在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編為大家收集的定格在記憶中的畫面作文7篇，歡迎大家分享。
定格在記憶中的畫面作文 篇1
“藍藍的天上白雲飄，白雲下面馬兒跑……”每當聽到這句歌詞，就會想起今年暑假我騎馬的情景，和那幅記憶中最美的畫面。
今年暑假，我來到了壩上草原。走在遼闊無垠、綠毯般的草原上，抬頭仰望，天是那麼的藍，雲是那麼的白，那麼的近，近得彷彿伸手就能抓得到，這畫一般的美景瞬間展現在了我的眼前。
我們就要去騎馬了。我腦海中浮現出騎着駿馬，飛馳在草原上的畫面，令我激動不已。但是來到馬場，看到那些馬個個身材高大，不停地挪動着身子，時而仰頭髮出一聲聲的嘶鳴聲，我內心有了一絲絲的不安。
一位年老的牽馬人給我牽了一匹年輕漂亮的黃鬃馬。在牽馬人的幫助下，我左腳一蹬，右腳一跨，騎上了馬。那馬被我一騎，變得很不聽話，時而搖頭，時而往前衝，時而又去惹旁邊的馬。在馬背上的我束手無策，兩手死死抓住韁繩，生怕馬一搖晃，把我摔下去。
牽馬人是牽馬隊的隊長，他似乎看出了我的不安，慢慢的轉過身來，黝黑的臉上掛着微笑，不斷地給我加油打氣：“別害怕，這馬只是調皮了點，不會有危險的。”説完，便把牽馬繩一拉，那馬立刻乖乖的走路了。看到這情形，我放鬆了許多，可是手掌心還是一直冒汗。
過了一會兒，我感覺雖然馬兒來回地搖晃，但只要抓緊韁繩，還算舒適安全的。慢慢地適應了馬走路的節奏，身體也放鬆下來。隨着節奏，我在上面“駕、駕”的叫着，馬兒也歡快的走着。
我騎着馬兒慢慢抬起頭，金色的陽光照射着大地，草兒更綠了，花兒更美了，整個草原充滿了勃勃生機。藍天、白雲、一望無際的草原、陽光下騎着馬兒的我，這一刻，成了那記憶中的最美的畫面。
到了目的地，牽馬人用蒼老而有力的大手把我扶下了馬。我戀戀不捨的摸摸馬背，結束了我的草原之行。
時光漸行漸遠，離開草原的日子也如白駒過隙一般。直到現在，我眼前還時常浮現出草原上的藍天、白雲、騎着馬兒的我……是的，怎能忘記，那定格在記憶中的畫面呢？
定格在記憶中的畫面作文 篇2
在我們的記憶裏，總有許多事情讓人難以忘記，今天我要説的這件事，是因為它深深刺痛我的內心，可能是我這一輩子都難以忘記的一件事。
今天下午，老師要對期中考試成績優秀，總分數超過600分以上的的幾位同學進行表彰，表彰是在我們的教室裏舉行，是由班級裏其他同學為他們戴上“刺眼”(鮮亮奪目)的大紅花，並且給受到表彰的幾位同學每人發了一本精美的筆記本。
看到他們得到這份榮耀，我是既羨慕又嫉妒，看到她們在領獎台上都洋溢着開心又幸福笑容，每個人激動又興奮的接過老師送給的禮物，這一刻我的心在滴血，多麼希望站在領獎講台上接受這份榮譽的人有我;而不是他們，我羨慕他們，羨慕他們會成為第一批獲獎者;我嫉妒他們，嫉妒他們取得的優秀成績。他們為什麼學習好呢，我們是在同一個起跑線上的，為什麼他們會比我學習好?
為什麼?
為什麼!
獲獎同學的感言裏，“兩個月的付出，值了!”“每天，我都要完成作業，再及時複習一遍當天學過的知識點……”
奧!
我明白了!
他們每天寫完作業都複習到很晚，而我們卻完成作業後就早早的進入了夢鄉;他們在空閒之餘就預習功課，而我們在空閒之餘就玩得不亦樂乎。他們的努力和付出，今天這不就是回報?
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來!”
