在現實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是小編為大家收集的快樂與我作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。
又是一年春暖花開，一年一度的植樹節又到了。在焦作市林業局和焦作日報社叔叔阿姨的組織下，我們校園記者要在市森林公園認購小樹苗，親手植樹啦。聽到這個消息，我高興極了，早早叫媽媽給我報了名。
星期六一大早，我和媽媽乘車來到市森林公園。剛走進公園，遠遠就看到許多同學帶着鐵鍬、水桶等工具已經在排隊等候領取小樹苗啦。我迫不及待地加入到隊伍中去。
最激動人心的時候開始了，我們每一位校園記者領到一株小樹苗，在指定的地點開始揮動我們手裏的小鐵鍬。樹坑挖好了，在媽媽的幫助下，我把小樹苗放在樹坑裏，回填土踩實。這樣，一棵小樹苗就亭亭玉立地站在那裏。我又趕緊接了一盆水給小樹澆上。看着自己栽種的小樹在風中站立，好像在向我點頭、在向我微笑，心裏有説不出的激動。
臨走前，我還把認養銘牌掛在小樹上。以後，每隔一段時間我會來為我的小樹剪枝、澆水、鬆土，讓它長成一棵參天大樹，為我們的環境添綠。
快樂與我相伴快樂總是會不經意間從生活之中流露，歡聲笑語總是會在我身邊縈繞，快樂的日子使人睿智，讓快樂與我相伴！
——題記
在我的世界裏，喜、怒、哀、樂都總是家常便飯。時而高興又時而煩惱。正是因為有了他們的陪伴，生活變得如此充實，如此快樂！在校園裏，你總能聽到笑聲在我的附近響起。有時我會給他人帶去歡樂，又有時心情難過，他人則會讓我變得更快樂。無論是心情好與壞，天晴或下雨，總會以一種樂觀的心態去對待他人，對待生活。記得約翰·梅斯菲爾德曾説過“快樂的日子使人睿智。”不是嗎？當快樂陪伴在你的身邊，他好像是四月的春雨，或是花蕾的突然綻放。然後你就會知道與快樂結伴究竟是何種智慧。也許這時，別人的缺點也就會變得更能讓人寬容與理解。其實有時候，與快樂相伴的感覺就像是一副眼鏡，因為它可以時時矯正你的精神視力。其實我們可以換一種思路去生活，用一種樂觀、快樂的心態去看待生活，也許最後生活所還給你的就是成功！別忘了，快樂是你的朋友，有他陪伴在你的左右。正如約翰·梅斯菲爾德所説，快樂所帶來的不僅僅是眼前的事物。當你失落時，思維就會陷入泥潭，好像是有一道牆隔住了，而當你快樂時，這道牆也就會砰然倒塌。所以，用快樂的眼光審視生活，會有意想不到的結果！堅信快樂會始終與你我相伴，其實快樂並不是單純的滿意與知足。真正的快樂，會使草地更為青翠，鳥鳴更為甜美。快樂，使我自信；使我輕鬆；使我走向成功！讓快樂與我們相伴，讓我的快樂我做主！
紅紅的桌布上有一幅畫：黑黑的枝幹向四周伸延，上面梅花朵朵如血般紅，如霞般燦爛，美而不膩……
這是怎麼來的呢？
一到教室，就看見桌上排放着幾杯顏料，同學們都疑惑不解，我更是百思不得其解。不一會兒，老師又拿了幾張白紙出來，大家連忙討論起來，“是不是用手弄一點顏料往上塗？”“是不是……”一個又一個的猜測出來了，接着，老師又拿出了幾根吸管，我也猜起來：“這是要幹什麼？”
後來，我才恍然大悟，原來是要把顏料滴在紙上，用嘴或者藉助吸管吹成一幅畫！不到一會兒，大家便開始嘔心瀝血地“創作”了。
