在學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的定格在記憶中的畫面作文8篇，希望對大家有所幫助。
定格在記憶中的畫面作文 篇1
那條巷子靜悠悠地似在訴説着隱祕的過往，只遠遠傳來幾聲不真切的吆喝，一時間，恍惚夢裏。
那是記憶的宂長的夢，翩躚而至，猝不及防。
小時候，總認為這條小巷沒有盡頭。懸浮的塵粒在陽光下清晰可見。巷子裏，有着塵香，馥郁厚重。巷口總圍坐着幾個老人，或雙腿盤坐，或搖扇閉目，塵與人相融，感受歲月靜好。
小時候，總會看到一位老人，推着破舊的自行車。塵圍繞着，輕盈飛揚。徐徐穿過小巷，“賣鋤頭，剪刀——”結實響亮的聲音伴隨着自行車軲轆不時滾過地面濺起小石子的聲音，傳入家家户户。
村口常有爆炒米的人。我從不曾看清他們的模樣，因為他們的臉總是被炸米花時濺出的黑灰弄髒了，可是那卻是我們這羣孩子心中最覺親切的模樣。
他們的身上也總是有那令人心安的香，他們到了巷口，熟練地把鍋子搭起來，不用招呼，早已圍了一圈圈的人，他們拿着自家的米，耐心等待。
這時，奶奶總是邁着小碎步，提個布袋，取小碗，盛白米。
稻米香在瞬間揚起，讓人心醉。
我總會羞澀地躲在奶奶身後，靜靜地等待，看着別人家的米關在黑黑鍋子裏翻滾着。爆炒米的人握着把手一刻不停地旋着，鍋子像老頭子一般顫顫巍巍，當一個類似於咳嗽的聲音愈演愈烈時，奶奶大聲地説“快捂上耳朵。”隨即就是“嘭”的一聲，白白淨淨的米花像劇烈晃動後的汽水，在瓶蓋開啟後，迸發而出。米花鋪灑了一地。
“好香。”孩子們歡快地蜂擁而上，我拾起一粒，就在這一瞬間，甜味包裹住了我的舌尖，我惴惴地咬了一口，“嘎吱”一聲，整個人都掉進了無窮的香氣裏，不捨得出來——一如我浸在巷中的回憶一樣。
米香迎面，淚水盈眶。那是飽經歲月風霜而歸於恬靜淡然的老人身上的香，是那手工鍛打的剪刀鋤頭的香，是那村口傳統吃食的香，也是那，定格在記憶中畫面的香。
定格在記憶中的畫面作文 篇2
時光荏苒，轉瞬即逝，童年與我已漸行漸遠，在我還來不及抓住童年的尾巴時，我已經站在了初中的校園裏。
剛剛踏入初中校園的我們是懵懂的、無知的、輕狂的。以至於我們總是不經意間就在新的環境下，在通往未來的路上迷路了。可我們遇到了一個知我們、懂我們、呵護我們的人——班主任周老師。第一次看到他，給我印象最深刻的便是他那圓滾滾的大肚子。都説宰相肚裏能撐船，可我覺得他那肚子裏不僅有海納百川的容忍之心，還有高山一般的智慧和大海一般的閲歷。他那濃密的眉毛下面鑲嵌着一對葡萄似的眼睛，這雙眼睛普通，平凡，毫不起眼。可是，若是細看，這雙眼睛似乎不斷閃爍着睿智的光芒，洞察着世間萬物。我們與他一起走過的日子裏，記憶的年輪裏定格了太多刻骨銘心的畫面。
我記得，七年級那年的冬天，滿天盡是飛揚的花，那年的比以往下得更大、更密，地上的積足足有幾尺深。天氣太冷了，一不留神就讓感冒有了可趁之機，它“眷顧”了班上一半的學生，而我也“有幸”成了其一個。
星期一晚上的歷史課，是周老師的課。我感覺頭變得似有千斤重，臉和耳朵彷彿被烈焰炙烤一般，可寒氣卻源源不斷地從我身體裏面鑽出來，冷得我直打哆嗦。上課要緊，可千萬不要讓老師發現我不對勁啊，我這樣告訴自己。
我搖了搖腦袋，極力坐直身子，裝作認真聽課，裝作奮筆疾書，裝作若無其事的樣子。因為我不想被老師發現，不然老師一定會叫我出去打針，這樣的話，就會錯過這堂生動有趣的歷史課。可是這一切都逃不過周老師睿智的.眼睛，沒一會兒，他就發現了我的不對勁，他走到我面前，用手摸了摸我的額頭，那雙手經過歲月的磨礪早已粗糙不堪，可我卻覺得就如冬日裏的一股暖流撫摸着我，那樣舒適、那樣温暖，在我的心中流淌、蔓延。
