在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的關於木頭人遊戲作文（通用10篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
今天，在作文課上，我們正在準備做一個“木頭人”的遊戲。聽説要玩遊戲，大家的心都激動不已。
老師首先給我們詳細的講解了遊戲規則：
1、説完“我們都是木頭人，不許説話不許動”後，“木頭人”要擺出不同的姿勢和表情。
2、在規定的時間內不許説話，不許動，只有眼珠可以轉動。
遊戲開始了，老師請了幾位同學到講台上去表演。有一位同學右手伸直，左手掐腰，好像要飛出去一樣。另外一位同學右手放在嘴前，左手放在後面，擺出了小鴨子的動作。這隻“小鴨子”好像在吃東西呢！看到了這些動作，我們禁不住哈哈大笑起來，有幾個同學還捧腹大笑呢！講台上的同學聽到了我們的笑聲，還沒等我們數完數，有的選手就倒下了……最有趣的要數潘彥霖的表演了，它的頭圓圓的，像個大 “西瓜”，耳朵大大的，像兩個厚皮大“餃子”。眼睛眯成了一條縫，還在眨呀眨，像個機靈地“孫悟空”，嘴巴張得大大的，好像在説“看我多帥”。他的手裏拿着一根“枴杖”，腰還彎曲着，腳在慢慢地蠕動着，多像個老爺爺拄着枴杖在散步啊……
遊戲結束了，我覺得這個遊戲太好玩了！這個遊戲告訴我們：一個人要是不説話、不能動，那該多難受啊！
今天下午的作文課上，老師在教室裏帶我們玩了一個叫“一二三，木頭人”的遊戲，教室裏像燒開的水一樣，沸騰起來了。
老師講了遊戲規則後，傅焯然主動當了獵人。遊戲開始，傅焯然説：“一……”同學們就像聽到口令的殭屍一樣，向他湧來，大家有的像士兵一樣趴在地上移動，有的像羚羊一樣大步向前走去，還有的像青蛙一樣一蹦一跳地往前跳……
這時，他忽然説：“木頭人”，全班人像中了定身術一樣，我用餘光看了看別人，有的人金雞獨立，有的人像孫悟空一樣，一隻腳抬起來，一隻手擺在頭上……但是我沒站穩被捉住了。於是我在一邊跳起了鴨子舞干擾其他人，好多人都中招了，不過清清一直保持微笑，堅持到了最後，取得了勝利。
遊戲結束了，但我們還久久沉浸在遊戲的歡樂裏，今天可真開心呀！
我玩過一個叫木頭人的遊戲，你玩過嗎？讓我來教教你，大家先一起唱兒歌，等兒歌一結束，每一個人都要擺一個有趣的姿勢，並且一分鐘不能動、不能笑，也不能露出大門牙，否則會被老師刮鼻子，也就算你輸了。
這不，木頭人遊戲正式開始了，大家先唱了兒歌，結束之後，同學們都紋絲不動，有人學了動物的姿勢，這不，老師看見一位同學在學殭屍，老師對大家説：“大家看，他是不是在做廣播體操？”引得好多同學都在笑，也把我給逗笑了，但我一直在努力地憋着，老師捉到兩位同學，這時，我有點緊張了，就做了個武打動作造型，有的同學做不倒翁，有的學小白兔，可是老師一直在引我們笑，在這緊張的時刻，我可不想給老師刮鼻子。
“倒計時10秒。”老師宣佈，終於結束了，大家都鬆了口氣。我感覺我太緊張了。木頭人遊戲繼續開始，遊戲變了一下，由一個組的'同學當木頭人，另一組的同學負責逗木頭人笑，當然在逗的過程中，可不允許碰木頭人，把木頭人逗笑了，逗木頭人的這一組就獲勝，而木頭人在規定的時間內不笑，木頭人的一組就獲勝。開始了，我擺了一個姿勢，一位同學來到我面前來逗我了，只見他做了一個鬼臉，見我沒有笑，就對我説：“大笨蛋。”我努力地在憋着，保持着以前的動作，這一分鐘我覺得過得很漫長，可我心裏在笑着：“我可不會輕易地笑出來！”倒計時20秒，我終於勝利了，這回，輪到我去逗他了，他擺一個非常酷的造型，我就不斷地給他説笑話，可他也沒有笑，他的控制力可真強啊！我可能也是沒辦法了。
“你可以嚇他一下！”這時，老師提醒我，“哇，這個辦法可真管用。”他終於被我逗笑了，我感覺我真得很厲害。小朋友們，你們喜歡玩木頭人這個遊戲嗎？真得，非常好玩，我可有個密訣呢！喜歡玩就找我一起玩吧！
