在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編整理的記一次遊戲作文500字左右，希望能夠幫助到大家。
今天陽光明媚，同學們蹦蹦跳跳地來到操場，準備上體育課。意外的是，體育徐老師給我們帶來了一個新奇的遊戲——貼膏藥。遊戲規則是：從全班同學中挑選出兩位同學，一位同學追，一位同學跑。其餘的同學圍成一個大圓圈，讓兩位同學圍着大圈跑。當被追的同學跑累時，就可以像膏藥一樣貼到圓圈裏任意一位同學的身後，被貼了“膏藥”的那位同學就必須趕快逃跑，追趕的同學就要接着追這位同學，如果被追上後，兩個人就可相互交換繼續追趕。
同學們選出了杭欽宸和湛浩然兩位同學首當其衝。在徐老師那一聲響亮的哨聲中，遊戲開始啦！只見被追的杭欽宸同學使出了吃奶的力氣向前狂奔，彷彿後面有一隻大怪獸要吃了她似的。而湛浩然同學彷彿腳下有風火輪一般，緊追獵物不捨。圓圈裏的同學們都十分激動。有的同學大喊：“貼我！貼我！杭欽宸快來貼我！”有的同學在為他們吶喊助威：“加油！加油！快跑呀！”還有的同學高興得手舞足蹈……
眼看“獵物”杭欽宸就要被追上了，她正在尋找目標。忽然“啪”的一聲膏藥貼在了我的身後，我還沒有反應過來，就被“大怪獸”湛浩然抓住了。只好交換角色，我來追他。眼看就要追上了，只見他機靈地貼到了一位同學的身後，被貼的那位同學又邁開大步向前衝去。這時一條妙計湧上心頭：給她來個聲東擊西！我先往右邊一晃，她以為我要往右跑，就拼命地往左邊逃跑，可萬萬沒想到的是我也往左邊追去，只見她滿臉驚慌，我一個箭步就把她捉住了。哈哈，她成了我的“手下敗將”。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”下課鈴聲響了，體育課結束了，意猶未盡的我，期待着下一次的“貼膏藥”。
藏錢這件事大家是不是都幹過呢？今天老師帶我們玩了一個藏錢的遊戲。
“遊戲規則是：兩位學生拉着被單的頭尾，其他同學站着他們中間，在被單下將鈔票從每一位同學手中經過，台下的觀眾來猜誰藏了錢，那麼開始！”老師的話音一落，遊戲就開始了。
有四位男同學上台藏錢，他們在角落裏，積極地討論着，過了一會，他們靠着牆，站成一排，頭和尾的兩個人各拿着被單一角，在台上的每個人都笑嘻嘻地看着大家，讓人難辨是非。台下同學的討論變得更加激烈了，有個同學用手擋着嘴巴，湊到另一位同學的耳朵邊，偷偷地説着什麼，還有一個同學大聲爭論地説：“肯定是他！”
台下一位同學上去左看右看，還用手指了指他們其中的一位，然後仔細觀察着他們的表情，指向穿着黑衣服的男同學，結果猜錯了，不得不説他們演技太好了。老師讓他們再藏一次，把鈔票交給了他們，他們又開始討論起來。經過一番討論，他們拿起被單，站在台上笑眯眯地看着大家，這一次我們發現他們其中有一位同學表現得不太自然，他一個人望着窗外，看起來十分淡定，但是他的表情看起來卻有些緊張，我們一眼就猜出是他藏了錢，結果真的讓我們猜對了。
這個藏錢活動雖然只是一場遊戲，但是我們必須知道騙局在我們生活中還是存在的，我們需要用自己的眼睛去看，去觀察，就能發現破綻。
在我的記憶長河裏，發生過許許多多有趣的事情，唯獨那次體育課在操場上玩的遊戲——搭橋過河，仍深深地刻在我的腦海裏，一直令我記憶猶新。
上課了，我懷着緊張的心情和同學們來到比賽場地。只見那裏熱鬧非凡，有的同學在互相鼓勁；有的同學在認真地探討着遊戲策略；還有的同學在作者熱身運動，迫不及待地想在這次遊戲中展現自己的實力。
