在平平淡淡的日常中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的成長快樂作文8篇，希望能夠幫助到大家。
在這個漫長的暑假裏，我又多了兩位新朋友——兩隻可愛的小烏龜。這兩隻小烏龜呀！有着堅硬的龜殼，像鎧甲一樣保護着自己的身體。你看！只要外面一有動靜，它們倆就把整個身體都縮進殼裏，誰都拿它們沒辦法。小烏龜全身青灰色，唯獨臉頰稍稍有些紅，它的“腳趾”十分尖鋭，像一把鐮刀，看上去特別可愛！我可喜歡它們了，把他們當成寵物養。
一天，從課外書中讀到《龜兔賽跑》這個故事，我馬上想到：“讓我的那兩隻小烏龜來一次賽跑，會怎麼樣？一定很有趣！”
心動不如行動。我到水缸邊去抓小烏龜，小烏龜很聰明，知道我去抓它們，在缸裏東遊遊，西遊遊，逃避我的抓捕，但還是被我抓住了。
我先把一條新鮮的小魚放在客廳地板的一端，再把兩隻小烏龜並排放在另一端。小烏龜一見有小魚吃，可興奮了，沒等我發令就迫不及待地衝向小魚，啊！它們爬得真快呀！並不像書中寫得那樣慢吞吞的。你瞧，它們互不相讓，你爭我搶。到終點後，它們張口就咬，一個咬住魚頭，一個咬住魚尾，都往自己這邊拉，像在進行一場拔河比賽。可憐的小魚，還沒明白是怎麼回事，就已經被扯得身首分家了，小烏龜各得一份，狼吞虎嚥地吃起來，吃得津津有味。儘管它們有點過分，可那可愛勁兒惹得我禁不住哈哈大笑起來。
小烏龜真可愛，給我的生活增添了無窮的樂趣，我真希望它們永遠做我的寵物，陪伴我快樂成長。
簾外雨潺潺，春意闌珊；雕花窗櫺內，茶香裊裊。在已逝去的美好歲月裏，快樂總伴隨在我左右。
八歲時一個天空晴朗的早晨——
我家門前的草坪上有許多桂花樹嗎，桂花開得正豔，一朵緊挨着一朵，金燦燦的，在枝葉茂盛的桂花樹上，更顯嬌美。在這晴朗的天空下，我和夥伴們穿梭在桂花樹之間，比賽着誰採的桂花多，誰做的桂花茶更香甜。天是那麼藍，草是這麼綠，花是那麼盛，我的心像小鳥一樣在這充滿了花香的空氣中飛躍。在這自然寧靜的早晨，我的心情是歡樂舒暢的。
十歲時一個清風徐徐的上午——
天氣很好，一大早我與父母就合手做了三份精美豐富的野餐食物。在野餐的路途中，我把單車騎得飛快，一排排綠油油的松柏在迅速倒退，一陣陣帶着青草香的風向我拂來，我愜意的眯着眼睛，享受着大自然的美好。身後是父母爽朗的笑聲，我的脣勾起後就再也沒有放下了。在這暢快淋漓的野餐中，我發現口中嚼的米粒是這麼甜美可口，嘴裏含的開水是這麼甘甜清涼。在這陣陣清風裏，我的心情是歡快愉悦的。
十四歲時一個陽光明媚的午後——
午後暖暖的陽光被窗户揉碎，灑了一沙發的光芒。我在沙發上輕輕坐下，手捧一杯紅茶，一本摯愛的書籍，懶懶的在沙發上坐下，沙發很軟也很暖，坐的很舒服，我隨意的翻開那薄薄的書頁，愜意的吮一口紅茶，鼻翼間滿是茶香書香，這香味慢慢滲透我的心間。陽光暖暖的照在我身上，心裏滿滿的都是快樂滿足。
窗外的雨淅淅瀝瀝的落着，浸潤着我的心扉，將思想收回，落目與蘭宜。快樂一直在我身邊伴我成長，快樂之花將會在我的生命中永遠絢麗綻放！
今年暑假，我讀了一本梅子涵叔叔的書――《女兒的故事》，作者用生動、風趣的語言給我們講述了他女兒點點滴滴的成長故事，在一番大笑之後，又令人回味悠長。
