在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家收集的數學發現作文6篇，希望能夠幫助到大家。
“它們有什麼關係呢？它們之間肯定有內在的聯繫！”在數學課上，我抓耳撓腮。今天老師教的知識是：求兩個數的最小公倍數。也許你會覺得奇怪，這知識很簡單，只要求出它們最小公倍數就行了，這對我來説也是小菜一碟。難的是，我怎樣才能即快速又準確地求出兩個數的最小公倍數.
想着，想着。善於思考的我馬上找出了“破綻”。從相鄰的兩個數入手。不想不知道，想了嚇一跳。在相鄰的兩個數中我發現了很多的規律。比如：兩個連續奇數的最小公倍數就是它們的積；兩個連續偶數的最小公倍數就是它們的積除以2；兩個連續自然數的最小公倍數就是它們的積......一條條規律不知不覺的被我“挖掘”出來。我喜出望外，決定舉手報告老師。轉念一想，又覺得這些規律不完善。如：9和16用這些規律就行不通了。我百思不得其解，又有點兒不善罷甘休。一下課，我再次投入緊張的思考中，山重水複疑無路，柳暗花明又一村。從最大的公因數找起，我茅塞頓開。把10和16的最大公因數找出，再用這兩個數的積除以它們的最大公倍數，就可以求出它們的最小公倍數了。經過半小時的“奮戰”，功夫不負有心人，我想出的規律經數學老師驗證是可行的。我不禁歡呼雀躍：有付出就有收穫啊！
一天早晨，爸爸在送我上學的路上，給我買早點，我説我想吃一個包子，爸爸説好，於是爸爸就帶我來到了包子店，包子店的叔叔説一個包子2元錢。於是爸爸給了叔叔10元錢，爸爸問我，這個叔叔應該給我們找多少錢呢？我想了想10－2=8，叔叔對我説你真棒，我高興的對爸爸説我厲害吧。生活中處處是數學，我一定學好數學走到哪裏都不怕。
我發現自己很討厭數學。可能是我的字典裏沒有“數學”這個詞吧！
每次，上數學課，我都想幹點別的——畫個畫、看本書，或是偷偷做會兒語文作業。有時我會責問自己：你怎麼能這樣？可轉念一想：切，本喵才不想在無聊、乏味的數學課上浪費時間呢！
我為什麼這麼討厭數學呢？這可要從二年級的一次考試説起。那次，我考了81分！這是我歷史上最低的一次分數。接下來，我就完全放棄了它。
當我看到試卷時，真想將它撕了——計算9分完全扣，應用題也沒幾個對。試卷上畫滿了紅叉和紅圈，它們像魔爪，向我伸出手。我不敢想象媽媽接到試卷時的眼睛。
放學回家，我十分乖巧地跑到書房，寫起作業。
“寶，數學考幾分呀？”媽媽的眼睛充滿了希望，彷彿在盼着我的好成績。
因為之前，我的成績從不低於90分。
“呃……”我咬着嘴脣，扯着衣角，硬着頭皮説，“8……81分。”
“what？”老媽驚訝得嘴裏飛出了英語，“你再説一遍！”
我小聲地説：“81分！”
“啊！”媽媽瘋一般大叫，“你考了81分。”
老媽喘了口大氣接着説：“呵，81分，你還進家門，給我死房間裏去！”
我灰溜溜跑回了房間。
“做題目，做練習，做試卷！”老媽大喊。
十分鐘後。
“ok，ok！給你老孃看看。”媽媽説。她正努力平息下來。
“全錯啊，數學你是怎麼學的？”媽媽指着我的鼻子，破口大罵。
那天我做試卷做到了十一點！無數的符號和數字在腦子裏打仗，直到一片焦土。從此，數學這個詞在我心中逐漸淡去，淡去……
後來，一提到數學，我就難受。假如讓我寫一張數學試卷的話，那我寧願寫100篇，也不會去寫一題數學題。那作業怎麼辦呢？哈哈，我一箇中午，去教室各個角落“訪問”一下。完美，一面10分的作業就誕生了！
每次數學考試，我都會考到懷疑人生！我懷疑自己是從文科星球掉下來的小仙女，對理科一竅不通！不，其實我本來是理科的，可轉了户口，成了文科的了。
一直到現在，我的數學依然很差。我懷疑我的字典裏真的沒有“數學”兩個字。
對於同學們來説，“5”並不陌生，可你發現了任何數與“5”相乘的規律嗎?
