在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的課外閲讀作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
在人生這一條漫長的道路上，我們不能總是快跑，偶爾也要慢下腳步，欣賞旅途上美麗的風景；學習大樹的堅毅不拔；學習小花的温柔婉約；學習如何享受人生。
我，是一位忙碌的初中生；每日的清晨，我和太陽都才剛起牀，月亮柔柔眼睛準備入睡，而我一邊吃着早餐，一邊複習今天要小考的科目。放學之後不能馬上回家，還要拖着疲憊的身軀去補習班上課；但是就算在怎麼奔波，我還是會留一些時間給自己，使自己陶醉在我最喜歡的閒活動中。
我最喜歡的休閒活動是“閲讀”，徜徉在書海中，因為書本是我最好的朋友，是我知識來源的堡壘；書本像一張地圖，帶領我穿古今中外，每當我拿起一書細細品嚐時，我的煩惱和憂愁，全部都溺斃在書海中。
記得上一個星期，我和最要好的同學大吵一架，當時，我的心裏既難過又憤慨，心想她怎麼可以這樣子對待我呢？一回到家，我將書包一甩，就躲到書房裏，想要用書本淹沒自己的情緒，我拿起一大疊平時絕對不看的古文詩詞，在快速翻閲的過程中，俄而間，我停住了，我看到了蘇東坡先生《水調歌頭》中的一句話：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”我忽然覺得自己好像在和蘇東坡先生對話，似乎他在告訴我：“妳為什麼要因為別人而影響了自己的情緒呢？人生原本就是在快樂和憂愁中交雜所形成的呀！”“閲讀”在我迷路時，為我指引方向；“閲讀”在我挫折時，為我加油打氣；它使我在休閒時光中學習，在學習旅途中成長。
我最喜歡的休閒活動是閲讀，它讓我品嚐了美味的人生。
我生活在一個幸福的家庭，爸爸媽媽都熱愛讀書，因此我家裏的書收藏比較多，給我讀書創造了機會，。自從我識字開始便對書有濃厚的興趣，可以説是書在伴我成長。
20xx年3月，我成為周口晚報社的小記者，於是對《周口晚報》產生了極大的興趣，每天中午放學第一件事就是取報看報。剛開始，我參加晚報採風活動，向《周口晚報》投了3篇文章，但都未發表。後來，我認真閲讀《周口晚報》發表的小記者作品，作文寫作水平大大提高。目前，我已經在《周口晚報》發表4篇文章，其中，《壓歲錢》還獲得三等獎呢。現在，老師還把我的作文當範文在班上讀呢。我寫作水平的提高與訂閲《周口晚報》和平時課外閲讀分不開。讀書不僅能讓我增長知識，還能讓我瞭解歷史和明白道理。如《三國演義》中《關羽敗走麥城》中，雖然關羽一而再，再而三地立下了汗馬功勞，但他居功自傲，後來還是被別人逼得敗走麥城，在麥城被斬首了。這不但讓我瞭解了歷史知識，還明白了驕兵必敗的道理。 開卷必有益，這個“益”不僅僅是指課外閲讀可以擴大知識面，課內閲讀和課外閲讀是互相促進的，書讀得越多，懂的知識就越多，就越能促進課內閲讀，使學習越來越輕鬆。莎士比亞説：“生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧裏沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀，
説起書籍，那可是我從小到大最好的朋友。
大概是受爸爸的影響，我從下就喜愛閲讀書，那時不識字，我就天天纏着大人念給我聽。識字了，我就更愛閲讀了，從小學一年級開始，我就開始訂閲雜誌，每一本書，我都反覆地看，直至把書翻爛了才罷休，學校發的報紙，書，每次我看得最認真。上了中學，媽媽怕我影響學習，就不給我訂雜誌了，我只好省吃儉用，攢下錢買書，這樣買來的書，我就更認真看了，但為防止被媽媽發現，只好在睡前看一會，後來養成了習慣，不看書還睡不着呢。每當我一看書，所有煩惱都拋至腦後，沉浸在書中。
你別看我看書那麼瘋狂，好像有點不務正業的樣子，其實，閲讀有許多好處呢!