給我印象最深的是那所“綠色學校”，那裏的學生在校生活快樂且無憂無慮，真令人羨慕。“綠色學校”倡導“txo”，“t”就是既要橫向發展，興趣愛好廣泛，不拘泥在單純的學習中，還要融入生活、融入社會。我被“綠色學校”組織的一場場激烈的辯論會所吸引，彷彿也置身於其中，也想説上兩句；當我看到梅思繁的班級爭得足球賽的名額，個個都欣喜若狂、手舞足蹈時，我也高興得為他們歡呼……
總之，“綠色學校”真好。現在能讓學生都像“t”一樣全面發展的學校已經很少了。課，一堂接着一堂，都在向學生們招手，讓我們面對着一串串令人眼花繚亂的數字和早已失去活力的英文單詞。非常時期（複習迎考階段）更是非常對待，一張張白花花的測試卷上印着沉重的鉛印字體，這幾乎是每日的“必需品”，直到把學生考得暈頭轉向，站起來都找不到北了。這些試卷逐漸讓我們變成了只會死讀書的書呆子――即書中所説的“i”， 也逐漸讓我們的童年失去了許多歡聲笑語。
“兩耳不聞窗外事，一心只讀面前書”我們時常就是這樣。但，現代社會需要的不僅僅是知識，更需要有能力的人。清華大學的校長曾對畢業生這樣説道：“未來的世界，方向比努力重要，能力比知識重要，健康比成績重要，生活比文憑重要，情商比智商重要！”為什麼一些人在考大學或找工作的面試中頻頻落敗？他們是有知識的`呀。可是敗就敗在他們對知識不會靈活運用，能力不夠且缺少實踐，是個書呆子，根本就談不上什麼橫向發展。
看着梅子涵筆下女兒學校裏那麼多快樂的故事；看着他筆下對“t”針針見血的解釋；看着他筆下一個個全面發展的“t”，我真是非常羨慕，我也希望自己做一個快樂的“ｔ”，在陽光下無憂無慮地健康成長。
初中，人生的另一個發展段。
當我們升入初中的時刻——青春也悄悄來了……一歲又一歲的長大，一點又一點的變化使我們健康成長。可是現代社會為了錢不惜一切製作了一批對我們身體健康及發育不良的食品，俗稱“垃圾食品”，也就是我們口中的三無食品。那麼三無食品有哪三無呢？三無食品一般指無生產日期、無質量合格證（或生產許可證）以及無生產廠名稱。也有説法是：三無產品是一無生產廠名，二無生產廠址，三無生產衞生許可證編碼的產品，還有就説是無廠名，無地址，無商標等…… 若有以上任何中的一條就要融入“三無”的家族。
我認為出版商為了一絲己利出這種食品，是不道德的，這種食品對我們中、小學生的健康造成了巨大的傷害。快樂成長一定要有幾個要素。我認為這幾個是主要的1、快樂學習：在學習中尋找快樂，創造快樂。2、身體健康：想要快樂成長身體必須要好，只有身體好才能好好學習，快樂學習。3、分解壓力：當你覺得你在做一件事時感覺壓力巨大，你就得慢慢化解。你可以把壓力分解，如一絲壓力聽音樂化解，一絲壓力畫畫化解……如今，由於青春的到來，我們初中的學生慢慢開始有了反逆心理，因此許多家長十分苦惱，不知該如何處理。其實這是一些正常現象。隨着我們身體的變化，我們的心裏也發生着一系列的變化：自我意識迅速發展，喜歡按照自己的觀點和生活方式，安排自己的學習和處理人際關係，容易產生“反逆心理”。此時家長應該心平氣和的與孩子溝通，促使孩子不要走向逆軌。進入青春期，許多我們這給年齡中的孩子開始喜歡張揚性格了。例如穿一些奇怪的衣服，戴耳環等。這時你不應該用老土的辦法，罵、説、打等。
我覺得這是行不通的，雖然很多人都希望成為一個與眾不同的人，但是追求個性不一定要在裝扮上標新立異。真正的個性是在於從內心深處散發的魅力。做家長的也不應該打罵孩子，要告訴孩子什麼該做什麼不該做，把握孩子的心理狀態，體會孩子的心聲。
我祝每個孩子都同我們一樣——健康快樂的成長！
