在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的動作作文8篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。
“喂喂，賽爾號裏又出新精靈了！”“是嗎？快説説，是什麼精靈？”“哈哈，不瞞你説，就是的大名鼎鼎的聖劍.繆斯！”“攻擊強不強？厲害不？”“當然啦，我都有啦！”“啊？快給我弄只！”“好吧好吧，給你弄只唄！”剛剛説完，鈴聲就響起來，提醒我們上操了。
嘿嘿，今天我真爽啊，我在上操之前連續説了幾分鐘的賽爾號，(告訴你吧，其實我挺能玩賽爾號的）然後我中午回家後在沒人發現的情況下又玩了會電腦，就這樣，一晃到了下午，英語老師發下了英語試卷。我滿不在乎的瞥了一眼，寫上名字就馬馬虎虎的開始做了。這還不算完，發下成績時，一項考100的我竟只考了92.天哪！回到家以後，我沾沾自喜，看見我爸沒回家，就再次想玩賽爾號。不料正聽見我爸漸漸走近的腳步聲，我慌忙關了電腦去寫作業，幸虧電腦離我的書桌只有幾步之差，否則我完蛋了。
但這是一個不祥的預兆。爸爸知道我的英語成績時，大發雷霆，劈頭蓋臉的訓斥了我一頓。他邊訓斥邊説，肯定是賽爾號導致我學習這麼差的，所以一怒之下斷了網線(今晚剛剛恢復），還瞪着眼睛説兩個月內不能再碰電腦。於是，我抓緊知趣的上學去了。我反思了一會兒，覺得我做得太過分了。我説龐蘢峯你整天打打鬧鬧，不是遊戲就是打仗，怎麼會幹出一番大事業？我從今天起，定了幾條規矩：1.寫作業時不能再想賽爾號的事。幹什麼事都是這樣。2.要把所有的精力放到學習上，不能老是玩了。3.一旦寫作業不認真，就讓爸爸敲我的頭，以示警示。
這就是我的戒網行動，你經歷過嗎？
人們常説衝動是魔鬼。而如今的我也瞭解到這一點。我的父親經常對我説：“於是要冷靜，不要衝動。有的事情原本可以辦到的，可在你衝動之下那件事情也會辦砸了。”
在前幾天我就做了一件衝動的事情，那時的我在暴怒的邊緣做這件事之前根本沒有考慮後果。
那是我哥哥的婚禮，在他們舉辦過婚禮後就把來的客人帶到了酒店去，在哪裏舉辦宴會招待客人。待客人們都入座後。我和我的二哥在一旁招待着客人。
等我們忙完後已經過了兩點啦，我和二哥從早上到現在都沒有吃一點東西已經是飢腸轆轆。我和二哥就一起來到了我媽媽坐的那桌開始吃飯，我們拿起筷子就狼吞虎嚥的吃了起來。我的伯母的聲音在我的耳邊響了起來：“看你那吃相。”我立馬停止了東西，我的心裏非常的不開心。她兒子不是也是這樣吃的嗎？她為什麼來説我？在我的心裏想着，男人就是要大碗喝酒大口吃肉這並沒有什麼不好的。她還叫上其她的人一直盯着我看。他們那是在看猴子嗎？我怒啦，丟下筷子就跑了出去抽煙了。
等到我心情平靜下來後我就後悔了，那麼多的人在那裏看着我那，她們心裏會怎麼想？可我當時很餓也沒有顧及到那麼多啊。這能怪我嗎？
到家後我爸爸知道了這件事後並沒有怪我對我淡淡的説：“以後做什麼事先想想後果，不要那麼衝動了。
我躺在牀上思考了起來，現在我做事就這麼的衝動以後長大了會怎麼樣那？在以後走向社會還會有更多的事讓你不稱心還要這樣嗎？不！不可以這樣了以後的路還長遇到問題要先冷靜下來思考解決的方法不能再衝動啦。
光陰似箭，日月如梭。時間去的匆匆，來的也匆匆。我即將結束我六年的小學生涯，邁進初中的學校。在六年的小學生涯中最令我忘不了的是同學們的動作。
我們班每一個人都有一個習慣的動作，每個人的動作都不一樣。看！那個眯着眼睛然後45度角斜望天花板的是曾偉彬。你看他那個樣子，就知道他一定是遇到什麼難題沒有辦法解決，在絞盡腦汁地的思考，在想破解難題的辦法。他一邊想辦法，一邊嘴裏唸唸有詞。就像一位名副其實的思想家一樣。
還有伍文彬你看看他，他託了託眼鏡，然後低下頭沉思。這時候我就知道他又在想着些什麼點子，課後他就和我們分享，常常把我們逗笑，使我們非常開心。即使心情非常失落，也會被他逗得開心起來。