莎士比亞説：“書籍是全世界的營養品。”
高爾基説：“書是人類進步的階梯。”
有人説：閲讀的過程就是我們穿越時空與古今中外作者交往的過程。”每一本書都會引領你踏上一條充滿喜悦的教友之路。閲讀，還是關係到每個人健康成長與全面發展的大事。從一定意義上講，學生熱愛閲讀是教育成功的重要標誌。整個義務教育階段，每個學生課外閲讀要在400萬字以上。閲讀還可以使人開拓視野，豐富知識，增長才幹，可以淨化心靈，陶冶情操，充實精神世界，提高學習成績與作文水品。
好了，説了那麼多閲讀的好處，你是否也想閲讀了呢?我再來説説我的閲讀趣事吧。
毛姆説過“為樂趣而讀書。”我想，人人都應該這樣，為尋找樂趣而閲讀，在閲讀中尋找樂趣，才能不斷進步。
學生當然不能只讀課文，而不讀課外書籍。學生應擅於積累，擅於發掘，擅於尋找樂趣。我自己就是一個很奇怪的人。我會讀各種各樣、迥乎不同的書。讀《陳跡。清歡》時，我在白落梅的筆下體驗到修養身心、陶冶情操；讀《培根隨筆》時，培根的獨到見解觸發了我對人類生活各方面的思考與感悟；在《巴黎聖母院》中，我體驗到人民反封建、反教會的意識；我也在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，感受到蘇聯第一代革命青年的熱血與愛國；也愛在江户川。亂步與柯南。道爾的懸疑小説中進行邏輯推理。
在讀書的過程中，我也算是如痴如醉。記得前一段時間看《偷影子的人》，我總是在看到主人公童年糗事時忍俊不禁，又在後文母親去世中，為母子情深而深深感動。落得熬夜的下場，因為總是一看便忘記了時間。
我在課外閲讀之中不斷積累。比如，看到一些富有深厚含義，值得去記的好詞好句，我會把它們摘抄下來。其實，這也應該是所有同學應該做的事情。我也在摘抄中積累許多、感悟許多，並從中獲得了樂趣，比如碰見了好玩的句子，我馬上就像被雪佛太太處罰了，判決從星期六早上開始執行——掃操場的落葉三小時（出自《偷影子的人》），我則整個週末基本沉溺在閲讀之中。
樂趣其實是無處不在的。如果説，這個世界是一座大公園，那麼處處都有遊樂設施。書籍，則是最好玩的一處，我們可以在其中探索未知，遊玩在知識的大海中，因為知識是取之不盡的，所以這大海也是深不可測的，只要探索者不厭其煩，那麼，就足夠了。我當然希望所有人，不管是大人還是小孩，都應該對閲讀產生深厚的興趣，做一名探索者。
程顥説：“讀書要玩味。”對讀書產生樂趣，在讀書中尋找樂趣，在讀書後分享樂趣，這才是課外閲讀的歡樂所在。
當今，在國內新課改如火如荼開展的形勢下，需要推廣和實施素質教育，小學語文教學也是如此。因此，小學階段需要高度關注作文教學，特別是注重課外閲讀，結合新課標的需要，激發學生的課外閲讀興趣，從而讓學生拓展自身的知識面和提高寫作水平。
一、課外閲讀對小學語文作文教學的意義
1.課外閲讀有助於小學生作文興趣的激發。學生學習最好的老師是學習興趣，這句話在教育中流行甚廣，也有效地體現在小學語文作文教學中。因為小學生處在教育的開始時期，其生理與心理都比較稚嫩，常常較難把握一些道理與知識，這增加了小學語文作文教學的難度。而對於小學語文作文教學而言，課外閲讀能夠形成積極的影響作用，通過課外閲讀，不但能夠使學生形成良好的學習習慣，而且能夠激發學生的寫作興趣。這是由於學生基於教師的引導下閲讀一些具備童話色彩的課外讀物（像是《格林童話》《安徒生童話》《一千零一夜》等），能夠形成較好的閲讀思維習慣，並且能夠結合自身的閲讀內容及其寫作結構有針對性和目的性地應用於寫作過程中。