在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的有趣的遊戲作文10篇，歡迎大家分享。
有趣的遊戲作文 篇1
今天早上，我來到牛勁齋的教室裏。老師跟我們玩了一個遊戲——吹乒乓球。
遊戲開始了，前三個同學都拼命地吹呀吹，結果，都把乒乓球吹掉了。第四個玩遊戲的同學是涵飛。大家都喊：“涵飛加油！”涵飛首先抱着大腿嘴巴對準水杯上的乒乓球吹呀吹。可是，乒乓球只是滾來滾去。而且涵飛濺了一臉水。我心想：涵飛肯定吹不到第五個杯子。誰想到，涵飛趴在桌子上拼命地吹，好像颳了十二級颱風一樣。而且吹到第三個杯子。大家都鼓起掌來。後來，涵飛不費吹灰之力就把乒乓球吹到了第五個杯子裏，我驚呆了。大家也驚呆了。老師笑着説：“涵飛是第一個把乒乓球吹到第五個杯子的人！”涵飛歡天喜地地坐到了自己的座位上。接着，輪到了我的同桌——凌婕。她走上去之後，用力地吹，紙吹出了一些水花，吹了半天，乒乓球還在原地。時間到了，凌婕只好遺憾地走下去。到我了，我着急得就像火箭飛上天。我用力一吹，乒乓球被我吹到第二個杯子，我一陣狂喜，想：竟然涵飛是第一個吹到第五個杯子的，那麼我應該是第二個了！我拼命地吹，結果，吹得太大力，把乒乓球吹掉了，我只好不高興地走回座位。
這個遊戲讓我明白，有時候，耐心地做一件事，勝過匆匆忙忙地幹事情！
有趣的遊戲作文 篇2
在這個秋高氣爽的季節裏，我們來到了濕地公園。玩了一個有趣的遊戲，這個遊戲的名字叫袋鼠跳；你們玩過袋鼠跳這個遊戲嗎？沒玩過的話。就跟我一起來吧！
遊戲開始了。規則是：“先分成兩組。然後由第一個人在腳上套上一個布袋、接着跳到對面，跟對面的人進行交換布袋。再跳回去，最後先跳完的一組則獲勝”。
第一輪比賽開始了。我們心裏非常激動，第一個人先套上了好似裙子的布袋。同學們不緊哈哈大笑，幾個人過後。不知不覺就到了我。當我套上布袋時感覺羞答答的，幾分鐘過去了。第一輪比賽結束了，贏的是我們組，於是我們組每人都得了五分，另一組每人得了二分，我們組每個人都樂嘻嘻的，另一組的人心裏都不是滋味；第二輪比賽開始了。我們已做好了充分的準備。這次變成我站第一了，我這次比上次更加害羞，為了快點結束這場比賽，我就飛快的跳了過去。可是天意弄人，讓我摔了一跤……最後另一組贏了。就反過來對我們幸災樂禍……
聽了我的介紹你想玩嗎？想玩的話就試一試吧！
有趣的遊戲作文 篇3
中國有無數種遊戲，但是我覺得最好玩的是“老鷹捉小雞”。
記得有一次，下課了，老師為了讓我們課間玩得開心一點，就叫我們在操場上玩“老鷹捉小雞”，只見一到操場，同學們就像公路上的汽車一樣，竄來竄去，我也不例外，加入了進去。我們裏面的主角有兩個，那就是我的我的同學王澤，我當“母雞”，王澤當“老鷹”，只見他飛快跑來，這可難不倒我，我用我的絕招“降龍擺尾”，就把他甩到了一邊去了，這讓他大吃一驚。
“老鷹”再次攻擊的時候，我拉住他的衣服，他當然受不了，轉過來又轉過去，想甩掉我，這時，“老鷹”一下子跑了過來，一不留神，還摔了一跤，真搞笑！“老鷹”沒辦法了，急得像油鍋上的螞蟻，渾身發紅。這時，“老鷹”又靈機一動，想到了一個好辦法，“老鷹”假裝睡覺，趁“小雞”和“母雞”不注意，然後很猛地撲過來，捉住了一隻“小雞”，這種方法讓我防不勝防，他抓住了五隻“小雞”，“老鷹”説：“啊！這五隻‘小雞’真好吃！”“老鷹”終於吃到了“小雞”，高興極了。我只好慚愧地説：“我的孩子，真可憐！”
“丁零零”，上課了，同學們戀戀不捨地回到了教室，這遊戲真難忘啊！
有趣的遊戲作文 篇4
教學內容：小學語文作文指導課
教學目標
1、 讓學生感受遊戲的快樂，並在遊戲中學會作文，激發學生對作文的興趣。