眨眨眼睛，撓一下頭。這個動作是我們班有“淘氣包”和“機靈鬼”之稱的陳鴻傑的。他做這個動作的時候可能有人認為他在想着一些鬼點子去捉弄別人，可惜並不是。陳鴻傑做這個動作的時候，其實是在想問題。你看！他又在做這個動作，他正在冥思苦想地思考着試卷上的一道很難的數學題，思考着破解的`方法。
這時，我的腦海裏滿腦子都是同學們經常做的一個動作。雖然，這些並不是什麼金銀財寶，但是他對我來説卻是一樣非常有意義的東西。它已經印在我的腦海裏，印在我的心裏，讓我記住了這個充滿歡聲笑語的班級。
陰沉的天空，厚厚的灰色雲朵緩慢的走動着，風夾雜着幾點冰涼的雨水捲起搖搖欲墜的葉片。
我看着那片葉子在空中劃出一道圓潤的弧線，頓感熟悉……
清晰地記得那是個深秋，樹木染了一身的火紅，遠望好似風中搖曳的燭火。我獨自一人從奶奶家出來，準備去找表弟。冬天已經朝這個小村莊伸出了手，單薄的衣服已經抵擋不住刺骨的寒風，街巷間的行人少之又少。
天空黑壓壓的一片，像是不一會兒就會落下雨來。我快步走着，在經過老年協會時，卻不由得停住了腳步。
老年協會裏頭似乎沒有人，大門敞開着，一副冷清的樣子。門口有一位老人，正往布告欄上貼着東西。他裹着一件藏青色的短棉衣，頭上扣着一頂黑色的布帽，帽子底下他灰白的鬢髮清晰可見。他的眼角還刻畫着時光的痕跡，一點一點顯得無比蒼老。他僂着背，拾起地上翻着的膠水，仔細地把它塗抹在布告欄上，又將紙平整地貼上去。但他實在有夠矮的，就算伸長了手也有些夠不到，他於是又踮起腳，整個人顯得顫巍巍的。
我正琢磨着要不要過去幫他一把，一陣呼嘯而過的寒風就把我的想法硬生生地壓了回去。我被凍得發抖，裹緊衣服從還在努力的老人身邊跑過。
“哎——”
身後傳來一個驚慌的聲音，我回頭一瞥。
他原本放在地上的紙張被風帶得老遠，老人忙放下手中的活追起了風。那調皮的風卻跟他作對，把紙吹得凌亂，東一張西一張，害老人一張也沒抓住。原本貼上的紙沒有貼牢，掛下一半來。
就算我不幫忙，也有別人會幫忙的吧？這荒唐的想法成了我説服自己的理由，卻不曾想過，萬一別人也都是這樣的想法呢？我轉身離開。
剛跑了沒多遠，我的心裏便開始覺得不舒坦了，於是又折回來準備幫這位老人的忙。可哪兒還有什麼老人？剛才被風吹散的紙張也連影都不見了一個。
只剩下蕭瑟的秋風。
秋天過去了，還會有下一個。但是有些事，一開始不行動，便再沒了機會。
最近，我們班發生了一件稀奇古怪的事，白婧月的語文書不翼而飛了，於是，馬老師説：“讓我們一起幫白婧月找找她的語文書吧。”現在大家先找找自己的書包和抽屜洞吧。“説罷，大家便埋頭找了起來。
我先用手拉開書包的拉鍊，便飛快地掃視了一遍書包，然後，我馬上又巡視了一遍抽屜洞，用手扒了扒一本又一本書，還是沒有找到。“唉！”我輕輕地歎一 口氣，心想：還是沒有找到，難道白婧月的書真的長了一雙翅膀飛走了？還是被某個人毀屍滅跡了？好奇心驅使着我，想讓我一探究竟。
接下來，馬老師問我們找到了嗎？我們垂頭喪氣地説：“沒有。”馬老師又讓我們想辦法怎麼能白婧月找到語文書。由安澤説：“可以問問白婧月的書是在什 麼時候找不到的。”馬老師説：“這個辦法不錯，我們問一下白婧月吧。”白婧月説：“是我在星期一最後一節課寫作業的時候，我忘了把語文書放到書包裏，就在 前面的櫥子上。第二天早晨一來就沒有了。”宗子鈺説：“問一下星期一下午的值日生看到了嗎？”馬老師説：“已經問過了，沒有看見。”這時，朱育頡説：“星 期二下午，我看見一本花花綠綠的書在藍桶的後面。”大家都站了起來，把目光投向了藍桶，卻沒有看到那本書，我們的眼中流露出一絲失望。宗子鈺説：“也許在 講桌底下。”話音剛落，曹一鳴便迫不及待地站了起來，疾步走到講桌前，彎下腰，朝講桌底下望去，她目光一亮，我們以為找到了，結果只是一個銀光閃閃的鏟 子。我們失望地坐下。
最後，我們還是沒有找到那本書，希望那本書早日回到它的小主人的懷抱。
為了讓我們的學習習慣更好，周校長又耍了新花招——“六個一奪卡行動”