快樂伴隨着我成長，成長的步伐也已經邁過了十四個春秋，快樂在我的生活中無處不在，生活也精彩無限。
——題記
讀書的快樂
書使人獲得知識，讀書使人獲得快樂。“書是人類進步的階梯。”每個讀者都會獲得快樂，我也不例外。記得有一次，因父母外出打工，我一個人從那一刻起變得寂寞、孤獨了起來，一個人在房間裏望着窗外的世界，總覺得自己缺少什麼，自己又不是寂寞孤單的。哦！對了！我想起來了，書！我要讀書，讀書就不寂寞了，不孤單了，我心裏默默地對自己説。想起來馬上拿起書津津有味地讀了起來。是書讓我不孤獨了，是書讓我不寂寞了，是書讓我開心快樂了，書是我前進的步伐。讀書可以衝是我自己；讀書，可以和英俊的王子一起商量對付女巫，從女巫那裏救出美麗善良的白雪公主；讀書，可以與杜甫、李白暢飲對詩，觀花賞月；讀書，可以瞭解外面世界的生產發展，知道名人事蹟；讀書，可以幫助海倫·凱勒一起度過那擁有三天光明的日子應該做她想要做的事情；讀書，能讓人瞭解事事，知道事事。讀書最重要的一點是讓我變得快樂了。讀書的快樂充實，讀書給人帶來快樂，請現在不開心、孤獨的人快讀書吧！相信我！你一定會獲得快樂的！
親情呵護的快樂
親情是每個人都應有的一扇“翅膀”。為我們遮風擋雨，無微不至地關心着我們。那就是親情。親情讓我感到快樂，讓我感到不孤單寂寞。有了親情，每個人都是快樂的。成功時，有父母為我們分享；失意是，有父母在我們身邊默默地支持着我們；彷徨時，有父母為我們把握航向。親情促使我快樂，促使我進步。從出生到長大的那一刻起，我們一直被父母細心地呵護着，照顧着，每一個的開始，父母生怕我們摔着了、病了，生怕我們受到那麼一絲的傷害，父母的愛是世界上最偉大最無私的愛。記得有一次成績的下降讓我感到傷心難過，父母不但沒責罵，反而教育呵護我，不要為此事而傷心難過，告訴我還有機會，只要認真努力就一定會有收穫的。就這樣，這句話一直呵護了三年，一直到上中學，使我終生受益。親情的呵護讓我感到快樂，每個人都用有親情，不過有些人因生活上的一些問題沒有親情，所以我們現在所擁有的親情，所擁有的快樂要懂得珍惜呀！珍惜這份親情，珍惜這份快樂。
幫助他人的快樂
助人為樂乃我本意。我覺得幫助他人，就是幫助自己，就是快樂自己。只要我能幫助就儘量幫助，幫助不分大小、不分貴賤。學習雷鋒好榜樣，雷鋒出門好事做了一火車，我也不過如此。記得有一天，天下着傾盆大雨，放學回家的路上無意間看見了一位老奶奶在掀帳篷蓋車，看着她拿遲緩的動作就，我毫不猶豫地區幫助她，導致我全身濕透，冷冷冰冰的，像個落湯雞似的。雖然我身體冷冷冰冰的，但是我的心是熱的；雖然我已筋疲力盡，但我感到很快樂，覺得幫助他人是一件多麼快樂的事呀！
成長的路上，我擁有了許多的快樂，那是因為我懂得用心去感受，我懂得珍惜和分享，我是快樂的。
我想，每個人都有他快樂的經歷，尤其在兒童時代和少年時代。我們小孩子的快樂感覺很單純，在家人的呵護下，老師的循循善誘下面，我們在一個寬鬆的環境中茁壯成長，成長是人慢慢長大的過程，一步步走過來。
上幼兒園時，我常和夥伴們在一起調皮搗蛋地整老師；拿起油畫棒在牆上亂塗亂畫一通，有我們喜愛的小動物，以及我們想象世界中的事物。讓老師發現了，一個字----跑！老師追來，我們就像兔子一樣在周圍亂竄，讓老師抓不着。歡樂的笑聲蒸發了一切，留下來的只是一張張開心的笑顏。
