在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編精心整理的課外閲讀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課外閲讀作文 篇1
讀書可以讓人增長知識，可以陶冶情操，為了瞭解我班同學課外讀書的情況，我在班上做了一次調查。不查不知道，一查嚇一跳。我們班有40人，竟然只有18個人喜歡讀書，只佔全部學生的45％，比較喜歡讀書的有16人，佔40％，不喜歡讀書的竟然有6人，佔了15％。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”意思就是：讀書讀多了，就特別會寫文章。俗話還説，開卷有益。讀書這麼好，我們班讀書風氣並不濃厚，竟然還有6個人不愛讀課外書，太可惜了！
讀書要靠自覺。為了瞭解我們班同學讀書是否自覺，我設計了兩個選項：a經常自覺讀課外書。b有時候自覺讀課外書。調查結果讓人大跌眼鏡，我們班經常自覺讀書的人一個也沒有，有時會的也只有18人。這可見我們班的同學都沒有自覺讀書的習慣。我的調查還涉及到喜歡的課外書類型，藏書的數量閲讀的習慣等方面，調查結果都讓人很失望，充分暴露了我們班課外閲讀的不足，應該加以重視了。
書籍是開啟未知大門的鑰匙，書籍是通往成功彼岸的橋樑，希望同學們能從現在起，培養良好的課外閲讀習慣，多讀書，去開啟那扇未知大門，走向成功的彼岸。
課外閲讀作文 篇2
從前我是一個不愛讀書的孩子，對於書本有着一種天然的抗拒，因此我也得到不了相關書本上的知識。可是這個世界沒有絕對，當我上學以後遇到了陳老師，陳老師是我們班的語文老師，他非常注重我們的課外閲讀。
放暑假的時候，陳老師贈送給我一本課外讀物《精彩故事100篇》。這本書很好看，其中不光是文字，還有很多彩色圖片。因此，我在暑假期間經常翻出來看一看、讀一讀。
其中一篇故事講到了釣魚：從前兩個人去河邊釣魚，結果都釣不上魚，就只好去菜市場買魚。可是一個人花10元錢買了一條魚以後就回家吃了，另一個人就花10元錢買魚，再花10元錢跟菜市場的漁夫討論釣魚經驗，因此學會了一點釣魚技巧。過了一陣子，兩個人又去河邊釣魚，結果第一個人依舊空手而歸，第二個人應該學習到了釣魚技巧，釣到了5-6條魚。
這個故事給我啟發很大，讓我明白了知識遠遠要比單純的物質財富更加重要。啊！這就是課外閲讀給我的啟示！
課外閲讀作文 篇3
前兩天，一位家長打來電話訴説自己的困惑：她的女兒十分愛看課外書，只要一有空，就會捧着書如痴如醉地閲讀，是個十足的小書蟲。平時這位家長也挺支持孩子讀課外書的，但期末考試臨近，擔心那些書分散孩子太多精力，讓她不能專心複習，害怕影響孩子的成績。所以不知道複習期間到底該不該讓孩子讀課外書。
聽了這位家長的訴説，我也能理解。六年級了，分數對於孩子和家長確實越來越重要。但同時也覺得有些悲哀和無奈。原本以為，閲讀的重要性不言自明，因為從一年級開始，每逢家長會我們都會以各種形式向家長宣傳閲讀對孩子一生的影響及其重要性。平時學校也把學生的閲讀放到了教育教學工作重要的位置。家長每天接送孩子時，也總能看到我們學校教學樓牆上的校訓——“改變，始於閲讀，終於習慣”。但現在看來，家長還是在不知不覺中把閲讀與分數對立了起來。
於是我十分肯定地告訴這位家長，課外閲讀不會影響孩子的成績。首先，這個孩子沒有在課堂上聽講時看課外書；其次，這個孩子每次的作業都能認真完成，並沒有因為課外閲讀而影響學習。看課外書，只要不過度，和複習、成績並不矛盾。
在這裏我還想和這些有顧慮的家長多説幾句：良好的閲讀習慣是孩子一生的寶貴財富。且不説人類最偉大的智慧是來源於書，傳承於書的。也不説讀書對人的一生有多大的影響，即使是從應試的角度看，反對學生在複習期間進行課外閲讀也是不明智的。
大家都瞭解，現在的語文試題一般都有三大部分——基礎知識、閲讀理解和作文。除了基礎知識有可能靠死記硬背拿點分外，閲讀理解和作文這兩部分都是檢測學生語文綜合素養的。而學生的語文素養除了平時課堂上的訓練之外，最主要就是依賴於海量的閲讀，而很難靠短期的集中突擊去拿高分。就因為它的綜合性太強，所以它考的是一種能力，而不是死的知識。學語文必須靠平時的積澱，語文課本上的內容只是一部分，老師是根據教材上的內容教給孩子學習語文的方法，以及如何去思考。要想真正學好語文，不進行課外閲讀的話，對於閲讀理解題和作文，學生肯定做不好，也許從目前來看，課外閲讀對提高分數還沒有家長所期盼的那種立竿見影的效果，但從長遠考慮，只有進行大量的課外閲讀，孩子的語文成績才能走得更遠。
所以，當課外閲讀遇上期末複習，不論是從哪個角度來看，課外閲讀不會是複習考試的障礙，反而能成為學生學好語文、考好語文的助推器。
課外閲讀作文 篇4
人們常把學習當作學生的主要內容，事實確實如此，不過學習是廣泛的，我們不僅要學習課本上的知識，還要學習課外書上的知識。只有廣泛閲讀課外書，才會使我們擁有的知識更上一層樓。兩者的關係也要融通，相輔相成。
現在的家長、老師過於把學習看重了，使孩子們厭倦課本上的知識。有時讓孩子看些課外書也是必要的。人們通常認為學習的成功之路是狹窄的，上面都是荊棘，要付出很大努力才會到達終點。我們也可以這樣想，學習之路是廣闊的，閲讀課外書能使你輕鬆上路，就如同一隻大鵬乘着你飛向更為廣闊的天空，任你翱翔。在課餘時間，取出一本課外書，翻開它，使你的求知慾望愈來愈高。
學習固然重要，可也需要放鬆，課本與課外書最大區別在於，前者乏味無趣，後者新奇有趣。有許多成功人士上學時都喜歡閲讀課外書。可見多閲讀課外書能使你進步、成功。還有些學習成績好的學生，只鑽研課本上的知識，不讀課外書，後來一事無成。可見學習和課外閲讀只有配合協調才會有所成就。
課外閲讀也要有所選擇，好書伴你一生。如果你去圖書館，就會看到五花八門的書，也會不知所措。選書要有分類，定期看一些書，如果毫無價值的書，就不用看，因為既費時又費力。
學習廣泛，勤於讀書，課外閲讀是關鍵的，適時適量閲讀有助於我們的學習。
課外閲讀作文 篇5
我喜歡閲讀，每天漫遊在書海中，我喜歡看温馨感人的小説，也喜愛看驚悚刺激的小説，而且看完書總是讓人心情特別好。
最近我看了一本 小説，述説一個聽障小女孩和一隻小狗的故事，小女孩本身有聽障，所以必須戴助聽器才能聽見我們所説的話，因為他就讀的小學附近有許多野狗，因此學校派捕狗大隊來捉狗，並維護學生的安全，但是有一天被小女孩發現花園後方有一隻黑色的野狗，因為小女孩跟他很投緣，並每節下課帶食物給她吃，之後過了幾天的相處， 小女孩和狗兒成了好朋友，不幸的是捕狗大對發現了野狗並把它抓走，小女孩回家找媽媽，因為全家人同意，所以他去收容所領養它，家裏又多了一份子，所以每天又充滿了歡笑聲。看完這一本書，我不禁留下了眼眼淚，因為很感動，讓人不能不流下眼淚。
我覺得閲讀的好處非常多，他不但打開一扇通往古今中外的門，讓你就自己的時間，你自己的步調在裏面漫遊，它同時可以刺激大腦的神經發展，讓大腦不會退化。閲讀另一個好處是增加個體遭受到挫折的能力，減少心理上因無知而造成的恐懼症，因為閲讀書籍會讓人的心舒緩下來，所以面對到挫折時，是一個非常好解決的問題。如果我們更加運用閲讀的能力，説不定將來我們國家會有許多的人才喔!