我拿起顏料滴在紙上，瞧，真像個小蒙古包，我用吸管用力吹。它立馬像一條蛇越來越長。我又滴了幾滴黑顏料在四周，把它吹成樹枝形。我又想：“應該加點草。”於是我拿了點綠色顏料，在下方吹着，嘿！別説還蠻像，之後便是最後一步：畫梅花。我“打”了點紅色顏料，滴在紙上。它像個調皮的孩子在四處跑着，我一個一個地吹，不一會兒就好了。我拿起來看了看，沾沾自喜地點了點頭，我還挺滿意的。黑黑的枝幹像少女的秀髮向四周伸延，上面梅花朵朵如血般紅，如霞般燦爛，美而不膩……
大家一個個看着自己的作品，都開心地笑了。通過這節課，大家都受益匪淺。同學們把畫交換看着，從遠處看鬱鬱葱葱，一派生機，從近處看就像是一幅美麗的、逼真的畫。我們全都笑容滿面，酒窩在臉頰上綻放，班級充滿了快樂的笑聲。
在這次課中，我十分快樂，重要的不是名次，而是所收穫的快樂，重在參與嘛！
我參與，我快樂。
今天，家長開放日的個人才藝展示會上，我表演了吹薩克斯，吹的時候，我有點兒緊張，當最後一個音吹完了，我一下子輕鬆了下來。
我之後，班裏的同學各顯神通，有的演奏樂器、有的唱歌、還有的跳舞……可謂是五花八門呀！讓大家心情都激動起來。尤其是高昂打鼓時，那氣勢，讓大家心情都嗨了起來：他整個人搖晃着，兩隻手飛快地打着鼓，速度一點兒也不比拍手的速度慢。
連家長都按耐不住興奮的心情，站起來不住地拍照，同學們就更不用説了，有的跑到前面來了，有的大呼小叫，還有的為了看得更清楚，索索性爬上了桌子。
不僅如此，大家在隊課上的表演也十分精彩呢，不過有一個地方我沒看清楚，錢睿康究竟有沒有撕破《爆笑校園》呢？如果沒有，撕紙的聲音又是從哪兒來的呢？明天我一定要去問個明白。
暑假期間，我參加了社區舉辦的各種活動，在幾次參與中都收穫不少，能培養我的實踐能力和合作學習的能力；使我對社區舉辦這種活動興趣濃厚，還交了不少的好朋友。
其實，我選擇社區，是看重它對各種活動都有動活方案和計劃，安排學生走進社區深入瞭解社區的生活環境，積極參與社會各項公益活動。如：小學低年級學生可以以角色體驗為主；開展可以“尋找美的足跡”、“ 我為社區穿新衣”等體驗活動；中高年級以參與社區勞動服務為主，開展“清除路邊垃圾，創造美的環境”、“與不文明行為揮手，爭創合格小公民”等主題活動；使隊員從小懂得美好家園是靠雙手勞動得來的，培養隊員對社區的熱愛和關心。
另外服務更完善，則是我的切身體會。還採取了一系列有趣的聯誼和誘人的各種有獎活動，竟吸引着我樂此不疲地參與其中。這絕不僅僅是為了獲獎，更重要的是“參與”本身就是一種快樂。
朋友，如果你還沒參與，就趕快行動吧，肯定也有這種神奇的快樂感吧，我堅信！
胖乎乎的白雲寶寶好奇地打量着草坪上的一棵小樹，用輕柔的微風去觸碰上邊的花兒。那一朵朵盛開在春天裏的花姑娘，引來了一羣勤勞的小蜜蜂……“哈！大功告成！”我興奮地收起吸管，滿意地瞅了瞅畫。
這幅偉大的“著作”的來源可不簡單，是我攥緊拳頭，用了九牛二虎之力吹出來的！就讓時間倒流，一同去瞧瞧它是如何誕生的吧！
“來，今天是活動課。大家都要用顏料吹出一張畫來，加油！”顏老師奸笑着，順手推了推鼻樑上的眼鏡。眾人趴在桌上，唉聲歎氣道：“哎呀，我可從沒有‘吹’過畫啊！”雖然同學們表面上十分悲痛，但其實對自己充滿了信心。尤其是熱愛嘗試的我，二話不説，一把抓出紙張，冥思苦想，開始構思。
