在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的神祕的禮物優秀作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
神祕的禮物優秀作文1
一上課，我就聽説老師要送大家每人一個小小的禮物。得知此事，我是又疑惑又驚喜，幾乎要叫了起來。禮物真的是要送給我們的嗎?對呀，明天不就是我的生日嗎?對對對，一定會送的!
真沒想到老師真的推出了一個大箱子。這箱子真大啊，一定很重!接着，她把那東西搬到桌子上，當她停下來時，臉已經漲得通紅，氣喘吁吁的，感覺汗珠子突突地往外冒。我開始忍不住猜想：裏面該不會是一羣小狗寶寶吧?
馬上就要開箱子了，同學們都按捺不住地從座位上跑了過去，把老師和箱子圍得裏三層，外三層，整個一個水泄不通。這時，擠在最裏面的我用手指敲了敲箱子，聽聲音，感覺裏面是空的。難道老師那麼用力是裝的?忽然，“撕拉”一聲巨響，大家就不約而同地嚷道：“開箱了!開箱了!”結果，裏面竟然只有一個小鐵盒。我便猜測：會不會裏面還有一個小盒子，盒子裏面有一顆糖果……
老師搖動小鐵盒，竟然沒有動靜，該不會是沒有禮物吧?當她打開鐵盒時，裏面果然有一個小正方盒子。我心裏很疑惑不解：為什麼搖的時候沒動靜呢?還沒等我搞明白，她又一層一層地打開方盒。出現在我眼前的是一個藍色的小盒子，我恨不得把它直接拆開。
老師故意放慢動作，還提醒我們“睜大眼睛，屏住呼吸”。我心裏嘀咕道：你就快點吧!急死人了!終於打開了，禮物不出我所料，果真是一些糖果之類的東西——老婆梅和小糖粒。我又驚又喜，高興得簡直要跳起來。
我嚐了一顆，味道好極了!真是“吃到嘴裏，甜到心裏”呀!
神祕的禮物優秀作文2
今天，我們很榮幸在“樹人樓”六樓的多媒體教室上校教研公開課。上課了，鄭老師拿出一個精美的盒子説要送給我們一份禮物。並且告訴我們這份禮物是活的，而且是獨一無二的。我們很好奇，紛紛猜測起來。我想：是不是可愛的小倉鼠？是不是恐怖的蛇……
此時，我恨不得變成無孔不入的空氣，悄悄地鑽進去探個究竟。到底是什麼禮物呢？老師選了膽小怕事的陳潔同學上台揭開祕密。她遲疑了一下緩緩地走上去，也許她擔心裏面裝的是可怕的東西吧。但最終還是由於好奇心的驅使，她走到盒子前迫不及待地伸出手去，想不到鄭老師馬上制止了。我們不知道鄭老師的葫蘆裏到底賣的是什麼藥。她慢慢地解開包裝帶，將盒蓋輕輕地揭開一條縫，全班鴉雀無聲，靜靜地等待着。突然，老師的手停住了，看樣子她壓根不打算把蓋子全打開了。陳潔努力地往盒子裏看，可惜那條縫實在太小了，根本看不見裏面的東西，她難免有些失望。大概老師看出了陳潔的心思，又給了她一次機會。同學們的好奇心又被提了起來，伸長脖子，眼睛直盯着盒子，坐在前面的吳瑾豐忍不住站起來，把身子往前傾。
這時，老師索性把盒子打開了，但我們什麼也看不見，不過陳潔“撲哧”一聲笑了。我不明白她笑的意思，不過我猜測應該不是什麼可怕的東西。但又想：難道盒子裏什麼東西都沒有，是老師忽悠我們？……不知不覺中，一節歡樂的習作課即將結束，最後當然是見證奇蹟的時刻。我們齊喊：“五、四、三、二、一！”話音剛落，老師把手伸進從盒子裏，我屏住了呼吸，目不轉睛地盯着。呀，是一面鏡子，大家都很驚訝。鏡子怎麼是活的、獨一無二的禮物呢？但轉念一想：也對，鏡子裏的我們不正是活的、獨一無二的嗎？我不禁笑了起來。
神祕的禮物優秀作文3
明天就是母親節了，我的內心無比激動。因為今天在歡樂谷裏，我們要親手製作一份神祕的禮物，送給我們親愛的媽媽！
懷着期盼的心情來到歡樂谷，我們都有點迫不及待了，老師講完母親節的來歷以及相關的知識後，給我們展示了康乃馨的製作過程，便發給我們一些工具。我接過老師發的幾張薄薄的彩紙，一根鐵絲和兩片葉子，以及膠布，剪刀等工具，心裏充滿了新奇，這些東西可不是用來“打仗”的，而是為母親節的禮物做準備的。但是我的心裏又直犯嘀咕：用這些工具和材料就能做一支康乃馨嗎？我表示懷疑。我望着這些僅有的東西，感覺做康乃馨簡直是天方夜譚。但是我還是跟着老師的步驟一步步去學習了。