課外閲讀作文 篇6
我喜歡一個人靜靜的在書房看包羅萬象的課外讀物，每當窗外和風輕輕的吹拂着我的雙頰時，彷佛在告訴我：別打瞌睡呵！牆上勤奮的時鐘也不甘示弱的“滴答！滴答！”作響。正當我全神貫注陶醉書本中，慈愛的媽媽便會輕吻着我的小臉蛋兒，温柔的告訴我：寶貝早點睡呵！
記得第一次寫作文時，我有如受困在叢林中的小白兔，盼呀！望呀！總希望爸媽快來解救我，“腸枯思竭”的我真是“ 筆有千斤重呀！” 學校非常重視我們的語文能力，不斷的鼓勵同學多借閲圖書館的藏書，並推行“小樹長高高”讀後心得書寫的活動，就是希望我們能閲讀各類書籍，增廣見聞。
當我看昆蟲類書籍時，我常想像自己是一位英勇善戰的螳螂武士，身穿綠袍，手拿雙刀，打遍天下。閲讀地球科學類書籍時，我會和父母共同探討大自然的奧祕，常常置身書本中，樂不思蜀。慢慢的，我的作文也進步許多，爸媽也經常誇獎我“出口成章”、談吐得體，讓我的信心倍增，不再是迷失的小白兔。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，優良的讀物可以洗滌你的心靈，豐富你的知識，只要你願意翻開第一頁用心的閲讀，你將會慢慢得喜歡上它。“三日不讀書，便覺面目可憎，言語乏味”啊！因此，我們要養成閲讀課外讀物的好習慣，並培養自己的興趣，享受其中的樂趣。
課外閲讀作文 篇7
書，是一把打開智慧和真理之門的鑰匙。因為，我能從中不斷的得到啟示，領悟出很多的人生哲理。
本書的主人公—魯濱遜，在一次航海中所乘的船在一個荒島附近觸礁，船上的税收和乘客全部遇難，只有魯濱遜一個人倖存下來。海浪把他捲上了沙灘。在小島上，他工具不全，缺乏經驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。她做的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從不灰心失望，總是總結了失敗的經驗又重新開始。終於辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最後變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有房子住……
當我鄭重的翻過最後一頁，讀完了這個情節曲折的故事之時，一個個問號不由地出現在我的腦海中，如果我是魯濱遜……
如果我是他，當獨自一人置身於荒島之上，叫天天不應，叫地地不靈時，我會像他那樣不自暴自棄，重燃生的希望嗎？如果我是他，當船在暴風雨中失事的時候，我會像他那樣不向命運低頭繼續遠航嗎？如果我是他，當看到野人用自己的同類開宴會時，我會像他那樣勇敢的站起來，與他們搏鬥嗎？
我不得不承認自己的軟弱與無能。記得有一次爸爸媽媽有事不在家，我生平第一次看到家裏的冷清，不禁毛骨悚然，一下子衝進房間，鎖上門。儘管家裏有方便麪，但我還是不敢去煮。
我把魯濱遜作為自己的榜樣。現在，我已經學會了自己的事情自己做。同時也從中悟出了一個真理—遇到任何困難都要自己做，這樣會比別人幫忙的更有收穫。
課外閲讀作文 篇8
高爾基曾説過：“書是人類進步的階梯。”我認為書好像是我的好朋友，又好像是我的老師，一個終生陪伴我身邊的伴侶，説起這書，我還有一段跟它不解之緣呢！
二年級時，我的媽媽在街上無意中看到一家租書店，於是，她給我辦了一張租書卡，從此，我和書就成為了一對形影不離的好朋友。
每天早晨下課時，我捧着一本書看，午休時，我也捧着一本書看，在家裏，我做完作業就看書，同學們都喊“小書迷”了！
每個星期天，我都會興高采烈地跑向租書店，一口氣就拿四五本，那時候，我喜歡看科普類的和夢幻樓的，等我四五年級的時候，我就會看一些名著書了，如《西遊記》、《紅樓夢》、《水滸傳》等等；書就像是我一位老師，教我知識，我就像一棵小樹苗，源源不斷地吮吸着知識的甘甜，書更像一位好朋友，形影不離的陪伴我，和我一起學習，一起玩，讓我在知識的海洋裏盡情地遨遊。
記得有一次，我和媽媽去圖書館看書，我看得如痴如醉，沒有一點要停的意思，時間一分一秋的過去，半小時，一小時……媽媽有點坐不住了，對我説：“圖書館要關門了，別看了”，可我不聽，媽媽一連催促幾聲，我都沒有動靜，終於，媽媽揪住我的耳朵，逼我回家，我才依依不捨地走了……
現在，快要臨近期末考試了，媽媽讓我這段時間不要看書，我理直氣壯地為書辯護，我列舉了一串名人，媽媽聽的呆若木雞，從此，媽媽沒有阻止我看書。
我就是這樣一個愛讀書的女孩，書是我最好的朋友！
課外閲讀作文 篇9
生活中，你有沒有被這些話折磨過？反正我被折磨過。在老師和家長眼中，希望孩子“快點、再快點！”卻不知孩子們嚮往的是慢下來的精彩。
結束了一天的課程，回到家中，我二話不説便脱掉鞋子和襪子，赤着腳丫把風扇搬進我的房間，嘴裏叼着零食，從雜亂無章的書桌上隨便抽出一本課外書，悠哉悠哉地讀起來。此時，就算外面戰火連天也跟我沒什麼關係了，我的心早已沉靜在那本課外書裏了。
然而，學校裏的生活並非十分無趣，課間的時候和好朋友一起聊聊天、説説話，也是一件令人放鬆而且愉快的事情。“你知道嗎，他今天又闖禍了”“哎，你的成績近期提升不少呀，有何妙招啊？”……這個時候，我會感到全身都放鬆下來，身上的壓力一下全都消失了。
五天一眨眼便溜走了，迎來了愉快的週末，除去補習班和作業的束縛，剩下的時間用來聽音樂再合適不過了，雖然爸爸、媽媽並不贊同我聽，但是除了聽音樂，我還能幹什麼呢？我毫不猶豫地打開平板，當那優美的`旋律鑽進我的耳朵裏時，就好像一陣微風吹過我的耳朵，感覺好極了。
