在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的音樂課作文（精選34篇），歡迎大家分享。
音樂課作文 篇1
這真是一節心驚膽戰的音樂課啊！
這件事説起來有一匹布那麼長啊！話説這節音樂課，音樂書發了下來。聽發書的同學説，音樂要考試了！這可是多麼驚天動地的消息啊！“誒喲媽呀，要考試了！”激動到害怕的我蹦出這一句話來。我們都相視一望，都不約而同地收起作業，收起喧鬧，有了以往從來沒有的安靜，自己舉起書本唱了起來。老師尋聲進來，説：“好，準備考試。”
全場一片哀鳴
“29號。”呵呵，沒想到小東第一個中頭彩。小東考完以後，全場屏住呼吸，等待下一個號碼出現。“32號！”哈哈，居然是小瑩！我笑疼了肚子。沒想到小瑩考完，下一個號碼居然是……“46號！”Ohmygod！我真希望自己聽錯了！當我忐忑不安地走上去的時候，暗暗祈禱老師看在大家都姓黎的份上，看在大家五百年前是一家的份上，能給我唱首容易的歌吧，如《同一首歌》啊，《我的祖國》啊……“唱《茉莉花》吧。”啊？老師不但不給面子，居然還讓我唱這麼高音的！當我心顫顫地唱玩《茉莉花》這首歌后，竟然又要唱《軍民大生產》，還要問一些無聊的問題：“這首歌是用什麼心情去唱啊？”“是幾拍啊？”
唉，用表姐開玩笑的話來説，就是“老鄉見老鄉，背後插一槍”！
音樂課作文 篇2
今天，我們上了一節音樂課，我們特別喜歡今天學的《螢火蟲》這首歌。
我想老師您也知道吧，這首歌很多人都喜歡唱，所以我們今天很輕鬆就學會了，還糾正了一些錯音呢。
上課了，老師先讓我們學了一首歌《長成一座山》歌詞大意是説我小時候經常跨在爸爸的肩上看向遠方，看見了很多東西那是對我來説爸爸的肩就像一座高高的山一樣。如今我長大了，長成了高高的山走得很遠。然後就開始學《螢火蟲》了，我們先唱一遍歌譜，然後看時間快下課了，就唱歌詞，我們儘自己的最大努力唱歌詞。也許老師會很驚訝，我們怎麼唱得那麼好，然後就開始糾正第一句的錯音，可是我們一唱後就剎不住車了一下唱到了最後，老實説：“後面的錯音剛剛唱對了。”然後又聽了一遍錄音又唱了一遍，我想：還錄音呢，還沒我們唱得好呢。我剛剛想完，這令人極度討厭的下課鈴響了，我們只好離開了音樂教室。我感覺到45分鐘的課像10分鐘一樣短暫。
我下次還要好好唱，每節課都好好上，用上這節課的熱情來上課。
音樂課作文 篇3
“兢兢業業育桃李，勤勤懇懇做園丁”你知道這是哪兒的對聯嗎？對了，這就是學校。學校裏，有和藹可親的老師，天真活潑的同學。我們漫遊在知識的海洋裏，探索着深刻的哲理、真知，鍛煉出健康的體魄，唱響動聽的歌曲一週五天共36節課：語文、數學、英語、品德、美術、體育、科學、勞技、音樂、班隊……我喜歡這些課！今天是週三，我帶你瞧瞧我們的音樂課吧！
上午第四節課是音樂課，“叮鈴鈴……”上課鈴響了兩遍，班上還是亂哄哄的。不信？你瞧：有的同學正在與同桌講話，眉飛色舞的，時不時還發出嘻嘻的怪叫聲；有的同學則是拉拉窗簾，踢踢腳，擺擺手，好像孫悟空大鬧天宮哦！紀律委員站了起來，開始管理班上秩序。可是，不是他講話，就是她插嘴，哦，你們玩“打地鼠”啊？音樂老師從樓底趕到樓上，高跟鞋在“噠噠”作響。“排隊！”老師氣喘吁吁的走進教室，像趕小雞一樣把我們趕出來。
下樓了，同學們也不閒着，前推推，後擠擠，不時換得一兩個白眼，幾聲吵嚷。“你幹嘛呀！”，“幹嘛！”推推擠擠的走下了樓梯。
要進音樂教室了，男生們還是鬧哄哄的。老師“温和的”發火了，她讓我們女生先進。男生們眼裏滿是“羨慕嫉妒恨”，女生則是嘿嘿的偷笑。
進了教室，班上安靜下來。“同學們好～”，“您好您好老師您好！”，“發音練習走～”，“哷哷哷哷——”正當我們練得起勁兒時，班主任楊老師走了進來。同學們的聲音由大變小，顯然同學們怕唱不好，有點緊張。等楊老師走後，我們又放鬆了，開始引吭高歌。緊接着，老師開始教新歌了，“揮起小鐵鍬，啦啦啦啦啦啦”同學們沉浸在歌曲的旋律中，久久不能自拔，老師開始教唱了。開始同學們有許多地方唱得不好，經過老師點撥，一個接着一個，同學們都完成了新歌的學唱。老師也連聲誇獎我們“weiidone！”。接下來，老師又帶我們欣賞了《踏雪尋梅》《冬天的故事》等歌曲。
下課鈴響了，我們意猶未盡的回到教室，該吃飯啦！這就是我們的音樂課，你喜歡嗎？
音樂課作文 篇4
新的一天又到來了，我輕輕地讚歎道。不一會兒，“叮叮叮”，上課鈴響了，我便跑去看看是什麼課？哦，原來是音樂課，什麼？音樂課，死定了，快出去排隊。還好老師沒來，嚇死我了，不然我真的死定了。
我往後一看，我班同學在音樂老師沒來時，隊伍就排得像條翩翩起舞的龍，不一會兒功夫，音樂老師來了，同學們的隊伍就排得跟一隻鉛筆似的。老師讓領頭的整隊，然後就出發上音樂室了。半路上，我們停止行走，老師看看有沒有人在竊竊私語，沒有我們就繼續前進了。到了音樂室門口，老師上前把門打開，又去開另一扇門，手一揮，全班同學都進去了。三分鐘後，教室裏安靜下來，老師就讓小組長髮書，書也發好了，我們就把書打開了。一看，今天學《彩雲追月》，手一閃，電子琴響了起來。哦！原來是音樂老師在彈電子琴，音樂聲慢慢響起來，我班同學們也跟着音樂聲
唱了起來，裏面歌詞的大意是這樣的：“我很想念自己的親人。等着，等着，門口的樹都大了，你什麼時候回來！”唱着，唱着，我的鼻子就酸了，因為我從來都沒想過我的親人，他們吃什麼，喝什麼，穿什麼？我從不過問。
在這裏，我想對我的親人説：“你們辛苦了。”等我長大了，我一定會報答你們的養育之恩！
評點：音樂課前，“我們的隊伍排得像條翩翩起舞的龍”，這個“翩翩起舞”用得實在是太妙了。到了音樂室門口，老師的幾個動作也寫得特別精彩，“上前把門打開，又去開另一扇門，手一揮，全班同學都進去了。”“手一閃，電子琴響了起來。” 細讀讀，文章寫得跟放小電影似的，真有趣！
音樂課作文 篇5
今天，我們班第一節在上“公開課”。我們的音樂老師很奇特，要上公開課那就得去一樓公開課教室（媽媽注：多媒體教室），我們卻在教室上課。“算了吧，反正在哪裏上都一樣。”我思索着。