奪卡開始了！卡分別有“曦之卡”――煉一筆好字“羅京卡”――説一口流利的普通 “學森卡”――養成一種良好的學習習慣“振寧卡”――找一種終生受用的學習方法“劉翔卡”――煉就一副好身體“黃香卡”――顆孝敬父母的心．啊！這些卡真是五花八門！有這麼多卡，自然就把我的心也帶入了奪卡的世界中。聽説這些卡非常精緻，所以我恨不得馬上見到這些卡。這些卡不僅美觀，而且還是我們的榮譽。老師進了教室，他手中提着袋子。 “裏面會裝些什麼呢？”我琢磨不透。 “是卡!”大家歡呼着。老師揭曉了謎底，一疊疊精緻的卡出顯在我們眼前。看來老師要髮卡嘍！我激動不已。
果然老師一邊髮卡一邊念名字。看着得到卡的同學們，我的心中又是嫉妒又是羨慕。我一直沒有停下得到卡的渴望，總希望下一個就是我。“劉子琿”老師手中拿着“羲之卡”一邊點我的名字。當時，我高興到極點了！我拿着卡片，看了看，這就是我練字的結果。我感覺“羲之卡”不一般啊，它能給我帶來幾百個觀眾帶來的信心，一直激勵我再接再厲。最後我還得到了“劉翔卡”因為我在學校的田徑運動會上跳高第八名為班上爭了光。我對這兩張卡當然是愛不釋手，簡直不知放那好。在我眼中這不是普普通通的兩張卡，而是用漢水凝結成的。
最高級的卡是至尊卡。我還要集齊六張卡才能得到，我打算在五月份得到“學森卡”和“振寧卡”我要有學習好習慣和方法。但是我會盡力而為的。
我認為這個活動辦得很好，因為它不僅能激勵我們前進，還能給我們自信，做一個有用的清華人。
今天，寫完作業，我吃了一小甜食水果－－－柿子，便把那鼻子靈敏的螞蟻大哥給引來了，只見他舉着＂小旗＂領着一大列小螞蟻，順着牆根從陽台向我們爬來．
媽媽一看，一皺眉頭，計上心來，對我説：＂周凱，快把暖瓶拿來．＂我提起暖瓶，把滾燙滾燙的熱水向他們螞蟻族倒下去，他們很奇怪，＂咦，瀑布啥時候變成熱的啦？＂沒容多想，他們一個個去了西天．
這時，我看見一個＂小兄弟＂正想逃跑，我用衞生紙把他一捏一按，接着他便四腳朝天也去西天陪伴那些夥計去了．
媽媽不甘心，又用石灰把他們的老家堵上才罷休．
螞蟻兄弟們啊，你們就外面湊和着過冬吧，雪花當你們的棉被，雨水當你們的洗澡水，風當你們的音樂，多好！
再見！
4月12日下午放學時，李老師對我們説：“請大家回去告訴大人，老師要求你們在大人的幫助下，採一些野花、野草，絕對不能採別人種的花。如果沒有花店裏用那種的花泥，可以帶蘿蔔、番薯等代替。後天（4月14日）早上，我們開展一次小組合作插花活動。現在，請每個小組進行分工。”
“耶！太棒了！”同學們着歡呼，趕緊與組裏的同學商量。我們也不例外進行分工，李靜帶瓶子，陳壘和我去採野花、野草，田甜帶番薯和蘿蔔。
3月13日下午放學後，在媽媽陪同下，陳壘和我來到後山上， “拈花惹草”，當一回“採花大盜”。
我們沿着崎嶇的山路，向上攀登，採了色彩鮮豔的映山紅，小巧玲瓏的紫荊花，綠色的蕨草和一些説不出名兒的花，剪了兩枝棕櫚葉，滿載而歸。
4月14日早上，同學有的帶來瓶子，有的帶來花草，有的帶來花泥，還有的……花兒可真多，有紅的，有黃的，有紫的，有白色，還有蘭色的，教室簡直成了花店。
李老師一來，我們便開始插花。
我拿來一枝棕櫚葉，插入倒滿清水的綠色啤酒瓶裏，靠牆放着。在葉子邊緣和中間，用透明膠膠一些盛開的、平展花瓣的小白花，這就是“孔雀開屏”！老師看了，情不自禁地讚歎：“不錯！”我的心裏比吃了蜜還要甜。我和組裏同學勁頭更大了，繼續插花。
經過半個多小時的努力，我們又完成了三件作品。
第一件作品叫“晶瑩剔透”，是把幾枝映山紅花插在透明的玻璃瓶裏的，含義是做人要表裏如一，不説謊。
第二件作品叫“萬紫千紅”，挑五個大小差不多的白蘿蔔，切平尾部，用綠色的棕櫚葉子攔腰紮起來，像是給蘿蔔紮了腰，前面插鮮豔的映山紅，後面插紫荊花，造型美觀。
第三件作品叫“百草爭春”，雖然是由插花的“邊角料”做成，但看起來也不錯，別有一番風味哩！它的意思是：看似沒用的東西，互補可以產生美，普通的人團結起來，也能力拔千鈞。
每一小組完成作品後，李老師都讓我們上台展示了自己的作品，並作介紹。我發現，每一組的作品不僅很美，而且都包含了深刻的含義。
文萃咖