大家見我已擺足架勢，也爭先恐後地搶過紙張，開始構思。我小心翼翼地用手掐住吸管的另一頭，吸起一些黑色的顏料，輕輕吹到薄薄的紙上。“呼——”我卯足了勁，皺緊了眉頭，順着顏料的方向吹，吹出了一條條有細有粗的杆兒。我抬起頭，同學們都在認真作畫，周圍只有風聲和鳥鳴聲，氣氛瞬間冷卻了下來。
“老師，我畫好了！”我懵了，驚愕地望着那個同學，氣氛突然上升到了極點。同學們有的手足無措，一臉焦急；有的隨便抹上一些顏料，便大聲呼喊，畫作已完成；有的仍十分鎮定，細心地吹着。可不是，我就屬於第一類的“馬虎”型。我手忙腳亂，差一點兒弄壞了畫。最後還是竭力“挽救”回來了，我吐了一口氣，露出了舒心的笑容。
在後面的評比中，雖然我沒獲得名次，但我十分開心。因為我參與了，還得到了一個“沉痛”的教訓——心急是吃不了熱豆腐的！
我參與，所以我快樂。
在我成長的過程中，快樂無時不在與我並肩同行。只要用心去體會，就會發現，生活中點滴小事都是我快樂的源泉。
小時候，無拘無束的生活給了我無憂無慮的快樂童年。上小學後，雖然每天除了學習就是吃飯休息，日子單調了許多，但依然不能阻擋我快樂的心情。
感謝我的爸爸媽媽，把我每一天學習與生活的時間都安排的很精彩。尤其在每晚的聽寫時間裏，我的家裏真可謂是驚喜不斷。我們會先玩石頭剪刀布，贏家做裁判，輸的2個人比賽聽寫，聽寫輸的一方還要給裁判和贏家洗腳以示懲罰。如果輪到我聽寫的時候，我總能跟裁判之間做些小動作，一個眼神，一個提醒就能反敗為勝。那段時間我感覺自己很幸福很快樂。我也在寓教於樂中學到很多很多的文字快速記憶技巧。
其實有一段時間，我看到其他同學上學放學都是家長開汽車接送，而我只能坐在媽媽的電瓶車上哼哧哼哧半天才能到家或學校時，我還是很鬱悶的。多次跟爸媽發脾氣讓他們也買汽車接送我。可是有一次，當我看到一段新聞説：生活在大山裏的孩子，父母大多都去外地打工了，年幼的他們只能跟着年邁的老人住在大山裏面，即使這樣，他們還是在逆境中求學。每天都是天不亮就出發，幾個小夥伴一起相互幫助，靠自己的雙腳翻過陡峭的大山奔波幾十里路去學校讀書。相比他們而言，我簡直幸福到了極點。我為我的虛榮心和不懂事而羞愧，從那以後，我再也不跟父母提無理的要求了。我懂的了知足才能快樂。
我會保持一顆平常心，把這種簡單的快樂繼續延續，讓點滴快樂的心情陪我長
星期五，海南楓葉國際學校小學部舉行了一場幼小銜接活動，這就意味着下個學期即將有很多一年級的小朋友入學。
我很榮幸被選為幼小銜接活動英語翻譯主持人。用英文主持是楓葉國際學校的一大特色哦。
這一天，學校會從二十多種校本課程中選五種，既跆拳道、葫蘆絲、花式籃球、武術、小提琴作為學校素質教育的代表參加活動，他們會表演一些高難動作。
言歸正傳，活動開始了。
花式籃球是籃球的一個分支，融合運動與表演。一個個籃球被同學們嫻熟地玩轉於手指手腕手掌間，隨着音樂響起，籃球像粘了膠水似的在他們身體上下左右飛舞，太神奇了！
葫蘆絲，小提琴婉轉悠揚動聽的音樂飄蕩在校園上空，真好聽！
跆拳道好精彩阿！特別是踢木板，幾個同學手抓着板子，只聽“咔擦”一聲，木板斷了，下面的小觀眾也目瞪口呆，傳出“哇——”的聲音。
更精彩的是武術。第一個上場的是一個一年級的小朋友。你可別看他小，他可厲害哩，一上場就來了三個後空翻，小觀眾比之前更大聲了，不停地“哇——”，有的甚至尖叫了起來。