上課了，經過了火熱刺激的《幸福拍手歌》後，陳老師説：“播送一首優美的歌曲。”只見大家聽得全神貫注，專心致志，特別是陳正航聽得要“睡覺”了。對了，我漏説了前面那火熱的歌曲——《幸福拍手歌》，裏面拍得最最厲害或者是最激烈的是林鎔鍇，不把人家打得跪地求饒，他是永遠不會停下來的，除非，把音樂關掉，也是一個辦法喔！
到了上陶笛的時間了，每個人都興奮地把陶笛放在胸前，因為這是我們最喜歡的一件樂器。老師先讓我們温習五個音階一遍，也就是Do到So。我們今天學La，陳老師叫我們快速吹陶笛每個音階兩遍，我熟練地把六個音階吹完了。接下來陳老師神神祕祕地説：“接下來要難一點兒了！”説着大屏幕亮出了一首樂譜——《小星星》(是陶笛的譜喲！)大家一看，不約而同地喊了一聲：“切！”這一聲響徹雲宵，差一點兒把天上的小鳥震下來。老師叫我們唱一遍《小星星》，我剛唱完，下課鈴正好響了起來，最後陳老師喊了一聲：“下課！”大家一窩蜂地湧了出去。
真是一堂有趣的藝術課呀！
音樂課作文 篇6
你問我學習許久的放鬆是什麼？下課玩？看課外書？還是與同學談心？都不是。在我看來，上音樂課就是一種放鬆。
在幾周前，上音樂課的王老師生病了，所以一連三週都沒有音樂課。下午第一節課時，我本以為是語文課，便作了語文課前準備。可我又皺着眉頭想了想，萬一今天老師病好了呢？於是我把“塵封”了三週的音樂書擺在了課桌上。在靜心閲讀時，有些心不在焉的我便仔細聽着門外傳來的聲音。果然，不一會兒，一陣急促的腳步聲傳來，不像是徐老師的。正當我在猜測時，一位男老師走了進來。
這位老師個子中等，高鼻樑，衣着都特別地豪放，左耳垂還戴着一個黑色的小耳環，頭戴一頂小黑帽。他自稱為“二百‘舞’”。
剛進來時，“舞”老師就開門見山地説：“大家好，我是新來的音樂老師，人稱‘二百舞’，我們今天來學‘手上街舞’”。我一聽便來了勁，迅速進入了狀態，跟着老師比劃。老師先做了一遍完整的舞蹈，可還沒做完我就看傻了：整個舞蹈不超過二十秒，可包含十多個動作，每個動作幅度也比較大。這時只見老師鼓勵我們：“沒事，我們一個動作一個動作地練。”可我還是心很慌，感到一種莫名的緊張。見此狀，我心裏的魔鬼又開始慫恿我：“沒事，不做就不做，有什麼大不了的？你回頭看看，也不是有好幾個同學不願做嘛！”
我正要點頭答應，“不行！”把我嚇了一跳，原來是天使。只見她説：“你想不想學？如果你是真心想，那麼請你認真地去學。請你記住：堅持加上努力才是勝利。不然你會一事無成的！”
天使的一番話使我心悦誠服，我在老師的鼓勵下又開始認認真真地練習了。兩節課後，在不知不覺中，我們已經學會了所有動作，還拍攝了視頻。此刻，我感到既放鬆了，又再一次領悟到了這句金玉良言：堅持加上努力才是勝利。
音樂課作文 篇7
今天我的喉嚨都快要喊不出聲音了，太痛苦了！上音樂課……生不如死啊！我以前怎麼沒有發現呢？！
今天下午，上完第一節課的時候，有人説是上音樂課，我一聽，心裏惶惶的，心想：該不會是音樂老師和數學老師調課吧？那可慘了！我還沒有背音樂老師要求背的歌曲呢！慘啦慘啦！
我立馬拿出那張抄着歌曲的紙，看了很多遍，一句都不會唱……
很快，上課鈴響了，所有同學都回到自己的座位上去了。
門外，一個高挑的身影出現了，她，就是我非常不想讓她來的——音樂老師！我滴媽媽哇！
看着音樂老師走向講台，我的心也隨着她的腳步的節奏跳動着，“噗通噗通”的跳着，誒呀！千萬不要是音樂老師上課啊！説不定是音樂老師走錯教室了的吧？嗯！一定是的！我給予自己一絲絲希望，心裏想着千萬不是數學課變成音樂課。而，音樂老師上講台的第一句話，讓我那一絲絲希望被那小小的一句話弄得魂飛魄散了。
音樂老師上講台説的第一句話是：“我和數學老師調換課了，明天下午第一節課是數學課。”
我聽到了這句話，彷彿被一道雷劈在了身上，然後化成堅硬的石頭，最後，碎成渣渣了……嗚嗚！不帶這麼玩我的吧！我滴神呀！老天爺呀！佛祖呀！嗚嗚，我慘啦！
可是，音樂老師卻沒有抽查我們背歌曲，我想，音樂老師是忘記了吧。這麼一想，我的心也不這麼慌了，平靜下來了，一切都很平靜，可是，我殊不知，這，只是暴風雨來前的平靜……
音樂老師要我們唱歌，我們唱的很順利，看音樂老師那的神情就知道，她很滿意。可是，在唱到《歡樂頌》的時候，徹底混亂了，不是唱的快，就是唱的慢，有的時候高音不準，音樂老師她老是説重唱，最終，音樂老師在我們的“魔音”下，不耐煩了，直接説起立，認真唱，可是，唱到後面，瞧瞧，全都是快半拍，我們唱完的時候，那個伴奏的，還有些音，好似是在諷刺着我們唱這麼簡單的歌都唱不好。
嘖嘖，音樂老師完完全全沒耐心了，直接大聲地説：“下個星期二下午第一節課全班抄《歡樂頌》五十遍！”
我聽了，倒是無所謂，反正有很多人陪我一起抄，這樣我也不孤單啦，而且，我也盡力了，就是在開始唱快拍的時候，我停了下來，直接閉嘴，再喝口水，潤潤喉嚨。
每次唱到後面的時候，是那麼的小聲，可以説是沒人唱了，只有那個“黑老”還在用他那洪亮的嗓子繼續唱着，我看，他是來砸場子的吧……
嘖嘖，音樂課，誒，下一次音樂課，恐怕只能抄《歡樂頌》了吧！
音樂課作文 篇8
打開我記憶的閥門，一幕幕往事便清晰地出現在眼前：我還有其他幾個同學，站在辦公室裏，低着頭，一言不發，被音樂老師數落着。
那是很久以前的事了，一節音樂課裏，老師讓我們四人小組討論音樂活動課演什麼節目。一位女生建議跳舞，我説：“我們男生怎麼辦？還是演小品吧。”“不！就跳舞，小品我們不演”她剛説完，我的音樂書就砸到了她頭上，她抓起落在地上的書便朝我扔過來，我一閃，書就落到了我後面那個人的腦袋上，後面那個人又把書扔向她臉上，她哭了起來……