我以為周老師會找個學生送我去校門外的醫院買點藥，可是周老師二話沒説立即把我扶起來送去了醫院。在醫院裏，周老師忙前忙後為我打點一切，讓醫生給我打針、通知媽媽。本以為一切都為我安排妥當後，周老師就會趕回學校，可是周老師卻沒有離去，説是要把我安全地交到媽媽手裏他才能放心離開。大概是藥力的作用，不一會兒我便昏昏沉沉地睡過去了，朦朧中我感覺有一雙手為我捂緊了被子、撫摸着我的額頭。那雙手還是那樣温暖，温暖了我的夢。
時光總是在我們不經意間悄悄溜走，帶走了青春，帶走了歡樂，帶走了淚水，卻留下了一幅幅永存心底的畫面，定格在記憶的年輪裏，值得我們用一生去品味。
定格在記憶中的畫面作文 篇3
前幾天，久病的姥姥病情有所好轉，於是我們一家三口決定晚上陪姥姥去海邊散散步。
夜涼風清，走在海邊，道路兩旁那些高大偉岸的樹，長得枝繁葉茂，依稀的燈光照着，在地上留下片片斑駁的黑影。一陣微風拂過，樹葉隨風晃動，驚起了樹上的一隻鳥兒。我和爸爸悠閒地漫步，不知不覺中，便與媽媽和姥姥拉開了距離。
當我過了馬路，才發現她們並沒有跟上來，我停住了腳步，回頭靜靜地等着她們。
過了許久，我略微有些焦躁了，便回頭去尋找她們，在斑馬線的對面，我終於看見了她們的身影，我邁着輕盈的腳步，穿過穿梭的車流，折身返回迎接他們時，無意間瞥了一眼姥姥。
在明亮的路燈和高大的樹影的襯托下，那一瞬間，我突然驚愕地發現，姥姥的頭髮全白了，她那瘦削的身影、顫顫巍巍的步子、隨風飄動的銀髮，立刻定格在我的腦海裏中。
一陣風吹過，枝葉顫動了，黑影顫動了，我的心也顫動了。曾幾何時，微風拂過，姥姥的黑髮在我面前飄揚；曾幾何時，姥姥還揹着我，在公園裏嬉戲；曾幾何時，我還步履蹣跚地跟在姥姥的後面，努力要追上姥姥的步伐；……。
可是，現在一切都變了，在時光不知不覺地流逝中，我漸漸地長大了，然而，姥姥卻變得蒼老虛弱，時光悄悄地改變着一切。我很無奈無法改變它，但我想我可以珍惜現在！
我向姥姥走了過去，輕輕地握住她的手，一起慢慢走，慢慢走……。
那一刻，姥姥的身影永遠定格在我的記憶中，天長地久。
定格在記憶中的畫面作文 篇4
夜幕垂落，電閃雷鳴，自然在怒吼，望着被遮蔽的星辰，內心久久不能平靜，思緒跨過山水，肆意漂浮。
同樣的夜晚，低沉的心情，學校被風雨包圍，教室內氣氛顯得十分壓抑，講台上老師正講評着考試情況，台下靜得只有自然的聲音在吟唱，我望着老師手裏的成績單，緊緊的盯着老師的嘴脣，不由得攥緊了拳頭，冷汗從臉頰劃過，手心裏已然潮濕，一個個名字過去，我的心不由得加快了節奏，那急速的跳動使喉嚨有些堵塞。
“放學！”老師一聲令下，我的心神瞬間被驚動，迷茫的看了看四周，急忙扯了下同位，“念我了嗎”傳來我有些急切的話語。“唸了。”他輕鬆的笑了笑，不好的預感圍繞在我心頭，我的心一下沉入谷底。有些膽怯的拿起書包，向講台走去，望着正在收拾的老師，我剛要開口，他卻在這時抬起了頭，四目相對，老師眼中的些許責怪打破了我內心的最後一絲希望與温暖，寒風像開了風的利刃擊穿玻璃，深入我的內心，無盡的寒冷淹沒了我。
艱難地晃了晃身子，麻木的看向成績單，鮮紅的標記在我名字旁環繞，那數字使我羞愧不已，兩步並做一步飛快的出了教室，一出教室寒風襲來卻沒有感到寒冷，只是心寒的無法呼吸，機械地走着，任憑雨打在身上。不知走了多久，無意識的看了多少風景，忍受了多少寒冷，忽然，空洞的眼神有了神采，直直的盯着某處。