當清脆的哨聲一響，比賽開始了。我一馬當先，輕輕地扔出紙板，並立馬穩住腳跟。緊接着接過後面同學遞過來的紙板，再扔再跳。後面的同學一個接着一個跟上來。大家手腳利索，動作一氣呵成，猶如一隻只靈活的兔子。但是，正在我們隊伍漸漸往前時，我一不小心把紙板扔得太遠了。我猶豫了一會兒，硬着頭皮蹲下身子跳過去。還好，腳沒觸着地。可是我後面的同學就沒那麼順利了，因為他個子矮小，不幸落入“河”中。於是，我們又得重新開始。但是大家並沒有因為這次失敗而心灰意冷，而是總結上次失敗的經驗，在大家團結協助，一起努力下，我們全隊終於成功地過了“河”。伴隨着觀眾們的歡呼聲，同學們都高興得一蹦三尺高，有的同學激動地互相擊掌；有的同學開心得手舞足蹈；還有的同學擁抱在一起。
快樂的時光總是短暫的，遊戲很快就落下了帷幕，儘管我們遇到了困難，但大家一起協作，最終獲得了成功，併發揮了很好的團隊精神。
今天作文課，鮑魚老師和我們做了一個遊戲。遊戲的名稱叫做“對着幹”。可是“對着幹”是什麼呢？雖然我不知道，但是一聽到要做遊戲，我還是很高興。
遊戲規則很簡單：老師説出一句話，你要反着做，反應還不能慢，也不能出錯，做錯了就要被淘汰，罰站到後面去，一共三輪。一聽遊戲規則，我心裏無比的——悲傷，因為，我可不擅長。“嗚嗚”，傷心。準備開始熱身了，老師説了一個非常簡單的.詞——“坐下”。同學們毫不猶豫地站了起來。幸好我反應快，不然就被淘汰了，還要站到後面去，那可多丟人哪！通過第一輪的熱身，我才發現我並沒有那麼差，只不過沒信心而已。接下來的一輪老師會説什麼呢，我進行了無邊的猜想……
第二輪開始了，老師説了一句很繞口的話：“左手摸右耳！”當時，我心裏一驚，想到：什麼？老師開始倒計時了：“三，二，一！時間到！”當時，我手忙腳亂地做了起來，就差那麼一丟丟就輸了！這輪賈小雨輸了，該到後面站着，其實講是這麼講，但老師還是不忍心哪！就沒讓他到後面去。
最後一輪——終極大賽，開始！我心裏想：通過前兩場比賽，説明我並不差，所以，加油吧！“右手摸左腳！”只見老師一聲令下，同學們都手忙腳亂地做了起來，只有我不慌不忙地做了起來。勝利了！我高興極了！最後，老師的獎勵是一積分，雖然只有一積分，但是，我依然非常開心。
這次的遊戲非常的有意義，讓我知道了做事一定不能對自己沒有自信，要相信自己：你一定是最棒的！
伴隨着優美的上課鈴聲，熊老師走上了講台，用“金箍棒”寫上了四個耀眼的“傳話遊戲”，這個舉動如同一顆炸彈點燃了全班，所有人都沸騰了。
遊戲規則很簡單：老師把話告訴龍頭，龍頭要低聲細語的把話傳給下一個人，直到龍尾，最後由龍尾把聽到的話告訴大家。
老師請陳芷涵上台，跟她耳語了一句挺長的話。滿載而歸的陳芷涵得意洋洋的把“吃的”傳給了朱正蓬，可他一接手就笑場了，引起了全班鬨堂大笑。有的把頭伸進桌子裏偷笑；有的像賣冰糖葫蘆的大伯一樣嗓門高超；有的還在那裏疑惑不解：我在哪？我在幹什麼？老師只好請大兔牙廖陳鋒上去，廖陳鋒把這句話悄無聲息地告訴了朱正蓬，他們的嘴型一會兒“O”，一會兒“一”，看得我眼花繚亂。
傳到我同桌了，他一臉疑惑地盯着，我迫不及待的把耳朵探過去，生怕聽不到。只見他緊皺眉頭，嘴巴眯成了一條縫，告訴我温羽欣的樣子，我聽得很清楚，我一抬頭，只見全班眼巴巴的看着我，我不敢出聲，趕緊傳給下一個人。