咦！三（4）班剛剛還鬧哄哄的，怎麼突然就變得鴉雀無聲，靜得連一根針掉下來得聲音都聽得見？同學們都變成了木頭人。是哪位魔術師給他們施了定身術嗎？大家一起去看看吧！
原來，是王老師帶着同學們玩木頭人的遊戲呢！同學們形態各異，一動不動！小王趴在桌子上，吐着舌頭，像一隻可愛的小狗。小寧兩腿盤坐，一手捏着蓮花，一手合十，像一座佛像。小趙雙手展開，一隻腳抬起，像展翅欲高飛的老鷹。
而此時，我正在和小齊、小張一起擺出了千手觀音的造型。我們三個排成一排，手捏蓮花，向上托起，從前往後依次抬高。當老師宣佈才過去20秒時，我真想把時間調得快一點。我把造型看似很輕鬆，其實卻是很吃力地維持着這個造型。我連一點力氣都沒有了：肌肉開始僵硬；手痠的快要掉下來了。當老師宣佈，只剩10秒時，我咬着牙堅持着，心理默默地數着：十，九，八，七，六……我暗下決心，我一定要堅持到最後。
“時間到！”老師一聲令下，遊戲結束了。我的手立刻耷拉下來，整個人癱坐在地上。同學們像泄了氣的皮球，發出各種歎息聲，有的伸脖子，有的踢腿，還有的甩手臂。雖然又酸又累，但是大家都堅持到了最後，很有成就感。
快活不知時日過，遊戲時間結束了。真希望我們的課堂永遠都充滿歡聲笑語。
今天老師和我們玩了一二三木頭人的遊戲，規則是：老師一轉過頭，我們就可以自由的動來動去了，可老師一回頭，我們必須像木頭人一樣一動也不準動。
遊戲開始了。
老師轉過頭去看着牆壁，教室裏立刻變成了熱鬧的大街。有的同學座位明明在第一排，可一會兒就跑到了最後一排，簡直是神速啊；有的同學像是舞蹈精靈，跳起了探戈舞；有的同學化身小白兔，連蹦帶跳；還有的同學當起了歌唱家，唱起了少先隊隊歌……真是太熱鬧了。
突然老師回頭了。教室裏立刻變成了安靜的博物館。你看，有的同學的動作和超人一樣，時刻準備拯救世界；有的同學變成了蜘蛛俠，張牙舞爪地趴在牆壁上；還有同學把自己變成一個個可愛的小動物，或蜷縮着或站立着或蹲着……看着周圍同學們的樣子，實在是太搞笑了。
想笑，可是又不能笑，憋的滿臉通紅的我，最後實在是憋不住了，躺在地上哈哈大笑起來。於是我就被老師淘汰了。雖然輸了，但是我也收穫了快樂和友誼。我想，我以後一定還要玩這個遊戲。
作文課的第一天，老師就給了我們一個小驚喜，那就是玩“一、二、三，木頭人”的遊戲。
老師話音剛落，整個教室都激動得鬨鬧了起來。我們剛站到起點線上，遊戲便開始了，每個人都爭分奪秒地向前跑。一開始“小猴子”同學“嗖”地一聲衝了出去，可是，老師猛地一轉頭，“小猴子”同學怎麼剎也剎不住車了，如腳底抹了油似的直往前衝，結果被火眼金睛的老師給逮住了，只好嘟着小嘴回到了起點線上，重新開始。瞧！每個人的樣子都是獨一無二的：有的同學緊貼在牆上，一動也不動，有的同學彎着腰，扶着桌子。最讓人矚目的是“小狐狸”同學，她像只小蜻蜓一樣趴在地上。教室裏頓時因他而發出一片鬨笑。
場上的最後一名，現在怎麼遙遙領先了呢？哦，原來他一直都目不轉睛地看着老師，而且一直都是穩穩地移動。其他同學都一次次的重新開始，只有他，始終都不慌不忙。時間1分1秒地過去了，他趁着老師剛轉回身，猛地一下拍了過去，把老師嚇了一跳，最終他拿到了來之不易的獎勵。
今天的遊戲可真好玩，讓教室裏成為了歡樂的海洋，希望下次還能有這樣的機會。
一天，老師笑容滿面地走進教室，老師説：“同學們，今天我們來玩個名叫木頭人的遊戲。給你們一分鐘的時間，考慮一下自己做些什麼動作和表情。”同學們聽了興奮極了，頓時教室裏就沸騰起來，嘰嘰喳喳的像小鳥一樣討論着。
遊戲開始了，老師一聲令下，教室裏一下子變的鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽見。只見全班都呆呆的變成了木頭人。我擺了一個射擊動作，一隻眼睛睜着一隻眼睛閉着，嘴還有點歪，身體傾斜着，瞄準前方，像一個英勇的射擊手，老帥了！但這個動作堅持不了多久，一會兒就感覺受不了了，我偷偷地動了一下，老師居然沒發現。我的眼珠子還轉了一下，發現有人還擺了一個超人的動作，頭仰望着天空，想要飛上去似的，可惜飛不起來。還有三個人更讓我開懷大笑——有一個人拿着兩個桔子，其他兩人張開嘴巴想去吃那兩個桔子，瞧，他們口水都快流出來了。一分鐘、兩分鐘……時間慢慢的過去，老師終於喊停了，大家一下子就鬆懈了，紛紛吐了口氣，頓時教室裏又沸騰起來了。