當你爬一座大山時，有人也許會一心向前爬，而我則會在爬山的同時，欣賞着美麗的花朵、清清的小溪、湛藍的天空……也許這樣會很晚才爬到山頂，但這樣才會讓我感到值得。
課外閲讀作文 篇10
週末，清晨。伴着一縷陽光，我靠在躺椅上，手握一卷書，目光掠過每一個字跡，那淡淡的墨香，沁人心脾，令我如痴如醉，愛不釋手
唐詩宋詞風光絢麗，在我心中留下了揮之不去的光芒。李白飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的描繪，讓我領略了祖國山水的壯麗；王維獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親的情誼，令我感動；呂巖歸來飯飽黃昏後，不脱蓑衣卧月明的自在，令我向往唐詩宋詞令我深深地沉醉在情感的海洋中，讓我獲得了許多人生啟示。
童話世界色彩斑斕，伴隨着我一點點長大，童年時的白雪公主，她善良、美麗，讓兒時的我明白了善有善報，惡有惡報，要善待每一個人。在童話的王國裏我還遇到了醜小鴨，在它的故事裏我們一起流淚，一起歡笑，歷經磨難，從不起眼的，飽受冷嘲熱諷的醜小鴨，最終變成了高貴的，倍受矚目的白天鵝在這個有趣的童話世界裏，我在不知不覺中明白了做人的道理。
歷史名著智慧結晶，我在其中瞭解了古代人們的生活。《紅樓夢》裏，賈寶玉和林黛玉的愛情故事令我難忘；《三國演義》裏，劉關張桃園三結義，他們的義氣，令我敬佩；《西遊記》裏，孫悟空千變萬化、揚善除惡，令我神往歷史名著帶領我在歷史長河中汲取營養。
讀書就是讀那繽紛世界，讀書就是讀那智慧結晶，讀書就是讀那曲折的人生。週末，清晨，我會永遠把書讀下去。
課外閲讀作文 篇11
我喜歡一個人靜靜的在書房看包羅萬象的課外讀物，每當窗外和風輕輕的吹拂着我的雙頰時，彷彿在告訴我：別打瞌睡呵！牆上勤奮的時鐘也不甘示弱的“滴答！滴答！”作響。正當我全神貫注陶醉書本中，慈愛的媽媽便會輕吻着我的小臉蛋兒，温柔的告訴我：寶貝早點睡呵！
記得第一次寫作文時，我有如受困在叢林中的小白兔，盼呀！望呀！總希望爸媽快來解救我，“腸枯思竭”的我真是“ 筆有千斤重呀！” 學校非常重視我們的語文能力，不斷的鼓勵同學多借閲圖書館的藏書，並推行“小樹長高高”讀後心得書寫的活動，就是希望我們能閲讀各類書籍，增廣見聞。
當我看昆蟲類書籍時，我常想像自己是一位英勇善戰的螳螂武士，身穿綠袍，手拿雙刀，打遍天下。閲讀地球科學類書籍時，我會和父母共同探討大自然的奧祕，常常置身書本中，樂不思蜀。慢慢的，我的作文也進步許多，爸媽也經常誇獎我“出口成章”、談吐得體，讓我的信心倍增，不再是迷失的小白兔。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，優良的讀物可以洗滌你的心靈，豐富你的知識，只要你願意翻開第一頁用心的閲讀，你將會慢慢得喜歡上它。“三日不讀書，便覺面目可憎，言語乏味”啊！因此，我們要養成閲讀課外讀物的好習慣，並培養自己的興趣，享受其中的樂趣。
課外閲讀作文 篇12
我喜歡上了課外閲讀，小朋友們知道這是為什麼嗎？猜不到吧！這還得從我四歲那年説起。
四歲的時候我正在上幼兒園，一天奶奶接我回家，一進家門，我就玩起了最愛的樂高積木，而奶奶卻戴着眼鏡坐在沙發上看書，過了很久，奶奶還在看，我很好奇，就跟着她一起看。奶奶一邊看，一邊給我講書中的故事，我聽着聽着入迷了！慢慢的，我要求媽媽給我在廣場上買書，媽媽卻在網上給我買了好多書。過了幾天，書到了，我飛奔下樓，到傳達室拿到包裹，迫不及待地拆開包裝，看到了好多彩色的書，我問媽媽這些書叫什麼名字，媽媽説“不一樣的卡梅拉”、“小王子”……媽媽還給我訂了幼兒畫報，我最喜歡紅袋鼠、火帽子和跳跳蛙了。
到了二年級，我家有了一個旋轉書櫃，我從裏面拿出小王子這本書，津津有味地看了起來。書中寫了很多小故事，小王子住在一個沒有人住的星球，但他仍然很開心，因為他有一支玫瑰跟他做伴。他有一個菜園，他還有一座活火山，一座死火山，火山比小王子小，他每天都會清理死火山。小王子離開自己的星球去尋訪了許多人，還收留了一隻狐狸，那隻狐狸非常友好，看完後，我還知道了小王子的肉體沒有到達星球，但他的靈魂回到了星球，因為他在地球上被一條毒蛇給咬了，老飛行員是他唯一認識的人，於是他最後把小王子埋在了沙漠裏。
小朋友，我就這樣喜歡上了課外閲讀，你也喜歡嗎？
課外閲讀作文 篇13
莎士比亞説：“書是世界上的營養品。”是呀，書就像是人類的精神糧食，給予我們力量。
小時候，媽媽總會給我講一些名人故事，我就會耐心地聽，時間久了我也會講許許多多的故事。自打我識字起，我便開始讀書了，第一次讀的《劉胡蘭傳》引起了我對書的興趣。
我讀過最精彩的書要數《西遊記》了。其中《三打白骨精》的片段使我記憶猶新：第一次，狡猾的白骨精化作一位小姑娘，把有毒的食物假意送給唐僧，實則是想迷惑唐僧，趁機把他給吃了。幸好，大師兄孫悟空火眼金睛，發現了白骨精的陰謀。經過九九八十一個回合的戰鬥，白骨精最終僥倖逃走。第二次，老奸巨猾的白骨精又化作一位老太太，還説剛才的姑娘是她女兒，不過這回，騙得了唐僧，騙不了孫悟空，悟空一棒下去，不料唐僧又念起了金箍咒，白骨精又逃走了。第三次，白骨精與孫悟空正面交鋒，孫悟空見機會來了，便一棒打死了白骨精。讀完這個故事，我真是又恨又喜，恨是恨白骨精的陰險狡詐，喜是喜孫悟空的火眼金睛以及對師父的忠誠。