音樂老師來向我們瞭解活動準備得怎麼樣了，一進教室，發現有人在哭，而我們幾個男生卻在一旁偷笑。她問：“是怎麼回事？”小鄧搶先説：：“我們在排練小品”。原來，他怕老師知道我們發生“戰鬥”的事，就想撒謊蒙過去，我們其他幾個正暗暗佩服他的小聰明，心想，等這一關過了，再想法收拾殘局。沒想到，那泣不成聲的女生，實在不象在演小品，因為哭得太傷心了，老師正在疑惑時，她又及時地補上一句：“老師，他們——他們打我”。老師問：“你們三個説，究竟是怎麼回事？”我們相互看看，誰也不敢説話了，知道事情不妙了。最後，還是小鄧説出了事情的原委。老師把我們叫到了辦公室，就是剛才的那一幕。老師説：“你們幾個男生有失風度，不但沒有商量好活動課的內容，而且違反了學校紀律，更不能理解的是，有人錯了，還想文過飾非，居然撒謊，這就一錯再錯。”此時此刻，我悄悄地看了一眼小鄧，他的臉通紅。我們其他幾個嘴角露出了一絲竊喜，突然，老師話鋒一轉，説：“還有些人，先動手打人，以強欺弱，事後也沒有表示絲毫悔意！”我們知道是説的自己了，只見小鄧又悄悄地盯了我們一眼。我們真象一個個落湯雞，只聽老師説：“現在該怎麼辦？”我馬上主動上前向那位女生道歉，其他幾個也如此照辦了，下來還得去準備活動。回到教室時，我們不好意思抬頭，但能感覺到同學們都必須用異樣的目光看着我們，我們慚愧地跑回了座位。
又是一節音樂課，老師在教我們唱歌，其中，有一位同學故意把歌詞裏面的“咚咚嗆”唱成一位同學的名字“董向向”開始，老師沒有聽出來，繼續上着課……終於，我們學會了這首歌。老師讓我們一齊唱一遍，我們便唱起來。“……董向向，……董向向……”“是誰？誰在亂唱？自己站起來！”老師問。教室裏頓時鴉雀無聲，同學們左顧右盼，都表現出一臉的無辜。老師只好叫我們再唱一遍，可那位同學死性不改，還是唱着同學的名字，而且聲音更大。沒想到，老師終於聽出來了，而且很多同學也責怪起來，那個想出風頭的人被叫到了講台上站着。老師問，“這種不尊重他人的同學，你們怎麼看？”同學們開始議論起來，有一人叫到：“又無禮，又違紀，該批評！”那位亂唱的同學的臉也紅了，我想他此時的感覺和我們那次的感覺也一樣吧……
家有家規，國有國法，一個班級也有班規，違反規定，就要受到懲罰。尊重他人，誠實守信，文明守紀才是我們的美德啊！
音樂課作文 篇9
今天早上，第三節課是音樂課，方老師在教室裏教同學們唱歌。方老師説：“我們今天來學唱特別的歌！”大家一聽，都覺得特別好奇，唱歌還有什麼特別的呢？方老師笑着繼續説：“今天，我們來唱古詩詞！”啊？古詩詞？這也能唱成歌曲嗎？真是太特別了。方老師坐到電子琴前，翻開帶來的樂譜，開始一句一句地教我們。我們都興致勃勃地跟着唱起來。哈哈，真是太有趣了，學過的古詩詞唱成歌曲後，更容易背熟了。方老師一共教了四首古詩詞歌曲，分別是《春曉》、《詠鵝》、《望廬山瀑布》和《詠柳》。音樂伴着古詩詞，唱起來琅琅上口，同學們唱得可認真了。
我覺得古詩詞設計成音樂歌曲真有趣！不僅提高了我們學習興趣，更讓我們熟背了詩詞內容，一舉兩得，真是太棒了！我們都期待下節課，方老師能再教我們更多的古詩詞歌曲！
音樂課作文 篇10
這學期，我們的音樂老師換了，是一位新來的帥帥的大哥哥，他喜歡穿西裝，也喜歡穿休閒服，也特別愛乾淨，
第一節上課，老師給我們做了個自我介紹説：“他姓李，名金湯，就是我們以後的音樂老師了。”李老師很温和喜歡笑，喜歡讓同學們表演自己的特長，快下課了，李老師讓會彈鋼琴的同學表演一下，我就勇敢地舉了手，結果老師第一個讓我表演，我彈了《茉莉花》，這首歌曲，我覺得我彈得還不錯，因為這是我平常辛苦練習的功勞。
還有一節課，老師讓編《蕩起雙槳》的舞蹈，我想了想，又勇敢地舉了手，老師讓我把自己編的舞蹈跳了兩遍，別的同學又羨慕，又嫉妒。老師誇獎我跳的不錯，還説我是一個未來的舞蹈家、鋼琴家。我高興的，合不攏嘴。
我喜歡音樂課，因為音樂課樂趣多多，音樂課可以聽歌，還可以在電視上看別人跳的優美的舞蹈，我也可以在歡樂的音樂聲中跳出我心中美麗的舞蹈，我愛音樂課。
音樂課作文 篇11
今天是春寒，我下午來到學校，第一節課是音樂。
在上音樂課時，李天宇讓我看他撕音樂書玩，我一看挺好玩，我也忍不住撕起音樂書來，正當我倆玩的開心的時候，張詩悦看見了告訴了老師，老師讓我們站起來的時候，我的心裏就像裝了一隻蹦蹦跳跳的小兔子，老師批評教育了我們。不一會，馬老師來了，孟老師把事情告訴了馬老師，馬老師讓我們把事情給家長説清楚，並寫《我不該這樣做》一篇檢查，回到家，我就按老師的要求去做。媽媽回來後，我就膽戰心驚的把事情從頭到尾的講給媽媽，媽媽聽後很生氣，還教訓我説：“書是我們的好朋友，我們應該愛護它，如果再撕書，就拿針扎手，當做懲罰。”
經過這件事情，我知道了，書本是我們的好朋友，我們要愛護書本，我還知道，上課不能做小動作，應該認真聽講，請老師和媽媽監督我，我會做的更好。
音樂課作文 篇12
這節課是音樂課，讓我在課上看到了不少的傑出的“音樂家”。前幾節課，老師就跟我們説，每人準備一首歌，在這下課上唱。但可以到同學合作。這可是個天打雷劈的消息，在講台上唱，多丟臉啊！萬一又跑調，不被同學笑死？再説了，我又是個娃娃音，一唱歌，還不雷死同學！怎麼辦呀？就在這時，我的死黨走了過來：“喂，你還沒找到隊友吧？
我怎麼樣？”我高興地同意了，這下就有人陪我一起出醜了！我就不用怕了！哈哈！在一個星期的精心準備下，我兩終於選好了歌，並摸準了旋律。今天就有音樂課，辛運的是，第一個唱的不是我們組，可以看好戲了！第五組幸運“中獎”啊！在音樂課上鈴聲響時，許多男同學大喊“萬歲”，以示慶祝啊！
五組的第一個同學羞答答的走了上去，臉紅得簡直和蘋果沒區別！他簡單的做了自我介紹後，便開始了唱歌，畢竟沒有進過專業培訓，在高音部分便跑了調，前排有些同學捂着嘴巴笑了，也有些同學跟着哼了起來，坐在後排的同學卻什麼都聽不見，後面的幾個同學，也接二連三的上台表演。從第一個到最後一個，唱得最好的自然是一位女生，她的聲音十分甜美，將原曲唱得更動聽。儘管她沒有經過培訓，但她的歌聲讓我們如痴如醉，整個教室都充滿了歌的甜美，洋溢着歌聲帶給我們的幸福！希望那美麗的。幸福的歌聲，帶給每一個人！！
音樂課作文 篇13
美妙的音樂可以讓人忘記憂愁，可以讓人陶醉其中。音樂課也是我們最喜愛的，可在這美妙的課堂上，有些同學卻忘乎所以了。