我想對於整數乘5來説，比較簡單。但數大了的話，可能就不太容易了。不妨試試我的.方法--一乘以5，等於這個數乘以10再除以2。雖然有些麻煩，但不容易算錯，還能口算。既提高了準確率，又節省了時間。
小數與5相乘時，用這種方法也不錯。例如1.6×5，一般同學要列豎式，而用我這方法：1.6×10÷2，先用小數點移位法得出16，然後一下就算出1.6×5=8。
這種辦法不僅對5有用，而且，乘以50、500……也可以。乘50則是乘以100除以2，乘500則是那個數乘以1000除以2……
如果是乘以0.5，則是縮小2倍，乘以0.05則縮小20倍，依次類推。
我的小竅門還不錯吧!
在我家門前我爸爸栽了一棵玫瑰花，在星期六的早晨我走到玫瑰花跟前停了下來，因為我無意中發現我家的玫瑰花開了，而且開了不是一朵而是兩朵，可把我高興壞了，因為這玫瑰花開的太好看了，而且還特別的香，當時我就在想如果每天都能開兩朵花就好了，這樣下去滿樹的玫瑰花多漂亮啊！結果第二天早上我又去了玫瑰花的跟前，忽然發現真的又開了幾朵花，我用手數了數，一朵、兩朵、三朵、四朵、五朵。哇！今天開了三朵玫瑰花啊！加上之前的兩朵花一共五朵玫瑰花了，之後的幾天我每天起來都要去看看這棵玫瑰花，但是接下來的幾天裏都沒有開花，我心裏失落極了，就在我快要放棄不在去關注它的時候，結果這天這棵玫瑰花又開了四朵花，加上之前的五朵花一共九朵花了，我在想如果在開一朵花多好啊，因為有十朵玫瑰花就代表十全十美了。誰知道第二天真的又開了一朵花，我真是開心極了，沒想到這棵玫瑰花會這麼神奇，我心裏想啥來啥。可是好景不長啊，過了一個星期這棵玫瑰花開始凋謝了，我發現樹下凋落了一朵，過了兩天又凋落了兩朵，這下十多朵花就剩下七朵花了，沒過幾天玫瑰花全凋謝沒了！我心裏傷心極了，還差點掉了眼淚，爸爸看見了就問我，寶貝怎麼了？怎麼看你不高興的樣子？我説爸爸你看咋們家的玫瑰花都凋謝了，爸爸笑呵呵的説，寶貝，花兒都會有凋謝的一天的，但是明年它們又會開的啊，所以你不要難過了，聽了爸爸説的話我心裏好受多了。接下來爸爸問我，寶貝你有沒有發現這棵玫瑰花開花到花落對你有啥啟發嗎？我隨後想了想説，有啊，這棵玫瑰花第一天開了兩朵，第二天開了三朵，過幾天又開了四朵，最後又開了一朵，加起來一共十多玫瑰花。現在玫瑰花從原來的十朵掉到七朵了，最後直接凋謝沒了！我從這棵玫瑰花中體會到了數學的加減法，剛開始花越開越多，讓我用到了加法，最後玫瑰花又開始謝了，我用到了減法，沒想到生活中還能有這麼多的知識，我以後要在生活中去探索，去學習。讓生活無處不在，有開心的喜悦，有開心淚水，生活中也讓我成為了一個開心的好孩子。
今天，我和爸爸在小區裏散步，爸爸突然問我：“三角形的內角和是多少？” “180°”
我不假思索的説。“那，四邊形的內角和呢？”爸爸繼續問我。“四邊形？嗯，360。” 我依然很自信。“六邊形呢？你發現什麼規律了麼？”爸爸繼續啟發着我。 “六邊形…720°，規律麼，”我拿着一根樹枝在沙子上勾勾畫畫，“設這個多邊形的邊共有N條，那麼，難道，度數＝180°×（Ｎ－１）？”我不自信的説。“那麼，讓我們驗算一下吧，假設N=3,3-1=2 ，2 ×180°=360°，三角形是360°麼？”“不是，那又是什麼呢？”我百思不得其解 。“要不，百度一下？”“不，我要自己想。”自尊心強的我拒絕了。回到家，我繼續思索着這倒有趣的數學題，突然想起數學課上老師交給我們了什麼高中等差數列，試試看吧。我繼續在稿紙上演算着。“歐耶！我算出來了！”我高興極了。在網上一搜，和我的答案一模一樣！我發現了一個有趣的規律！同學們，你們知道答案是什麼嗎？ 答案如下：180°×（N-3）+180°或 180°乘以（N-2）。
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