幾隻螞蟻正在寒風中瑟瑟發抖的推着米粒，忽然，風洶湧起來，它們被吹了幾個“山頭”，可還緊緊的用殘餘的手抓着那被撕裂的米粒，比它們大幾倍的雨滴重重降落，螞蟻被砸陷了身軀，在我看來應該放棄了吧，可它過了幾秒又重新站立起來，艱難地向洞口走着，一次次被吹倒，一次次被打陷，終於它爬到了洞口，在它身上已經找不到完好的地方，可那個米粒竟然沒有再損失。它不懼怕風雨，因為它堅定不移。
在這時我的眼神中不再迷茫，多了一絲堅定與温暖，這將永遠定格在我記憶裏的畫面一直激勵着我。
定格在記憶中的畫面作文 篇5
在我的記憶中有很多事情，唯獨這一件是在我的腦海中記憶非常的深刻。
那天，坐在教室裏上自習課，可以清楚的聽見外面的大風呼呼的吹颳着，就像一頭兇猛的大獅子想要闖進我們的教室裏，狠狠的敲打着我們的窗户，這是我們驚歎起來，教室裏紛紛揚揚的無論多大的聲音都蓋不住這大風的聲音。
我開始經不住回頭看錶，看着表心裏開始興奮起來：太好了，還有五分鐘就要放學了，這真是太棒了。看向窗外邊，黑暗的空氣中掛這幾顆清晰明亮的星星，過了一會兒，放學了，當我走出校門時，看到了媽媽在等我，我跑向前對媽媽抱怨説：今天太冷了，在教室裏都能感覺到外面大風呼呼的颳着。
在路上，我一直都在發抖，這個時候既温暖又寒冷，看着媽媽騎着車子帶着我在大風中走，我才知道媽媽為我擋住了多少風，有一陣大風吹來，我抱住媽媽把臉貼在媽媽的背上，感到了一種温暖，回到家中，我把書包放下回到自己的房間裏，打開燈。
當我出來拿書包的時候，看見媽媽在沖水，我回到房間裏，寫作業的時候，媽媽進來了手裏拿着那杯剛才衝好的水，説道：快喝了吧，明天降温呢多穿點。我點了點頭，這杯水已經很熱了，但是，在瓶口照向燈，可以看出有水蒸氣冒出。
這充滿愛的畫面，在時光中溜走，卻在記憶中定格。
這是媽媽對我的愛，這一刻，定格在記憶中很久。
定格在記憶中的畫面作文 篇6
走過花開花落，你牽着我的手的畫面定格在我的記憶裏。
——題記
記憶裏的那雙手很大很温暖，給人十足的安全感，從小到大，一直都沒有改變過。
記得我兩歲的時候，總喜歡拉住離自己最靠近的人的手，為此，有好幾次都迷迷糊糊地牽着別人的手，差點跟着別人回去。從那以後，總有那麼一個人陪伴我，緊牽住我的手，不論風吹雨打，都不放開。
那雙手真的很温暖，只要牽了就不想放開。於是，一雙大手牽住一雙小手，十指緊扣在夕陽下映出長長的影子，這是一幅就算是想象也很温馨的畫面。
記憶中的那雙手，不知從何時起，發生了一些微妙的變化。
那原本無比光滑的手，變得粗糙起來，手開始浮腫起來，顏色也變得發黃起來。於是，當這樣一雙不符合記憶的手想牽住我的手時，我選擇默默的放進口袋裏。或許是看着就令人不舒服吧，或許是對那樣的厭惡。
隨着年齡的增大，媽媽的工作越來越繁忙，我的學業也日益加重，於是，我和媽媽的交流減少了，僅僅限於吃晚餐的時間。有時飯吃完了，各幹各的事，互相之間不再有交涉。
那天，週五放學回家，我突然的發現家中的門打開，東西明顯又被翻過的痕跡，我一下子被嚇得不知所措，癱坐在了地上，眼淚簌簌地往下直掉。不知過了多久，感覺到有一雙温暖的大手握住了我，給我深深的安全感。我感覺又回到了從前，小小的我，高高的媽媽。
原來媽媽的手騎士十多年都沒有變過，改變的只是她的陪伴、温暖我的方式！
花開就會有花落，但是媽媽牽着我的手的畫面永遠定格在我的記憶裏。
定格在記憶中的畫面作文 篇7
在記憶的綵帶上，有一幅叫做幸福的畫面。它定格在酸酸甜甜的成長葡萄架上，定格在兒時無憂無慮的草原上。