校本課程表演結束了，大家跟隨指導老師來到指定的教室，感受文化課的魅力。
在我下樓時，聽到了有的班級的小朋友唱“找呀找呀找朋友，找到一個小朋友”，有的班級在唱其他的歌，有的班級在念“我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家”，有的班級在遊戲中識鐘錶……
這一天，我真快樂！
看，幾幅吹畫在桌上整齊地擺着，這是我們的佳作，在那方寸之間，顯現出墨吹畫的獨特魅力……
只見，課桌上鋪上了紅色桌布，每個同學的面前都擺了個杯子，一根塑料的勺子。“小樹林”這是要請我們吃大餐嗎？然而並不是，因為同學們的臉上都凝着沉重的神情，這事兒，還得從半小時前説起……
原來啊，今兒是活動課，而主題是製造墨吹畫。這可將我難倒了：這該怎麼辦呢？要知道，在學校裏，我的美術評分往往都是良啊！我還在猶豫着，將伸出去的手又縮了回來，雙手撐着腦袋沉思着。其他同學也是如此。就在這時，坐在我旁邊的小龍同志一拍桌子，笑容從他緊繃的臉上擠了出來：“有了！”隨即，氣氛瞬間被他帶動了起來，越來越多的想法“浮”出了水面。望着別人都有了想法，我也越來越緊張，一粒豆般大的汗珠從我額頭上滴了下來：該怎麼辦呢？在我一愁莫展之際，風吹動了門外的盆景，一片綠葉緩緩地飄入我眼簾。這時，一個想法如同升起的星星，我一拍手：“對！就這麼辦。”我也加入了創造的大隊中。
這時班中的氣氛已從剛才的沉重變成了充滿朝氣的歡愉。儘管窗外的風有些淒涼，但我們的教室卻是暖融融的。我將一些綠墨滴在了紙上，開始創作。我握着吸管，吸了一口氣，鼓起腮幫子，輕輕地一吹，綠墨緩緩地向外分去。在我忙碌了大半天后，我竟吹出了個“四不像”，我充滿疑惑：“為什麼會這樣子呢？”為此我也只能苦笑。但望着我身旁的小龍，我的心裏平衡多了，我們的作品半斤八兩。他望向我的畫，我望向他的畫，我們都大笑了起來。
在活動中，最重要的並不是結果，而是懷着什麼樣的心態去參加活動。
快樂的夏天一閃而過。而我們也也成為了一民成熟穩重的中學生。
剛來到這裏沒幾天，一些對什麼都好奇的人就被枯燥的學習和繁重的作業打倒了。因為他們不會利用時間，而我卻還是輕輕鬆鬆的過我的‘小日子’。
不是説我不寫作業而是我會用時間，這多虧了老哥多年的理論——在學校儘可能多做作業。回家再接上做那是最輕鬆的。因此在別人眼裏我也異常休閒。
來到這個美麗的的校園歡樂與沮喪自然少不了，記得在一堂政治課上。一個走神的同學被老師叫起來回答問題。那位可憐的同學半晌也回答不出來。老師生氣了，説道：‘難到我説的不是漢語嗎？’剛説了下面就有人切切私語。這時有個同學站起來説：‘老師他説你説的`是日語！’話音未落全班哄的全笑了。老師也強忍住偷偷地笑。
還有一次，當我們體育課與音樂課因特殊原因取消時，全班人嘴大的都能裝下西瓜，看着他們沮喪的臉，真是催笑的最好圖片呀。
幾乎每一天都有搞怪的事發生，為我們枯燥的學習增添了幾分樂趣。在這個不想歡樂都難的集體裏，我們就像一羣‘海盜’，知識是我們的‘戰船’，勤奮是我們的‘桅杆’，我們都朝同一個目標奔去。最終到達勝利的彼岸。我們在206班放飛着自己的夢想。
班醜不可外揚，如今我的爆料引起全班**，他們要來‘扁’我了，好漢不吃眼前虧。三十六計，走為上策。我腳踩瓜皮——溜之大吉。