2、讓學生學會觀察，培養學生觀察能力。
3、指導學生把遊戲的過程寫下來，重點抓住人物動作、語言、神態、心理活動。 教學重、難點：能把觀察到的人物語言、動作、神態、心理活動用文字表達出來，教學用具：多媒體課件
教學過程：
一、情境——與你相約動感地帶
1、同學們，喜歡玩遊戲嗎？這節課，我們一起玩一個有意思的遊戲——對着幹。
二、組織玩學生玩遊戲
過渡：現在我宣佈遊戲規則：我發出指令，你只要和我對着幹就行。比如説，我説“站”你就“坐”，我説“立正”，你就“蹲下”。反應要快，做錯的和反應慢的就淘汰出局。（被淘汰的同學請自覺地站到走道當觀眾，強調一定要自覺）
勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語）要想取得勝利，老師這裏有兩個小竅門
1）認真聽好老師發出的每一個指令。2）迅速做出與指令相反的動作。
1、第一輪學生進行玩遊戲
過渡：記住了嗎？同學們，請注意，遊戲開始”（舉左手，舉右手、站，坐，站站站）
2、第二輪挑戰賽
過渡：現在場上的同學都很不錯，哪位願意上來繼續挑戰？（8人）好，其他同學請回到
座位上當觀眾，還請觀眾們準備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫面拍下；把有趣的動作拍下（板書：動作、神態）；用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下（板書：語言、心理活動）看誰是最後的勝利者。
1）都準備好了嗎？遊戲繼續。（向左轉，向右轉，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）
2）遊戲玩到這裏，不得不恭喜你們。你們就是這場遊戲的勝利者。獲勝者聽着，立正。 （哈哈，我宣佈今天的遊戲，他們全軍覆沒。）
三、指導習作重點
1、指導學生寫遊戲過程
過渡：喜歡玩這個遊戲嗎快樂的時光總是讓人感到短暫。遊戲結束了。怎樣才能讓這份快樂延續呢？要學會把這份快樂寫下來，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請看。（出示例文）解説，看前面的那個鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當時緊張的氣氛。紅線畫的部分就是特寫鏡頭。
過渡：你們有什麼精彩的鏡頭跟大家分享呢？如：玩遊戲時，整個教室裏的氣氛怎麼樣，同學們有什麼反應？
2、學生交流拍到的精彩鏡頭
1）出示（玩遊戲時，整個教室裏的氣氛怎麼樣，同學們有什麼反應？）
點評1：抓住場上的人物，還融入了當時緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。 能分享一下你拍到的特寫鏡頭嗎？（3個學生説）（出示：玩遊戲時，某某同學是怎樣做的？做了些什麼？做得怎麼樣？説了些什麼？自己又是怎樣做的想了些什麼？）
點評：觀察得很真切，很細膩，仔細。把同學們玩遊戲很投入的鏡頭拍下來了，拍下同學們千姿百態的表情，還錄下選手們這麼多有趣的鏡頭。多麼有趣的一個鏡頭呀。
很多同學都想分享，這樣吧，把他寫下來。要是把你拍的精彩鏡頭寫進作文裏就可以給讀者再次呈現玩遊戲的過程。
過渡：寫得時候只寫遊戲過程，題目開頭結尾不用謝。可以參考老師提供“寫作指南”（出示）在描寫時，要注意捉住人物的語言，動作，神態，心理活動來寫，這樣寫出來的作文生動有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請動筆寫在稿紙上字數不定（時間15分鐘）
