無論是在學校還是在社會中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的遊戲作文600字8篇，希望對大家有所幫助。
我喜歡做遊戲，每一次把作業寫完了，我的心都會很沉重。每一次做遊戲時，我都會無比輕鬆，從來沒有緊張過。
星期六的早晨，又是一個在家寫作業的日子，我的心無比沉重，這個題目不會做那個字又不會寫，此時我好想拿着手機玩遊戲呀。
作業寫完了，我躺在沙發上,好像剛剛去打完仗回來似的，全身無力,我看看弟弟，咱讓他陪我玩遊戲,,弟弟立刻做了一個"OK"的手勢.
我們跑出家門,來到了一個空闊的地方,弟弟説道:“我們玩躲貓貓吧！”“可以，但這裏這麼空怎麼玩呢？”我疑惑的説道，“不是有人嗎？躲在人後面不就OK了嗎？”弟弟又説道。
石頭剪刀布後我輸了，數了50個數，就看見前面有兩個腦袋穿着一個衣服的人，我立馬被嚇壞了“兩頭人啊！”正準備溜之大吉的時候，又一想：不對呀，這個世界什麼時候有兩頭人了？
走進“兩頭人”卻發現了弟弟，知道真相後，我把“兇手”丟在一邊就叫他數數，走着走着，我想到了一個好點子，我把我的頭髮拉了下來，然後把外套脱掉，坐在人羣裏，這樣他就怎麼也找不到我了。
我剛躲好，他也數完了，他跑到我邊上不遠的看着我，我心裏緊張極了，為什麼這麼快就發現了？難道是我隱藏的不好麼？突然他跑走了，我見他走了就紮起頭髮，穿好了外套，跑到他數數的那裏等他，過了大約十分鐘左右吧，他準備回來喝水，就看見我在這裏，動也不動，我見了就説：“走啦，回家啦！”這樣他也不能不動了。
這個遊戲是不是很好玩呢？
大家好，我今天向大家介紹一款綠色遊戲——賽爾號，請大家跟我來看看吧！
關於遊戲，家長都認為會對孩子有害，可這款遊戲，不僅可以讓孩子學會有關航天的知識，還能有放鬆的機會，這不是很好嗎？如果，真的玩這款遊戲着迷了，這款遊戲規定一天最多隻能玩6小時，無論怎樣，時間滿了就百分之百的不能玩咯！而且這款遊戲的好處還不止這些。剛剛創造了號碼的時候，它會向你介紹種種有關於飛船和行星的知識，多的數不勝數，這樣，孩子就可以邊玩邊學知識了！這款遊戲還可以賺錢來買東西，還可以帶着剛剛出來的小精靈去打倒比自己強大的怪物！在賺錢時，孩子可以體會賺錢的辛苦，和餵養精靈的勞累，這樣，他們就會體會到大人的不容易了！這樣，孩子們既不會沉迷於遊戲，也可以學習知識，還能體會到大人的辛苦呢！而且，這款遊戲的景象和怪物的樣子都栩栩如生，這樣，孩子就會對這個遊戲有了好感，對那些不良的遊戲也就會不理不睬了！可這遊戲有什麼不好呢？不好的地方就是，這個遊戲是可以充值的，所以，有可能有些小孩會拿大人的手機或是家裏的電話，偷偷的充值。可這樣的事情還是可以控制的！雖然這個遊戲有這樣一個大壞處，可他的好處還是佔多數的，而且，這款遊戲90%都不會向玩家提出可以充值的這件事情，因此，家長可以放心的讓孩子玩這款遊戲！況且，這款遊戲無需下載，這樣還可以降低有病毒的風險呢！
對於這樣一款遊戲，大家可以玩玩試一下，如果覺得不行，不玩就可以了，絕不會有騷擾信息來煩你們，而且更不會暴露住址！這樣的遊戲，大家都來試一試吧！
現在的某些遊戲將中國歷史的人物的身份加以改變，以適應遊戲的機制和設定。我認為這種做法既吸引了青少年關注歷史，又為遊戲增添了趣味性，沒有什麼不妥。