終於到龍尾王伊甸了，朱亦可眉頭緊鎖地巴望着能聽到什麼。王伊甸看在了眼裏，他站在全班同學的面前，勇敢地説出：“温羽欣的啥？”全班鬨堂大笑。這時，龍頭大搖大擺地走上了講台，大聲而又清晰的回答：“錯了，答案是外婆給我講了一個故事，一會兒學羊咩咩咩，一會兒學狼嗷嗷嗷。”全班都笑趴下了。我説呢！老師給他傳話時像唱一首歌一樣漫長。全部開始討論起來，有的説，是誰把一句那麼長的話，變成了一句短話的？還有的説：“是誰傳的羊生了温羽欣呢？”我聽到時，笑得眼淚都掉下來了。
這次的遊戲真過癮。
“同學們，今天我們來做一個遊戲，叫做假如沒有雙臂。”當然這遊戲規則也不簡單，你和你的同桌為一組輪流來當不同的角色，老師為大家分配任務，每人五分鐘只有一次求助機會，聽到這裏我心中一陣懷疑，我真的能做好嗎？
遊戲開始，先由我的同桌胡嫣芯來扮演失去雙臂的人，“好的，同學們先從你們的書包裏拿出語文課本”。
只見同桌把頭扭過去，小心翼翼地咬住拉鍊往另一邊拉去，可沒拉兩秒她的牙齒因為遇到了一股鐵鏽，而酸得直接脱離了拉鍊，苦苦地倒在了課桌上。
“同桌快幫幫我！”什麼！她怎麼這麼快就用掉僅有的一次幫助，算了，我只好拉開拉鍊幫助他取出了語文課本。
“同學們，第二項把書翻到63頁”但我沒料到，這對他是如此容易不過還是要花時間，只見他預判了一下用牙咬住一個位置再輕輕一推開，竟直接翻開了69頁，哇！好厲害！她再慢慢的用鼻子翻去一頁又一頁，希望就在眼前，不過還是輸給了時間一聲“時間到”大家也沒能完成任務，很沮喪。
接下來輪到了我，但老師卻只給了一個任務，同桌把書扔遠一些的位置，讓同桌去成功運送到桌上。
因為我失去了雙臂，而只好用腳蹬地一步一步的往前爬，眼看就要用牙觸到課本，可舌頭先出動，把他頂得更遠了，我非常無奈，只好繼續前行。
不久後，我又來到了課本前面，因為包了書皮，所以會多出來一節，“”加油，加油！”同學也在鼓勵我，我興奮地咬住書皮，把它拖到了桌上。
遊戲結束後我再次抬頭，發現腦袋上已經有了不少汗水。
這次遊戲令我難以忘懷，他讓我明白了那些殘疾人非常不容易，我們應該更加關心他們，多去愛護他們。
今天，王老師帶領我們玩“貼鼻子”的遊戲。想跟我去看看嗎？
老師先帶領同學們在黑板上畫了一個小女孩。這個小女孩長着一雙水靈靈的大眼睛，一張櫻桃似的小嘴巴，扎着一束長長的馬尾辮，漂亮極了！唯一美中不足的是，她還缺一個小巧玲瓏的鼻子。哈！原來鼻子在王老師手裏呢！沒錯，我們的任務就是蒙上眼睛，給這個沒有鼻子的小女孩貼上鼻子。
遊戲開始了！可能因為張正羽坐得離老師最近，老師第一個就選擇了他，這讓其他同學發出了不滿的哼哼。老師用紅領巾把他的眼睛蒙起來，又讓他原地轉了三圈。張正羽就像沒頭蒼蠅似的在教室裏橫衝直撞，一會兒撞到桌角上，一會兒踢到了凳腳，差點摔個大馬趴！爆笑聲在教室裏此起彼伏。終於，他好不容易摸到了黑板，隨手一貼，教室裏馬上爆發出一陣大笑聲，哈哈……原來他把鼻子貼到了小女孩的額頭上啦！活像一個“二郎神”。
我每輪都盼着老師會叫到我，有一輪，我殷切期待的目光可能引起了老師的注意，終於，她叫到我了！我興奮地蒙上眼睛，原地轉了三圈，然後摸着桌子邊緣慢慢的向前走。摸到黑板時，我故意隨手一貼，頓時傳來一陣鬨堂大笑，我心裏一驚：難道我貼的不對？於是又向右挪了挪，笑聲漸漸少了，我又向右挪了一點點，頓時傳來了雷鳴般的掌聲，我摘下紅領巾一看，高興地一蹦三尺高—貼中了！
“差之毫釐，謬以千里”。通過這次遊戲，我明白了一個道理，做事情不能馬虎，要仔細觀察才能成功。
今天，我的好朋友繪繪和小雅來我家玩捉迷藏。