“鈴……”，清脆悦耳的上課鈴聲響了，這節課是音樂課，我們都有點興奮無比。老師來了，今天教我們唱的是一首動聽的兒歌——《竹鄉的孩子》,可唱着唱着，同學們的聲音漸漸小了。我一抬頭，看見同學們各得其樂，有的把音樂書蓋在作業上，寫起作業來；有的把課外書放在桌子底下，津津有味的看起來；還有的用作業本“飛信傳書”——筆聊起來。突然，從三組飛來一節粉筆頭，不用猜也知道是搗蛋大王——李蔚槙，我正準備對同桌説時，又飛來一節粉筆頭，正好砸中了我的同桌謝鄭東。他有點生氣，拿着粉筆頭準備還擊，坐在前面的郭雨豪説：“快把粉筆頭給我。”看到同學們這樣鬧着，班幹部萬小雨惱怒地説：“把粉筆頭交給我！”謝鄭東看看郭雨豪，又看看萬小雨，毅然把粉筆頭交給了萬小雨。萬小雨拿着粉筆頭，嚴肅地説；“你們倆再鬧我就把證據交給唐老師。”説完，便把粉筆頭裝進了筆袋裏。這時，他們倆不再鬧了，和我們一起唱起歌來。
下課的時候，我總在想：老師常教導我們要自尊、自愛。自覺遵守校紀班規，而我們大家卻時常不能管好自己。我希望大家無論什麼時候都要尊重老師，尊重他人。因為尊重別人也是尊重我們自己。
音樂課作文 篇14
2015年 10月17日 星期四 晴
今天下午第一節課是音樂課，我高興極了。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了，老師走進教室後，便坐在電腦旁，打開時腦讓我們學音樂。
開始上課了，老師教我們學音樂，我們學的第一首歌是國歌，老師讓我們先聽一遍，然後就跟着唱。老師説完後，便打開了音樂讓我們聽。音樂開始播放了，連一句話都沒有唱玩，我們全班就開始唱了。我們唱了兩三便，老師聽了後，就覺得我們有幾句唱錯了，叫我們改過來，然後在叫我們站起來唱，唱完後，男生唱一遍，女生唱一遍。
我們學的第二首歌是少年隊隊歌，和我們學的國歌是一樣的，都是站起來唱兩三遍後，老師就叫我們自己唱，不開音樂。但是就是“向着勝利勇敢前進前進”這裏，我們唱了很久，還是唱不倒，最後還是老師把我們教會了。
我們學的第三首歌是父親，父親這首歌，我們一下子就學會了因為我們以前聽過這首歌的。可是，在唱父親這首歌的過程中，我們班上有許多同學都哭了(包括我)。我是一個不愛哭的學生，但是我聽到這首歌時，就想起曾經我對爸爸多麼討厭，他每次打我罵我，我都打心底裏埋怨他，説他的壞話，去怪他。可是我卻從來都沒有考慮過爸爸那樣的辛苦，他不僅要養我們，還要辛辛苦苦的掙錢、養家，爸爸的責任是多麼的重大。而我，卻怪他，甚至還離家出走，不回來，只有爸爸媽媽來找我，我才回來。從今以後，我一定要好好聽爸爸媽媽的話，好好學習，長大以後，要讓他們過上幸福安寧快樂的生活。
這節課既讓我高興，又讓我悲傷，還讓我懂得了一些知識。
音樂課作文 篇15
新學期，我們班換了一位新的音樂老師。她
我們第一次來到音樂教室，張老師微笑着説：“同學們，我們從現在開始在音樂教室裏上課。”講台下的同學點了點頭。第一節音樂課，張老師就給我們聽歌，同學們知道後高興得一蹦三尺高。有的同學高興地大叫，聲音像大象的吼聲！張老師，馬上做了安靜的手勢，做了三次才安靜下來……
準備要聽歌了，張老師不知道要聽什麼才好。這樣，同學們選歌。有的同學説《生僻字》，有的同學説《沙漠駱駝》，還有的同學説《童話鎮》……怎麼説也説不完吶！
老師聽到《生僻字》這首歌的名字後，發現也有很多同學會唱，就在電腦上點了幾下播放《生僻字》。——“我們
下課了，同學們垂頭喪氣，依依不捨地離開音樂教室，希望下節音樂課也能同樣開心。
音樂課作文 篇16
場外，暴雨無情地拍打着大地，越下越猛；場內，卻是座無虛席，暴雨絲毫沒有阻擋人們的熱情——一節最美的音樂課即將開啟。
晚上7:40，寧波交響樂團的藝術家們全都走上了舞台，“大家好!”隨着講課人俞峯老師一個標準的90度鞠躬,一節生動豐富的音樂課就此拉開了帷幕。
之前我就聽爸爸説過，俞峯老師是中央音樂學院的院長，還是中國指揮協會會長……我今天見到他本人，崇敬之心油然而生。首先，俞院長向我們介紹了公開課的具體流程，教授我們“立德樹人，美育啟智”的理念。
每一部偉大的作品都有或輝煌或悲慘的歷史背景。每一首曲子演奏前，俞院長都會向我們講述相關知識，讓在場的每一位觀眾都能融入歌曲之中。五首歌過後，出人意料地穿插了樂器科普環節，讓在場的觀眾不僅聽到了交響樂中每個樂器的發音，還認識了它們的名字，收穫滿滿。
所有歌曲中讓我印象最深的非《賽馬》莫屬了。這首歌由寧波交響樂團演奏，同時邀請了一位中央音樂學院附中二胡專業的小姐姐。我驚訝極了，這位小姐姐站在台上不像是一個小女孩，倒像是一個二十來歲的姑娘，鎮定自若，毫不緊張。她先向我們做了自我介紹，還為我們表演了許多小片段，讓我不由想起自己酸甜苦辣的學琴之路，只為舞台上的一次完美呈現。《賽馬》開始了，她演奏着二胡，身體也隨着音樂擺動起來，讓我陶醉其中，我彷彿看見一匹匹駿馬在草原上奔騰……歌曲結束後，我彷彿從草原旅遊了一趟回來，意猶未盡。《梁祝》響起，藝術家們用手中的樂器讓悽美的愛情故事重演，此時場下觀眾鴉雀無聲，只有美妙的音樂在場內迴盪。
最後，樂團用《歌唱祖國》結束了公開課，短短几個小時我學到了很多，也享受了不同音樂帶來的聽覺感受，這是我經歷過的最美的音樂課。此時，暴雨停了，夜空中閃爍着一顆顆明亮的星星……
音樂課作文 篇17
“叮鈴鈴～叮鈴鈴”播音箱又清了清嗓字，高聲唱道。
我慢吞吞地走了門，有的同學興奮不已，蹦蹦跳跳地出了班門，像個小兔子；有的駝着背，低着頭，好似一位白髮蒼蒼的老爺爺。
不知不覺，我們已到了音樂教室，又看到了一個熟悉的身影——我們的音樂老師，洪老師。
我惡狠狠地瞪了他一眼，他雙手放在胸前，交着叉，也拋了個眼神讓我自己去體會。
走進音教室，一陣喧鬧傳進我的耳朵，仿拂我來到了菜市場。
我的眼睛四處打量，尋找着一把椅子，我的目光掉落在胖妞——我的同學程玉娜身旁。
我快步走向她的位置，伸出手，在靠近椅子的瞬間半蹲一下來，不費吹風之力就把椅子拿到手了。