歷史，既然已經發生就沒有必要太過執念。如果非要將每個人物從古籍中搬出，那樣效果也一定不會很好，畢竟很多現代人對浩瀚複雜的史冊本就意興闌珊，而遊戲中的有些歷史人物的'設定倒很有趣兒，比如將墨子設定為機器人。墨子是戰國時墨家代表，主張運用科學技術，故把高新科技與其融合並無不妥；再如李白，除了是唐詩大家，還是劍道高手……這些鮮為人知的歷史並不是專攻瀚墨才能得到的了。就算不是歷史的原始形態，也對歷史的傳承起到了幫助。試想，在遊戲過程中孩子對這些新鮮有趣而有血有肉的人物產生了認知和興趣，即使認知是有缺憾的，也可以在日後的學習中補救。畢竟每個人生來也不是全能全知。關鍵在於興趣，有了興趣，也許就會有人翻閲書籍查看資料。也許在那眸光頻動，如飢似渴的遊戲和閲讀中，文明的火種就傳承下去了。
歷史上那一次次改朝換代，一次次社會的動盪、變革，都在向我們暗示：歷史可不是簡單的心靈雞湯似的王道、法統，而是每一次社會的改變以推動的改變。歷史起的，是警醒作用，而不是要求人們原封不動地照做。商鞅説：“治世不一道，便國不法古。”國家層面的政策制定上不能全遵古制。遊戲裏的人物又怎能全部一致，若人物仿古，那遊戲豐富的劇情，有趣的設定是不是都該與歷史一致？如此做出的遊戲，大概與史書一樣沒有供人休閒的空間了。
所以説，遊戲中對於人物形象的改變，並不是不可接受的。作為遊戲，它可以愉悦身心也可以使人們對歷史產生興趣，當然它的功能只是遊戲，並不是欽定的史冊。
在羣力課外班的課上，老師帶着我們玩了一個有趣的遊戲。
“叮鈴，叮鈴”，隨着上課鈴聲的響起，老師走進了教室。老師在黑板上畫了一個大圓圈，圓圈上畫着一雙熊貓的大眼睛，還有一張大大的嘴巴，可是老師就是沒有畫鼻子。這時，老師對我們説：“這堂課，我們大家一起要做一個有趣的遊戲，哪位同學猜猜看我們要做一個什麼遊戲呢？”話音剛落，許多同學紛紛舉起了手。老師看了看大家後，點名要我來回答。“要玩兒貼鼻子。”我站起來回答道。“對了。”老師一邊示意讓我坐下，一邊回答。我心裏高興極了。然後，老師從包裏拿出了一個用紙板做的，畫得很形象的紅鼻子。
接着，老師邀請了一位同學到前邊來，又説：“哪位同學有圍巾，借我用一下？”“我有”我旁邊的那位同學嘴裏回答着，並且把圍巾送了過去。老師把圍巾圍到了站在前面的同學的眼睛上，又伸出一隻手指在那位同學的眼前晃了晃，問道：“這是幾？”那位同學不知道。老師又讓我們大家一起説：“小熊、小熊轉一圈，轉兩圈，轉三圈。”那位同學轉了三圈後，老師把紅鼻子放到他的手裏，讓他把那個紅鼻子貼到黑板上畫好的眼睛和嘴巴的中間。於是那位同學搖搖晃晃地走到講台前，一會兒撞到同學的桌子，一會兒又撞到同學，我們其他的同學都看着他，忍着，不敢笑出聲 。不一會兒，他終於來到了黑板前，伸手貼着鼻子，但他還是把鼻子貼到了牆上，弄得同學們哭笑不得。當老師把矇住他眼睛的圍巾摘掉後，他自己看到貼歪的紅鼻子時，他也笑了。
你説，這個遊戲是不是很有趣？
今天在體育課上，我和陳揚、陳璞、陸地十分痛快的玩了一把。直到現在，我還是記得當時那場面呢！