為此，教師應當着眼於學生學習興趣的培養，注重課外閲讀教學，從而實現理想的作文教學效果。2.課外閲讀有助於學生在寫作的過程中體現正確的價值、人生、世界思想。課外閲讀不但能夠使學生形成良好的閲讀習慣和學習習慣，而且還可以引導學生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀。小學時期也恰恰是學生形成正確價值觀、世界觀、人生觀的關鍵時期，而學生只有樹立正確的三觀，才能夠形成良好的思想道德素質，也能夠在寫作的過程中體現正確的價值、人生、世界思想。
二、課外閲讀在小學語文作文教學中的應用措施
課外閲讀不但能夠激發學生的寫作興趣和學習興趣，而且能夠引導學生樹立正確的價值觀、世界觀、人生觀，從而引導學生在寫作中逐步體提升寫作水平。鑑於此，需要將課外閲讀應用於小學語文作文教學中。
1.創設良好的學習氣氛，激發學生的課外閲讀學習興趣。
對於小學語文教學而言，課外閲讀的意義非凡，課外閲讀能夠實現學生寫作水平的提升，這是由於學生在閲讀的時候，可以對文章的寫作結構、知識內容進行提煉，還可以在閲讀的過程中實現自身視野的拓展，從而逐步地提升理解能力，以及形成正確的三觀和激發寫作興趣。換言之，學生通過課外閲讀所累積的'知識以及自身的發展能夠大大地提升自身的寫作水平。為此，教師需要創建優良的學習氣氛，激發學生的課外閲讀興趣，從而實現理想的作文教學效果。例如，教師能夠將一些課外閲讀書籍或者是課外閲讀文章推薦給學生，要求學生自主地選擇，立足於自身的興趣。並且，在學生完成自身的課外閲讀之後，教師能夠專門拿出一節課的時間劃分學生為若干學習小組，讓學生歸納文章的框架、朗讀文章的優美詞句和段落、概況文章的主旨、交流學習收穫等。教師以這種形式的活動，不但提升了學生的表達能力與概況能力，加深課外閲讀的學習印象，而且學生在熟練掌握的基礎上，能夠在寫作中有效地應用，從而有效地培養學生的寫作能力。
2.實現小學語文作文教學形式的豐富，從而提高小學語文作文教學效率與教學質量。
在實施新課改的影響下，教育教學不斷地進行改革，傳統的小學語文作文教學模式顯得較為滯後，已經跟目前的教學實際需要相悖。為此，教師需要優化教學模式，擺脱傳統教學思想的束縛，體現學生的學習主體地位，實現課堂教學形式的豐富，從而提高課外閲讀、小學語文作文的教學效率和教學質量。例如，教師能夠定期地開展“故事會”專題系列活動，要求學生複述或者是講解課外閲讀的小故事，且表達自己的建議和體會。經過如此過程的反覆訓練，學生的表達能力、概括能力都大大提升，也對學生課外閲讀的完成情況與閲讀效率進行了有效地檢驗，在學生有較高的閲讀能力和良好的閲讀習慣之後，寫作能力自然而然地提升，從而使小學語文作文教學的目標實現。
在小學語文教學中，要想實現理想的作文教學效果，就要體現課外閲讀的作用，對課外閲讀引起足夠的重視。為此，教師需要在小學語文作文教學中有效地應用課外閲讀教學模式，學校需要強化跟家長的交流，讓家長明確課外閲讀的巨大意義。只有如此，才可以真正地提升學生的語文素養。
“朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒……”這是出自於《朋友》這首歌。朋友，多麼令人温暖的字眼啊！朋友，患難與共，在最需要幫助的時候，第一個毫不猶豫地向你伸出温暖的雙手；朋友，互相進步，相互競爭，激勵你前進……