遊戲結束了，大家還沉浸在歡樂的笑聲中呢！
在今天的語文課上，老師帶領我們一反往常，沒有讓我們讀書、寫字，而是和我們一起上了一堂“木頭人”遊戲課。
在遊戲開始前，老師簡要地講了一下游戲的規則，在老師喊出“一二三，木頭人”的時候，同學們就要保持當前的姿勢，一動也不能動，直到老師喊“停”為止。如果在這期間，要是有人忍不住動了的話，他就犯規，被淘汰出局。
老師話音剛落，同學們就炸成了一鍋粥，有的人在教室裏東奔西跑、張牙舞爪；有的人交頭接耳、喜形於色；還有的人做着鬼臉，引得同學們捧腹大笑……，突然，只聽到老師大聲地喊到：“一二三，木頭人”。頓時，同學們都像被施了魔法一樣，都定在那裏，一動也不動，有的叉着腿、有的人抬着手、有的張着嘴、有的瞪着眼……，教室裏鴉雀無聲，安靜極了，就連一根針落到地上的聲音都能聽得到。
這時的我心裏暗自慶幸，因為在大家定住的時候，我正在裝睡，頭枕着書包躺在地上，保持了一個舒服的姿勢。但是我看到同學們千奇百怪的樣子時，想笑又不能笑，只能憋着臉。隨着時間一分一秒的過去，漸漸的我快憋不住了，心裏多麼希望老師趕緊結束遊戲呀！
時間彷彿停止了，空氣好似凝固了，我們只能聽到自己心跳和呼吸的聲音……。終於隨着老師的一聲“停”，同學們馬上癱倒在座位上，熱烈討論着遊戲的感受。這時，下課鈴聲響起，我們戀戀不捨地結束了“一二三，木頭人”的遊戲。
今天，老師突然宣佈要玩木頭人遊戲。同學們聽到這裏，都很興奮，原來安靜的教室裏一下子炸開了鍋。
開始玩遊戲了。大家先像下課一樣玩，説話。老師轉過身去，嘴裏説：“一，二，三，木頭人。”同學們立刻不動，做着剛才的動作。教室裏又忽然安靜了，連針掉下來的聲音都能聽得見。可大家都沒堅持不久，就開始搖晃起來。有的同學忍不住發出一點笑聲。在同學們擺的千奇百怪的造型中，小寧做的最有趣。他做的是一個正在念經的佛祖，面對着他的同學總是咯咯地笑。還有兩個女同學，擺的是一個千手觀音，旁邊的同學不時用眼睛瞟瞟她們。
我輕鬆地躺在桌子上，看着天花板。可是，我的大腿很癢。原來，有人故意用手指頭來點我的大腿。好像不想讓我舒服，讓我笑，輸掉比賽。
終於結束了，大家喘着粗氣，抱怨着。我可不累，幸虧我擺了這個舒服的姿勢。姿勢是舒服，但我還是要挺過我腿上的癢勁兒。
這個木頭人遊戲真好玩，能讓我們知道：“堅持，就是勝利！”
“一、二、三，木頭人，不許説話不許動。”咦，這是什麼聲音？原來是作文班裏的聲音，讓我們去一探究竟吧！
同學們好奇地問老師：“老師，今天寫什麼呀？”老師一言不發地黑板上寫了“木頭人”幾個大字。同學們知道又要玩遊戲了，個個都歡呼了起來，有人一蹦三尺高，有的手舞足蹈，有人甚至還喊了一聲：“耶！”教室裏沸騰起來。
同學們紛紛有秩序地走到教室後面，和老師一起喊道：“一、二、三，木頭人，不許説話不許動。”話音剛落，五花八門的姿勢便擺在了老師面前。老師看得都快笑出聲來了。金奉軒雙腳一前一後，手撐額頭，彷彿陷入了沉思；周澤逸更酷，腳尖點地，蹲在地上，右手扶地，左手伸直如寶劍一樣，指着金奉軒；我們女生則個個捂着臉，排除干擾。我想，如果沒人打擾的話，一會兒我們肯定會睡着。
鴉雀無聲的教室裏突然響起“呵呵呵，呵呵呵”的聲音。原來是金奉軒，不愧是“搗蛋大王”，一刻也停不下來。金奉軒拿了一張巧克力紙，放在張浩宇面前晃了晃，張浩宇一把抓住巧克力紙，迫不及待地扒開，結果裏面空空如也，氣得臉色通紅。金奉軒在周子楠面前吹了一口氣，哈哈，周子楠的劉海都飛起來了，太搞笑了，我整個人都開始顫動起來……最後，還是其她兩個女生贏了。
下課了，回憶起剛才上課的情景，我還是忍不住哈哈大笑……
文萃咖