四、學生開始習作，老師巡迴指導。（15分鐘）（尋找寫得好的的作文）
五、點評作文
過渡：時間到，我們一起分享某某同學的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補充。
1、朗讀優秀作文（投影學生作文）
2、哪位高手也拍到這個鏡頭，有什麼想説的。
3、重點圍繞以下方面進行講評：
是否渲染整個場景氣氛；（融入緊張的氣氛）
是否抓住了人物的神態、動作等，心理活動描寫，神態描寫是否寫具體了；
語言是否生動，運用了一些修辭手法（把畫面寫生動了）沒有；寫出了自己的真情實感
2、針對寫得不夠具體的：哪位同學也拍到這個鏡頭，你來補充一下，你看到當時他是怎麼做的，誰幫他改改動作描寫，語言描寫等細節描寫。
六、作業：修改作文
過渡：請修改明顯錯誤的標點符號，字，詞，句評改作文分以下步驟：
1、 自讀自改
2、互讀提建議
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文時，我們做到：齊讀（仔細推敲，認真修改，開動腦筋，勤於動筆）
板書：遊戲過程：神態、動作、語言、心理活動
評課：設計意圖由於本班學生平時不善於觀察周邊事物，總覺得寫作文無事可寫的局面，又或者是無病呻吟，為賦新詞強説愁。所以我設計了這樣一節幾乎稱不上作文指導的作文課，我用鮮明的現場體驗激發表達需求，同時引導學生留心觀察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發展感受和理解能力”確定寫作內容範圍，個個有內容可寫拓展思路，用激勵的語言引導學生，激趣學生敢於表答。由概括到具體，由表到裏。
有趣的遊戲作文 篇5
今天，我們在教室裏玩了一個激動人心的遊戲，是“擊鼓傳花。”
遊戲開始了，石浩然是鼓手，他大方的站了起來，老師給他戴上眼罩，他摸索着從鼓上拿起鼓棒，一切準備就緒，老師一聲令下“開始”！只聽鼓聲“咚”的一聲響了起來。鼓聲越來越大，紅花也在我們的手中飛快地跑，在同學們地手中劃出了一條條火紅的波浪線，像綻開的一朵大紅花。
“快點、快點、快點”“停停停”……我們興高采烈的叫着。突然，鼓聲停了，紅花落在王浩天的手中。同學們一下大笑着跳起來指着王皓天大聲嚷嚷着，“學豬叫！學豬叫！”，王皓天害羞地站了起來，不好意思的學豬叫了兩聲。哈哈哈……
接下來，鼓又開始響了，紅花又跳躍來了，越跑越快，我的心砰砰直跳，生怕落在我這裏停了，當我接了紅花，趕緊傳給下一人。傳着傳着，鼓聲又停了，同學們又鬨堂大笑……
今天這個遊戲太有趣了，給我們帶來了歡樂，真是太好玩了！
有趣的遊戲作文 篇6
叮鈴鈴，上課鈴響了，語文老師走進教室，笑呵呵地對我們説：今天，我們一起來玩遊戲吧！我們異口同聲地喊道：太好了，太好了！玩什麼遊戲呢？有同學提出了疑問。只見老師在黑板上寫了成語接龍四個大字。老師剛剛寫完，我們就七嘴八舌地議論起來。有的'説：成語接龍，這東西是啥玩意呀？有的説：不就是成語接龍嗎，小菜一碟。還有的説：成語接龍，不是吧，這也太難了。 老師先給我們講了遊戲規則，由一方出題，另一方用題目的最後一個字説出一個成語，接着由出題方説，這樣以此類推，中間如果每方停頓，由對手從十開始倒數，如果數到零還沒有答出來，則罰這位同