後來，我又讀了《紅樓夢》，我嚐到了“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的滋味，裏面包含了一個家族的興亡盛衰。再後來，我讀了《水滸傳》，裏面的人物個性鮮明，三十六天罡，七十二地煞，108位人物個個栩栩如生地站立在我們面前。
人們説，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。是的，我便親自驗證了這一點。
課外閲讀作文 篇14
在創建書香校園的過程中，我校充分關注社情、校情、生情，加強各項資源的整合，按照 “思考啟動——營造氛圍——開發資源——策略研究”的思路，將課外閲讀活動不斷向縱深推進，“開卷有益，樂在其中”的校風悄然形成。閲讀，逐漸成為師生的一種習慣，書香校園品牌逐步彰顯。
我校語文科組進行了“課外識字——課外閲讀——自主習作”發展性評價系列研究。我們見證了實驗班同學在課外識字、課外閲讀活動中逐漸愛上讀書後的可喜變化，不僅語文能力在潛滋暗長，而且整個人的綜合素養也在悄悄提升。長期廣泛的閲讀積累，可以為孩子搭建起成長進步的階梯，使孩子獲得道德上、精神上、情感上的文化浸潤，促其成長為一個“大寫”的人。
活動開展後，學校成立了“讀書工作領導小組”，制定“讀書養成”系列活動方案，由少先隊牽頭，向全體師生髮出《倡議書》，學校召開“讀書與養成教育”活動動員大會，提出活動的要求和任務：師生共同參與。
此外，教室牆壁懸掛上了讀書名言，各班建立了班級圖書角，各個年級開闢了讀書長廊，各班牆報內佈置了讀書手抄報，少先隊大隊部展示欄裏懸掛着孩子們自制的寫着讀書名言的書籤。
同時，學校先後開展了“讀書明禮”“樂在書中”“獻一讀百”“我是故事大王”“好書伴我成長”等系列活動，以拉動讀書活動的開展，吸引更多同學投身閲讀活動，把全校的閲讀氛圍進一步推向高潮。
就這樣，讀書活動在我校蓬蓬勃勃開展起來了。
課外閲讀作文 篇15
書是人類進步的階梯。書，給我帶來了很多樂趣。書，讓我快樂的成長。書，在我不知道該怎樣面對困難時，教我怎麼樣去勇敢的面對。
其實，我以前挺討厭看《今天我是升旗手》這本書的。因為我看到頁數多的，就會覺得煩，看不下去。可是一次偶然的午休機會，順手拿了這本書，看了幾頁，便被書中的故事情節，書中的人物所深深的吸引。便認認真真的看完這本書。
這本書的作者是黃蓓佳，主人公肖曉是一個樂於助人，拾金不昧，勇敢有上進心的“副班長”。在六年級學生肖曉的心裏，能當上一名出色的升旗手，在星期一早晨在學校裏升國旗是至高無上的榮譽。這就是他一直以來的願望。
但願望總得不到實現。第一次升旗被林茜茜取代了，因為有領導要來檢查，校長要換一個學習尖子，肖曉失望極了。然而他並沒有放棄。一直在努力，在公園裏抓住了偷金絲猴的農民。她騎自行車去給同學送飯。他想辦法在班級裏湊到足夠的錢，幫躺在醫院裏的林茜茜治病。他用旅遊鞋換取了小狗---孩孩……好多好事。他的精神得到了班級同學的贊同。終於在他快畢業的時候，親手升起了國旗。
就這樣簡簡單單的一本書，使我愛上了閲讀。然而，在生活中我要學習肖曉這種助人為樂，永不放棄，知錯就改的精神。我們的願望都比如當老師，演員，書法家，畫家……而肖曉的願望只是當一名升旗手。説明了他做一件事就要堅持到底，絕不半途而廢。
書，是人類進步的階梯，讀書解除了我心中的“攔路虎”。讀書提高了我的作文水平，給我帶來了樂趣，讓我從書中感受到温暖。
課外閲讀作文 篇16
一本好書，藴含着豐富的知識和美好的情感。閲讀一本好書，就是跨越時空和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多麼美妙的事情啊！一個人的文采好不好來源於他有沒有去積累。同時，我也是一位酷愛讀書之人，關於我與書的故事那倒還真不少呢！
自從我迷上楊紅櫻阿姨的書後，在夢中，都在要求媽媽給我買書，我説了好多好多的好話，就是想要得到這些書，終於媽媽被我説服了，在新華書店買了一套楊紅櫻阿姨的書，回到家後迫不及待的打開一看，好多啊，有漫畫、小説、散文呀！拿起書就往書房跑，也顧不上吃飯了，只聽見媽媽帶着笑聲在我身後説：“瘋丫頭。”
夜深了，我還在津津有味的看着書呢，媽媽叫我上牀睡覺，我躺在牀上睡不着，腦子裏全是書上的內容，我偷偷的把書拿到被窩裏來看，一直看到睜不開眼了，也不知什麼時候睡着的……直到現在，這件事還在我的心裏，我在以後的學習中會合理安排時間，有計劃的看書。
《童話世界》豐富了我的想象力；《百分大王》提高了我的作文水平；《寓言故事》讓我懂得了一些人生道理……面對這一本本好書，讓我自己融入書中，走進人物的心裏……我為我出生在這金色的童年裏感到慶幸，感到幸福，感到快樂，而且有書看，從而，書成了我生活中必不可少的一部分，書讓我懂得人生，懂得智慧，懂得友誼。
讀書在慢慢的已成為我生命中的一部分。讀書使我成長，讀書使我進步，“讀書破萬卷，下筆如有神”，以後我一定要多讀書。要問我為什麼喜歡書？我會説，因為書給了我很多，很多，因為有它在，我是最幸福，最快樂，最自由的！
課外閲讀作文 篇17
“開卷有益”是自古以來人們的共識。每一個人要想在知識的山峯上，登得越高，眼前展現的景色越壯闊，就要擁有淵博的知識。知識是人類通向進步、文明和發展的唯一途徑。書是前人勞動與智慧的結晶。它是我們獲取知識的源泉。我們要讓自己變得聰明起來，必須多讀書，讀好書。課外閲讀不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閲讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識，提高我們的認讀水平和作文能力，乃至對於各科學習，都有極大的幫助。課外閲讀不僅對我們的學習有着重要作用，對道德素質和思想意識也有重大影響。“一本好書，可以影響人的一生。”