六年級上學期期末考試即將來臨，同學們個個都暗暗較勁，想在考試中取得優秀的成績。我們幾個成績都不錯的好朋友也是不敢鬆懈，每一次模擬考試下來，都拿着卷子互相比較，指出不足之處並認真複習。就這樣，我們取長補短，相互鼓勵着，儘量彌補自己學習的漏洞，我們四個好朋友的成績越來越拉近，競爭也愈來愈激烈，排名也隨着一次次的練習捲成績的公佈不斷地刷新着。我們信心大增，決心一定要爭取班上前四名！
而我，在一次模擬考試中，由於發揮失常，語文竟只考了90分！當這個刺眼的數字出現在我面前時，我愣住了。雖然我有預料這次考得不好，但眼前的分數卻大大地出乎我的意料，我的心一下子跌進了深谷，沮喪透了！
這時，幾個好朋友似乎看出我的異樣，朝我走了過來。當他們看到我的成績時，都愣了一下，隨即，靖傑伸出手拍了拍我的肩膀，小聲地説：“文翔，別灰心，幸虧這次不是真正的期末考，你可不能被小小的失誤而絆倒呀！”“是啊，要珍惜這次教訓，查漏補缺，加油啊！”“嗯，我們支持你！”一句句温暖的話語，一個個鼓勵的眼神，使我心裏暖乎乎的，我重新振作起來：對！我要加油啊！我可是班上的佼佼者，我要為班集體爭光！
朋友的鼓勵給了我動力，激勵我前進，我終於不負眾望，在期末考試中取得了全年級第三名的好成績！我們幾個朋友互相祝賀，一起歡呼，分享此刻喜悦的心情！新 課 標第一 網
此時此刻，我深悟了“有福同享，有難同當”的含義。時間可能在飛快流逝中會奪走你的一些東西，但友誼卻是天長地久的，就像一杯濃濃的美酒，回味無窮。感謝朋友，給了我太多太多，在這裏，我還是用《朋友》的一句歌詞來表達我此時的心情吧：“朋友不再孤單過，一聲朋友你會懂……還有你，還有我……”
讀書對於不同的人來説有着不同的樂趣。對於從事體力勞動的人來説，讀書是一種休閒;對於從事腦力勞動的人來説，書可能是一種靈丹妙藥;煩閒時，讀書可以解悶，愁苦時，讀書可以忘憂;興奮時，書可以和你一起分享……
如果你問到我們小學生：在語文學習中，讓你最感吃力的是什麼?回答十有八九是寫作文。我們學生視寫作為語文的頭號負擔。多讀書，對寫作尤其有用。平時讀書最好是做筆記，把一些優美的詞語和句子以及一些寫得好的段落都記下來了，時間長了，積累的名言妙語自然就多了。當到寫作文的時候就不用發愁了。
你看，每次寫作文的時候，總有一部分同學面對着作文本，絞盡腦汁地想，也只能七拼八湊的寫上幾排。而那些同學也正是平時不愛看書讀書，只想着玩的同學。你再瞧瞧那些平常熱愛看書，喜愛讀書的同學呢，則是如行雲流水，滔滔不絕。
記得有一次寫作文時，是寫龍水西湖。我覺得自己得到了一個大顯身手的好機會：平常積累的那些描寫景色的詞語，像酵母似的發揮了作用。我用平靜的湖水以翠綠的小島和倒影相連，顯得很和諧。我用春、夏、秋、冬來體現出不同季節有着不同景象的龍水西湖。我的作文如願以償的得到了不錯的成績。
書，帶我們進入知識的海洋;書，帶我們暢遊神祕的歷史;書，帶我們進入夢想的天堂;書是一種對人類有益的營養品;書是人類進步的階梯。
讀書的好處可遠遠不止這些，還有很多很多，數不勝數。我建議同學們多看些有用的好書，因為看書不但可以增長我們的知識和見識，而且還可以提高我們的作文水平，增強我們的語言能力……行動起來吧，多看些好書，一定會收穫不少的。
