在平凡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的小學發現作文400字10篇，希望對大家有所幫助。
今天中午我在家門口的空地上觀察螞蟻，螞蟻黑黝黝的，身體很小，大概只有一粒黑米那麼長，螞蟻有六條腿，頭上還長着兩隻能搖動的觸角，身體是一節一節的，樣子十分可愛；它在地上不停的爬來爬去，很少見它休息，我不小心碰了它一下，它就飛快的逃走了。我不知道它為什麼會跑，就去問爸爸，爸爸讓我自己找答案，我跑到書櫃旁，急忙翻開《十萬個為什麼》找到了！找到了！原來螞蟻以為我要攻擊它，所以它才逃跑的，逃跑是動物所具有的防禦本能。
通過對螞蟻的觀察，使我對小動物有了進一步的認識，也使我對生物產生了更濃厚的興趣。
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星期六下午，我在媽媽工作的廠裏玩。玩着玩着發現了一棵無花果樹，便認真觀察起來。我看到了很豐滿的果實，哇，真嘴讒！我繼續觀察，發現，無花果樹雖然矮小，但是卻有很多分叉的樹枝。我還覺得它綠色的葉子像手掌，真有趣呀！小果子就長在葉子中間，幾乎幾百個甚至上千個，我摘了一個無花果，哎呀，裏面竟然還有白汁，重大發現！我回想起了它以前春天開的不引人注目的白白的小花；夏天它市鬱鬱葱葱的；今年冬天雖然無花果樹沒有葉子了，但是冬姐姐給它戴上了白色帽子，讓它感受到了温暖。
我覺得有點奇怪，為什麼要叫它無花果樹呢？我查閲資料，終於發現，無花果的花用肉眼看不見。怪不得我們叫它無花果樹呢！無花果還有很多營養價值和醫藥價值呢！
哇，想不到一棵矮小的無花果樹有這麼多的特點啊！
從四年級開始，我學會了下象棋，多年來，漸漸發現這小小的棋盤也反映着偌大的人生。 兩人對奕，膽大者棋風潑辣，剛開局便全線出擊，奮勇前進，大有“氣吞萬里如虎”之勢；膽小者重於防守，步步為營，舉棋不定，惟恐一招致不慎，滿盤皆輸，便堅持“人不犯我，我不犯人”的原則；穩重的人深思熟慮，棋風矯健，貌似平靜，卻早已成竹在胸；輕浮的人急躁冒進，急於求成，行棋不慮後果，終因一葉蔽目而全局敗北；工於心計的高手第一局故意輸給對手，增其傲氣，滅其防備之心，而暗探對手套路，以謀對策，且言“君子讓頭局”，真可謂名利雙收了，而後避人之長，攻其之短，處處陷阱，請君入甕，直殺得對手連局皆輸，俯首稱臣為止；高傲自大之徒往往瞧不起對手，擺出一副“惟我獨尊”、盛氣凌人之勢，對手也往往被“震”住了，此等人心理雖勝人一籌，但並無真才實學，也難有勝局人們不同的性格、不同的心態都在這楚河漢界中表現得淋漓盡致。
棋之靜，如一池春水，波瀾不興，而一旦化靜為動，則狼煙四起，殺戮大開，雙方死傷無數，這氣勢決不亞於硝煙滾滾的戰場。
棋逢對手確是一件快事，雙方坐定，大戰三百回合，直殺得天昏地暗，仍不分勝負，雙方都免不了心情煩燥，偶爾大意失荊州，被對手抓住機會，窮追不捨，似乎敗局已定，勝利無望，忽又眼前一亮，柳暗花明，回馬一槍，直搗黃龍，對手亦無防備，終以敗局告終。此時頓覺特別暢快，回味無窮
其實人生也就是一局棋，生活便是對手，是不易言敗的對手，自己也只有在行棋中吸取經驗，總結教訓，不斷完善自我，方能取得勝利。我總想，能在這一方小土地上發現這生命的玄機，也就不枉此一生了。
所以，與其説棋如人生，不如説人生如棋。
人們都認為，魚沒有眼皮，所以不會眨眼，也不會閉眼。我本來也這麼認為，可是一次觀察我家的燕尾金魚，卻推翻了這個觀點。
當時，龐老師佈置了一項作業，讓我們為下一遍作文——觀察日記做準備，於是我選擇了家裏的燕尾金魚作為觀察對象。一次，我給金魚換水，順便觀察一下它。只見金魚一直在水裏游來游去的，我漸漸看得有些不耐煩了，心想：一條普普通通的小魚能觀察、發現到什麼呀！
乾脆換個觀察對象吧，説不定還能有點新發現。正當我準備離開時，忽然，小魚竟然眨了一下眼睛，我以為是幻覺呢！因為人人都知道，魚沒有眼皮，是不會眨眼睛的。於是，我又仔細觀察了一會兒，又看到小魚眨了幾下眼睛。這下我知道了：魚沒有眼皮，不會眨眼不會閉眼的説法是錯誤的。