人有許多情感，喜怒哀樂，缺一不可。可為什麼有些人一生都很快樂，而有一些人一生總是愁眉苦臉的呢？人們都説要尋找快樂，可快樂根本不用找，因為它就在你的身邊。
著名的發明家愛迪生在發明電燈的時候，失敗了100多次！正當周圍人都勸他放棄的時候，他卻是這麼説的：“我沒有失敗100次，我只是找到了100次失敗的理由。”一件如此悲哀的事被愛迪生這麼一説，就變得如此快樂，後來經過愛迪生的不懈努力，他終於成功了！
事實上，不是他去找快樂，而是快樂來找他。得到快樂其實很容易，重要的是看你怎麼去想，怎麼去做。比如説，你去網購一本書，可書卻賣完了，一般的人都會認為自己很倒黴，可那些經常獲得快樂的人卻會想：哈哈，我的眼光可真好，這本書有這麼多人買，一定很好看。於是，他就又收穫了一份快樂。當你在被家人、老師批評什麼地方不好的時候，不要立即反駁，不要傷心，不要難過，你要想：家人、老師説了我什麼地方不好，我知道了改變一下，下次就不會被罵了……
你看，快樂其實很簡單！生活中，還有許多事情需要換一種思維，沒必要把痛苦強加在自己身上，要讓快樂在自己身上長久生存。快樂，總相伴！那時，你會感到生活是多麼的美好！這樣，你也成為了一個快樂的人。
快樂，你用幸福美麗的雙手牽我走過美麗人生。 - 題記
五歲。糖果。快樂……
五歲的我，幼稚可愛。那時候我常常與快樂牽手。每次和媽媽進超市，我的目光總會落在棒棒糖盒。我便扯着媽媽的衣袖向她撒嬌：媽媽，我要吃糖！媽媽説：“好好！”她給我買了一個大大的棒棒糖。我拿着棒棒糖，舔着它，一份甜，一份幸福，一份快樂。
十歲。100分。快樂！
望着試卷上那鮮豔的紅溝勾和那耀眼的100分，我的心中充滿了自豪與興喜，此時，快樂又和我牽手了。讓我感受到一份耕耘，一分收穫，一份快樂。
回家後，我把那張試卷遞給媽媽，媽媽驚喜的説：你真棒！”我高興有不好意思的笑了。真快樂。
十三歲。競爭。快樂？
初中是一段競爭的年華，各路英才爭奪第一把交椅，每次的成功和每次的失敗，讓我惶恐。快樂，你去哪了？我拖着冰冷的心尋找着。那光榮榜上的名字，只是過眼煙雲。曾幾時，為了考試而歎氣，曾幾時，為分數而掉眼淚，曾幾時，為了超過對手而苦苦努力。
然而，我看見一條河水，一條奔騰不屈的河水，一條啟迪我的奔騰不屈的河水。水中有數不清的水滴，他們一樣渺小，但在石頭面前也不顧一切的衝上去，即使弄得傷痕累累，甚至打碎，也向前衝，我忽然笑了，跟水滴比起來，我這點算什麼呢？
於是我重做精神，做一條奔騰不屈的河水。漸漸的我還像習慣了競爭的生活，這裏也有關愛，明知到是對手，可……
我終於明白：有競爭，才有動力，才會進步。競爭是快樂！而不是快樂？
只要我們有童心，有信念，有拼勁，快樂永遠不會離我而去！
我十分喜歡讀書，我知道歌德他説過：“讀一本好書，就是和許多高善的人談話，這句話我永遠都不忘記，因為書，它已伴我度我天真的童年和美麗的少年，要迎來活潑的青年。我愛書，我已愛到了痴迷的程度，讀書已成了我無法割捨的愛好。
小的時候，我過得十分快樂，晚上，我愛看童話書，瞭解了世上種種情感，我讀出了賣火柴的小女孩的可憐，蒼蠅找尾巴的可笑……我常常坐在牀上看《三國演義》，看到關羽過五關斬六將，我笑了；看到關羽死了，我把書一仍，傷心了半天；看到張飛和劉備死的時候，又傷心了半天。媽媽説我看《三國》掉眼淚--為古人擔憂我的心情就這樣跟着書中的人物時好時壞。