書是歷史經驗的總結，書是社會文化的結晶。讀書，可以徹悟人生道理；讀書，可以洞曉世事滄桑；讀書，可以廣濟天下民眾。馬克思寫《資本論》時，就讀了一千餘冊的自藏書，還到大英博物館看了三間房子的藏書。如果馬克思不大量閲讀，就可能寫不出《資本論》來了！
我們在進行閲讀時，會將自己的思想和行為與書中所描述的人物形象進行比較，無形中就提高了自身的思想意識和道德素質。有的同學可能會説：功課那麼多，作業要完成，哪有時間看書？其實只要你肯擠時間來讀書，就不愁沒有時間。就像大文學家魯迅先生，他就是把大家喝咖啡、談天的時間，用在了學習上，最終寫出了許多好文章，成為一代文豪。我們可以用午休、放學做完功課以後、節假日等點滴時間來讀書。每天一小時、十分鐘都行，積少成多，積沙成塔。
“同沐四季風，共享讀書樂”，讓我們與書交朋友吧！讓讀書之花，盛開四季校園吧！
課外閲讀作文 篇18
這一學期快要結束了，我有很多收穫。我從一個不懂事的孩子變成一個有知識的孩子。
在語文方面我有了很大的進步。在老師的教導下我認識了700個生字，我學會了寫作文、寫日記，積累了許多好詞好句。在他*的陪伴下，我讀完了一本《成語故事》。
在生活上我在很多收穫。我會幫媽媽做一些簡單的家務。比如：擦桌子、洗內褲、洗襪子、掃地。我還學會了穿衣服、穿鞋子、疊被子、整理房間......期末即將來到，我會更加努力，爭取有更大的收穫，我相信，只要有辛勤的付出，就會有更大“書是人類進步的階梯。”是的，多讀書，讀好書，對自己的進步有很大的幫助！所以，我特別愛讀書。
記得有一次，媽媽帶我去逛街。一到書店門口，我便迫不及待地奔向書架，在浩如煙海的書籍裏尋找着我最想看的書。突然，我的眼睛瞄到了一本名字很別緻的書，我把它從書架上拿下來。這本書叫《大森林裏的小木屋》，書的封面上印着一座小木屋，地上滿是皚皚白雪，還有一個金色頭髮的小女孩，她腳蹬粉色長靴，身着藍色短裙，手拿一個木桶，正在喂一隻飢腸轆轆的小鹿。這樣的封面真的很漂亮！
我翻開書，一頁，兩頁，三頁？？我像一匹餓狼，貪婪地讀着。正當我讀得津津有味時，媽媽突然説：“今天我們要開會，我怎麼給忘了呢！我真糊塗。”媽媽見我不想放下書，又催促道：“快走吧！再不走就來不及了！” “那你讓他們到書店來開會唄。”過了一會兒，我才反應過來，説了一句傻傻的話。我就是這麼愛看書，一看起書就愛不釋手。因為愛不釋手，我收穫到了豐富的知識。
課外閲讀作文 篇19
大江東去浪淘盡，千古風流人物，一時多少才情。我時常駕一葉之扁舟，渺滄海之一粟，在茫茫書海中泛遊。
我愛讀書，愛讀各種各樣的書，愛與各式各樣的作者促膝談心。
“孤城霜發三千丈，每歲煙花一萬重。”“白頭燈影涼宵裏，一局殘棋看六朝。”……從古至今，多少人傷春，多少人懷古。“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅。”此時的岳飛正怒髮衝冠，一身戎裝，呼嘯滄桑。百感茫茫，一時交集，謂之悲身世可，謂之憂時事亦可。岳飛受命於危難之秋，滿腔的熱血卻無處揮灑。“‘舉世混濁我獨清，眾人皆醉我獨醒’，若要我舉世混濁時莫若隱，我辦不到！”西風瘦，夜三更，岳飛在書中悲淚長流。“男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。”我對他輕歎。
一打少年聽雨，紅燭昏沉；二打中年聽雨，客舟中，江闊雲低；三打白頭聽雨，僧廬下，青燈古佛。一口老井，兩段井痕，三千丈鄉愁，漂白海峽那一頭一位詩人郵票的返程。“我想家了。”他説。余光中，一個曾有家不能回的遊子，倚在海峽那端輕輕對我説。回首燈火不見闌珊，只有寂寞在嘹亮。深夜，我披着月色獨上西樓，憑欄眺望海峽那端的燈火。你聽，“鋼翅響拍着金風，一跳跳過了海峽，在台北上空悄悄降落，落在你的院子裏夜夜唱歌。”餘勛坦帶着他的那一隻蟋蟀站在四川的一條巷子裏對那端的余光中説。我朝他們揮了揮手，説：“看到家了嗎？”他們笑了。時光匆匆打馬而過的瞬間，總有一些情感叫你淚流滿面。也許，有些記憶已經落滿了灰，但在書中，它們永不褪色。
我與課外閲讀難以分離，因為我愛讀書，愛從課外閲讀中感悟作者，領略各種各樣的情懷。
課外閲讀作文 篇20
讀書對於不同的人來説有着不同的樂趣。對於從事體力勞動的人來説，讀書是一種休閒;對於從事腦力勞動的人來説，書可能是一種靈丹妙藥;煩閒時，讀書可以解悶，愁苦時，讀書可以忘憂;興奮時，書可以和你一起分享……
如果你問到我們小學生：在語文學習中，讓你最感吃力的是什麼?回答十有八九是寫作文。我們學生視寫作為語文的頭號負擔。多讀書，對寫作尤其有用。平時讀書最好是做筆記，把一些優美的詞語和句子以及一些寫得好的段落都記下來了，時間長了，積累的名言妙語自然就多了。當到寫作文的時候就不用發愁了。
你看，每次寫作文的時候，總有一部分同學面對着作文本，絞盡腦汁地想，也只能七拼八湊的寫上幾排。而那些同學也正是平時不愛看書讀書，只想着玩的同學。你再瞧瞧那些平常熱愛看書，喜愛讀書的同學呢，則是如行雲流水，滔滔不絕。
記得有一次寫作文時，是寫龍水西湖。我覺得自己得到了一個大顯身手的好機會：平常積累的那些描寫景色的詞語，像酵母似的發揮了作用。我用平靜的湖水以翠綠的小島和倒影相連，顯得很和諧。我用春、夏、秋、冬來體現出不同季節有着不同景象的龍水西湖。我的作文如願以償的得到了不錯的成績。