已經上課20分鐘了，體育老師宣佈玩遊戲，隊伍裏立刻沸騰起來。老師拿來一筐籃子，裏面裝滿了海綿球。體育老師説：“今天我們玩躲避球，每4個人組成一組，再分成2隊。兩隊之間不遠於6-7米。”老師細緻地給同學們講解遊戲規則，並讓我們快速尋找組員。我迅速地找到了陳揚、陳璞和陸地，與他們組成一組。然後我們又快速地從籃子裏拿出一個海綿球，找到一塊比較空曠、安靜的地帶，遊戲就開始了。
我和陳揚在一隊，陳璞和陸地在另一邊，先是陳揚發球。只見陳揚像一隻怒吼的獅子，咆哮着向陸地那衝去，離他們還剩6米的距離，猛然揮出手中的球，打響了這場“戰鬥”的第一槍。球快速地飛出，但是沒有投中。陸地順着球滾的方向跑去，拿起它，進行反擊。他迅速地跑過來，揮動着手上的球，用力地把它投出去。球快速駛來，從我的臉頰旁飛過，呵，陸地的瞄準能力真不錯！我立刻失去了平衡，摔倒在地。陳揚對我説：“徐陽，你沒事吧？”我站起來拍拍身上的灰，笑着説：“沒事兒，運動時受點傷，很正常！咱們接着玩。”陳揚把球傳給我。我很想擊中他們，便使出了聲東擊西的計策。看着陸地他們兩個，我發現陳璞正若無其事的坐在地上玩石子呢。這對我來説是個好時機。機不可失，我拿起球，假裝瞄準陸地，偷偷地瞟了瞟陳璞那兒，他如無其事的樣子。我假裝瞄準陸地，心裏卻已經在盤算着了：1、2、3……投！二話沒説，我像一個標槍手一樣把球快速調轉方向，向陳璞投去。他見了，機靈地翻了個身，竟然躲過去了！我無奈地歎了口氣。陳璞竟然還在對我吐舌頭，做了個鬼臉呢！
時光總是那麼快，轉眼已經下課了，可當時那快樂的場面，讓我難以忘懷。
星期六早晨，我吃過早飯之後，來到“愛美”文具店玩，看見許多小朋友圍在櫃枱前抽獎，手上還有不少獎品。我看了心裏癢癢的，忍不住掏出五角錢也抽了一張。當我迫不及待打開獎券時，結果卻是“謝謝惠顧”。我想：可能是剛開始運氣不好吧！
接下來，我果真抽到了一些水晶公仔，手氣也越來越好了，旁邊的人連連讚歎，我不由得陶醉其中，也漸漸地喜歡上了抽獎遊戲。
不知不覺就到了九點多，該要回家做作業了。可是，我卻還沉迷在抽獎中獎的愉悦之中。當口袋裏的鈔票越來越少，手上的獎品越來越多時，舅舅出現在我眼前，我只好乖乖地跟他回家了。弟弟看到我有這麼多獎品，羨慕得不得了，忙問我：“怎麼得來的？”我如實告訴了他。
一會兒，弟弟就開口向舅母要十元買東西吃，但舅母不放心他一個人去，就叫我陪他一起去。沒想到，弟弟並沒有到小賣部買東西，而是徑直往“愛美”文具店走去。我明白了幾分，原來弟弟也是去抽獎。如果讓舅舅知道，那可不好辦吶。弟弟連續抽了幾張，一個獎品都沒抽到。但他不甘心，又抽了幾張，才中了一個公仔。看着他手氣如此之差，我不由得挺身而出，幫忙他抽了幾張，只中了兩個小玩意。“回家吧！讓爸爸知道了，你一定得挨批。”我勸弟弟。但他不聽，仍然像着了迷似的，不斷地抽，不斷地開。手上的錢越來越少了，他突然醒悟過來：“我們回家吧，姐姐。”等我們急急忙忙回到家時，舅舅一眼就看到了弟弟手中的獎品，他生氣地把我們叫到身邊，嚴肅地説：“凡事有個度，要懂得適可而止，千萬別迷上抽獎遊戲。這抽獎遊戲既影響學習，又影響身心，還浪費錢。”接着，舅舅還例舉了許多抽獎遊戲的害處，使我明白了不少道理。
同學們，讓我們自覺抵制這種腐蝕幼小心靈的抽獎遊戲，不能讓這股“風氣”滋長和蔓延，做一個文明守紀的好學生。