“不經歷風雨怎能見彩虹?”
“陽光總在風雨後”
………
我還有什麼理由羨慕嫉妒恨?
我們今後的人生中要走很多條路，有一條路不能拒絕，就是成長的路;有一條路不能回頭，就是放棄的路;有一條路不能迷失，就是信念的路;有一條路不能停滯，就是奮鬥的路。
要想自己以後人生的路不一樣，想要成為父母的驕傲，老師眼中的優秀的學生，一定要改變現在的自己，以後一定不在懶散、偷懶，一定要努力認真學習，上課認真聽講，作業認真完成，做到每晚做完功課，認真複習、預習明天老師要講的課程，課後多做練習，為下次月考做好充足的準備!爭取在下次月考後，獎台上有我!
為自己努力、加油，相信自己，下一個站在領獎台上一定是你。
定格在記憶中的畫面作文 篇3
天漸漸的黑沉了夏利，夜靜悄悄的降臨。十二月的天，窗外正飄着大雪，聽不見聲音，卻一片白皚皚。明晃晃的的月光透過樹杈，窗邊冷冷的斜照進寂靜的屋，傾聽着客廳裏時間在那“滴答、滴答”流失的聲音……
一個三十多歲的女人正皺着眉，焦急的眼神不知該投向何處，手裏的藥似乎已經捂的'發熱了，可她卻仍然六神無主，不知所措。
最後，她還是去弄濕了一塊毛巾，匆匆地走進一間卧室。卧室裏，美羊羊小夜燈發出微暗的光，一個十歲左右的小女孩蜷縮在棉被裏，小臉兒通紅。女孩看見女人走進來，輕輕地叫了聲：“媽媽”，女孩的媽媽連忙微笑着走過去，把毛巾搭在女孩額頭上。
是的，這個女孩生病了，而且發燒了。女孩難受極了，但是並不害怕，可是她怕媽媽會擔心自己。她拉了拉媽媽的衣角，抬頭望着這位心急如焚的母親。女孩的媽媽以為女孩害怕了，勉強打起精神，笑着對女孩説：“沒事兒，別害怕，有媽媽在呢?”很明顯的掩飾，但女孩的媽媽卻説的很自然。女孩忍不住哭了，淚水不住地往處流，怎麼也控制不住。
她不是害怕，而是因為母親為自己所做的一切而感動。她真的不想讓媽媽擔心。要知道，即使是滿面笑容，也掩蓋不了媽媽內心的自責和焦急。
女孩的媽媽似乎覺察到了女孩的淚水，急忙拿起紙巾為她擦拭，還不停地安慰着女孩：“沒事的，不就是温度高了一點點嗎?遇到這麼點困難就被嚇倒了?以後還怎麼面對更大的困難呢?!”女孩點了點頭，覺得自己好像真的一下子勇敢了好多，心裏多麼想把這一刻永遠的記下來，將它永藏心底。
故事裏的女孩就是我。我永遠不會忘掉，那樣一個冬夜，它雖然無比寒冷，可在那樣一個刺骨冰冷的冬夜我的心卻比任何人都温暖。我的腦海中，似乎又一次那個冬天定格了，那個讓人無比温暖的夜!