書，帶我們進入知識的海洋;書，帶我們暢遊神祕的歷史;書，帶我們進入夢想的天堂;書是一種對人類有益的營養品;書是人類進步的階梯。
讀書的好處可遠遠不止這些，還有很多很多，數不勝數。我建議同學們多看些有用的好書，因為看書不但可以增長我們的知識和見識，而且還可以提高我們的作文水平，增強我們的語言能力……行動起來吧，多看些好書，一定會收穫不少的。
課外閲讀作文 篇21
小學生要養成良好的課外閲讀習慣，這個習慣很重要哦！多看課外書，可以使我們具備豐富的知識，幫助我們積累好詞佳句，使我們的語言精彩生動，將來寫作文也很精彩哦！
我習慣每天都看課外書，要是哪天沒看，我就覺得今天像沒吃飯一樣難受。在媽媽的引導下，我對課外書有了一些選擇，儘量看一些有意義的課外書，同時看書時不僅僅注重故事情節，還開始注意摘錄一些好詞佳句在卡片上，也儘量注意文章的結構，讀完後我常常去回味這篇文章説了怎樣的道理？好的課外書我會看多次，每次都會有新的收穫。我已經看了不少課外書，比如：《格林童話》、《綠野仙蹤》、《伊索寓言》、《古詩必背70首》、《外國最佳童話故事精選》、《小學生十萬個為什麼》、《成語故事》、《中國典故故事》、《寓言故事》、《木偶奇遇記》、《小學生快樂語文》、《三毛從軍記》、《論語》、《三字經、百家姓、千字文、弟子規》、《讓孩子一生受益的啟發故事》、《恐龍問答》、《藍精靈》、《腦筋急轉彎》、《讀名著。中國故事》、《小學生口語交際》、《嘟嘟的新褲子》、《天天好故事》、《唐詩三百首》等等，我還訂閲了《米老鼠》、《七彩語文》、《科學大眾》、《幽默大師》、《東方寶寶》、《早期教育》等雜誌。
今年國慶假我和爸媽到北京旅遊，我也習慣性的帶着一本書，我選的是《安徒生童話故事精選》，儘管遊玩特別的累，我還是讀完了這本書，書中有《醜小鴨》、《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》等18篇經典的童話故事，故事情節曲折動人，文字優美，同時要教育我們要真、善、美，珍惜和創建美好的生活。
課外閲讀作文 篇22
課外閲讀對語文學習是非常有作用的。
既然説了是課外閲讀，也就是説能夠學習到課內很多所沒有學過的知識。“書中自有黃金屋。”就學習一本語文書是沒有用的。因為一本語文書裏面，很多課文都需要查找課外的相關的資料。這樣才能夠徹底地懂得課文究竟在講些什麼，作者寫這篇文章的意義是什麼。學多一點知識，讀多一些書，慢慢的累積下來，懂的道理也就多了，也就會變得成熟、穩重和懂事一些。
另外，課外閲讀對寫作方面也是非常有用處的。課外閲讀上的一些好詞好句，在寫作文時，可以用上去，會令自己所寫的文章變得更生動、形象、具體。或者在課外閲讀時所看到別人用過的寫作方法和修辭手法，也是可以記下來，以便在寫作文時用上去的。
所謂“學海無涯”。知識是永遠學不完的。課外閲讀不但可以學到課外閲讀好處多。
俗話説：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”我就因為看的書多，在班裏便有“才女”的美稱。
以前，我不知道讀書這個概念，現在我懂了。著名作家高爾基也説過：“書籍是人類進步的階梯。”我知道我現在所懂得的知識是遠遠不夠的，所以我要“更上一層樓”。其實讀書不僅能給我們增長知識，還能帶給我們許多樂趣。
春天，她帶給我們花朵的芳香，使人流連忘返；夏天，她把那清澈冰爽的溪水帶來供我們解暑；秋天，她送來了火紅的楓葉，告訴人們秋天到了；冬天，她又把美麗的雪花送到了我們眼前，似乎在淨化人們的心靈。
隨着時間的流逝，我們從無憂無慮的小不點變成了整天忙於作業的學生，但我只要有她——書，那我一身的疲勞便會消失。
啊！書，我們在你那知識的海洋中遨遊，你則像母親一樣呵護、滋潤我們，你給了我們帶來這麼多的好處，我離不開你！
課外閲讀作文 篇23
從上小學一年級開始，老師就有每日半小時閲讀的作業。那時，女兒用剛學的拼音一字一字地拼，一下子就不耐煩起來，根本沒能靜下心來看得進去，寧願無事玩布娃娃也不瞅書一眼。怎麼辦呢？課外閲讀可是孩子對知識不斷積累、更新和充實的重要源泉啊，這習慣可得要培養好。
首先，我會選擇一些女兒平時沒聽過的，又比較幽默風趣的寓言、童話，譬如克雷洛夫的《貓和廚子女》、《傑米揚的湯》等，故意坐在女兒邊上看，笑得前翻後仰，引起了女兒的注意，還得讓她纏着讓我給她講。我就會聲情並茂、活靈活現地演一遍，而且還把她説成是故事裏具諷刺性的人物，引起她更大的興趣想知道“結果”，當然，“結果”我非得讓她自己去看。
後來，我和她爸爸又故意在她面前開展“兩人知識競賽”，故意選一兩個她看過的課外書中的問題，我們裝作不知道，讓她出來搶答，還表揚她：哎，這你也會哦，怎麼會這麼棒！等她自己説，我這是看課外書學的，我們就會鼓勵她：只看幾本就變得這麼聰明，要每天看下去，我們都要叫你羅老師啦。
漸漸地，女兒對課外閲讀的興趣越來越濃。我就又開始鼓勵她説出來，把好詞好句記下來，我還時不時地與她爭論一番，培養她對課外閲讀的記憶能力、表達能力和賞析能力。女兒説，從《學會異想天開》中她看到許多發明家和革命者的故事；從《對兄弟的忠誠》中她感受到了忠誠的分量；從《魯濱孫瓢流記》中他懂得了要從絕望中尋找希望。她説，她還要在課餘時間多閲讀，讀好書，把好書當朋友。
課外閲讀作文 篇24