只聽老師説：“先拿出五六張紙片，不要弄亂，疊在一起，對摺，再對摺。”我認真聽完，趕緊照做。但是我發現我的紙片怎麼都對不齊了，沒辦法，只能馬馬虎虎吧！正當我把圓紙片對摺兩次，勉強成了扇形時，老師已經開始示範怎麼剪第一剪了。我突然發現，男孩子拿剪刀真是彆扭，怎麼也理解不了老師的親手示範。我不知道應該先剪哪一個角，我壯着膽子，勇敢地剪下了其中一個角，然後又歪三扭四，橫七豎八地把周圍剪成鋸齒形，我把它展開後，不知道該怎麼剪了，最後還是老師幫我剪的。在老師的幫助下，我把幾張紙片輕輕展開，小心翼翼地用鐵絲穿起來，粘上綠色的花托，兩片細小精緻的葉子。老師還給我們每個人發了一張卡片，一個包裝袋。終於，這朵歷經“九九八十一難”才做好的康乃馨橫空出世了！
看着我親手做好的康乃馨，我的心裏有種説不出的開心，這個特殊的禮物雖然不是花錢買的，沒有真的康乃馨氣香襲人，但這是我自己努力做的，我想媽媽一定會喜歡的！
神祕的禮物優秀作文4
今天下午，我們要在科學室上一節隨筆化作文的語文課。因為今天下雨，老師有一些過意不去，特地給我們準備了一份大禮。
開始上課了，任老師的臉上充滿了神祕感，隨後，她拿出了一個大盒子，讓我們猜一猜裏面是什麼，我想呀想，猜裏面可能是糖果。同學們非常高興，孫傳龍同學説是：“兩盤鍋包肉。”我當時笑了，看來他可真是一個貪吃的小鬼。緊接着，又有的同學説是雞蛋……猜呀猜，可是都不是，到底是什麼呢？這份禮物的神祕讓我們充滿了神祕感。
老師讓我們數3個數就能看到是什麼有趣的禮物，當我們數完之後，老師卻又説：“哎，這份禮物不好意思出來，讓我們閉上眼睛大喊1、2、3，請它出來吧！”
哎，到底是什麼禮物不好意思出來呢，不能是一份特別貴重的神奇的`禮物吧。
可老師打開禮品盒時，拿出來的卻只是一張白紙，當時我的心情一下就低落到了底點。我在心裏想：原來勾起我的心情的神祕禮物竟然只是一張白紙呀！
可是任老師卻説：“這可不是一張普通的白紙，它是一張有着神奇力量的紙。”我們一點也不相信，白紙怎麼能讓我們鑽過去呢？我們用懷疑的眼神看着老師。老師知道我們不相信，走到講台前，拿起一把剪刀，我們當時長歎一聲。我想：剪刀能幹什麼用呀，老師可真是的，就會騙我們。
老師拿起剪馬按着紙張的邊沿剪下去，越來越長，把一張紙剪成了長長的紙條。老師對我們笑了笑説：“這回知道是什麼了嗎？”我們還是有點不明白搖了搖頭。任老師緊接着把紙的一端和另一端連在一起，變成了一道神奇的魔法門，老師讓我們全體同學走進這道門，可是，由於陳浩楠不小心把紙條踩壞了，我們進不去那個神奇的門。
但是我相信，不管做什麼事情只有想不到，但沒有做不到。自己開始腦筋，總會使普通的物體變得神奇，使得美麗。
這份禮物雖然不是那麼珍貴，但卻能讓我們上了一節有趣的課，讓我們得到了快樂與喜悦。
神祕的'禮物優秀作文5
12月25日，是聖誕節，12月24日晚上，是我期盼已久的平安夜。平安夜那晚，不僅會得到爸爸媽媽的聖誕禮物，還會收到聖誕老人的禮物。這是一件多麼令人開心的事情啊！
12月24日下午，我正在全神貫注地做作業，只見爸爸把手藏到背後，神祕的來到我身邊，突然説：“小董同學，還記得12月24日是什麼日子嗎？”我嚇了一跳，猛的回頭看，爸爸手中提着一個粉紅色的袋子，正笑嘻嘻的對我説。我又驚又喜，激動的一把搶過。袋子裏是一套精美的鋼筆套裝！我心情愉悦，哼着小曲，繼續寫作業。
爸爸又説：“收到了禮物，開心嗎？”我愉悦的回答：“當然開心，太開心了！”“你可別高興地太早了，後面還有一份大禮呢！”“什麼大禮？”我十分好奇。誰知，爸爸這個調皮鬼，竟賣起了關子！
