在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的對手作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
對手作文 篇1
對手，不一定就是敵人，他（她），也可以是你的朋友，我就有這樣一個對手。
她，學習成績和我不相上下，可是，她總是比我成熟，讓我有一種壓力。在清晨可以聽到她在陽台上朗讀的聲音；在上課，可以看到她舉手的身影；在中午，又是她，默默無聞地收拾着“殘局”……跟她相比，也許，我根本是一文不值。
因為成績都很好，因此，我們倆成了無話不談的好朋友，但是，我依然把她看作是自己最大的對手。
有一天，遲遲不見她來上學，直到老師説她生病了後，才知道自己原來是那麼關心她。
放學了，急忙拿起書包，奔向她的家裏。到了她家後，看見她那燦爛的笑臉，心中一直掛着的大石頭才放了下來……
啊，冰，你總是這樣讓我擔心，但我能幫助你又挺開心的，呵呵……
對手作文 篇2
“沒有永遠的敵人，也沒有永遠的朋友”。眾所周知，真理與謬誤往往相伴相隨，沒有真正的界限，只是隨着情況的不斷改變，事物之間的關係才會隨之改變。
當“煮酒論英雄”時，你我二人是毫不留情的對手；但當“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”時，昔日的對手已成為促進自我發展的朋友了。
在“人世”的刺激下，面對挑戰與機遇，不少跨國公司來到中國與我們爭奪這塊最大的黃金市場，但中國企業沒有被欺凌，而是與對手在競爭中相互促進，最終形成了雙贏的局面。
其實道理就是這般簡單，什麼是對手？就是能與你相互較量，相互競爭，刺激你前進的人或物。那什麼又是朋友呢？就是能讓你真正學習到有用的東西，對你有益的人或物。這樣對手與朋友就是一個事物的兩方面。當展開角逐時，對手促進你用盡全身力量去較量去創造；但角逐之後，你就能認識到對方的不足與自己的缺點，能讓自己又明白了一些道理，這樣他就變成你真正意義上的朋友。對手不僅讓你有前進的鬥志，還能讓你學習他人的長處，反省自身的短處，誰又能説對手非朋友呢？
古往今來，歷史不僅瀰漫着戰爭的硝煙，也溢滿了多少純真友情的芬芳。
廉頗與藺相如是朝堂上的對手，廉頗的武、相如的才時時碰撞出競爭的火花，但藺相如把廉頗當做對手亦當做朋友，不願與他過分爭執，而去學習廉頗身上的優點，最終廉頗“因賓客至藺相如門前謝罪…‘為刎頸之交”。兩人不僅書寫了一段歷史佳話，也讓趙國避免了秦國的威脅，實現了共贏的局面，這樣的對手亦是朋友。
當你與對手針鋒相對時，當你面對不利局面時，你無須灰心喪氣，思量一下對手是你的朋友，你頓時就會有“撥開雲霧見月明”的樂觀向上，有“柳暗花明又一村”的頓悟。“對手亦朋友”不僅給你樂觀的態度，也會給你笑對挫折的豁達，給你一份希望，給你一份激勵，給你一份冷靜的思考。
面對企業生存的壓力，張瑞敏冷靜面對眾多對手，保持了一份良好的心態。“對手亦朋友”讓他樂意去學習其他企業的優點，最終他在把海爾引向世界的同時，也為中國其他企業指明瞭前進的方向，實現了“對手朋友”間的雙贏。
對手亦朋友，朋友亦對手，給你無限樂觀，給你無限動力。朋友一樣的對手、對手一樣的朋友會給你一雙翅膀，讓你展翅高飛，最終與他們實現雙贏。
對手作文 篇3
當你遇見一個處處都勝過你，處處都令你相形見拙時，怎麼能不心急？然而，也許沒有她的追逐，我不會奮力奔跑；沒有她無聲的鞭策，我不會在跌倒後毅然立起；她讓我品嚐到失敗的滋味，但卻在猛然間讓我麻木的神經為之一振……
——題記
上小學的時候，我寫作文，説童年猶如一倍清香甜酸的檸檬茶，沁人心脾，語文老師説，嗬，這孩子真有天賦。
從那以後，我的作文經常被當成範文，一直在同學們羨慕的'眼光中，這樣子直到六年級。
六年級時，班上轉來一名女生，她叫沁。我沒有在意過，也不曾留心。第一次語文考試，我排名第二，我當然關心那個第一，她居然就是沁，我不由得吃了一驚。
不久，語文老師佈置了一篇半命題作文：難忘的**，我看着她的背影，暗暗對自己説，我這次作文一定要超過她！我寫去年去的海濱城市，重點描寫了那兒的大海，我寫得動靜相宜。放下筆，心裏有些得意。我彷彿已經看到了老師在念我的作文，而沁伸長了脖子，滿臉不服氣。
唸作文的時候到了。
“我最難忘的，是我的奶奶，那個沒有奶奶的晚上……”
是沁！
原來，她寫的是奶奶給她的記憶，那個失去親人的晚上……作文是這樣結尾：“現在，我依舊想念奶奶，尤其是在一家人團聚時……”
我聽呆了，同學們也聽呆了，相比之下，我的作文是那麼蒼白，那麼膚淺。
於是，我什麼也不關心了，只想超過她。
我開始拼命寫作文，作文也越寫越好。我倆的作文，輪流被當成範文。一個月後，我的語文考試成績超過了她5分，我突然有種興奮，我是不是應該慶幸有這樣一個實力強大的對手呢？
我們就這樣互相比着，期末來了。
就在這個最關鍵的時候，我生病了，沒法去上學，只好寂寞地躺在牀上。我心裏很着急，落下的功課怎麼辦啊？
“叮咚——”我慢慢地打開了門，是沁！她急忙走進來，把我輕輕推到牀上，説：“你還沒有完全康復，別在着涼了，我給你補上落下的課……”説着，她從書包裏拿出了書本，把功課從頭到尾講了一遍，確定我全明白了後，沁笑了。
從那以後，我也不知道我們的關係怎麼樣，只知道我們經常一起探討難題，考試前互相鼓勵……
兩個月後，我和沁相逢在我們期待的中學裏，笑了。
對手作文 篇4
我的一位朋友去一家業內著名的廣告公司求職，順利地通過了第一輪測試，成了十位入圍者之一。第二輪測試內容很簡單：讓每位入圍者按要求設計一件作品，並當眾展示讓另外九人打分、寫出相關的評語。
朋友在評分時，對其中三人的作品非常佩服，懷着複雜的心情給他們打了高分，並寫下了讚美的語言。令他意外的是，他入選了！而更令他意外的是，他欣賞的那三位中只有一位入選！這是為什麼？
後來，該廣告公司總裁的一番話使他幡然醒悟。總裁説，入圍的十人可以説都是佼佼者，專業水平都較高，這固然是重要的方面。但公司更為關注的是，入圍者在相互評價中，是否能彼此欣賞。因為，庸才自以為是，看不見別人的長處，這倒情有可原，但人才若對對方視而不見，那就顯得心胸太狹隘了。嚴格意義來説那不叫人才。落聘的幾位雖然專業水平不錯，但遺憾的是他們缺乏彼此欣賞的眼光。而這點較專業水平其實更重要。
文萃咖