書籍是人類進步的階梯，這是高爾基説的。我從這句名言中，感悟到了許多深刻的道理。
這幾天，我特別無聊。看電視看膩了，看手機看沒電了。就在這時，我想找點事做做，就想到了看書。來到媽媽幫我買的書前，一看這麼多書，心想：媽媽明明知道我不喜歡看書，還幫我買這麼多書幹什麼呀？
在我找書的時候，我發現有一本書的名字很吸引我，我拿來一看，是一本名叫《火車上可怕的女巫》。心想世界上難道真的有女巫？當我打開後，聚精會神地看每一個字。我來給你們講講裏面的內容吧！
有一天，愛麗絲和他的媽媽坐火車回老家。就在這時，一個蓬頭垢面的老婆婆就坐在愛麗絲的對面，還一直打噴嚏，邊打噴嚏還邊打電話説：“阿爾法，你怎麼還不來？”她説話聲越來越大，媽媽就説：“這麼大聲，就沒教養。”女巫聽見了就掛了電話，拿了一個小瓶子唸了一個咒語。媽媽就被吸了進去，愛麗絲看見後害怕極了，就趁女巫去上廁所的時候把媽媽救了出來。
女巫回來後，並沒有發現媽媽不見了。就又打起了電話，大聲説：“阿爾法，你趕快把我的感冒藥送過來，我的神力沒有了。”就在女巫剛掛電話時，一個人就拍打着窗户，女巫看見了，喊道：“阿爾法，阿爾法。”啊！這又是一個女巫。到站了，這個叫阿爾法的女巫跑了進來説：“快把這個藥吃了，你就又有神力了。”
愛麗絲想擁有神力，就跑上前自己吃了下去。這時，愛麗絲腦海中出現了一個咒語，她念了出來，女巫就變成了蒼蠅。
這個故事讓我明白了：我們要像愛麗絲一樣，不怕困難，勇敢解決困難。
課外閲讀作文 篇25
在人生這一條漫長的道路上，我們不能總是快跑，偶爾也要慢下腳步，欣賞旅途上美麗的風景；學習大樹的堅毅不拔；學習小花的温柔婉約；學習如何享受人生。
我，是一位忙碌的初中生；每日的清晨，我和太陽都才剛起牀，月亮柔柔眼睛準備入睡，而我一邊吃着早餐，一邊複習今天要小考的科目。放學之後不能馬上回家，還要拖着疲憊的身軀去補習班上課；但是就算在怎麼奔波，我還是會留一些時間給自己，使自己陶醉在我最喜歡的閒活動中。
我最喜歡的休閒活動是“閲讀”，徜徉在書海中，因為書本是我最好的朋友，是我知識來源的堡壘；書本像一張地圖，帶領我穿古今中外，每當我拿起一書細細品嚐時，我的煩惱和憂愁，全部都溺斃在書海中。
記得上一個星期，我和最要好的同學大吵一架，當時，我的心裏既難過又憤慨，心想她怎麼可以這樣子對待我呢？一回到家，我將書包一甩，就躲到書房裏，想要用書本淹沒自己的情緒，我拿起一大疊平時絕對不看的古文詩詞，在快速翻閲的過程中，俄而間，我停住了，我看到了蘇東坡先生《水調歌頭》中的一句話：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”我忽然覺得自己好像在和蘇東坡先生對話，似乎他在告訴我：“妳為什麼要因為別人而影響了自己的情緒呢？人生原本就是在快樂和憂愁中交雜所形成的呀！”“閲讀”在我迷路時，為我指引方向；“閲讀”在我挫折時，為我加油打氣；它使我在休閒時光中學習，在學習旅途中成長。
我最喜歡的休閒活動是閲讀，它讓我品嚐了美味的人生。
課外閲讀作文 篇26
我曾問過一個同學：“你認為課外閲讀是否影響學習呢？”他十分肯定地回答：“當然不會，而且對學習還很有幫助呢。”
他的回答對不對呢？對，又不盡對。説它對，是因為課外閲讀不僅能鞏固課內所得，還可以開闊視野，增加知識的深度和廣度。一個學生要想在作文比賽中奪魁，如果沒有廣博的知識、豐富的聯想、大量生動的語彙，怎能文思如泉湧，下筆如有神？一個學生要想在數、理、化等方面嶄露頭角，如果沒有相當的知識面，沒有超羣的抽象思維能力和創造思維能力，又怎能取得成功？“華羅庚數學邀請賽”金獎獲得者陸昱在回答什麼是他成功的祕訣時説：“我只是在本科知識掌握的情況下多看些課外書籍，什麼知識性的、趣味性的都看。”
説它不盡對，是因為這個同學忽視了一個關鍵的問題，即怎樣進行課外閲讀。語言學家王力説過：“選擇書很重要，不加選擇，如果讀的是一本沒有用處的書，或者是一本壞書，那就是浪費時間，不只是浪費時間，有時還會接受錯誤的東西。”我們中學生學習很緊張，辨別是非能力還不強，更應該從開闊眼界、培養能力、提高思想和審美水平的正確目的出發，選擇課外書籍。我們不是看到一些同學由於沉溺言情和武打小説而對上課提不起興趣，學習成績就大幅度下降嗎？另外，還要注意閲讀方法。例如看小説不能只欣賞離奇的情節，而要注意學習寫作方法，還要掌握好一定的時間和分量，不能因過多而影響學習。
總而言之，目的正確＋選擇適當＋方法對頭＝對學習大有好處。等號前的任何方面做得不好都會影響學習，這就是問題的全部答案。
課外閲讀作文 篇27
我叫董益斌，是莆田市筱塘小學五年級的一名學生，現擔任班級的副班長、值日班長、體育委員和紀律委員等職務。我出生在書香家庭，家庭氛圍培養了我熱愛讀書的好習慣，對我來説，一日可無飯，但一日不可無書。
我喜歡閲讀，我喜歡看很多書。如《十萬個為什麼》、《少兒百科全書》，如《安徒生童話》、《365夜童話》、《實用文摘》等；當然我還喜歡看很多名著：如《三國演義》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《西遊記》等，它們有的精妙絕倫，大氣磅礴；有的讓我夜不能寐；有的讓人啼笑皆非；有的活靈活現，栩栩如生。
書，讓我快樂。平時，每得到一本好書，我都會如獲至寶，如沐春風般地陶醉在字裏行間；每當我無聊的時候，我都會看書，沉浸在書的海洋：有時我會笑得合不攏嘴，有時我會為主人公的失敗而苦惱，也會為他的成功而高興。我喜歡把學到的優美詞句搬到我作文中，看到老師給我肯定的評語、同學們欣賞的眼光時，這時的我，是多麼的快樂啊，這難道不是讀書給我的回報嗎？謝謝書幫我驅趕走寂寞，迎來了大好時光，正因為看書而讓我的世界充滿陽光，充滿快樂。