《讀者》就是這樣，它的內容豐富多彩，有人物類，有科學類，有生活類還有社會……不僅能讓讀者感受到世界的悲歡離合，還能使讀者開懷大笑；不僅能讓讀者發現世界的奧祕，還能使人受益匪淺；不僅能讓業餘文學愛好者從中受到啟發，激發創作的靈感，還能使人們得到心靈上的滿足…它們中既有今政要的人物，又有古代偉人的故事，既有影壇名人，又有默默無聞的人……
我覺得，一本書的“卷首語”是很重要的。這本書的“卷首語”的名字是《割捨的氣度》講了一對新人來到賭城度蜜月，新郎連贏了一筆鉅額財富，一瞬間輸了個精光，新郎的腦袋裏並沒有過這些念頭，執着，貪念，不懂放下，不做割捨，你就永遠無法真正享有你所擁有的一切……
喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡你自己一樣。它陪着我們一天天成長，我們把它分享！喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡食物一樣它把我們一天天養大，我們把它吸收！喜歡《讀者》不需要理由，就像喜歡花兒一樣，它是社會的一道風景線。讓我們養心養眼！
高爾基説得好：“書籍是人類進步的階梯。”多讀書可以增長知識，使人聰慧，這是很多人都明白的道理，但在學習生活緊張的情況下，是否要繼續堅持課外閲讀，大家的看法卻不盡相同。有人認為課外閲讀佔用了寶貴的課內學習時間，理應放棄。有人認為課外閲讀只對知識的積累有用，不能很快帶來分數的提高，應把時間用在“見效快”的課內學習上。我覺得只要正確處理好課外閲讀與課內學習的關係，適當的課外閲讀無論是對學習成績的提高，還是對人的成長都大有好處。
讀書，一定要選擇有益的書。讀那些積極向上、催人奮進的書，可以培養我們的意志力，使我們堅強、勇敢、永恆，學習上正需要這些品質。如果一個人能夠如此學習並且沉浸其中，就不需為他的成績而擔心了。初中的語文試卷和小學裏的比起來課外知識明顯增多，多讀課外書，增加課外知識的積累是很有必要的，再加上認真學習課內的知識，考試拿高分的概率還是比較大的。在英語學習方面，閲讀也起到很大作用。我們可以先讀一些淺顯易懂的英語書籍，逐步培養語感，使講英語成為一種習慣，讓英語語言的運用更加自如。現在，語言學習變得更深奧了，副科中還出現了一些術語，我們必須通過讀來提高自己對語言的理解能力。理解能力提高了，學習效率也就自然提高了。
讀書，也不能盲目地、無休無止地去閲讀。如果這樣，浪費時間不説，還傷害眼睛。我們是學生，學習才是我們的首要任務，所以一定要把完成課內學習任務放在首位，等有了空餘時間再去看書。學習之餘，適當的閲讀也是一種調味劑，可以使我們從緊張的狀態下放鬆下來，既能消除疲勞，又能愉悦身心，還可以使接下來的學習效率大大提高，課內學習的效果也更加顯著。
書，也不是都要仔仔細細、逐字逐句地讀。世上書很多，但我們的時間卻是有限的。有一些書，僅僅是博君一笑，作消遣之用，跳着閲讀後便大可放下。還有一些書集書之精華，是不可多得的好書，那就要精讀，甚至讀了一遍再讀一遍，反覆揣摩書中的深刻含義。在每讀一本書之前，我們可以先找到“內容提要”之類閲讀，大致瞭解書中所述內容，以便決定用那種方式來閲讀此書。初中時間緊，只有把有限的時間花在刀刃上，才能收到事半功倍的效果。
當然，讀書也不全是為了分數，雖説我們當前的任務是學習，但一味地為了分數而讀書只是一種急功近利的表現。
文萃咖