我們先石頭剪刀布分勝負，結果小雅輸了，她不甘心地面對牆壁開始數數。我和繪繪躲進卧室。我先把拖鞋放在牀邊，再把枕頭放進被子裏，這樣小雅就以為有人躲在被窩裏了。哈哈，我真是個天才，三十六計中的“偷樑換柱”都被我用上了。我躲進衣櫃，用衣服擋着，繪繪則躲在桌子底下。只聽小雅倒數三個數後就直奔卧室而來。“都藏好了嗎？”小雅故意問到。哼，我才不上當呢。倒是小雅中了我的計，她掀開被子，大聲而又驚喜地叫道：“找到了！”我心裏暗暗自喜，但繪繪卻笑出了聲。就這樣，繪繪被找到了。
我們開始了第二輪的捉迷藏遊戲。我選來選去選擇了牀底，那牀底十分乾淨——因為早就被我們前幾天玩遊戲時擦乾淨了。噓！小聲點，繪繪來了。看她悄悄地走了進來，可能是怕發出聲音讓我們知道她來了。她居然光着腳，可她的樣子也實在太好笑了，像個要摔倒的老奶奶，佝僂着身子，一歪一倒的。我實在忍不住了，“撲哧”一下笑了出來。好吧，這局我輸了。
實際上，我們每次玩捉迷藏，很少時候是被找到的，都是看到對方時忍不住笑出來而被發現的。遊戲的樂趣就是這樣，不必太較真，有歡樂，有笑聲就好。
下一輪捉迷藏遊戲開始了，你藏好了嗎？
“啪，啪”教室裏為什麼會出現這種聲音呢？原來同學們在玩“搶糖果”的遊戲。
我們一聽要玩遊戲。教室裏頓時熱鬧起來。這時，老師告訴了我們遊戲規則：糖果放中間，兩人各站在桌子兩頭，雙手交叉抱在胸前。聽老師喊口令，“一、二、左手！”或者“一、二、右手！”，若出錯手，搶到了糖果也算失敗。
遊戲開始了，首先上場的是楊博涵和孫責濤，只聽見大家大聲喊着：“加油！加油！”我看見楊博涵很緊張，手上似乎冒着冷汗，他雙眼死死盯着中間的糖果，我想：他可能在想他一定要贏。孫責濤也目不轉睛地盯着糖果，那糖果披着花花綠綠的衣裳，像一個小孩躺在那兒，好像還在向他們招手呢。這時只聽見老師説：“一、二、左手！”楊博涵眼疾手快地把糖搶了過來，並大搖大擺地回到位置上，而孫責濤卻垂頭喪氣地回到自己的位子上。
最後終於到我了，我的對手是王俊皓，我看到他無所謂地看着糖，我覺得我志在必得。我們的那顆糖，穿着黃色的衣服，安安靜靜躺在桌子中間。只聽見老師喊：“一、二、右手！”我以迅雷不及掩耳之勢飛快地把手伸了過去，“哈哈”，我搶到糖了，我心裏比吃了蜜還甜，我看見對手像泄了氣的皮球，低着頭一句話也不説。
比賽結束了，我吃了自己“搶”來的糖，感覺甜極了。
隊活課上，老師説：“今天我們來玩吃餅乾的遊戲！”我們異口同聲地説：“呵呵！吃餅乾誰都會，我們才不玩呢！”
老師故作神祕地説：“這可不是一般的遊戲哦！我估計：你們很多人都不一定都能吃到餅乾！”我們有些不服氣了：“哼！什麼高科技？試試唄！”
老師笑着宣佈遊戲規則：先把餅乾放在額頭上，然後通過面部運動吃到餅乾，一定不能用手拿喲！同學們一聽，傻眼了！大家七嘴八舌，議論紛紛：“這怎麼能吃到啊？”“居然還帶這麼玩兒的！”“老師，你確定你不是逗我們玩的？”……
遊戲開始了。我趕緊將一塊小餅乾放到額頭上，挑挑眉毛，眨眨眼，餅乾慢慢吞吞地挪着步子，終於滑到了“山谷”——兩隻眼睛中間。可是後來，不管我怎樣擠眉弄眼，這個倔強的小餅乾就是紋絲不動。
僵持了好久，我放棄了，一低頭，沒想到餅乾竟然很輕鬆地滑下來，我急忙一伸舌頭——哈哈！小餅乾乖乖地進了我的嘴裏。就這樣，我居然成功地晉級到了第二回合。
哈哈！小case！已經找到技巧的我自信滿滿。你瞧，我飛快地將小餅乾推送到了我的嘴邊。