有的魚有眼皮並會眨眼，如燕尾金魚。我把我的這個重大發現告訴了媽媽，媽媽也不相信，於是親自看了看，果然看到了小魚眨眼，便誇獎我説：“不錯啊，觀察得真仔細！”我心裏美滋滋的。
究竟為什麼有的魚會眨眼而有的魚不會呢？我上網查閲了資料，才知道是因為魚種類的不同，所以有的會眨眼有的不會。
觀察真的能有很多發現呢！
暑假，我帶着興奮和激動的心情來到了盼望已久的黃山。
我們先到了西海大狹谷。這裏的石頭一塊搭在另一塊上面，排得整整齊齊的，似乎是巨人搭的積木。這時，我發現了一塊很像靴子的大石頭，覺得很奇怪，便問了一下導遊才知道原來塊石頭叫“仙人曬靴”。這時我突發奇想：“大峽谷下面又會是怎樣的呢？”於是我便帶着好奇心把頭探了出去。沒想到西海大峽谷有這麼高，連底都看不見，這時一陣風吹來似乎要把我帶走，這可把我嚇了一跳，便趕緊退了回來。這時的太陽已經偏向西邊了，於是，我們便向光明頂出發，看日落去了。
到了光明頂，整個黃山都在我們腳下，下面一片雲海，彷彿置身於仙境。一開始，太陽還是金燦燦的，眨眼，太陽就變成一個紅彤彤的大火球，把周圍的雲都映成紅色、紫色、還有金黃色的，真是五彩繽紛。沒過多久，大火球變成了一個的半圓形。緊接着，又變成了一把大鐮刀。漸漸的，鐮刀變成了一條線，這條線一半是紅的一半是金的，真好看。似乎是天上的織女不小心把這根線落在了人間。
過了一會兒太陽便消失的無影無蹤了，天上那紅紅的晚霞，好像一隻火鳳凰，正在迎接黑夜的到來。
星期五下午的班會,我們班進行了優點轟炸活動。班主任老師對同學們説,今天的活動就是要求同學們把自己同學的優點都講出來,而且只講優點,不講缺點。
活動開始了。同學們按照座次,依次挨個地給同學提出優點。
這時,在我的心裏產生了一個凝問,只説優點豈不助長了人的驕傲;不談缺點又怎能改掉人的不良習氣。
在活動進行中,我默默地聽着、記着一個個同學的優點。當然,我也積極地活躍其中,生怕遺漏了哪個同學的優點。同時,我注意觀察着被提優點的同學的表情。我這時發現,他們都被一股強大的力量激勵着,特別是那些差生的激動情緒更為明顯。
啊!我明白了,我們的班主任老師是為了用優點來激勵同學進步。
在活動中,同學們給我列舉了:一點通、愛閲讀、書寫好、作文優……,團結同學,肯幫助人等優點。
我在同學們給我列舉優點得到鼓舞的同時,又悟出了一個道理。我們班常和我一起在一、二、三名循環那兩個同學,他們所具備的優點而我又不具備的,這不就揭示出我的缺點了嗎!
於是,我又挨個挨個地分析了同學們的優點,從中發現了很多寶貴的、值得學習的東西。特別是,一些差生也有很多值得學習的地方。這真是三人行必有我師焉!
班主任老師今天給我們上了一堂多麼生動的素質教育課啊!
美，是尋常的，又是難得的。有時，她會不經意地出現在你面前；有時，她卻需要你用心去捕捉。
適逢春天，一切都是那麼美好。大地甦醒、草木萌發、鳥語花香，去踏青吧。一路上綠草如茵、落英繽紛，連蜜蜂和蝴蝶都出來活動活動筋骨了。一陣陣微微的春風吹來，路邊的小草小花都隨之輕輕地舞蹈，在微風中嬉笑歡歌。我不禁一顫，是什麼觸動了我？
我發現了美。她不一定是那樣耀眼醒目，也未必非常奢侈豪華，其實她通常表現為一種樸素與平凡，需要你用心靈去體會。比如，這星星點點的小草小花頑強度過嚴冬，終於挺進了風和日麗的春天，點綴着這個美麗的世界。雖然它們沒有牡丹、杜鵑般引人注目，但它們一樣有着追求陽光、散發生機的平凡、樸素的生命。這是生命之美，也是一種精神之美。我發現了藴含於普通平凡之中的生命之美和精神之美。
生命、精神，不僅僅屬於那些花草，更是人類的根本。人，應有良知，有責任感，應該懂得如何去珍惜生命，讓一生中充滿了情趣，讓一生過得豐盈、充實。其實這種人也如小草小花般無處不在，可能有些已成為參天大樹、棟樑之材，已有偉大成就，而大多數依然默默無聞。但是值得肯定的是他們一直都在努力，一直都在奉獻着自己的力量。面對艱難險阻，他們努力探求生命的意義，體現出永不放棄的精神力量。這也不是美嗎？