胖妞睜大眼睛，嘟着嘴説：“雨桐，你到我這邊來坐吧！”
我點了點頭，把椅子放在她旁邊，靜悄悄地坐了下去。
我雙手挽住她肉乎乎的胳膊，頭靠在她的肩膀上，把雙腿抬起來又緩緩放在胖妞那結實的大腿上，和同學一起唱歌。
突然，我旁邊冒出來一個“妖怪”，差點把我嚇了一大跳。
小應——我的同學，應乙漣她見我這樣，便也學我的模樣，依靠在我身上，我二話不説，把手伸向小應。她見狀立刻反應出來準備起身，可她無論使吃奶的力也起不了身，原來是我用手按住了小應的肩膀。
小應開始掙扎起來，腳亂踢，手亂擺，像一條快要奄奄一息的小魚。
就這樣，我們躺在椅子上，打鬧起來。
時不時攻擊互相的弱處。
不知不覺，就下課了，我們發“咯咯”的笑聲。
音樂課作文 篇18
今天第四節課是音樂課。“叮鈴鈴——”上課了。閆老師和一位女老師嚴肅地走進教室，對我們説：“今天，我們要進行一次音樂考試，不及格的要唱一首歌。”老師説完，便去抄題，此時的台下已經亂成了一鍋粥。我更是沒譜、忐忑不安。
“考試考試，到底考什麼？什麼二分音符、全音符，我根本不懂嗎！”
考試中
我拿起筆，奮筆疾書，把腦袋裏關於音樂的知識全複述一遍。周圍是嘈雜的聲音，有人抓耳撓腮，拼命地思考回憶；有人眼睛一瞟，高興地抄上答案；也有人用紙捂着臉，低着頭，假裝思考，其實在作弊；更有人不管考試，低頭看書，抱着“考鴨蛋”的想法。我抬頭望望天花板，似乎天花板上有無數的答案為我“服務”。我冥思苦想，抱着“試一試”的心態寫上了一個又一個答案。突然，我碰到了一個巨大的“攔路虎”——音符加減法。怎麼辦？怎麼辦？我冥思苦想就是想不到，問了同桌，她也是一頭霧水。沒有辦法，我只能硬着頭皮寫了……
考試後
考完試，我的心裏像有十五個吊桶打水——七上八下的。考得怎麼樣？真是龍王爺曉得！
哎！考試如此多“焦”，引無數考生競折腰！
音樂課作文 篇19
上音樂課時，老師讓我們看“六·一”的演出錄像。
“六·一”演出當然少不了校長講話了。校長在台上説話，他的話我們卻幾乎聽不懂。聽着聽着，我們開始在下面講話了。大家都開始談論，一些在談論老師的電腦操作水平太差，有些在談論老師的動作真慢。
可音樂老師卻不管我們，她要使錄像快進，好讓我們安靜下來。可是音樂老師不會快進，我們大笑起來，心想：老師連這些都不知道呀!
正好這事被“電腦超人”小皓髮現了，他做出一個超人的動作衝了下來，跑到電腦旁邊，左按右按。可不知怎麼回事，電腦就是不快進，老師也發火了，把“電腦超人”趕回去，又開始自己嘗試快進。
但是那個煩人的校長仍然在講話，過了一會兒，鈴聲響了，這節課全聽了校長的發言。天哪!音樂老師的電腦技術真差，不過不能怪她，這快進居然連我們班的電腦“高手”都不會弄。
音樂課作文 篇20
今天，我們上了一節特別快樂的音樂課。鈴聲一響，同學們就紛紛走進了教室，立刻安靜地坐在座位上耐心地等待着老師進來給我們上課。老師來了，老師馬上要進來了！我心裏在默默地念叨着。果然，還沒有等我説完第二遍話語的時候，老師就已經走到教室門口。
老師走進了教室，就問我們喜歡不喜歡唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌。我們立刻大聲唱了起來。很多同學都放開了喉嚨唱了起來。啊，我覺得我們唱得非常動聽。唱完這一首歌，老師就給我們上起了課來。
她講了一點樂理知識，就又教我們唱一首新歌。這一首歌我覺得特別好聽。別的同學也有這一種感覺，所以，大家聽得特別認真。這時候，整個教室除了歌聲，沒有一點其他的聲音。我們愉快地唱着。很快就學會了這一首歌曲。接着，老師説：“現在，我教你們跳舞，好嗎？”“好，老師快告訴我們跳什麼舞？”“這是一個非常好看的舞蹈，你們學了一定會馬上要跳的。”“那好，快點教我們吧！”同學們都興奮極了，只想讓老師立刻教我們跳舞。老師又説：“好，現在請你們停止説話，否則不但不教你們跳舞，還要請你們翻跟頭。”
同學們馬上停止了説話，教室裏靜得可以聽見書頁翻動的聲音。老師立刻在前面給我們跳起了舞。啊，這舞姿確實優美動人。沒有等老師跳完，許多同學就走出了座位跟着老師跳了起來。當老師跳完以後，就一遍遍地教我們跳起了舞來。有一位學生不太喜歡跳舞，乘大家在跳舞的時候一個人説起了話來了。老師真的讓他翻起了跟頭來了。
大家立刻鼓起了掌來。這位學生滿臉羞愧地翻了起來。這一下，大家都鬨堂大笑起來。啊，今天這一節音樂課我們上得特別高興。
音樂課作文 篇21
課堂，是我們學習的主戰場，是我們的智慧之泉，老師精心的給我們灌注着一股股智慧之水，讓我們盡情允吸着豐富的營養。其中，有一堂音樂課讓我至今記憶猶新。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我們拿着各自的音樂書，排着整齊的隊伍，安安靜靜的來到音樂室門口。“小朋友們好！”楊老師彈着鋼琴，温柔的唱着，“你好，你好，楊老師你好！”隨着鋼琴聲，我們邊唱邊走進音樂室。等我們全部做好，楊老師説：“現在，讓我們來欣賞一段美妙的音樂！”説着，楊老師打開教材，播放起音樂來。聽！音樂多麼美妙，時而像小鳥在林間自由自在的飛舞，時而像牧羊人在趕羊羣，時而像小溪歡樂的流動……讓我彷彿身臨其境。等音樂播放完畢，楊老師説：“同學們，這首歌曲主旋律怎麼樣？”“我知道。”小倩同學站起來，説：“時而……。”“很好老師説。“老師，我們想學！”“好。”楊老師説。
我喜歡音樂課！
音樂課作文 篇22
猜猜我最喜歡什麼課？呵呵，告訴你吧，我最喜歡音樂課。因為，音樂老師不僅幽默，風趣、和氣還常常帶樂器給我們玩，那我就挑幾件事來説説。
有一次，音樂老師從袋子裏拿出一個鈴鐺和兩個木魚。分別讓張玲瓏、徐張哲、高軒奕按着黑板上的節奏來敲。調皮搗蛋的高軒奕和徐張哲故意把木魚放在講台桌上，把手放在嘴邊，一邊念：“阿彌陀佛！阿彌陀佛！”下面的同學一看，把鉛筆盒當木魚，用鉛筆敲着鉛筆盒跟着念：“阿彌陀佛！阿彌陀佛！”我本來以為方老師會破口大罵，想不到方老師卻在一旁笑嘻嘻地看着我們，説：“別敲了，再敲就把鉛筆盒敲破！”我們一聽，也很自覺地跟着方老師開開心心地上課了。