在書中，有讀不完的故事和有趣的事情。有一天我在看書，突然下起雨來，雷打個不停我都沒聽見，這時媽媽叫我把傘扔下來，我把手電筒扔了下去；我看書時爸爸回來了，他敲門聲我一點也聽不見，終於書看完了，我才醒過來，把門開了，當時老爸快氣瘋了。
我認為書是我們最好的朋友，我把每一本書都用書皮包好，把它放入書櫃，從不亂扔，每一本書我都看好幾遍。我一直不把它看作一本普通的書，在我的眼裏，它是我最好的朋友。
書讓我知道了好多知識和好的精神，它滿腹經綸，一個字一個字的跟我們説着它所知道的。朋友，書，可讓我們增長見識，你能説讀書不快樂嗎？
時間邁着輕快的腳步向20xx走近時，古老的南京正喚發出生機勃勃，青年奧林匹克運動會——我們來了！南京因青奧而改變，我們為青奧而歡慶。
XX年，當國際奧委會主席羅格先生宣佈20xx年青年奧林匹克運動會將在中國南京舉行時，全城雀躍、全民歡呼，南京沉浸在一片喜悦之中。當時8歲的我在體會過北京奧運會盛況之後，更是熱切地盼望着在南京參與這種國際性的體育盛會，因為我終於在家門口能看到跳水健將郭晶晶、跨欄能手劉翔、羽毛球冠軍張寧……，這些體育明星可都是中國體育的驕傲》。
為了辦好青奧會，南京全城總動員積極做好各項準備工作。最突出的是南京城市交通快捷而安全的變化。高架橋、隧道的建設，地鐵1、2號線的開通，緩解了交通的擁堵，地鐵3、4號線的勘探準備都説明，未來的南京將擁有一個四通八達的地上、地下交通網。地鐵3號線修到家門口，20xx年我將坐地鐵去上學，坐地鐵看青奧，想想心裏都覺得美。
南京因為青奧而改變着，我們與青奧共同成長。青奧是青少年拼搏的舞台，是青少年友誼的花園，正象主題歌“分享青春、共築未來”所唱的“相信青春沒有失敗，為了成長一起向前。”
時光匆匆，一恍好多年了，我最快樂的聖誕節作文700字。飛如煙散的過去赫然出現那幅熟悉的景象……
那年·那天是聖誕節，也是我和昔日同學相處的最後一個聖誕節。
在聖誕節那天，有個同學告訴我，他説：“琳子，我和你是很好的朋友，對嗎?”我愣了一下，不知平日裏嘻嘻哈哈的她為何變得如此悲愁。我並沒有直接回答她，而是輕輕的摸了一下她的腦瓜，問了句“你沒發燒吧?”沒有，難道你咒我?“”不，不，當然沒有，怎麼會呢?你是我最鐵的哥們啊!“”那就好，你還沒回答我的問題呢!“”你是我的死黨啊!“我説完後淡淡一笑，敏感的我捕捉到了她眼裏一閃即逝的悲傷，我對她説”糖兒，你有事瞞着我!“”嗯，琳子你猜對了，我要轉學了。“她平淡的語氣中略帶悲傷，他不想和我分別啊!“糖，不哭了，我們給你辦個歡送會吧!”“好的。”此時的她温順的像只小綿羊，不知怎麼了，一向倔強的我竟抱住糖兒痛哭起來，也許是受我的影響，糖兒也隨之哭了……
時間過了很久，很久……
晚上，我準時來到了班級，同學們都到了。他們臉上洋溢着一種從來沒有過輕鬆的微笑，我一時驚呆了，他們怎會笑得出來，難道是我太緊張了?
正當我疑惑不解的時候，糖兒開口了：“同學們，我們還在一起讀書!”我恍然大悟，同學們的笑臉是因為糖兒不走了!
我們吃着好吃的，一直暢談到了深夜……
任時光流逝，我和糖兒的友誼永不磨滅，我們一起哭一起笑一起經歷種種困難，在那個聖誕節，我體會到了歡樂與友誼。
文萃咖