終於，我走進了對於我們來説無處不新的校園。在這裏，我們捧起了看不完，讀不大厭的書本。書本里的一切是多麼的有意思呀！好看的插圖，有趣的內容，總是讓人回味無窮！書給了我知識，讓我自信。在與同學聊天時，我可以聊出很多有興趣的話題。在課堂上，我可以滔滔不絕地説出有關的知識，讓大家對我都刮目相看。我感到很自豪，很高興，我知道這一切都是書賜給我的厚禮。
泛舟書海，感受古往今來知識的浩瀚，聆聽古今中外智者的心聲。一路歡歌，我讀書，我快樂！
快樂是一片雲，走在呢喃的小路上，心中無限明朗。快樂是一隻小鳥，走在遼闊的田間，心中無限舒暢。獨自一個人走在呢喃的小路上，頭頂白雲，路經田間，聽見鳥鳴，心裏不禁回憶起成長中快樂的迴音：
五六歲的一瞥
冬天來了，小區裏的小溪有些結冰了，魚兒在薄薄的冰底下，不知是冬眠呢，還是閒逛呢？“砰”，一個小石頭衝破了薄薄的冰層，小手伸進去，想找找魚兒，卻不見蹤影，還想探個明白，既然把手伸進去使勁地掏，又不時地對手哈哈氣，抖了抖。然後一頭跑到家裏，倒在媽媽的懷裏，捂熱。然後，又衝出家裏，和鄰居家小夥伴進行堆雪人比賽。
八九歲的回望
夏天，知了鳴叫，池塘裏的青蛙也顯得很不安分。然而，教室裏依舊書聲琅琅，裏面還夾雜着一種聲音――下課去踢球，怎麼樣？
“鈴，鈴……”真是如人所願啊。我這時肯定是首當其中，以隊長的身份帶領着我的部下向操場衝去，“哦，真厲害！又進了一個球！”那是女生正在為我們吶喊的聲音，讓我們感到真光彩。
十一二歲的深眸
十一二歲正處於多夢時期，我曾想坐在飛船上，正將與外星人會面；我夢想回到遠古時代，品味人間的辛苦；我夢想做夢的天使，主宰每一個人的夢：給窮人以富裕的夢，給病人以希望的夢……
十五六歲的……
你有漂亮的衣服可穿；你有精緻的學習用品可用；你有豐富的感情可品；你有趣味的書本可讀；你有陽光的夥伴可交；你有活力的青春可擁。
青春的喝彩似小溪，似小鳥，又似小草，更似小姑娘，無時無刻不在洋溢着青春的活力。
現在，同學們都沉浸在題海中。學習固然重要，但我必須提醒大家：成長，它需要快樂來作陪。
媽媽問我：“你的快樂是什麼？”我説：“我的快樂就是和同學們一起學習，做遊戲”。媽媽高興的摸摸我的頭：“你再想想，還有什麼快樂？”
以前，我寫的字不好，非常潦草，老師和爸爸媽媽經常批評我，我的心裏也非常着急，暗暗下定決心，一定要練好字。不讓老師和媽媽爸爸生氣，於是，每天中午，我都按媽媽説的，練二十多個字，不管什麼時候，有什麼事情，我都堅持練習二十個字。慢慢的，我的字寫的好看多了，也仔細多了，老師和家長都誇我進步了。聽到他們的誇獎，這是我最大的快樂。
每當我放學回家時，總是看到奶奶辛苦的為我們做飯，洗衣，我總是飛快的跑過去幫奶奶壓水、提水。奶奶高興的誇獎我是個好孩子，這時的我是最快樂的。
在學校裏的時候，每當下課了，看到地上有廢紙，我總是撿起來，把它們放到塑料袋裏，放學的時候，帶出來，扔到垃圾箱裏，雖然這是微不足道的小事情，但我的心情還是很快樂的。因為我愛護環境。
每當過春節時，是我最快樂的時候，可以穿新衣服，可以吃很多的好吃的，有糖果，有點心，還會點鞭炮，而且還有很多親戚過來，給我帶好吃的，好玩的。這時的我，心裏美滋滋的，盼望着天天過年才好，爸爸媽媽就説只有孩子才是最無憂無慮的，童年真的好快樂。
媽媽聽了我説的這些，高興的誇我長大了，懂事了，還告訴我，快樂其實就在身邊，要我們不斷的去發現，在快樂中成長，快樂是無限的。
文萃咖