方老師也很幽默。有一次上課，讓鄭闕來唱歌譜，鄭闕不敢。方老師説：“鄭闕最有可能唱正確了。”我們一愣，笑嘻嘻地説：“鄭闕本來就是正確嘛！”鄭闕得到了老師的鼓勵，唱對了。方老師又往高軒奕一指，説：“小王子，你來唱！”高軒奕的臉像熟透的紅蘋果，説：“我不是王子！”方老師又説：“青蛙吧，行嗎？”高軒奕臉紅脖子粗地喊到：“我不是青蛙！”“那就蛤蟆吧！”方老師説。我們同學一聽，哈哈大笑。高軒奕無言以對，只好唱起歌譜來。
我們的每節音樂課都在笑聲中度過，我們的音樂課，能不快樂？
音樂課作文 篇23
今天下午的六（4）班熱鬧非凡，笑語盈盈，那是因為今天教音樂的張老師在音樂課上讓我們自由發揮，自由表演、唱歌。
一聽這話，剛才沒精打采的同學們這下可來了精神，一個個摩拳擦掌，準備上講台大幹一場。
首先上場的是我班著名男高音吳昱澤，他最喜歡唱《感恩的心》，甚至有段時間，他一天到晚都在那裏喃喃自語（雖説是喃喃自語，但聲音確實挺大的）的唱 着，特別是高音那段，聽得我們耳朵都表示嚴重抗議，他今天不會還唱這首歌吧。同學們一見是吳昱澤上場，便做好了各種準備，有的拿出紙巾，堵住耳朵，似乎已 經判斷出吳昱澤的企圖，有的又拜託吳昱澤別再唱那首歌，還有的甚至大叫着讓吳昱澤下場，只有吳昱澤的“粉絲”陳新淳在為吳昱澤鼓掌。整個教室亂極了，同學 們各説各的，可大家的臉都是讓笑容打前鋒。看着台下同學們精彩的“表演”，我不由自主的“撲哧”一笑。可吳昱澤絲毫沒有被這熱鬧的場面所感染，他帶着表演 性質的語氣嚴肅地説：“今天，我為大家演唱的是一首非常非常感人的歌，那就是。”吳昱澤稍稍停頓了一下，而我們的心已經懸到了嗓子眼，我們害怕他又唱《感 恩的心》，教室裏頓時安靜極了，李沁虹的一支筆掉落地上的聲音都聽得清清楚楚。“那就是”，吳昱澤深呼了一口氣，捏緊了拳頭，似乎在給自己鼓氣，而台下的 “演員”們則在為他的表演偷笑，“《感恩的心》”。吳昱澤接着説。“吐”，全班同學集體噴血，然後就是一陣狂笑，接着就對吳昱澤好言相勸，他終於對“舞 台”説拜拜了，同學們也都鬆了一口氣，總算可以讓自己的耳朵少受一次折磨了。
接下來閃亮登場的是特別裝帥的趙恆平，他一上場就擺了一個很“酷”的姿勢，全班集體用雙手雙腳鄙視他，這可是我們班主任楊老師同志特意為趙恆平的吊兒 郎當的樣子頒發的大禮，他似乎意識到了什麼，立刻嚴肅得像個小大人，鄭重其事地説：“今天，我要為大家帶來一首《玫瑰花的葬禮》，請大家多多指教。”同學 們被他的嚴肅樣逗笑了。他的歌喉還算過得去，我勉強的聽着，可他的粉絲團在那裏使勁為他鼓掌，手都拍紅了，他的演唱把班上的男生全部征服了，男生們為他鼓 掌，女生們卻無動於衷，他的演唱結束了，男生們鼓掌鼓得更響了，女生們還是沒有反應。
然後是王絲語，她是第一個敢於上去展示的女生，同學們（特別為女生）為她鼓氣，果然，她那圓潤的歌喉讓我們陶醉其中。
張老師最後點評説吳昱澤是唱得最“好”的，全班又笑了，因為張老師也想搞笑，她的評價恰恰是反着評的。
這節課真有趣！要是每節課都能這樣，那上學就其樂無窮了！
音樂課作文 篇24
今天，我們上了一節音樂課，我們特別喜歡今天學的《螢火蟲》這首歌。
我想老師您也知道吧，這首歌很多人都喜歡唱，所以我們今天很輕鬆就學會了，還糾正了一些錯音呢。
上課了，老師先讓我們學了一首歌《長成一座山》歌詞大意是説我小時候經常跨在爸爸的肩上看向遠方，看見了很多東西那是對我來説爸爸的肩就像一座高高的山一樣。如今我長大了，長成了高高的山走得很遠。然後就開始學《螢火蟲》了，我們先唱一遍歌譜，然後看時間快下課了，就唱歌詞，我們儘自己的最大努力唱歌詞。也許老師會很驚訝，我們怎麼唱得那麼好，然後就開始糾正第一句的錯音，可是我們一唱後就剎不住車了一下唱到了最後，老實説：“後面的錯音剛剛唱對了。”然後又聽了一遍錄音又唱了一遍，我想：還錄音呢，還沒我們唱得好呢。我剛剛想完，這令人極度討厭的下課鈴響了，我們只好離開了音樂教室。我感覺到45分鐘的.課像10分鐘一樣短暫。
我下次還要好好唱，每節課都好好上，用上這節課的熱情來上課。
音樂課作文 篇25
第四節是音樂課，我們興高采烈的來到音樂教室。
美麗的盧老師踏着上課鈴聲飄然而至，笑容滿面的對我們説：“同學門，這節課我們要評選出十位同學參加校合唱隊。”我心裏一下子緊張起來，這樣的機會，誰不渴望被選上呢？
我們排成一列，忐忑不安地等待老師的考驗。第一關，五人一組，合唱《讓我們蕩起雙槳》。輪到我們一組時，我覺得自己的臉燙得要命，聲音也有些顫抖了。當聽到老師説“陳珉鈺始終面帶微笑，可以進入第二輪考核”時，我緊張的心情才稍微有些緩和。
第二關，老師要求獨唱《讓我們蕩起雙槳》。“十五選十，應該不會落選吧？”我心裏像十五個吊桶打水——七上八下的。
等待的時間最是難熬，我的手心裏已經滿是汗水。終於輪到我了，“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開波浪，海面倒映着美麗的白塔，四周環繞着綠樹紅牆……。”開場非常的順利；眼看成功僅距我一步之遙，在唱”誰給我們安排下幸福的生活”時，天知道我為什麼忽然跑調了。不爭氣的眼淚嘩嘩流下來，抽噎得唱不下去了。老師輕輕拍拍我的肩膀，鼓勵我説：“沒關係，以後繼續努力。”
我悄悄地獨自回到教室，心裏滿是失落。一整天，我都魂不守舍的。老師看出了我的消沉，把我叫到辦公室裏，語重心長地説“失敗並不可怕，可怕的是你因此失去信心。人生路上，會遇到許多挫折和不順，關鍵是我們一定不能向困難屈服。老師相信你一定能行！”
老師的一番話讓我失落的心情豁然開朗。我一定會繼續努力，相信屬於我的成功就在不遠的前方！
音樂課作文 篇26
相信大家都上過音樂課，音樂課大進行都一味相同，但是那一節音樂課卻讓我終身難忘。