書，讓我成長。從書中我獲得了許許多多的知識。它讓我知道了許多樂理知識，知道如何去欣賞祖國名畫，知道了許多奇人異事……書讓我增長了知識，開拓了視野，使我明白了許多道理。我原以為天下本來就非常和平，看了書以後，才知道現在的和平是建立在過去發生的無數場危害生命、可怕的世界大戰或戰爭換來的；我本以為小鳥是雞的進化，看完書後，才知道小鳥有可能是一種小型恐龍的後裔……我喜歡書，只有這樣，才能讓我茁壯的成長。
課外閲讀作文 篇28
本學期，我們開設了閲讀課，班上的小圖書管理員每週都定期從學校圖書室借來許多書給我們看，在閲讀課上，老師也指導我們讀書，慢慢地，我們班上讀書的同學多了起來。為了更清楚地瞭解同學們的讀書情況，這個星期，我在班上做了一個課外閲讀調查。
在調查之前，我設計了許多問題，比如：你喜歡看什麼類型的書?你看書的時間有多長?你有多少書?等等。在這裏，我重點介紹一下我設計的其中一個問題。那就是你喜歡看什麼類型的書?對於這個問題，我列出了下面幾個選項：一、故事類，二、文學類﹙包括作文書﹚，三、童話漫畫書。全班包括我四十一人，調查的結果是這樣的，喜歡看故事書的有十八人，喜歡看文學書的有七人，喜歡看童話漫畫書的有十一人，還有五人根本就不喜歡看書。一些同學覺得，故事書和童話書很有趣，情節吸引人，所以看的人多一些，而文學書相對來説顯得枯燥無味些，所以看的人少。但我認為，作為一名學生，多看一些文學書，特別是作文書，那是非常必要的，一是我們可以多積累，二是我們可以從中學到別人的寫作方法，從而提高自己的習作水平。“讀書好，好讀書，讀好書”，要我説，作為學生，作文書就是一本好書，我們應當多讀。
我很愛讀書，把讀書當做生活中的一種樂趣，閒來無事總喜歡捧着書讀，我最喜歡的是文學書，當然，其他的書我也讀，要廣泛吸取營養嘛。
有句話説得好：書籍是人類進步的階梯。讀書是瞭解這個多彩世界的途徑之一，一本好書，使人長知識，分善惡。希望我們大家多讀書，讀好書，用知識去開啟那扇未知的大門，走向成功的彼岸。
課外閲讀作文 篇29
“書籍是人類進步的階梯。”這句話出自高爾基，這一句名言讓我感觸頗為深刻，而這些都得從我喜歡讀的一本書説起了。
依稀記得，那是在一個三伏天。因為放了暑假，每天除了做作業，就無所事事了，電視看膩了，手機也玩沒電了，所以，我準備找點事情來做——看書。
走到書櫃旁，看着媽媽給我買的一櫃子書，我不禁感歎：“天吶！我的書還真多！媽媽知道我不喜歡看書還給我買。”
我瞟了一眼書櫃，發現了一本光是書名就非常吸引我的書——《魔法書奇異事件》，“為什麼會叫魔法書奇異事件呢？世界上真的有魔法書嗎……”看着這個書名，我彷彿被DoDo冒險隊裏的“問題多多”附身了似的，一大串問題從我腦海裏冒了出來。我便帶着我的好奇心，試探性地去讀了讀這本書。
這本書是一位美國小説家寫的，書名、故事情節都特別吸引人。這本書主要講了一對雙胞胎的故事，戴克斯和黛美娜是一對生活在波特蘭的雙胞胎兄妹，這對“尿褲子哥哥”和“書呆子妹妹”組合的兄妹關係一直很緊張。就在兄妹倆十三歲生日的前一天，書商父親帶回來一本神祕莫測的荒謬之書，他們的生活發生了天翻地覆的改變。我也是看了書背面的評價才知道了為什麼這麼好看，原來這本《魔法書奇異事件》完全可以媲美風靡全球的《哈利·波特》！
從這本書中，我學習到了：遇到任何事情、危險，都要冷靜思考解決的辦法。讀了這本書，讓我學習到了更多的寫作方法，也讓我的語文成績提升了一些，更讓我明白了高爾基“書籍是人類進步的階梯”這句話的含義。
課外閲讀作文 篇30
莎士比亞曾説：“書籍是人類的營養品”。而我就覺得，書籍就像是我的一位良師、一位益友、一個終生伴侶……説起讀書，我和它有一段不解之緣。
在讀幼兒園時，我已經開始閲讀了，雖然那時我只是閲讀一些連環畫、漫畫書，可那時的我卻覺得這些閒書讀起來是那麼津津有味，精彩有趣。及後，我上了小學，讀三年級時，就迷上文藝書，童話故事及科普類書籍等。那時的我，只要一拿起書，就立刻沉迷當中，看得如痴如醉。正是那一本《世界的未解之謎》，把我帶進到奇幻的科學探索世界；還有那本《安徒生童話》又令我仿如置身於神奇美麗的童話王國；而最令我愛不釋手的要數《小故事大道理》，書中那一個個精彩故事，昇華了人生智慧。所以説，我已經和書結成一對形影不離的好朋友。
時光飛逝，轉眼上了三年級，書的吸引力對我更大了，像磁石一樣吸附着我，可三年級的作業真不少，顧得上做作業，就看不上課外書了。所以，我想“擺脱”讀課外書這種習慣。可是，有一次，當我看見班上的一名同學拿着一本新出版的書，就按捺不住自己的愛書之情了。正想向他借，可一想到作業太多，就不禁打消了念頭。可我並不想就些罷休，想出了一條妙計。當天，我把做作業的速度加快，擠出時間，終於可以重讀課外書，找回了我久違的閲讀滋味。可第二天，老師便把我留堂，原因是字體寫得龍飛鳳舞，而且大部分都做錯，簡直是一塌糊塗……
但那次以後，我並沒有放棄讀課外書的這個習慣，因為讀課外書也有很多好處啊。記得一次，考試寫作文《我與電腦的故事》，我想：這次一定可以大展拳腳了，以前書中讀的優美詞句，終於派上用場了。而且我考試的前幾天“臨陣磨槍”，一連看完了幾本作文選，吸取了不少精華。果然，我的作文得到老師的好評。
書是知識的源泉，大朋友，小朋友們，讓我們多讀書吧！
文萃咖