定格在記憶中的畫面作文 篇4
在記憶的綵帶上，有一幅叫做幸福的畫面。它定格在酸酸甜甜的成長葡萄架上，定格在兒時無憂無慮的草原上。
那是一片深邃如藍寶石般的天空，天邊有一抹橘紅色的晚霞，微風輕輕吹動着耳邊的髮絲。有三個天真爛漫的女孩兒，追逐着，心中甜甜的蜜流成了河，流成一串串歡笑。那一刻美好時光永遠停滯在我的記憶中，映在我淚光點點的眼睛裏，原來這叫做幸福……
三個天真爛漫的女孩兒就是我和表姐家的兩個女孩子。我們一起長大，睡同一張牀，合用一個杯子，連走路都手牽手，不願分開。
那一次是我們最後在一起捉螞蚱，也是我們最開心的一次。氤氲的晚風輕拂着我們三個童稚未脱的臉，我們也不知疲倦地追着、跑着、唱着、叫着…一小時候這叫做開心，長大了，才知道這叫幸福。我們之間的友情是那麼純潔，空氣中瀰漫着我們幸福的味道。她倆比我小，但她們對我的愛卻並不比我對她們的少。我們在一起的六年中，除去上學的時間，我們都會在一起，做什麼事都要一起，
那種親密，那種眷戀是我們童年裏獨一無二的財富。
隨着年齡的增長，學習壓力的增大，團聚的時間與次數愈來愈少，分離的我們終將會在時間的打磨中淡忘彼此。人是長大了，可是那份感情卻未長大，我們再也找不回那份童年的時光，可是我們會選擇淡忘那份幸福嗎？
拿出記憶中的陳年舊事，像吃了酸葡萄一樣的我淚流滿面，內心卻也甜得心花怒放。
它定格在我記憶的長河中。依然那麼清晰永不褪色。因為它叫做幸福，是我珍藏的財富，它是我們友誼和美好親情的見證，是我們快樂童年的美好回憶。
在記憶這條綵帶上，那最後一次捉螞蚱的情景，雖歷經滄桑，卻依然清晰明朗。回望那記憶中定格的清晰的畫面，輕輕地對自己説一聲：別了，童年。
定格在記憶中的畫面作文 篇5
記憶是一位忠實的記錄者，它記下了我們成長中的點點滴滴，記錄下我們的眼淚、汗水、笑臉。一幅幅定格在記憶中的畫面，組成了我暖色的童年。
我記憶中最深刻的一幅畫面，是一個老人蹣跚的背影。傾盆大雨中，這個老人的背影是那麼清晰、高大……
那天下午放學，天空下着大雨。我打着雨傘，快步向家走去。馬路上，來來往往的車輛奔馳不息，濺起了點點浪花。雨水模糊了我的視線，前方一片白濛濛的景象。我依然快步走着，卻一不小心撞倒了一個人。
“呀，對不起，您沒事吧！”我趕忙説。擦了臉上的雨水，這才發現，我撞倒的人是一位六十多歲的老爺爺。老人單薄的襯衫，花白的頭髮，瘦弱的身體。老人沒有打傘，身上幾乎全濕了。我趕忙扶起老人，又幫他找回了枴杖，這時我才發現，老人竟然是雙目失明。我心中的負疚感更重了，於是我對老人説：“老爺爺，真對不起。要不，我扶您回家吧！”老人點點頭答應了。
風雨中，我扶着老人，緩緩向前走去。老人説他是去水上公園散步才趕上了雨，並一個勁地對我道謝。我笑笑説，沒什麼。我和老人正説着話，突然，我的腳被什麼東西絆了一下，定睛一看，原來是一個類似井蓋的圓形物體。“誰呀，這麼沒有公德心，亂丟井蓋。爺爺，咱們走這邊。”我一邊埋怨一邊扶着老人準備繞開。
老人問我怎麼了，我説：“一個像井蓋的東西不知道被誰丟到馬路上，別管它了，咱麼走吧，爺爺。”
突然，老人掙脱了我的攙扶，緩緩蹲下，把枴杖放在地上，摸索着找到井蓋，吃力地搬起來，我趕緊跑過去為老人撐起傘，嘴裏説：“爺爺，小心。”老人抱着井蓋，在我的引領下，一步一挪地將井蓋放到路邊。並説：“這樣，就不會再有人摔倒了。”一瞬間，世界彷彿定格，雨點一滴一滴地打在地上，打在老人身上，打在我的心裏。我突然發現，老人的身影是那麼高大、那麼挺直、那麼讓我心生感動。