就在我即將要舔到餅乾的時候，旁邊圍觀的同學突然大聲地為我吶喊助威，嚇得我一哆嗦，小餅乾就掉到了地上，粉身碎骨了！嗚嗚……功虧一簣！不甘心啊！你們知道嗎？老師還拍下了“小餅乾完美落地”的視頻。唉！好想再來一局呀！
同學們，這個遊戲好玩嗎？喜歡的話，就找幾個小夥伴比拼一下吧！
星期四早上的第四節課是體育活動，我們悄悄地走進體育館，後來我們開始玩遊戲。老師告訴我們這個遊戲的名字叫做“兩人三足”，我們非常期待這個遊戲到底怎麼玩兒。
“我們需要先將紅繩子系在兩個人左右的各一隻腳上，跑一圈之後將繩子給下一隊。最終的小雨第一名可以加十分。”老師説。大家都摩拳擦掌，對這個陌生的遊戲躍躍欲試，看着大家臉上洋溢着的愉快的神色，不一會兒老師就準備完畢了，我們正式開始了比賽。預備，開始！第一小組出發了，“1。2。1。2……”，到了對面，其他人也沒閒着，大叫道：“加油，加油哇！”大家一直不停地喊，給彼此加油。眼看着就要到我們這一組了，我的手上全都是汗，我的腳瑟瑟發抖，緊張得一時間忘記了呼吸，程果幫我們繫上繩子，雖然我們配合得不是特別默契，但我們依舊堅持着向前衝，跑的時候王婭涵邁左腳我就邁右腳，因為繩子的緣故，我們沒辦法正常的跑步，果然，下一秒我們就摔跤了，幸好及時地爬起來，不然第二組就會追上我們第一組了。因為他們在路上有一條繩子鬆開了，所以我們組最後贏得了第二名，潘老師最後宣佈第三組第一名，我們覺得非常遺憾。
經過這兩次遊戲，我深刻的認識到，團結協作十分重要，所謂“眾人拾柴火焰高”嘛！
週六，我們五（2）班要玩個特別的遊戲，我們七嘴八舌地議論開來了：“什麼遊戲呢？好玩嗎……”老師説我們要玩傳話遊戲。我心想：不就是個傳話嗎？這也太簡單啦！
遊戲開始了，老師宣佈了遊戲規則：選一個同學來背字條上的句子，背好以後悄悄地傳給排成一行的第二個同學，以此類推……最後那個同學把聽到的結果大聲説出來。
王雨晗開始背句子了，她捂着耳朵，努力地揹着，那神情生怕漏掉一個字。兩分鐘又加兩分鐘……她總算背完了。她先大步走到我的側面，然後揪着我的耳朵，接着小聲地斷斷續續地説着，説了半天，直到把我的耳朵揪得發燙了，可我卻啥也沒聽清！又換了一個同學來聽，還是聽不清。我們只能換成林建勛重新抽一個句子背。林建勛迅速地背完，對楊欣默説完，然後楊欣默小聲地對我説：“這個電視高370m，它的外形像一個待發的火箭。”輪到我傳了，我貼着王雨晗的耳朵小聲説：“這個電視有300℃，它的外形像一個待發的火箭。”……傳到最後一個同學那裏，他大聲地對大家説：“這個電視很好，男女主角在一起，結局很美滿。”我想：shit，大事不妙！我心想：原句是“這個電視塔高368m，大約120層樓那麼高，它的外形像一個待發的火箭。”被我們傳成了這鬼樣，真是天壤之別呀！我又在心裏默默祈禱，希望B組傳得比我們差……
到B組了，先是熊識博背字條，傳話給陳姿瑾、陳姿瑾又傳給楊欣默……最後，周子浩大聲説：“我什麼時候能用。”他們的原句是：“我什麼時候能用自己手中的筆，把那隻載着父愛的小船畫出來就好了”好歹他們組也對了前面幾個字！我們只能服輸！
我不再覺得傳話簡單了，因為我就傳錯了。傳話遊戲讓我懂得不能聽信傳言！
“耶，我沒有被淘汰！”教室裏傳來了這樣興奮的聲音。原來是我們原聲口才週日班的同學們在做“看誰反應快”這個遊戲呢！
遊戲開始前，老師説：“下面我們玩‘看誰反應快’這個遊戲，規則是無論我怎麼説，你們都要反着做。”