“丁零零，丁零零——”讓課了，大家拿着口風琴高高興興地到了音樂教室。映入眼簾的是：潔白如雪的牆壁、嶄新發亮的棕色木地板和一些古樸典雅的樂器，如：二胡木笛等等。音樂老師姜老師並沒有和往常一樣，而是告訴我們：“要學習木笛了。”説完，姜老師便拿起一根木笛，悠揚的吹了起來。那聲音動聽極了，這悦耳美妙的樂聲盤旋在我們心頭之中。等姜老師吹完段，大家都蠢蠢欲動，想快點吹吹木笛呢！姜老師看大家興趣這麼大，立馬搬出了五十幾支木笛，我們耐不住好奇心，想立刻衝上去。結果姜老師讓最近的一位同學拿下去分發。
我剛一拿到木笛，就興致勃勃地觀察起來，木笛有12個孔，位置排列也不完全均勻，草草地觀察了下也顧不上什麼趕緊吹了起來。“呼呼”一聲呼氣傳到我耳旁，但這根木笛好似跟我賭氣，我再怎麼使勁和吹，也吹不起一丁點聲音。
這時，姜老師告訴我們：“吹木笛時有技巧，用下嘴脣靠吹口，上嘴脣壓住吹口，留一點縫隙吹氣就可以了。我試了幾次果然吹出優美的笛聲。
這節音樂課雖然過去了很久，但我會永遠記住。
音樂課作文 篇27
那節音樂課是我上學以來最尷尬的一節課。
那時我還在上小學四年級，我清楚地記得我的音樂老師是個男老師，他姓孫，我們叫他孫老師。雖然是音樂老師，但是他教學很嚴厲。我們都很怕他，更不願與他交流。
我們每次上音樂課時，都會乖乖聽話，否則，將會被他“懲罰”一頓。可是那節音樂課我不但不乖乖的，還和前桌同學説話。孫老師進來後，發現了我。令人驚奇的是，他竟然沒有點我的名字，更沒有訓我，而是像往常一樣：“同學們，把音樂課本翻到第十六頁，我們來學習新歌。”這下可把我高興壞了：“老師肯定沒看到我，我不用挨訓了，更不用罰抄音樂課本上枯燥無味的文字了。”
那節課上我們學唱的是“山歌”：“唱山歌哎，這邊唱來那邊和，哦，那邊和。春歌好比春江水哎，不怕灘險彎又多囉，彎又多。”
別看這首歌歌詞很簡單，可是歌的音調卻是“彎又多，彎又多”，弄得我很多地方都拐不過彎來。
老師讓我們自己先唱，等唱熟之後，再組隊唱，四人一組。這次我可不敢亂説話了。按照老師的要求，認認真真的唱。唱了一會兒，老師點到我們一組，“啊？！”隨着一聲大叫，老師也幾乎看到了我們的水平，但依然堅持我們唱。我們小組唱完後，老師竟讓我們一個個的唱。這下可糟了，我沒法濫竽充數了。他們唱的很不錯，只剩下我了。唱完之後，我才曉得我是唱得最差的。
這時，老師清了清嗓子板着臉對大家説：“同學們，剛才我進入教室時，同學們都在複習上一節課的內容，只有趙慧敏在説話。這就是不好好學習的後果。”當時我羞愧得無地自容。
就這樣，我被老師訓了一頓。下課後，我哭了。這節課也成為我心目中最尷尬的一堂課，我永遠無法忘掉這堂課。
音樂課作文 篇28
看到這個題目，你們一定會想：這節音樂課上，同學們積極舉手發言，課堂上十分活躍。但是，你們看我們這節音樂課是怎麼樣活躍的。
上課鈴一響，李老師就叫我們排隊一起去上音樂課。當李老師目送着我們下樓梯時，已有幾名同學耐不住了，當李老師的視線消失時，全班的氣氛到了第一個高潮階段。同學們嘰嘰喳喳的，像樹林裏的鳥。可以用一個成語來形容，就是“百鳥爭鳴”。
我們走到音樂教室門口，一個同學在我的後面推了我一把，我準備對他冷處理。我看他有再弄我的企圖，“救星”——音樂老師來了，把我們“請”進了音樂教室。顯然，音樂老師很討厭我們班的學生，因為我們總是無理取鬧。
剛進教室，同學們的活躍，到了第二個高潮。音樂老師企圖讓同學們安靜下來，老師的手都快敲腫了，鋼琴也快散了架，但同學們依然無動於衷，我行我素。
過了大約十分鐘，同學們終於安靜下來了，老師放了一段音樂讓我們聽，聽完後，同學們的活躍，又到了第三個高潮。有的同學你推我，我推你的；有的同學在玩拍手遊戲；有的同學在看科學、品德書，嘴裏還在談論書中的內容……簡直比菜市場還熱鬧。老師一直拍着黑板，喋喋不休地喊道：“大家請安靜，大家請安靜……”但是她的聲音比起同學們的聲音，簡直如一隻螞蟻在喊叫。就這樣，一直持續到下課。
這樣“活躍”的音樂課，值得我們每個同學反思一下：我們上課的時候，如何活躍才是正確的活躍？
音樂課作文 篇29
今天，我們上了一節非常有趣的音樂課，以前，我看過有些笑話書，上面有個人數學很差，有人問他為什麼數學那麼差，他回答：我數學是物理老師教的。而這一次，我也有了這樣的經歷，我們的音樂課被5——4班的語文老師代教了。
下午第一節課，我們照着粉紅色課程表，上了一節音樂課。門被慢慢地打開了，一個從頭到腳一點都不相識的老師走了進來，這時有位同學説，這不是語文老師嗎？怎麼跑到我們班級教音樂課，她是不是走錯教室了？各種説法都冒了出來，不會她是雙重老師吧！邊教語文邊教音樂，這也太離譜了。
這節課教的歌叫《童心的小鳥》，這首歌有一個人會唱，並且還參加過比賽，她就是那個‘極品’值日班長——陣奕蒙，她唱的就像跟電腦上放的一樣 ，可我呢這嗓子也太不爭氣了，唱到高的時候就出問題了，因為有些地方音比較尖，但我的聲音尖的時候 就只會發出沙沙的聲音，可能是我 打不到這個極限吧，真不知道陳奕蒙是怎麼唱上去的 ，聲音又尖，分貝又高。 還過也不能怪我，誰叫這個陳奕蒙拿過一等還是二等的大獎呢，再説我也不怎麼喜歡唱歌，所以比較唱的不好嘛······
叮鈴鈴，下課鈴響了，我不再像以前那樣急匆匆地離開教室，我們都想老師給我們“拖堂”，可是老師不聽轉身就走了。
音樂課作文 篇30
語文課散場了！又是下一節音樂課到。同學們雖違心地説着“又可以見到帥氣的鄭老師了”。但同學們卻早已喜歡上音樂課。我難免抑制住內心的小激動，迅速排好整齊的隊伍朝遠處的音樂教室進軍。
輕手輕腳的走進音樂教室，挺立在講台上的卻不是那又高又瘦的鄭老師，而是一個略矮的精瘦的身影。我心裏“咯噔”一聲，難不成老師集體反映鄭老師不好，他被“下課”了？正當我胡思亂想時，同學們在私底下竊竊私語，議論紛紛之際。我偷偷打量了幾眼新老師，她的頭髮如極寬而極短的瀑布傾瀉下來，如山水畫中的一點；眉毛有點濃很亮眼，像兩道用隸體寫的“一”字；她的眼睛不大，外面還架着一副黑框眼鏡，讓人見了就覺得她是一個知識分子，很有學問的模樣，如語文老師一般；但她的目光卻是犀利，炯炯有神的，從中透出一種鐵一般的意志，堅定的信念一看彷彿就看穿了你內心的小九九讓人感受到她的威嚴與霸氣；他的手雖然瘦而長，但也讓人覺得很有力。尖鋭的目光如箭掃過每一個同學。讓人心中一驚。霎時間是全班寂靜，連幾個搗蛋鬼也乖乖的合攏了嘴。她一開口又是全班連大氣也不敢出，她聲音雖不如洪鐘，卻帶有十足的穿透力。同學們不禁暗暗佩服，她的出場瞬間把音樂課變得莊重。