學背一首唐詩。然後，老師把我們分成兩組。由於人數不平衡，老師就把一個女生分到我們這邊來了。遊戲開始了，首先由我們出題。我想了一會兒，給了她們一槍百米衝刺。刺，刺什麼？她們正在冥思苦想，就在這時，我們班的起鬨分子大聲喊道：快點，我們要倒數了。10，9，8。7&&3，2，1，0！等起鬨分子數完了，她們還沒有答出來，她們只好乖乖的罰背一首唐詩。 至關重要的第二局來了，輪到女生出題了，丁佳藝想直接揭了我們的老底，出了個空手而歸。我們馬上接了個歸心似箭，她們接到劍拔弩張，我們接到張冠李戴，戴罪立功&&。突然，女生們説了一個末尾是此字的成語。我馬上還了個此地無銀三百兩。這時，她們又卡住了。最後，我們憑着這個優勢，一舉擊敗了對手。 一場脣槍舌戰過後，這次比賽我們以完勝告終。對方雖然全力以赴，但卻因為實力不濟而敗北。江西贛州市章工區大公路二小三（3）班三年級:劉承志
有趣的遊戲作文 篇7
今天，我們玩了一個貼鼻子的遊戲。這個遊戲可好玩了！
老師吧一個小丑的頭像貼在黑板上。小丑的頭像一個大大的葫蘆，頭上戴着一頂插着一朵花的帽子，眼睛一閃一閃的，像天上的星星，嘴巴大大的，大的像一個勺子，長得很古怪！
遊戲開始了，第一個上去貼的是俞燁甫，老師先用布蒙上他的眼睛，再伸出手指考考他，然後在原地轉三圈。他迷迷糊糊地往前走去，走到黑板前，差點被台階絆的四腳朝天，小朋友們急得大叫：“右邊右邊。”結果鼻子貼到了眼睛上。大家樂得肚子都痛了。
最好玩的是王聖威。他一會兒撞到桌角上，一會兒踩到張老師的腳，還差點跌倒在台階上，最後把鼻子貼到了嘴巴哦！
有趣的遊戲還在繼續進行着，我真想一直停留在這一刻一直這樣玩下去。
有趣的遊戲作文 篇8
今天，同學們都興高采烈，因為王老師和我們玩了一次“猜成語“的遊戲。
整個遊戲活動都很有趣，但最有趣的還是劉超榮和另一位同學表演的“垂頭喪氣”了，想不想知道它的“廬山真面目”？好，聽我給你們細細説來！
首先，王老師讓一位同學扮演老師。這位“老師”遞給遞給劉超榮同學一張試卷。劉超榮同學畢恭畢敬地接過試卷，就象對方真是她老師的。她拿過試卷，看了看分數，低下頭，傷心地低聲説道：“又是零分，回家又要被爸爸媽媽罵了。”表演結束了，老師請同學們猜表演的是什麼成語。
這時，班上一大半同學爭先恐後舉起手來，老師點了一位同學，那位同學激動地説：“垂頭喪氣！”
“No！”表演者回答道。
老師又點我來回答。我心平氣和地説：“灰心喪氣！”表演者這才點了點頭。
“耶！”我興奮得大叫一聲。
怎麼樣，有趣吧？
有趣的遊戲作文 篇9
我喜歡丟手絹，丟手絹要求小朋友圍成一個圈坐下，一個小朋友再我們的圈外拿着手絹繞圈，他會把手絹丟到我們背在後面的手上，這樣我們就可以感覺到手絹了，拿到手絹以後就要趕緊追上第一個小朋友，如果第一個小朋友坐到位置上，那麼第二個小朋友就要當丟手絹的人。
這個遊戲要求我們的反應速度要快，跑步速度也要快，我太喜歡這個遊戲了。
有趣的遊戲作文 篇10
今天，老師給我們做了一個遊戲，遊戲的名字叫—“擊彭傳花”。
遊戲的規則：老師敲鼓，我們傳花，老師停止敲鼓後，花在誰那，誰就上台來背古詩，如果背不出，就學動物叫，狗和貓不算。如果有人扔花，就直接學動物叫。
第一輪遊戲開始了，有些同學把花看成了炸彈，迫不及待地要把花傳給下一個同學。而有些同學卻漫不經心地玩着花，就是不肯給下個同學，而下個同學卻早就被急瘋了。終於，老師停止了敲鼓，一位同學上台背完一首詩後，開始第二輪。這一局，有一個同學因為扔花學了三聲鳥叫。可鳥叫聲一點也不象鳥叫聲，特古怪， 我們笑得人仰馬翻。然後第三輪、第四輪……當老師停止敲鼓時，花竟落在了我這裏，我只好上台背詩。我懷着緊張的心情上台背詩，背的不緊不慢，腦海裏努力思索着我要背的這首詩—“四時田園雜興（二）”。終於背完時我鬆了一口氣，開始把花往後傳，很快，許多同學都背過詩了，幾首容易的詩就被背完了，如《春曉》、《草》等等。遊戲也結束了。
這次遊戲真有趣。
文萃咖