媽媽在家裏做衣服時，經常要把線從針孔裏穿過去。平時看媽媽做好像很容易，但在課上我們玩的穿針遊戲，告訴我線可一點兒都不好穿。
“張飛穿針——粗中有細”，這次課上我們就玩了一次兩人一組的穿針遊戲。我被分到和文晨傑一組。老師讓我們走上台去，我一看那些針，心裏想，天啊，這針眼兒這麼小，線怎麼可能穿得進去呀？嚴智廣這一組也走上了台，隨着李老師的一聲令下，我飛快地拿起了針，用另一隻手穩住我的手腕，儘量不讓它顫抖。文晨傑也拿起了一根線，準備穿針。只見線頭像只毛茸茸的小雞一樣，十分蓬鬆，比針寬了不少，怎麼往針裏塞，都塞不進去。文晨傑，用舌頭舔了它一下，線娃娃這才聽話了，順利地進了針孔裏。
該穿第二根線了，可我感覺眼睛盯着針孔太久，視線有點模糊不清了。可能文晨傑也有同樣的感覺，他穿了好幾次，線都穿空了。我們的對手也在抱怨：“這針和線都是盜版的吧？根本穿不進去呀！”文晨傑着急了，使盡力氣把線往針孔裏穿。可他越是着急，線越是像一個淘氣的孩子一樣，扭來扭去，一蹦一跳的，彷彿針是個敵人一樣，線一碰到他，就立刻扭頭跑開了。對方已經穿好了三根線，我們這一組失敗了。
接下來我回到座位上觀看決賽，是嚴智廣組和向宇程組對戰。兩隊人馬走上了台，開始了穿針比賽。只見左邊的小嚴組，穿針的同學緊握着針，努力讓手保持平衡，拿線的同學一手捏着線往針孔裏送，一手死死地守在線的另一頭，只要線娃娃一探出頭，他就能立刻揪住它。再看右邊的向宇程組，他們也不甘示弱，飛快地穿着線，沒過多久已經穿好了兩條線。為什麼他速度會這麼快呢？我十分好奇，仔細一看，只見向宇程拿起剪刀飛快地朝線頭斜着一剪，線中間立刻有了一個很細的小尖尖兒，很容易就把細線穿進去，再用力一拉，細線就帶着後面的粗線進了針孔裏。
這次的比賽真是精彩極了，我還偷學到了穿針的新方法呢！
“叮鈴鈴鈴……”下課的鈴聲歡快地在我們耳邊響起，我們快樂的課間遊戲又要開始了。看，同學們紛紛走出教室，寂靜的操場上瞬間熱鬧了起來。
我們都愛玩一個叫“抓人”的遊戲。玩這個遊戲前，我們參加的同學要先用“石頭剪刀布”決出勝負，輸了的人就來抓我們，我們就使勁兒地奔跑，確保不被他抓住。如果被抓住了，那下一個抓人的，就是你了！
遊戲開始了，同學們都像風一樣跑走了，大家你追我趕，跑得氣喘吁吁的，可是臉上都是興奮得掩飾不住的笑容，當抓人的同學靠近我們的時候，我們就像狡猾的小狐狸一樣，腳底一抹油，一溜煙地拐個方向跑了，抓人的同學抓不住了，就只好轉頭去抓別人了。
有一次我來得晚了點，遊戲已經開始了，我迫不及待地想要加入遊戲，但是又不知道是誰在抓人，就站在那裏東張西望的。剛好這時，有位同學向我跑過來了，我連忙迎上去問：“你知道現在是誰在抓人嗎？”沒想到他一把抓住我得意地説：“哈哈！就是我在抓人呀！”就這樣，我莫名其妙地被抓住了，只好乖乖地去抓別人了。但是我心裏還是覺得很有趣。
我觀察了一下形勢，決定首先去抓離我最近的葉立清，我跑到葉立清身邊，沒想到葉立清也還沒搞清楚狀況，我就乘機一把抓住了他。葉立清要開始抓人了，一旁的凌浩銘一看情況不對，趕緊手忙腳亂地想跑，葉立清飛快地跑過去把他抓住了。
就在這你追我趕中，上課的時間悄悄地臨近了，我們收起了奔跑的腳步，回到教室去學習新的知識，雖然課間遊戲的時間很短暫，但是有這樣的樂趣，我已經很滿足了。
文萃咖