在如教堂般莊重的氣氛中，這節課拉開了序幕。老師的神情稍微温和了一些，但目光依舊灼灼的盯着我們。彷彿我們會突然溜走一樣。在一陣學習之後，老師彈起鋼琴了。她的腰挺得筆直，又流露出積分莊嚴的氣息。使一部分人心像被石塊壓的一般，怎麼也活躍不起來。這時老師終於露出了那和藹的笑容，讓同學們又活躍起來。真是“回眸一笑百媚生”。不過我想説那是欣慰、和藹的笑，這一笑與老師之前的形象大為不同，在同學的心目中留下了全新的印象。但氣氛又一下子沉重。曲子的旋律已變得激進、激昂，讓人心跳加快、心情激動。
於是時間就在我們一張一合的嘴中消失了。又是一節下課到，同學紛紛喘着氣，激動地離開教室，這節音樂課的莊重在我們心中留下了深刻的印象。
音樂課作文 篇31
“叮噹，叮噹……”同學們立即往多媒體教室跑去，上音樂課。
吵鬧的音樂課開始了，同學們有的在玩“炸藥包”，有的在説話，還有的在玩“剪刀石頭布”……這時，周老師大聲地喊道“大家下午好！”同學們異口同聲地説：“下午不好！”周老師生氣了，神情變得非常嚴肅。“如果你們再吵，這節音樂課就不上了。”但是，同學們還是當作若無其事的樣子繼續吵鬧。忽然，周老師靈機一動，想到了一個好主意，説:“如果誰還吵就給他掌聲鼓勵一下。”同學們愣住了，只有戴嘉銘還在説話，一心想得到同學的掌聲，不料周老師還真的給了他熱烈的掌聲。
周鈺看了，也想得到同學的掌聲，就一直吵個不停，果然他也得到了掌聲。他是那麼貪心，吵得更瘋癲了。周老師氣得火冒三丈，把周鈺踢到門旁邊。我們看了，都不敢説話了，教室裏頓時變得鴉雀無聲，我們一個個都成了“小乖乖”。
“叮、叮……”吵鬧的音樂課終於上完了，臨走前，我悄悄地對周鈺説：“這就是你貪心的後果。”
音樂課作文 篇32
一天上午第四節課是四（一）班的音樂課，大家都很喜歡上音樂課，因為大家都很喜歡劉老師教的歌曲。
上課鈴響了，劉老師面容滿面的走進教室説：“同學們，我們今天要學習一首新歌，叫《北京歡迎你》，好不好？”同學們一聽，頓時歡呼了起來，有的同學説：“我早就想學這首歌了，今天一定要好好學。”有的同學説：“這首歌電視上經常唱，很好聽的。”也有的同學説：“這首歌太難了，我不想學。”老師説“大家現在都安靜下來，我首先給你們示範唱一遍，然後我教一句，你們就唱一句，看誰學得最快！”同學們齊聲説：“好！”只見老師拿着一個指揮棒，而同學們則每人拿着一本書，有的同學大聲的跟着老師一起唱，學得可認真了，但是有的同學卻一副無精打采的樣子，唱着唱着眼睛都要閉上了，還有的同學邊唱邊玩玩具。
過了一會兒，老師説：“你們現在自己試着唱一下，一會我點同學唱。”老師點了明明，剛剛，紅紅，他們都唱得很好，老師表揚了他們，後來老師又點了琪琪，琪琪只唱了一句就不會了，老師很生氣的説：“你為什麼不會唱呢？”琪琪説：“老師，我從小就不會唱歌，我不想學音樂了。”老師説：“”你怎麼能不學音樂呢？要想做一名全面發展的好孩子就得門門功課都學好才行啊！琪琪聽了，點了點頭説：“老師，我錯了，以後我一定好好學音樂。”
下課了，同學們都在《北京歡迎你》的歌聲中結束了這堂難忘的音樂課！
音樂課作文 篇33
我從小就喜歡唱歌，但不敢在人羣多的地方唱，是一節音樂課改變了我。
記得那次我上三年級的一節音樂課。上課鈴剛剛打響，音樂老師就拿着音樂書緩緩地走進教室。老師告訴我們，今天教我們唱《國歌》。老師邊拉手風琴邊自己唱了起來，同學們也一句一句的認真學。學了幾遍後，老師問：“誰願意到前面唱一唱？”很多同學都舉手報名，老師最先叫的是我們班長。她唱的非常好聽，像老師唱得一樣。這時，老師説：“這位同學，你到前面給大家唱一遍。”我心想“：唱不好可怎麼辦？同學們會不會笑話我啊！我可從來沒有到前面唱過歌啊！面對這麼多同學多難為情呀！我猶豫了一會兒，心想：我萬一唱不好，老師會不會批評我，會不會打我呢？
這時，老師似乎看出了我的心思，老師讓大家鼓勵我去，他對我説：“唱不好沒關係的，下次努力就好了。”我終於邁開了第一步走向講台，第一次在這麼多同學面前唱歌，我越唱越緊張，老師和同學在下面為我加油，同時把掌聲送給了我。我很開心。我永遠忘不了這節音樂課，是這節音樂課讓我愛上了唱歌。
音樂課作文 篇34
“丁零零”，輕快而急促的上課鈴打響了，好像在催促我們快點進教室。
音樂趙老師邁着優雅的步伐，踏着我們朗朗的讀書聲走進了教室。兩個調皮蛋緊隨其後氣喘吁吁地躥溜到座位上，直到問候完老師好都還在喘呢。
趙老師先帶我們複習了一下上節課學的《茉莉花》。由於這首歌調太高，大部分同學都唱不上去，結果都唱破了音，使整個教室的上空瀰漫着各種難聽的“啊！啊！啊！”的“尖叫聲”。
於是老師請同學單獨演唱，劉紫藴同學勇敢地舉起了手，她雖然把音降低了一點，但唱得仍然十分好聽。老師隨後問：“有沒有男生想唱唱？”大家都發出了“呵呵呵”的笑聲，卻誰也沒有勇氣挑戰。
突然，如同一片荒地上冒出了一棵小小的樹苗，俞書源舉起了手，立刻被“護林員”趙老師給發現啦！在同學們期待的目光中，俞書源開始放聲歌唱。這首曲子雖然被他唱成了低音，還跑了調，但我們還是為他的勇於嘗試鼓起了掌。
趙老師大概是聽不下去了，趕快開始了新的課程，唱的是《媽媽格桑拉》，這首曲子應該屬於中高音。
唱歌的時候，同學們可謂是千姿百態，尹瑞唱得太用力了，使臉上肌肉都扭曲啦；程詩薇的聲音又尖又大，在“大合唱”之中，尤其突出；李思涵的聲音太低了，也十分的“顯耳”；而我的同桌蚊子般的聲音小的連我都聽不見，應該起不了多大作用。
這可真是一節歡笑聲不絕於耳的有趣的音樂課呀！
文萃咖
