑皮本搬來，我們便明白了一定是黑皮本上的作業做的好，才會讓老師那麼高興的。這時，老師發言了：“昨天的家庭作業都得了優加，並且寫上‘表揚’兩個字。”我們聽了都很開心。黃盼來了，老師把黑皮本發下來用温和的口氣説：“得了優加的同學舉手。”於是很多同學都舉起了手，接着老師就下台來一個一個的給我們貼獎品，得到獎品的同學都高興的跳了起來。
瞧！這就是我説的那位又嚴厲，又和藹可親的老師-黃老師。
一個這樣的老師作文13
我有一個這樣的老師：姓顏，她幽默，風趣，有知識，有文化。她不但字寫得好，而且寫作也很棒！上課時，她嚴厲的等待我們，下課時，她就和朋友般和我們玩耍，打鬧。她在我眼中簡直是無所不能，無人能比！
她就像一顆耀眼的星星，默默付出，卻不求回報；她就像無聲無息的小溪，靜靜的流淌着；她就像春雨，滋潤我們童稚的心靈；她又像馬達，催促着我們前進；她有時更像一個天真的孩子，陪伴我們又吵又鬧……
記得一堂語文課，顏老師在黑板上寫了個“迪士尼”，還津津有味地講起它的由來，當時我覺得有點不對勁兒，但也沒説什麼。後來翻開書本才知道是“迪斯尼”，當我們發現並且提出時，她早已把黑板上的“迪士尼”擦得一乾二淨，還説：“你們看，我沒寫啊！你們看黑板上哪有？”這下我們可無話可説了。
顏老師要讓我們每個人有自己對事物的看法，要有主見，有自己的想法，要對任何事都有一種懷疑的心態，不要別人怎麼説，就怎麼做。
當我們快樂時，她陪我們有説有笑；當我們傷心時，她比我們還難受，她就像一牀温暖的棉被，總是在我們需要時給予我們温暖……
她就像一本書，耐心的教我們做人的道理；她就像一盞明燈，照亮我們前方的道路，她更像一片藍天，而我們是藍天中的小鳥，是她給予了我們遼闊，是她豐滿了我們的羽翼，是她給予了我們自由飛翔……
這就是我的老師，一個這樣的老師！
一個這樣的老師作文14
老師就像一位母親，呵護着她的每一位學生；老師就像一個園丁，用清涼的水，澆灌着我們這些祖國的花朵，讓我們在成長的磨練中，得到快樂，學到知識！
藍老師，像母親一樣無微不至地照顧着我們，關心着我們，使我們得到温暖。記得五年級的一天，在課堂上我覺得頭很暈，臉上火辣辣的，十分難受。我來到辦公室，告訴藍老師課堂上發生的事，她二話不説摸了摸我的額頭，然後在抽屜裏翻來翻去，不知道在找什麼東西。然後又問旁邊的老師。這時，我才明白，老師在找體温計，可誰都沒有。於是，老師讓我坐下來，倒了一杯開水，捧到我面前，然後和顏悦色地説：“依我看吖，你肯定是發燒了，你先喝杯開水，暖暖身子。我給你爸媽打電話，讓他們來接你。”
可是，一連打了好幾次，都打不通。天吶！上帝，你對我太卟公平了！——我在心中暗暗地發着牢騷。這時，出乎我意料，老師對我説：“要不，老師送你回家！”我聽後連連搖頭：“不行不行！您待會兒還有課呢！”老師卻説：“沒關係的，走吧。”於是，藍老師頂着寒風，送我回家。
老師總是不辭辛勞地給予我們知識。那一次，老師為了教我們遵紀守法，把嗓子都喊啞了。本以為第二天老師不會來上課了，可大家沒想到，老師，我們尊敬的老師，她居然卟顧惜自己的嗓子，繼續來給我們上課。她的聲音雖然沒有平時的嘹亮，十分沙啞。但老師仍舊努力喊得大聲一點，讓我們聽得更清楚。從這沙啞的聲音中，我卟覺得難聽，反而從中聽出了老師對我們的用心良苦，我的心中頓時充滿感動。同學們似乎也知道了什麼，卟再像平時那樣吵吵鬧鬧，而是安靜整齊地坐着，認真聽老師講課。藍老師看着同學們那麼專心致志、一絲不苟地聽課，心裏十分開心，臉上露出了幸福、慈祥的笑容！
看到藍老師日夜備課，為我們操心，如母親、似園丁般呵護着我們這羣祖國的花朵，我的眼睛濕潤了。藍老師對我們無微不至的關愛，無人能比。每一位學生都像一塊寶石，被藍老師捧在手心裏，十分疼愛！
一個這樣的老師作文15
説起我們付老師，是一個既嚴厲，有幽默的好老師。他幽默起來呀，完全是個“油嘴滑舌”的人，付老師不僅講起課來滔滔不絕，逗大家笑保證是“二流的水平”，因為老師的講課水平是一流的呀！瞧！以下就是付老師的幽默剪輯！
情景一：
這是一堂數學課，“丁零零”上課鈴響了，付老師走進教室，環視了一下四周，瞧！同學們還在意猶未盡的説着話，老師沒有像以前一樣“大喝一聲”，而是走上講台，拿起黑板擦在桌子上“啪、啪、啪”的敲了三下，同學們楞住了神，趕緊安靜了下來，老師微笑着，曰：“驚堂木已經拍了三下，底下怎麼還有人在説話？”“驚堂木？哈哈哈！”同學付老師逗的前仰後合，笑得一時間剎不了車．
情景二：
“你們把分數的基本性質和分數的意義讀一遍！”老師命令一下，誰也不敢怠慢，不過有的同學性子急，搶先讀，弄的大家不協調，結果讀的參差不齊，最後讀出的效果是這樣的：“分數的意義是……”“意義是……”付老師見狀，並沒有直接批評誰，只是裝着疑惑的表情，又曰：“你們在唱二重唱？”“哈哈哈！”緊接着的回答又是一陣笑聲。
情景三：
“我記得昨天晚上的作業，班上有一位同學……對是劉慶棟，劉慶棟昨天晚上在寫作業的時候做分數四則運算，運用了一種常人無法理解的方法，我都不明白，看了好長時間才明白，這個方法也行的通，只不過是個歪門邪道的武功罷了，書上的是正道武功，只要打倒人，就是好武功！”“好武功！劉慶棟，你學的是哪派的武功啊？”
這就是我的班主任付老師，幽默不？付老師這種教學方法我特別喜歡，不僅讓同學牢記住課本上的知識，而且讓同學們在緊張的學習之中輕鬆一下，活躍了課堂死氣沉沉的氣氛，真是一舉兩得！
文萃咖