美是極豐富的，在我的心目中生命之美和精神之美是美中之美。在春天的微風中我發現了她，也深刻感悟到了她的力量。
20xx年10月26日星期六陰
在生活中，只要我們認真觀察，用心思考，就會有所發現。
週末，我和兩個小妹妹一起到外婆家。外公十分喜歡我們三姊妹，就特地給我們做了一個鞦韆架。開始，我們爭着盪鞦韆，爭執不下，我説：“你們比我小，就先蕩吧，我最後。”於是，我就坐在椅子上玩芭芘娃娃，玩得正高興時站起來，一不小心踩死了一隻青蟲。不久，大青蟲旁邊出現了兩隻小螞蟻，那兩隻小螞蟻先是圍着大青蟲轉來轉去。後來，它們又在大青蟲身體上聞了聞，好像是在給大青蟲進行“屍檢”，並看看有沒有藥物。然後兩隻小螞蟻爬在一起，互相碰撞，好像在商量事情。事情商量完了，它們急忙爬回蟻穴。該我盪鞦韆了，可奇蹟便把我拉回來了。一看那兩隻小螞蟻又來了，而且後面還跟隨一大隊“人馬”。我心想：“螞蟻的力量簡直太小了，再來多少隻也沒用的。”我譏諷這些小生命，想弄回家吃，簡直就是痴心妄想啊！可我看到它們同心協力的工作起來，有的緊抱青蟲頭部拉，有的推，有的二蟻聯手，奮力拼搏，朝蟻穴方向移動，不一會工夫，大青蟲像是坐了轎子，很快靠近了蟻穴，螞蟻們回家後可以美餐一頓了。朋友，聽了我的`訴説，難道你不被螞蟻團結的力量感動嗎？難道你不被螞蟻團結的精神而有所啟發嗎？
啊！多麼感人的一幕呀。這使我想起一句俗語：“人心齊，泰山移。”這就是我的發現。
記得五年級的時候，爸爸帶我和幾個叔叔在大三角坑去釣魚，我在三角坑邊發現許多羣小蝌蚪。我想觀察小蝌蚪如何變成青蛙，便捉了幾隻回家。
那時侯我家養了幾隻金魚，因為我不知金魚吃小蝌蚪，所以毫無戒心的把小可蝌蚪放入魚缸裏。
連續好幾天，什麼事也沒有。有時小蝌蚪還和金魚打成一片。
又過了好幾天，我突然發現少了一隻最小的蝌蚪。不可能是金魚吃的吧?有時小蝌蚪還和金魚打成一片，並且魚缸裏也沒血呀!
我的猜測就這樣別推翻了。一定是媽媽換水時把小金魚倒掉了!我又想。
第二天，我又發現少了一隻蝌蚪，情況和昨天的一樣。可前一天媽媽爸爸都沒有換水呀!
就這樣，我對金魚又有了懷疑。我決定做一下觀察，看看金魚是否吃小蝌蚪。
下了決定，我就躲在放魚缸的桌子下開始觀察。
過了半個小時，好好的，什麼事也沒發生。在我等的不耐煩的時候，只見金魚們開始圍着一隻最小的蝌蚪。小蝌蚪想出去，在圈裏撞來撞去。可是一切都是徒勞的。這時，一隻大金魚慢慢逼近小蝌蚪。小蝌蚪下呆了，一動不動的站在原地。
金魚離小蝌蚪大約還有2釐米的時候，那隻金魚張着嘴箭一樣的向小蝌蚪游去。再這千鈞一髮的時候，我突然站起，搖起魚缸裏的水來。
金魚沒吃成小蝌蚪，遊一邊去了，我趕緊把金魚和小蝌蚪分開了。
金魚竟吃小蝌蚪，我萬萬沒想到，這是我的發現，它來源於我認真的觀察。
我們班的老師，她非常美麗，但是她的美不在這裏，老師的美非常特別。
早上，當我們早早的到教室時，老師已經坐在教室裏，等我們來到教室，傾聽我們的朗朗讀書聲。為了我們有好的成績，老師用自己休息的時間為我們補課。
老師儘管在累，傍晚，老師辦公室的燈還亮着，您還在認真的批改我們的作業，您的眼睛一眨一眨得，但您還是堅持，還要準備第二天要教的課文，日復一日，年復一年，您眼角上的皺紋，就是最好的表明。
您不但有着不怕累的精神，還有着特殊的教育方法。在考試時，我們最怕的就是句子理解題目，一做錯就是扣二分三分，在我們沒有辦法理解的時候，我們就皺着眉頭，您卻有一個最好的辦法，那就是追問，一點一點地問自己，這是我們不再害怕句子理解，我們還有一個難題，那就是縮句，我們有的縮句時，把句子的意思變了，有時就是沒有縮完整，這是我們考不了高分，您卻教了我們很多方法，是這是我們有了好成績。您會用一些格言來説服我們，比如：當我們不看書時，老師會説“書籍是人類進步的階梯”。當我們考試考好時，老師會説“驕兵必敗”。
世界上，有很多種美，有：人美、環境美。這個人很美，生活環境也很好。但沒有用，這不是真正的美。老師為我們付出怎麼多汗水與心血，這難道不是老師最美的地方嗎？
文萃咖
