在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的玩個遊戲作文，希望能夠幫助到大家。
今年寒假，爸爸給我推薦了一個網絡遊戲，名叫“摩爾莊園”！當時，我納悶極了，心想：大人們平時總是念唸叨叨，説什麼不能沉迷於網絡遊戲什麼的。可現在卻反過來給我推薦網絡遊戲了。這可是“大姑娘坐轎——頭一回，頭一回啊！”
不急於，我就懂得了爸爸推薦這個遊戲給我的原因，也漸漸的明白了爸爸媽媽的良苦用心，舉幾件小事來説吧：一天，我正在黑森林裏探險，忽然看見河中有一個小姑娘在喊救命。頓時，雷鋒叔叔的光榮事蹟在我腦海裏閃過。於是，我不管三七二十一，急中生智，從百寶箱裏取出繩索，往河裏一扔。終於，他被我這個“英勇的戰士”給救了上來！為了報答我，小女孩還送給了我5000摩爾豆作為報酬。我開心極了，只一刻，我懂得了助人為樂。還有一次，我的小拉姆生病了，我急忙送它去拉姆救助室看病，還去了愛心教堂為他祈禱。兩天後，拉姆的病好了，我的心情也好多了！這一刻，我懂得了關愛，也讓我變得跟有責任心了！
現在，我們言歸正傳，玩摩爾莊園的第二個結果就是讓我們小學生懂得關愛、懂得助人為樂……也只有這樣，才能看到父母的一片用心！你説，是嗎？
今天我們玩了個遊戲，名字叫木頭人。
遊戲開始的第一回合是我們都是木頭人。老師首先讓我們想好要擺什麼姿勢，有的説趴着，有的説躺着，各種各樣。我擺的是思考者的'姿勢：右手拄着下巴，眼睛注視前方。老師開始説遊戲規則了：木頭人的順口溜一停，不準笑不準説話不準動，時間是一分鐘。
遊戲開始了！老師笑眯眯地説：“我們都是木頭人，不許説話不許動，不許笑來不許叫，我們都是木頭人，看誰做的最最好！”我感覺自己突然間變成了一塊 木頭，就是鼻子還在呼吸。這種感覺讓我忍不住想笑了。我控制自己的心，讓心態平靜下來，什麼都不想了。一分鐘計時到了，我沒有笑。我做得很好！我對自己輕 輕鼓勵。
第二個回合是逗笑木頭人。有人當木頭人，有人逗笑他們。規則是一分鐘內，不準碰木頭人的身體逗笑他們。我是逗木頭人的。我想要是我先笑，我的笑聲也 許能感染木頭人能逗笑他呢？但木頭人一動也不動。一招不靈另換一招，我又想出來一個笑話來逗他，但還沒講完，時間到了！我沒有逗笑這個木頭人。
我學會了這個遊戲，真快樂！我期待下一次玩木頭人遊戲！
今天，一開始上課張良老師就説我們來做個遊戲。
我高興地説：“好！”我最喜歡玩遊戲了。可是有些同學説：“咦——”可是張良老師拿出獎品時。有的同學又説好了。
於是遊戲開始了，張良老師説人太多了，於是先猜硬幣，（淘汰一部分）張良老師的手在口袋裏抓了一下，讓我們來猜他手裏有沒有硬幣。我想着老師口袋怎麼可能剛好會有硬幣呢，所以他手裏肯定是沒有的。我很自信的選擇了沒有硬幣。還有很多小朋友和我一樣都選擇了老師手裏沒有硬幣。
小朋友們都選擇好了，就到了揭曉答案的時刻。我們興奮地要跳起來了，眼睛一眨不眨的盯着老師的手慢慢伸開。老師的手裏明晃晃的躺着一個硬幣，隨着答案的揭曉，有同學開心也有同學失望。當然我就在失望的隊伍裏……我被淘汰了。
有十三個同學晉級了，晉級的同學可以開始玩接下來的遊戲了——搶星星。隨着遊戲的白熱化，立即就有兩位選手不甘的離開了賽場，和我們一樣成為了觀眾……
遊戲到了最後有兩位選手居然平手了，於是他們選擇用石頭、剪刀、布來決勝負。在我們的歡呼聲中，他們倆進行了石頭、剪刀、布的對決，很快就有了結果，輸了的那個拿了黃色的書籤也下場。
最終這次遊戲的獎品由一個男生贏得。
文萃咖