遊戲即將開始了，教室裏靜得出奇。我的心裏像十五個吊桶打水——七上八下。心想：認真聽着，如果真的輸掉了，也不可以第一個就輸呀。忽然，老師説了一句：“向右轉。”我看了看我的左手，向左轉去。雖然我轉得有一些慢，但總算轉對了。再看看周圍，大部分都跟我一樣轉對了。只看見邢一鳴與眾不同，他向右轉了，大家一同説：“邢一鳴，你做錯了。”我心裏一陣狂喜。再看看邢一鳴，他垂頭喪氣的。看來他今天運氣不佳啊，只能看着我們戰鬥了。
比賽進行了許久，戰場上的人屈指可數。最令人激動的時刻到了，戰場上只剩下兩個人了，他們是劉雙全和王心怡。老師把兩位“聖鬥士”請上了講台，一連進行了三輪都沒有分出勝負。老師見打成了平手，便使出了必殺技。老師輕輕説了聲：“回位。”兩位“聖鬥士”相信了老師的話，走下講台。有的同學惋惜地説：“你們怎麼在關鍵時刻掉鏈子了呀。”兩位“聖鬥士”恍然大悟，可比賽已經結束了。
我從這一次遊戲中得到了一個道理：遇到事要冷靜，不能心浮氣躁，更不可以被眼前的假象迷惑。
我玩過的遊戲許許多多，但令我難忘的，還是那次“打聯合遊戲”。
記得上小學三年級的時候，我、我的哥哥還有一些小夥伴，在我家後院玩“打聯合”，遊戲玩兒法如下：遊戲人數為12人，首先手心手背分組，分兩組，每組六人，在六人中選出老大，其餘人分別為老二，老三……老六，由於哥哥的原因我被選為老大，我開心的不得了，遊戲開始了，我和哥哥還有幾個小夥伴圍到一起，討論對戰方案，明確分工，我跟哥哥負責抓人，其他人負責看人，分完工我們就開始行動，我和哥哥一開局就往對方陣營衝去，接連定住了好幾個，不料對方的老大趁我們不注意把隊員解救了出去。
我一看人被救走了，白辛苦了，就有些不高興了，哥哥看我生氣了，就想出一個辦法，石頭剪刀布，定輸贏，結果竟是平局，逗的我們大家都笑了，沒弄出輸贏，遊戲繼續，我和哥哥接連定對方的四個人，只剩下對方的老大跟老三，我們趁其不備，偷襲掉對方老三，只剩下老大一人。對方無奈，只好投降。我們勝利了。
我們這次玩兒的很開心，主要是我玩的很開心，因為這是我第一次當老大，第一次大家都聽我的。我知道是哥哥在幫助我，從遊戲中讓我感受到哥哥對我的關心和愛護。這次遊戲讓我一生難忘。
一個星期六的上午，我來到作文培訓班時，老師對我們説：“今天我們來做一個遊戲，叫拼句遊戲。”我們一聽，立刻歡呼雀躍起來。
首先，老師給我們介紹了這個遊戲的規則。每一組的第一個同學在紙上寫誰，第二個同學寫在什麼地方，第三個同學寫怎麼樣，第四個同學寫幹什麼!在寫的時候，不準相互商量。
遊戲開始了。有的同學東張西望，有的同學一揮而就，還有的同學苦思冥想。過了一會，老師説：“停!”我們都放下筆，聽老師説：“第一組的第一個同學寫的什麼?”那個同學笑眯眯地答道：“小豬”。第二個同學神祕地説：“在宇宙中”。第三個同學洋洋得意地説：“聚精會神地”。第四個同學説：“吃西瓜”。於是，第一組的句子是：小豬在宇宙中聚精會神地吃西瓜!聽了第一組的拼句我們忍不住哈哈大笑起來，這時有的同學調皮地説：“小豬的口福可真好，在宇宙中還有西瓜吃!”輪到我們這一組拼句了。我們拼的句子是：小紅在公園裏興高采烈的吃桃子!同學們聽了有的説：“他們真是心有靈犀一點通啊!”有的同學説：“他們真是不謀而合啊!”輪到第三組的同學了。他們拼的句子是：小貓在家裏津津有味的吃大便!同學們聽了鬨堂大笑起來。有的同學風趣地説：“小貓變成狗了。”
遊戲結束了，我們明白了一個道理：無論是説話，還是寫文章，我們用詞都要恰當，不然就會鬧出笑話。
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