我絞盡腦汁的想啊，想啊：是動物？還是玩具？是書？還是······想了半天，可一個也沒猜到。“快告訴我吧，爸爸，求求你了！”“你去門口看看。”我以百米衝刺的速度衝到門口，結果吃驚地一蹦三尺高！一隻比利時兔！一隻活生生的比利時兔！一隻可愛極了的、灰色的比利時兔！這隻小兔子睜着它那圓溜溜地大眼睛，上下打量着我這個“不速之客”，好像在説：你是誰呀？如此大驚小怪的看着我幹什麼？不知道人家正在睡覺嗎？真是可愛極了！
它長着又黑又亮的大眼睛、四隻玲瓏小巧的爪子、一身灰裏透紅的皮毛、一對長長的耳朵，令我愛不釋手！
“怎麼樣，這個大禮滿意嗎?””爸爸，我愛死你了！“
我一定要好好照顧小兔子，好好照顧這個神祕的聖誕禮物——比利時！
神祕的禮物優秀作文6
母親節快到了，我坐在座位上苦思冥想，母親節送什麼禮物好呢？去商店買又會讓媽媽感到我浪費，自己做又不知道做什麼······
突然，我們的作文老師説：“今天我們做一個神祕的禮物送給一個偉大的人。”我聽了就知道了母親節的禮物終於有着落了。
製作禮物
許老師發下來彩繪儲蓄罐説：“這個東西是你們的母親節禮物，你們經過自己的巧手把它變得很漂亮。我自言自語道：“這個東西好像從北極剛剛過來一樣，好似身上沾滿了白雪。”
我的彩繪儲蓄罐是一隻鞋子。我拿起畫筆上沾上黃顏料在鞋子的空白地方的上面塗上黃色，我就想媽媽的心情，有時温柔，有時暴躁。我在畫筆上沾上粉紅色畫在那幾朵花上和蝴蝶的翅膀上。我再拿起畫筆沾上大紅色畫在花上的“外套”····
時間一點一點地過去了，我把我的禮物做好了，我看着我做好的作品，心裏有一種説不出的美味兒。
自己欣賞作品
我們把髒髒的座位清理乾淨，回到座位上，手中拿着我自己的作品細細地欣賞着······
這份禮物上的顏色代表着媽媽的心情、樣子、勤勞等等東西。鞋子上的紫色代表着媽媽對我的關愛和對一家人 關心；鞋子上的粉紅色代表着媽媽的樣子，媽媽的樣子跟粉紅色一樣柔美；鞋子上的藍色代表着媽媽的心胸，媽媽的心胸猶如藍天那樣寬大；鞋子上的大紅色代表媽媽生氣是臉上紅彤彤的臉色。
對媽媽的愛
媽媽你好像一株杜拉克草，這種草只要纏繞一種植物，這種植物叫天稚，這兩種植物彷彿代表着你和我，這兩種植物有一個特點就是其中一株草就要死了，還有一株草就跟着那株要死的一起化為灰燼。
“媽媽，我愛你······”
點評：小作者構思很巧妙哦！運用了板塊組合法將整個過程按順序進行分塊，很棒哦！
神祕的禮物優秀作文7
農曆八月二十八日，這是一個特別的日子。就是符老師的生日。
我們來到符老師家幫符老師過生日。老師拿出一個粉紅色的盒子，説是老師的同學從上海寄來的生日禮物裏面還有一封信，信的內容是：壽星啊！送個禮物給你，沒遲吧？這可是一個寶貝。……。
老師説：“這個禮物只能請少數的同學看，我先點幾個人上來看，鄭亭逸、陳詠昕、卓藝禎。”點到他們三個的時候，我心裏是羨慕嫉妒恨哪！鄭亭逸看了之後就呆住了，接下來兩個女生看了之後，一個無語，一個無可奈何，我心想這究竟是什麼東西啊！越來越激起我的好奇心了。
接下來又叫了三個同學，他們一個覺得好心酸，一個欲哭無淚，一個好無奈。雖然看過的同學表情很不好，可是同學們的小手依然高高舉起，充滿好奇。
老師終於要揭開了謎底，從盒子裏拿出兩張卡片，上面寫了兩個字——知識。同學們的心情很失望，陳長鋒説“老師您讓我們的心情從高興到好奇到奇怪最後到失望。”這番話同學們都很贊同。可是肖婧説“老師，您的同學很有品位，她可能是希望作為老師的你，應該把自己畢生所學傳授給我們，讓我們知道知識的重要性。”這句話震驚了同學們，而小符老師也卻在一旁滿意地不斷點頭，表示贊同。
我思考了一下，覺得這番話確實很有道理。老師的同學就想讓符老師把以前學過的知識毫無保留地教給我們，而我們的小符老師就是這樣做的！我們這些今後的接班人能用學到的知識和做人的道理服務於社會和大眾，這是一件多麼有意義的事啊！
這是一堂有意義的的課，不禁讓我想到一句名言：活到老，學到老。你們説是不是這個理兒啊！
文萃咖