寒來暑往，時光翻轉。記憶中的很多畫面都是那麼美好，那麼讓我心馳神往。一幅幅定格在記憶中的畫面，刻在我的心裏，組成了我精彩的人生。
定格在記憶中的畫面作文 篇6
“小龔！”小胡熱情洋溢地招呼我，對我神祕地一笑：“我今天在下面的照片牆上看到你了。小樣兒，不錯喲！”
我一愣，馬上就想起是咋回事了，這事説來話長……
上一個月，龔老師拿着一張名單，在班裏大聲念道：“小向同學，小肖同學，小龔同學……”當我聽到自己的名字的時候，心裏一驚，我不會做錯了什麼事吧？也沒有出事呀？可我最近也沒有做出什麼事呀？我心裏暗暗想道。當聽完老師的後半句話，心裏長舒了一口氣。原來是去照相呀！真是嚇死寶寶了！我跟着大部隊迷迷糊糊的下了樓，時間轉瞬即逝，一眨眼就到了我。我懷着忐忑不安的心情，彆扭地走上了草坪，手心不停地冒着冷汗，手也不停地攥着衣角，心都提到了嗓子眼上了。“咔嚓”一聲，臉上的僵硬笑容，在這一刻定格。
想到這裏，我有些擔心，要是表情僵硬的笑容被當眾展覽該有多尷尬啊！於是，我拉着小衚衕學下樓，向那榮譽牆奔去。老遠就看到自己那僵硬的笑容，我們都“噗嗤”一聲笑了出來。
當我看到旁邊的“學霸”方同學時，臉上笑得更加燦爛了。平時方同學上課積極發言舉手；字跡乾淨、整潔、漂亮；正確率不管是家庭作業還是報聽寫都是槓槓的；課後樂與助人幫同學們解決難題等等。而在我們班上只有我和方同學在這塊成長展示之星上。想了想，班上有那麼多優秀的人，為什麼只有我呢，老師既然沒有選其他人，看來我也有自己的過人之處吧！比如現在我上課發言也比原來進步多了，字比原來也漂亮了等等。以後我要更加努力，要進步，希望能再次登上這個榮譽牆，與班上的優秀代表能並肩。
這張照片將是我在校時最美好的回憶，也激勵我要更上一層樓！
定格在記憶中的畫面作文 篇7
定格在記憶中的畫面，都是美好的畫面，印在腦海深處，那畫面既不像貴族聚會般奢華，也不像各種洋節那樣張揚。每每回憶起來，心中都充滿温暖，伴隨着我勇敢直行。
那一年秋天，我剛上小學，已經漸漸的懂事起來，學校放假幾天，我便央求着爸爸媽媽回老家看爺爺奶奶，爸爸媽媽經不住我的軟磨硬泡，也請了假陪我回了老家。一路上，我的心情就像秋高氣爽的天氣一樣倍兒爽，藍藍的天空萬里無雲，小鳥忽起忽落，就像彈着鋼琴的手一樣，輕鬆活潑。到了老家，爺爺奶奶看到我們，那發自內心的開心，和藹可親的笑容一直就沒從臉上退下去，奶奶拉着我的手，一直不捨得撒手：“陽陽，長高了，讓奶奶好好看看，累不累？想吃啥？給奶奶説，奶奶去給你做去。”爺爺教我甩大鞭，虎虎生風，那清響的聲音便迴盪在我的耳畔，我也學着爺爺，調皮的甩起了大鞭，爺爺爽朗的笑聲和着奶奶做飯的“滋滋”聲，讓我永遠忘不掉，認為那是世界上最動聽的聲音。而爺爺奶奶那站在大門口等待的身影和一家人在一起愜意的幹活玩耍成了我記憶最深處的畫面，也是最温暖的回憶。
如今，我已經六年級了，又一次回到了老家，楓樹葉子在門前飄舞着、旋轉着，而爺爺奶奶還是站在門口眺望着，直到看到我們，臉上立刻洋溢着開心的笑容。只是，他們老了，真的老了，臉上的皺紋深了許多，以前那強健的身體已經駝了起來，喊我的聲音更加緩慢柔和了，爺爺那有些蒼老的手拉着我，來到院子，拿起鞭子又甩起來，但沒以前那麼有力了……但我依然迷戀的跟着爺爺，這閒適的風景又創造了一個更温馨的畫面，這就是我心中最美好的畫面。
有些時候，記憶裏的畫面，不必要全部是震撼的，它可以是一件小事；不必要都是轟動的，但一定是温馨的。因為美好就在身邊，我們要懂得珍惜，那身邊的美好就是定格在記憶中的畫
文萃咖