那是一片深邃如藍寶石般的天空，天邊有一抹橘紅色的晚霞，微風輕輕吹動着耳邊的髮絲。有三個天真爛漫的女孩兒，追逐着，心中甜甜的蜜流成了河，流成一串串歡笑。那一刻美好時光永遠停滯在我的記憶中，映在我淚光點點的眼睛裏，原來這叫做幸福……
三個天真爛漫的女孩兒就是我和表姐家的兩個女孩子。我們一起長大，睡同一張牀，合用一個杯子，連走路都手牽手，不願分開。
那一次是我們最後在一起捉螞蚱，也是我們最開心的一次。氤氲的晚風輕拂着我們三個童稚未脱的臉，我們也不知疲倦地追着、跑着、唱着、叫着…一小時候這叫做開心，長大了，才知道這叫幸福。我們之間的友情是那麼純潔，空氣中瀰漫着我們幸福的味道。她倆比我小，但她們對我的愛卻並不比我對她們的少。我們在一起的六年中，除去上學的時間，我們都會在一起，做什麼事都要一起，
那種親密，那種眷戀是我們童年裏獨一無二的財富。
隨着年齡的增長，學習壓力的增大，團聚的時間與次數愈來愈少，分離的我們終將會在時間的打磨中淡忘彼此。人是長大了，可是那份感情卻未長大，我們再也找不回那份童年的時光，可是我們會選擇淡忘那份幸福嗎？
拿出記憶中的陳年舊事，像吃了酸葡萄一樣的我淚流滿面，內心卻也甜得心花怒放。
它定格在我記憶的長河中。依然那麼清晰永不褪色。因為它叫做幸福，是我珍藏的財富，它是我們友誼和美好親情的見證，是我們快樂童年的美好回憶。
在記憶這條綵帶上，那最後一次捉螞蚱的情景，雖歷經滄桑，卻依然清晰明朗。回望那記憶中定格的清晰的畫面，輕輕地對自己説一聲：別了，童年。
定格在記憶中的畫面作文 篇8
在我們的記憶裏，總有許多事情讓人難以忘記，今天我要説的這件事，是因為它深深刺痛我的內心，可能是我這一輩子都難以忘記的一件事。
今天下午，老師要對期中考試成績優秀，總分數超過600分以上的的幾位同學進行表彰，表彰是在我們的教室裏舉行，是由班級裏其他同學為他們戴上“刺眼”(鮮亮奪目)的大紅花，並且給受到表彰的幾位同學每人發了一本精美的筆記本。
看到他們得到這份榮耀，我是既羨慕又嫉妒，看到她們在領獎台上都洋溢着開心又幸福笑容，每個人激動又興奮的接過老師送給的禮物，這一刻我的心在滴血，多麼希望站在領獎講台上接受這份榮譽的人有我;而不是他們，我羨慕他們，羨慕他們會成為第一批獲獎者;我嫉妒他們，嫉妒他們取得的優秀成績。他們為什麼學習好呢，我們是在同一個起跑線上的，為什麼他們會比我學習好?
為什麼?
為什麼!
獲獎同學的感言裏，“兩個月的付出，值了!”“每天，我都要完成作業，再及時複習一遍當天學過的知識點……”
奧!
我明白了!
他們每天寫完作業都複習到很晚，而我們卻完成作業後就早早的進入了夢鄉;他們在空閒之餘就預習功課，而我們在空閒之餘就玩得不亦樂乎。他們的努力和付出，今天這不就是回報?
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來!”
“不經歷風雨怎能見彩虹?”
“陽光總在風雨後”
………
我還有什麼理由羨慕嫉妒恨?
我們今後的人生中要走很多條路，有一條路不能拒絕，就是成長的路;有一條路不能回頭，就是放棄的路;有一條路不能迷失，就是信念的路;有一條路不能停滯，就是奮鬥的路。
要想自己以後人生的路不一樣，想要成為父母的驕傲，老師眼中的優秀的學生，一定要改變現在的自己，以後一定不在懶散、偷懶，一定要努力認真學習，上課認真聽講，作業認真完成，做到每晚做完功課，認真複習、預習明天老師要講的課程，課後多做練習，為下次月考做好充足的準備!爭取在下次月考後，獎台上有我!
為自己努力、加油，相信自己，下一個站在領獎台上一定是你。
文萃咖
